Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-27T09:49:22Z

Natusya822: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==математика, інформатика==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=="Лінійни рівняння та їх системи"==

=Вік учнів, клас=
==7 клас,12-13 років==

=Стислий опис=
1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B35nQR2HO63EeURoUDRybF9ydzQ План реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати у учнів знання, вміння та навички розв’язування систем рівнянь з двома змінними.Формувати у учнів навички групової роботи. Вчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи.. 
Освітня навичка ХХІ століття Навчальні цілі та очікувані результати 
Творчість та інтелектуальна допитливість 
Вдосконалити навички: 
 планування дослідницької діяльності; 
 компонування даних; 
 порівняння; 
 перевірки гіпотези. 
 роботи з даними; 
 усного мовлення. 
Критичне та системне мислення Розвивати вміння: 
 аналізу поставленої проблеми; 
 планування шляхів її розв’язання; 
 аналізувати отриману інформацію; 
 оцінювати та узагальнювати результати; 
 робити висновки. 
Міжособистісна та групова взаємодія 
Розвиток : 
 вміння працювати в групі; 
 колективно вирішувати проблеми 
Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення 
Вміти: 
 обговорювати проект та створювати план його реалізації; 
 вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту 
Комунікативні навички 
Навчитись: 
 організувати популяризацію проекту; 
 представляти результати проекту. 
Самоспрямування в навчанні 
Розуміти: 
 зв’язок проекту та власної навчальної діяльності. 
Поліпшити: 
 мотивацію при вивченні навчальних предметів 
Сприяти: 
 саморозвитку та самоосвіті 
Відповідальність та адаптованість 
Формувати: 
 відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення; 
 вміння пристосовуватись до до вимог. 
Соціальна відповідальність 
Розуміти: 
 значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе 
Інформаційні навички та медіа грамотність 
 Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі 
 створення презентації проекту; 
 Створити публікацію відповідно до теми проекту. 
 Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів. 
 Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів 
 Створити комп’ютерну презентацію навчального. 

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку роботи над проектом потрібно: 
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://docs.google.com/open?id=0B35nQR2HO63ERzh3cEFmTGkwRTA вступна презентація], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. 
• Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. 
• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: 
- володіють теоретичними знаннями про паралельні прямі, ознаки і властивості паралельних прямих; 
- вміють використовувати попередньо набуті теоретичні знання до розв’язування задач 
- мають знання стосовно правил проведення практичного експерименту та норм безпеки життєдіяльності підчас проведення експерименту; 
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, 
- оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). 
Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо три групи за виявленими рівнями підготовки та нахилами дітей. Перша група - « Теоретики», учасники якої будуть опрацьовувати джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації. Друга група – « Практики», учасники якої будуть займатися добіркою та розв’язуванням різнопланових задач,методи розв’язування яких спираються на матеріал теми проекту . Результатом роботи цієї групи стане презентація. В ході захисту своєї роботи члени груп повинні показати аудиторії способи розв’язування запропонованих задач для цього буде створена третя група – « Інформатики». Членами цієї групи є учні , які володіють комп’ютером та інтернет ресурсами, їм необхідно виконати технічний момент проекту. 
Заняття №1 
Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. 
Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: 
1. Прізвище, ім’я. 
2. Чи вмієш ти користуватися ресурсами internet? 
- так 
- ні 
3. Чи вмієш ти створювати електронну презентацію? 
- так 
- ні 
4. Якщо потрібно вирішити якусь складну проблему, то ти: 
- будеш намагатися розв’язати проблему самостійно 
- попросиш допомоги у вчителя, товарища, батьків 
- залишиш проблему нерозв’язаною 
5. Чи відомо тобі що- небудь про рівння? 
6. Чи відомо тобі що – небудь про систему рівнянь? 
7. Скільки розв’язків може мати рівняння? 
8. Як побудувати графік лінійного рівння? 
9. Чи будь- яка задача може бути розв’язана за допомогою рівняння? 
10. Що таке графік лінійного рівняння? 
Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту. 
На протязі першого тижня реалізації проекту: 
• Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя задачі, які увійдуть в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні. 
На протязі другого тижня реалізації проекту: 
Учні проводить презентацію продуктів проекту: 
Перша група - « Теоретики» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації 
Друга група – « Практики» презентують сформовану збірку різноманітних задач по даній темі і показують способи їх розв’язання, особливу увагу аудиторії звертаючи на задачі, що мають декілька способів розв’язування . 
Третя група – « Інформатики». Члени цієї групи презентують аудиторії роботу першої та другої груп. 
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Паламарчук Наталія Миколаївна==

