http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natka39 2026-04-08T18:06:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162923 2012-06-22T10:11:13Z

<p>Natka39: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Каланчук Лариса Володимирівна'''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області''<br /> <br /> ''учитель німецької мови''<br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Традиції святкування масниці у Німеччині та на Україні&quot;]] &lt;br&gt;<br /> [[Обговорення портфоліо &quot;Традиції святкування масниці у Німеччині та на Україні&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162921 2012-06-22T10:10:34Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Каланчук Лариса Володимирівна'''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області''<br /> <br /> ''учитель німецької мови''<br /> ==Мої проекти==<br /> [Портфоліо &quot;Традиції святкування масниці у Німеччині та на Україні&quot;] <br /> [Обговорення портфоліо &quot;Традиції святкування масниці у Німеччині та на Україні&quot;]<br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162911 2012-06-22T10:08:01Z

<p>Natka39: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Каланчук Лариса Володимирівна'''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області''<br /> <br /> ''учитель німецької мови''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми:&quot;Традиції святкування масниці у Німеччині та на Україні&quot; <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162904 2012-06-22T10:06:38Z

<p>Natka39: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Каланчук Лариса Володимирівна'''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області''<br /> <br /> ''учитель німецької мови''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162882 2012-06-22T10:04:19Z

<p>Natka39: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B%D0%B5%D0%BB%D1%8F&diff=162880 2012-06-22T10:03:58Z

<p>Natka39: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=162869 2012-06-22T10:02:36Z

<p>Natka39: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012- 18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> [http://school6-amvr.at.ua/news/trening_za_programoju_intel/2012-06-22-44 Амвросіївка, Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:Katya87|Селезньова Катерина Миколаiвнa]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:Галюся|Калініна Галина Григорівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:innainna|Кириленко Інна Дмитрівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:Olga_Z|Захарова Ольга Павлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:Леля|Каланчук Лариса Володимирівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=158149 2012-06-20T16:01:14Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Natka39.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Ткаченко Наталія Михайлівна''<br /> <br /> [http://school6-amvr.at.ua/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області]<br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Natka39.jpg&diff=158139 2012-06-20T15:59:15Z

<p>Natka39: завантажив нову версію «Файл:Natka39.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Natka39.jpg&diff=158134 2012-06-20T15:58:19Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div></div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=156241 2012-06-20T06:46:08Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Ткаченко Наталія Михайлівна''<br /> <br /> [http://school6-amvr.at.ua/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області]<br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=156226 2012-06-20T06:42:03Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Ткаченко Наталія Михайлівна''<br /> <br /> [http://school6-amvr.at.ua/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області]<br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=156210 2012-06-20T06:37:41Z

<p>Natka39: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Ткаченко Наталія Михайлівна''<br /> <br /> [http://school6-amvr.at.ua/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області]<br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=156209 2012-06-20T06:37:05Z

<p>Natka39: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''<br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''''<br /> <br /> [http://school6-amvr.at.ua/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області]<br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=156203 2012-06-20T06:32:49Z

<p>Natka39: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту учитель узагальнює роботу кожного учня, оцінює його діяльність впродовж проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 електронний опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alla2012 Войтенко Алла Василівна]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=156197 2012-06-20T06:29:57Z

<p>Natka39: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту учитель узагальнює роботу кожного учня, оцінює його діяльність впродовж проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alla2012 Войтенко Алла Василівна]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=156140 2012-06-20T06:12:39Z

<p>Natka39: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту учитель узагальнює роботу кожного учня, оцінює його діяльність впродовж проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання <br /> результатів проектного дослідження]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alla2012 Войтенко Алла Василівна]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=155805 2012-06-19T15:56:55Z

<p>Natka39: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012- 18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Амвросіївка, Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=155804 2012-06-19T15:56:13Z

<p>Natka39: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11 червня 2012р.- 18 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Амвросіївка, Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=155803 2012-06-19T15:55:57Z

<p>Natka39: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11 червня 2012р.- 18 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Амвросіївка, Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=155801 2012-06-19T15:55:36Z

<p>Natka39: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11 червня 2012р.- 18 червня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м.Амвросіївка<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=155797 2012-06-19T15:54:14Z

<p>Natka39: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту учитель узагальнює роботу кожного учня, оцінює його діяльність впродовж проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alla2012 Войтенко Алла Василівна]</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=155794 2012-06-19T15:52:45Z

