Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-16T19:06:54Z

Natrub7: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-15T05:12:33Z

Natrub7: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Добро і зло в житті людини.

==Проблема дослідження==

Взначення низки моральних чеснот людини, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя. Якщо не буде одного з них, то людина не зможе відчувати й інше, тому їх існування повинно бути одночасним. З дитинства батьки навчають, що добро — це дуже добре і кожна людина повинна намагатися його творити, а зло – це погано, але ніхто не може чітко визначити межу між добром і злом. Кожна людина сама визначає для себе конкретну ситуацію як добру чи злу.

Людину судять за її вчинками. Саме вчинки людей створюють добрі або злі ситуації. Кожна людина не може змінити світ, але творячи добро можна комусь допомогти, принести радість. І, якщо, кожна людина буде творити хоч трохи добра, піклуючись про інших, світ зміниться.

Творити добро можна допомагаючи батькам, рідним та близьким людям, друзям, знайомим та тим, хто потребує піклування, допомоги та участі у власній долі. Слід відмітити, що чим більше робиш добро іншим людям, тим більше добра і повертається назад, тобто люди також намагаються зробити щось приємне і необхідне для тебе.

Злі вчинки людей також супроводжують нас протягом життя. Зло породжує багато проблем та приносить людям смуток. Іноді злі вчинки можуть коштувати іншим здоров’ям або життям.

Як добро, так і зло можна приносити не тільки діями, але й словом, яке також грає велику роль.

На нашу думку:

- на жорстокість потрібно відповідати добром;

- добрі справи не слід відкладати;

- добрих, милосердних людей у нашому житті більше;

- «Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.

- Поруч з доброю людиною зникає напружена атмосфера, згладжуються гострі кути, зникає непорозуміння. З такою людиною легко і затишно, вона ніби налаштовує тебе на позитив.

[[Файл:про.jpg]]

==Висновки==

Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя.

==Корисні ресурси==

http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=997

http://www.studyport.net/free/dobro-i-zlo-v-moyemu-zhitti.html

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-15T05:10:10Z

Natrub7: /* Корисні ресурси */

Обговорення користувача:Natrub7

2012-09-15T04:54:15Z

Natrub7: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:51:50Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті».

'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.

'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання, над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Форми оцінювання Вікі-статті] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:51:26Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання, над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Форми оцінювання Вікі-статті] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:51:15Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання, над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Форми оцінювання Вікі-статті] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:49:01Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:48:08Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту], заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:46:33Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M Документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnM Контрольний список. Співробітництво.] Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUU Контрольний список. Процес дослідження.]

По завершенню проекту:

Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXM Контрольний список для вікі-сайту], заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWRk9vS3B3X1M4UlE Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту] «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:42:47Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs/edit Таблицях «З Х Д»] дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:41:09Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:40:35Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=uk Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя»]. Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-15T04:38:05Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=ukОпитувальник з теми] «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:59:27Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=ukОпитувальник з теми] «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися. Учитель роздає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3M документ для фасилітації]

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням документ [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:54:00Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=ukОпитувальник з теми] «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням документ [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMФорми оцінювання Вікі-статті] та Форми оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVkмультимедійної презентації до проекту].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:51:21Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=ukОпитувальник з теми] «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію - буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням документ [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:50:17Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE&hl=ukОпитувальник з теми] «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMW Таблицях] «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pKZGdhVDRGUnMКонтрольний список. Співробітництво.]
По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWQUJtX0J2eFZjcXMКонтрольний список] для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWREwxeWRUS3JDSUUКонтрольний список. Процес дослідження.]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням документ [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:37:17Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням документ [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:36:05Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]
Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWR0pfa0RMNDBWd3Mдокумент для фасилітації]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:25:28Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «[Художні деталі новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:23:49Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWMkk5VU5qMHFDdjQ власну презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWWnJhQi1LeG1BMWs таблиці «ЗХД»].
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWM1VsOUpsU3gzeVk презентації «Особливості художніх деталей новели "Гер переможений"].

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T14:17:59Z

Natrub7: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWOGh2YXBLeGd4ekU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7lRLJ6KN-HWY2JReUtrQTRTNlk План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття « Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді презентації «Особливості художніх деталей новели "Гер переможений".

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T13:59:29Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття « Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді презентації «Особливості художніх деталей новели "Гер переможений".

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-статті та Форми оцінювання мультимедійної презентації до проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T13:56:50Z

Natrub7: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про добро і зло, гуманізм і толерантність застосовується Опитувальник з теми «Жорстокість і милосердя». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «З Х Д» дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися.

У ході реалізації проекту:

Для визначення співпраці в групах, вчитель використовує Контрольний список. Співробітництво.

По завершенню проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються учні, об’єднані в групи, які заповнюють Форму оцінювання Вікі-статті Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації до проекту «Добрі діяння ніколи не слід відкладати».

Учні заповнюють третю колонку Таблиці «З Х Д» - Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки Віккі-статті, презентації та блогу (відповідно до завдання груп).
Для взаємооцінювання учнями вмінь досліджувати в ході роботи використовується Контрольний список. Процес дослідження.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття « Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді презентації «Особливості художніх деталей новели "Гер переможений".