==Фах, навчальний предмет==
==учитель математики, перша категорія==

== Навчальний заклад==
==Краматорська загальноосвітня школа I-III ступенів №35 з профільним навчанням==

==Місто\село, район, область==
==м.Краматорськ,Донецька обл.==

==Контактні дані==
==palamarchuk.nataliya@yandex.ua==

=Відомості про тренінг=
==13.08-18.08==

==Місце провведення тренінгу==
==Краматорське ММК==

==Тренери==
==Лук'яненко А.М.==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-27T09:41:16Z

Natusya822: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==математика, інформатика==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=="Лінійни рівняння та їх системи"==

=Вік учнів, клас=
==7 клас,12-13 років==

=Стислий опис=
1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B35nQR2HO63EeURoUDRybF9ydzQ План реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати у учнів знання, вміння та навички розв’язування систем рівнянь з двома змінними.Формувати у учнів навички групової роботи. Вчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи.. 
Освітня навичка ХХІ століття Навчальні цілі та очікувані результати 
Творчість та інтелектуальна допитливість 
Вдосконалити навички: 
 планування дослідницької діяльності; 
 компонування даних; 
 порівняння; 
 перевірки гіпотези. 
 роботи з даними; 
 усного мовлення. 
Критичне та системне мислення Розвивати вміння: 
 аналізу поставленої проблеми; 
 планування шляхів її розв’язання; 
 аналізувати отриману інформацію; 
 оцінювати та узагальнювати результати; 
 робити висновки. 
Міжособистісна та групова взаємодія 
Розвиток : 
 вміння працювати в групі; 
 колективно вирішувати проблеми 
Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення 
Вміти: 
 обговорювати проект та створювати план його реалізації; 
 вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту 
Комунікативні навички 
Навчитись: 
 організувати популяризацію проекту; 
 представляти результати проекту. 
Самоспрямування в навчанні 
Розуміти: 
 зв’язок проекту та власної навчальної діяльності. 
Поліпшити: 
 мотивацію при вивченні навчальних предметів 
Сприяти: 
 саморозвитку та самоосвіті 
Відповідальність та адаптованість 
Формувати: 
 відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення; 
 вміння пристосовуватись до до вимог. 
Соціальна відповідальність 
Розуміти: 
 значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе 
Інформаційні навички та медіа грамотність 
 Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі 
 створення презентації проекту; 
 Створити публікацію відповідно до теми проекту. 
 Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів. 
 Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів 
 Створити комп’ютерну презентацію навчального. 

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку роботи над проектом потрібно: 
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів[вступна презентація https://docs.google.com/open?id=0B35nQR2HO63ERzh3cEFmTGkwRTA], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. 
• Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. 
• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: 
- володіють теоретичними знаннями про паралельні прямі, ознаки і властивості паралельних прямих; 
- вміють використовувати попередньо набуті теоретичні знання до розв’язування задач 
- мають знання стосовно правил проведення практичного експерименту та норм безпеки життєдіяльності підчас проведення експерименту; 
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, 
- оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). 
Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо три групи за виявленими рівнями підготовки та нахилами дітей. Перша група - « Теоретики», учасники якої будуть опрацьовувати джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації. Друга група – « Практики», учасники якої будуть займатися добіркою та розв’язуванням різнопланових задач,методи розв’язування яких спираються на матеріал теми проекту . Результатом роботи цієї групи стане презентація. В ході захисту своєї роботи члени груп повинні показати аудиторії способи розв’язування запропонованих задач для цього буде створена третя група – « Інформатики». Членами цієї групи є учні , які володіють комп’ютером та інтернет ресурсами, їм необхідно виконати технічний момент проекту. 
Заняття №1 
Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. 
Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: 
1. Прізвище, ім’я. 
2. Чи вмієш ти користуватися ресурсами internet? 
- так 
- ні 
3. Чи вмієш ти створювати електронну презентацію? 
- так 
- ні 
4. Якщо потрібно вирішити якусь складну проблему, то ти: 
- будеш намагатися розв’язати проблему самостійно 
- попросиш допомоги у вчителя, товарища, батьків 
- залишиш проблему нерозв’язаною 
5. Чи відомо тобі що- небудь про рівння? 
6. Чи відомо тобі що – небудь про систему рівнянь? 
7. Скільки розв’язків може мати рівняння? 
8. Як побудувати графік лінійного рівння? 
9. Чи будь- яка задача може бути розв’язана за допомогою рівняння? 
10. Що таке графік лінійного рівняння? 
Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту. 
На протязі першого тижня реалізації проекту: 
• Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя задачі, які увійдуть в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні. 
На протязі другого тижня реалізації проекту: 
Учні проводить презентацію продуктів проекту: 
Перша група - « Теоретики» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації 
Друга група – « Практики» презентують сформовану збірку різноманітних задач по даній темі і показують способи їх розв’язання, особливу увагу аудиторії звертаючи на задачі, що мають декілька способів розв’язування . 
Третя група – « Інформатики». Члени цієї групи презентують аудиторії роботу першої та другої груп. 
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Паламарчук Наталія Миколаївна==