<p>Natka39: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту учитель узагальнює роботу кожного учня, оцінює його діяльність впродовж проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=155791 2012-06-19T15:49:50Z

<p>Natka39: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''<br /> <br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 Амвросіївської районної ради Донецької області <br /> <br /> Учитель історії<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=155790 2012-06-19T15:48:57Z

<p>Natka39: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 Амвросіївської районної ради Донецької області'' <br /> <br /> ''Учитель історії''<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=155789 2012-06-19T15:48:17Z

<p>Natka39: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 Амвросіївської районної ради Донецької області'' <br /> <br /> ''Учитель історії''<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Natka39 Обговорення портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=155030 2012-06-19T12:17:15Z

<p>Natka39: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit Буклет]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 Шаблон опитування]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit Вправа Погода в класі]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit Макет буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit Макет інформаційного бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit Рекомендації по створенню презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit Рекомендації по створенню бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit Рекомендації по створенню таблиці]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=155015 2012-06-19T12:13:27Z

<p>Natka39: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклет]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 шаблон опитування]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit вправа Погода в класі]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit ЗХД]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit Індивідуальна картка оцінки роботи учня в групі протягом проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit макет буклету]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit макет інформаційного бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMFBaM0dRWUxGMjg/edit Оцінка Бюлетеня]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit Оцінка презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMmF6Rzk5Tjk5TWs/edit Оцінювання таблиці досягнень]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit Персональний лист оцінювання результатів проектного дослідження]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit Вчительська презентація]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit Рекомендації по створенню буклету]<br /> []<br /> []<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154966 2012-06-19T12:00:38Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit (рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154964 2012-06-19T11:59:18Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNR0Q3dGxmZFpkeHc/edit буклету] «Перлини Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkdlelUzYVdkZGc/edit( рекомендація по створенню буклету додається)].<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154942 2012-06-19T11:52:52Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMTZYVWdqUk51dG8/edit індивідуально]. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154936 2012-06-19T11:51:25Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт та підбивают підсимук роботи в [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNOVNINVBoQVVBbVk/edit групах] та індивідуально. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154926 2012-06-19T11:48:15Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNNVDhadk5uSDBnR1M0VDIzenRBa3c6MQ#gid=0 поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154918 2012-06-19T11:45:43Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154910 2012-06-19T11:43:26Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit (форма додається)]. Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154908 2012-06-19T11:42:11Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTN3RWE1OVdXRm8/edit (макет по його створенню додається)]; ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154890 2012-06-19T11:39:17Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edit] шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154867 2012-06-19T11:37:06Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edi шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNSDR5MFFwWlR6OEE/edit поставлених завдань]. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154665 2012-06-19T10:53:04Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edi шаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154664 2012-06-19T10:52:46Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNMkZtcGEtNU5xNDg/edi tшаблони], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154654 2012-06-19T10:49:14Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання] та [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNYk1RbXlkdzFYSnM/edit контрольні списки], пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154647 2012-06-19T10:47:12Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNaXFHSmhrTDB5M0E/edit форми оцінювання] та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=154628 2012-06-19T10:42:27Z

<p>Natka39: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 Амвросіївської районної ради Донецької області'' <br /> <br /> ''Учитель історії''<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natka39&diff=154626 2012-06-19T10:41:28Z

<p>Natka39: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg]]== Про мене ==<br /> <br /> ''''Ткаченко Наталія Михайлівна''''<br /> <br /> ''Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 Амвросіївської районної ради Донецької області'' <br /> <br /> ''Учитель історії''<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Духовні витоки східних слов’ян&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154402 2012-06-19T09:57:17Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNVGR6aXZuczZndWs/edit опитування], заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154368 2012-06-19T09:52:58Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами опитування, заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> =Додаткові матеріали=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154356 2012-06-19T09:51:39Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNc3BRQnU1dXZ0Rnc/edit бесіду] щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами опитування, заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154340 2012-06-19T09:49:37Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNd1FCVjBMcV8ya2s/edit презентації] знайомить учнів з темою,питаннями проекту, проводить бесіду щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами опитування, заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154322 2012-06-19T09:45:27Z

<p>Natka39: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNdTdidUZjMDRuc28/edit буклету] знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель знайомить учнів з темою (за допомогою презентації) , з тематичними питаннями проекту, проводить бесіду щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами опитування, заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%22&diff=154231 2012-06-19T09:22:09Z