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання Вікі-статті та Лічильника балів для презентацій.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T12:31:33Z

Natrub7: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Любов Пономаренко. "Гер переможений". Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Українська літератури, історія України, психологія

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект з української літератури призначено для учнів 7 класу та передбачає формування навичок працювати в групах, досліджувати проблему "Добро-зло"

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

-представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;

-оцінювати ідеї однолітків у блогах;

-аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

-проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням узагальнень;

-з’ясувати причини та наслідки поведінки людей різних вікових категорій та виробити власну позицію щодо гуманності та милосердя;

-формувати навички поділу тексту на частини, виділення головної думки.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"]]

'''За тиждень''' до початку роботи над проектом учитель готує публікацію- буклет для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:dobro.jpg|250 px]] [[Файл:dobro2.jpg|250 px]]

'''Перший день'''. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE6MQ Опитувальника з теми '''«Жорстокість і милосердя»'''].

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом).Кожній групі надаються ролі: '''Літературознавці, Психологи, Історики.'''

'''Психологи''': проводять опитування серед однолітків щодо толерантності, добра та зла, жорстокості та милосердя , результатом їх діяльності є Вікі-стаття « Добро і зло в житті»
'''Історики:''' проводять дослідження про відбудову України після Великої Вітчизняної війни. Матеріали дослідження узагальнюють у формі блогу.
'''Літературознавці''': використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують особливості художніх деталей в новелі.Проблемне запитання , над яким працює група - чи може бути жорстокою людина, яка любить квіти? Результат оформлюють у вигляді презентації «Особливості художніх деталей новели "Гер переможений".

'''Перший тиждень'''. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять опитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''Другий тиждень.''' Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Учитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та свої однокласників.

'''Третій тиждень.''' Учні завершують свої роботи. Презентують продукт діяльності. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до форми оцінювання Вікі-статті та Лічильника балів для презентацій.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Рубаненко

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови і літератури
Українська література

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м.Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Natrub7 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T12:30:13Z

Natrub7: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-14T12:29:19Z

Natrub7: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-12T12:16:29Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-11T13:48:18Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-11T13:36:57Z

Natrub7: /* Навчальний заклад */

Файл:Dobro2.jpg

2012-09-11T13:22:14Z

Natrub7:

Файл:Dobro.jpg

2012-09-11T13:21:46Z

Natrub7:

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-11T13:21:26Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-11T12:53:27Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

2012-09-11T12:49:06Z

Natrub7: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:50:22Z

Natrub7: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==
Соцдослідження серед ровесників з метою визначення низки моральних чеснот, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Виконавши попередню роботу, представляємо результати:

-на жорстокість потрібно відповідати добром;

-добрі справи не слід відкладати;

-добрих, милосердних людей у нашому житті більше;

-«Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.

-Поруч з доброю людиною зникає напружена атмосфера, згладжуються гострі кути, зникає непорозуміння. З такою людиною легко і затишно, вона ніби налаштовує тебе на позитив.

[[Файл:про.jpg]]

==Висновки==

Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя.

==Корисні ресурси==

[http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=997]

http://www.studyport.net/free/dobro-i-zlo-v-moyemu-zhitti.html

Файл:Про.jpg

2012-09-10T13:43:40Z

Natrub7:

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:43:21Z

Natrub7: /* Результати дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:39:40Z

Natrub7: /* Висновки */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==
Соцдослідження серед ровесників з метою визначення низки моральних чеснот, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Виконавши попередню роботу, представляємо результати:
-на жорстокість потрібно відповідати добром;
-добрі справи не слід відкладати;
-добрих, милосердних людей у нашому житті більше;
-«Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.
-Поруч з доброю людиною зникає напружена атмосфера, згладжуються гострі кути, зникає непорозуміння. З такою людиною легко і затишно, вона ніби налаштовує тебе на позитив.
Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя.

==Висновки==

Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя.

==Корисні ресурси==

[http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=997]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:39:20Z

Natrub7: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==
Соцдослідження серед ровесників з метою визначення низки моральних чеснот, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Виконавши попередню роботу, представляємо результати:
-на жорстокість потрібно відповідати добром;
-добрі справи не слід відкладати;
-добрих, милосердних людей у нашому житті більше;
-«Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.
-Поруч з доброю людиною зникає напружена атмосфера, згладжуються гострі кути, зникає непорозуміння. З такою людиною легко і затишно, вона ніби налаштовує тебе на позитив.
Добро і зло є явищами, які постійно супроводжують людину протягом її життя.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=997]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:34:39Z

Natrub7: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==
Соцдослідження серед ровесників з метою визначення низки моральних чеснот, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Виконавши попередню роботу, учні презентують результати:
-на жорстокість потрібно відповідати добром;
-добрі справи не слід відкладати;
-добрих, милосердних людей у нашому житті більше;
«Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=997]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:31:50Z

Natrub7: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==
Соцдослідження серед ровесників з метою визначення низки моральних чеснот, актуальних для сьогодення.

==Гіпотеза дослідження==
Якби у світі не було зла...

==Мета дослідження==
Визначити серед однолітків рівень обізнаності у поняттях: добро-зло, жорстокість-милосердя, гуманізм та толерантність.

==Результати дослідження==

Виконавши попередню роботу, учні презентують результати:
-на жорстокість потрібно відповідати добром;
-добрі справи не слід відкладати;
-добрих, милосердних людей у нашому житті більше;
«Чини так, як би ти хотів, щоб чинили з тобою», — сказано в Біблії, і це є виміром людських стосунків сьогодні й заповіт на багато віків для майбутнього людства.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:17:04Z

Natrub7: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:16:22Z

Natrub7: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:13:41Z

Natrub7: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:13:26Z

Natrub7: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:11:17Z

Natrub7: /* Проблема дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:08:18Z

Natrub7: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

"Добро і зло в житті"

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Добро і зло в житті"

2012-09-10T13:07:20Z

Natrub7: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

"Добрі діяння ніколи не слід відкладати"

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]