==Фах, навчальний предмет==
==учитель математики, перша категорія==

== Навчальний заклад==
==Краматорська загальноосвітня школа I-III ступенів №35 з профільним навчанням==

==Місто\село, район, область==
==м.Краматорськ,Донецька обл.==

==Контактні дані==
==palamarchuk.nataliya@yandex.ua==

=Відомості про тренінг=
==13.08-18.08==

==Місце провведення тренінгу==
==Краматорське ММК==

==Тренери==
==Лук'яненко А.М.==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-27T09:27:02Z

Natusya822: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==математика, інформатика==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=="Лінійни рівняння та їх системи"==

=Вік учнів, клас=
==7 клас,12-13 років==

=Стислий опис=
1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B35nQR2HO63EeURoUDRybF9ydzQ План реалізації проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати у учнів знання, вміння та навички розв’язування систем рівнянь з двома змінними.Формувати у учнів навички групової роботи. Вчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Формувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Формувати у учнів відповідальність за результати спільної роботи.. 
Освітня навичка ХХІ століття Навчальні цілі та очікувані результати 
Творчість та інтелектуальна допитливість 
Вдосконалити навички: 
 планування дослідницької діяльності; 
 компонування даних; 
 порівняння; 
 перевірки гіпотези. 
 роботи з даними; 
 усного мовлення. 
Критичне та системне мислення Розвивати вміння: 
 аналізу поставленої проблеми; 
 планування шляхів її розв’язання; 
 аналізувати отриману інформацію; 
 оцінювати та узагальнювати результати; 
 робити висновки. 
Міжособистісна та групова взаємодія 
Розвиток : 
 вміння працювати в групі; 
 колективно вирішувати проблеми 
Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення 
Вміти: 
 обговорювати проект та створювати план його реалізації; 
 вирішувати поточні проблеми при виконанні проекту 
Комунікативні навички 
Навчитись: 
 організувати популяризацію проекту; 
 представляти результати проекту. 
Самоспрямування в навчанні 
Розуміти: 
 зв’язок проекту та власної навчальної діяльності. 
Поліпшити: 
 мотивацію при вивченні навчальних предметів 
Сприяти: 
 саморозвитку та самоосвіті 
Відповідальність та адаптованість 
Формувати: 
 відповідальне ставлення за виконання отриманого доручення; 
 вміння пристосовуватись до до вимог. 
Соціальна відповідальність 
Розуміти: 
 значущість своєї навчальної діяльності для суспільства і для себе 
Інформаційні навички та медіа грамотність 
 Знаходити потрібну інформацію у Всесвітній Мережі 
 створення презентації проекту; 
 Створити публікацію відповідно до теми проекту. 
 Створити веб-сторінку за допомогою наявних програмних засобів. 
 Вдосконалити навички створення гіпертекстових документів 
 Створити комп’ютерну презентацію навчального. 