<p>Natka39: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Духовні витоки східних слов’ян<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія України.&quot; Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво&quot; &lt;br&gt;Дотичні: образотворче мистецтво, українська література, технології.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Розвиток української мови та писемності, школи. Усна народна творчість. Музична творчість. Освіта. Книжні пам’ятки. Літописання. Архітектура та мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Це проект з історії України для учнів 7 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Культура Київської Русі» на уроках та позаурочний час. Учні будуть досліджувати розвиток архітектури Київської Русі, опрацюють історичні матеріали про розвиток мистецтва Київської Русі, зроблять висновок про рівень досягнень писемності, літератури, освіти в Київській Русі. Діяльність учнів буде спрямована на пошук відповіді на питання: «Чи є культура Київської Русі майбутньою красою світу?» Кінцевим продуктом проекту буде буклет «Перлини Київської Русі».<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNQmdjNm43bHY1bjg/edit План вивчення теми]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B72mRMgZNxBNS2x1b05oMWlnbXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> • сформувати знання про культуру Київської Русі, її виникнення, поширення та розвиток;&lt;br&gt;<br /> • навчити розпізнавати, характеризувати, описувати культурний спадок східних слов’ян;&lt;br&gt; <br /> • формувати,розвивати та вдосконалювати навички опрацювання різних джерел інформації, навички пошуку і використання додаткового ресурсу;&lt;br&gt;<br /> • узагальнити та обґрунтувати результати досліджень (кінцевий продукт).<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання учнівських робіт, їх групової діяльності в ході виконання проекту буде проводитися відповідно до форм оцінювання для роботи в групах, форм оцінювання певних видів діяльності (пошукової, дослідницької, аналітичної) та самооцінки, форм для оцінювання продуктів проекту (форма оцінювання презентації, бюлетеня, таблиці, буклету), контрольних списків, рефлексії. Оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту. Це сприятиме розвитку критичного мислення, розвитку навичок самоаналізу та самооцінки, а також навичок взаємооцінювання. Наприкінці проекту, підраховуючи всі види оцінювання учитель узагальнює роботу кожного учню оцінку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком впровадження проекту учитель за допомогою буклету знайомить учнів та їх батьків з цим методом навчання, пояснює переваги такого способу навчання. На початку проекту вчитель знайомить учнів з темою (за допомогою презентації) , з тематичними питаннями проекту, проводить бесіду щодо знань та здібностей учнів, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми. Діти працюють з формами опитування, заповнюють схеми, таблиці. Для виконання проекту вони об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група обирає собі завдання, обговорює його, складає власний план реалізації свого дослідження, придумує назву та емблему. Діти створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Відповідно до завдань кожної групи вчитель надає форми оцінювання та контрольні списки, пояснює та коментує їх. Учні знайомляться з поняттям авторського права та плагіату та правилами безпечної роботи в Інтернеті. Після цього розпочинається їх дослідницька діяльність: шукають матеріали в бібліотеках, знаходять інформацію у всесвітній мережі. обмінюються знайденою інформацією, яка відповідає їхньому дослідницькому завданню. Наступним кроком є відбір та обробка інформації згідно поставлених завдань. На основі відібраної інформації кожна група створюють та презентує: І група - власну презентацію Power Point за шаблоном «Архітектура Київської Русі» - «Скарби нетлінні», де висвітлюють результати свого дослідження; ІІ група – бюлетень «Перлини мистецтва Київської Русі» (рекомендація по його створенню додається); ІІІ група - таблицю «Основні досягнення навчальних галузей Київської Русі» (форма додається). Діяльність учнів буде пов’язана з дослідженнями, які спонукатиме їх до критичного мислення, вміння добирати ілюстративний матеріал, робити висновки. Після перегляду і аналізу результатів досліджень кожної групи учні створюють спільний кінцевий продукт. Кінцевим продуктом дослідницької діяльності колективу буде створення буклету «Перлини Київської Русі» ( рекомендація по створенню буклету додається).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ткаченко Наталія Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель історії та правознавства &lt;br&gt; історія України<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6 <br /> Амвросіївської районної ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Амвросіївка, Амвросіївський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка , ЗОШ І-ІІІ ст. №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Войтенко Алла Василівна</div>

Natka39