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку роботи над проектом потрібно: 
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів(вступна презентація), переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. 
• Учитель проводить опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи. 
• Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні: 
- володіють теоретичними знаннями про паралельні прямі, ознаки і властивості паралельних прямих; 
- вміють використовувати попередньо набуті теоретичні знання до розв’язування задач 
- мають знання стосовно правил проведення практичного експерименту та норм безпеки життєдіяльності підчас проведення експерименту; 
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, 
- оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). 
Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо три групи за виявленими рівнями підготовки та нахилами дітей. Перша група - « Теоретики», учасники якої будуть опрацьовувати джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації. Друга група – « Практики», учасники якої будуть займатися добіркою та розв’язуванням різнопланових задач,методи розв’язування яких спираються на матеріал теми проекту . Результатом роботи цієї групи стане презентація. В ході захисту своєї роботи члени груп повинні показати аудиторії способи розв’язування запропонованих задач для цього буде створена третя група – « Інформатики». Членами цієї групи є учні , які володіють комп’ютером та інтернет ресурсами, їм необхідно виконати технічний момент проекту. 
Заняття №1 
Учителем уточнюється склад створених груп. Демонструється вступна презентація для учнів. 
Проводиться мозковий штурм у створених групах та такими питаннями: 
1. Прізвище, ім’я. 
2. Чи вмієш ти користуватися ресурсами internet? 
- так 
- ні 
3. Чи вмієш ти створювати електронну презентацію? 
- так 
- ні 
4. Якщо потрібно вирішити якусь складну проблему, то ти: 
- будеш намагатися розв’язати проблему самостійно 
- попросиш допомоги у вчителя, товарища, батьків 
- залишиш проблему нерозв’язаною 
5. Чи відомо тобі що- небудь про рівння? 
6. Чи відомо тобі що – небудь про систему рівнянь? 
7. Скільки розв’язків може мати рівняння? 
8. Як побудувати графік лінійного рівння? 
9. Чи будь- яка задача може бути розв’язана за допомогою рівняння? 
10. Що таке графік лінійного рівняння? 
Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з критеріями оцінювання учнівських презентацій, учнівського експерименту. 
На протязі першого тижня реалізації проекту: 
• Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, добирають за зразком учителя задачі, які увійдуть в добірку. Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми, мають проблеми у навчанні. 
На протязі другого тижня реалізації проекту: 
Учні проводить презентацію продуктів проекту: 
Перша група - « Теоретики» », учасники якої опрацьовували джерела інформації, структурувати її та представляти аудиторії теоретичний матеріал по темі у вигляді презентації 
Друга група – « Практики» презентують сформовану збірку різноманітних задач по даній темі і показують способи їх розв’язання, особливу увагу аудиторії звертаючи на задачі, що мають декілька способів розв’язування . 
Третя група – « Інформатики». Члени цієї групи презентують аудиторії роботу першої та другої груп. 
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. 

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Паламарчук Наталія Миколаївна==

==Фах, навчальний предмет==
==учитель математики, перша категорія==

== Навчальний заклад==
==Краматорська загальноосвітня школа I-III ступенів №35 з профільним навчанням==

==Місто\село, район, область==
==м.Краматорськ,Донецька обл.==

==Контактні дані==
==palamarchuk.nataliya@yandex.ua==

=Відомості про тренінг=
==13.08-18.08==

==Місце провведення тренінгу==
==Краматорське ММК==

==Тренери==
==Лук'яненко А.М.==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:59:22Z

Natusya822: /* Відомості про тренінг */

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:57:05Z

Natusya822: /* Відомості про автора */

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:51:50Z

Natusya822: /* "Системи лінійних рівнянь з двома змінними" */

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:50:58Z

Natusya822: /* Повний План вивчення теми */

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:47:22Z

Natusya822: /* Вік учнів, клас */

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:46:50Z

Natusya822: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==математика, інформатика==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:45:29Z

Natusya822: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==математика, інформатика==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:44:52Z

Natusya822: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
=="Системи лінійних рівнянь з двома змінними"==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Системи лінійних рівнянь з двома змінними"

2012-08-16T09:43:54Z

Natusya822: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
== ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Паламарчук Наталія Миколаївна, вчитель математики

2012-08-16T09:42:32Z

Natusya822: /* Про мене */

== Про мене ==

''Паламарчук Наталія Миколаївна''
'''

''Краматорська загальноосвітня школа I-III ступенів №35 з профільним навчанням''

''учитель математики ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["Системи лінійних рівнянь з двома змінними"]]

== Корисні посилання ==