Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:27:41Z

Natasha.svystun: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

*[http://london-kyiv.blogspot.com/ Учнівський блог]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог.

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:25:31Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

*[http://london-kyiv.blogspot.com/ Учнівський блог]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог.

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:23:24Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

*[http://thatchermargaret.blogspot.com/ Учнівський блог]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог.

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:22:04Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог.

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:21:30Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:20:38Z

Natasha.svystun: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

Лондон-Київ

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:19:37Z

Natasha.svystun: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:18:33Z

Natasha.svystun: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:17:57Z

Natasha.svystun: /* Повний план вивчення теми */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-VEZRcUdUdDFPTU0 План вивчення теми]

== Навчальні цілі ==

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T13:00:40Z

Natasha.svystun: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

Проект для 7 класу з англійської мови ,теми №79-84 . Вивчення визначних місць Лондона і Київа.8год)
Під час роботи над проектом «Лондон-Київ.» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Великої Британії та України, в розрізі зазначеної теми, покажуть знання.
Об’єднавшись у 4 групи , учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог«Віртуальна подорож до Лондона та Києва».
Завершенням проекту буде обговорення.

== Повний план вивчення теми ==

== Навчальні цілі ==

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T12:55:31Z

Natasha.svystun:

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальна тема=

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

== Повний план вивчення теми ==

== Навчальні цілі ==

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T12:53:58Z

Natasha.svystun:

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальні цілі=

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

== Стислий опис проекту ==

== Повний план вивчення теми ==

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-07T12:14:33Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальні цілі=

По закінченню проекту учні зможуть:
1. Розповідати про визначні місця Лондона , Києва ;проводити екскурс, відповідати на запитання.
5. Працювати в групах.
6. Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати:оцінювати web- ресурси та дотримуватися Закону про авторське право.
7. Спілкуватися в Інтернеті за допомогою чату.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 років

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про столиці відбувається при заповненні ними таблиці
Під час заповнення свого блогу «Лондон», який ведуть учні другої групи, що працює з питанням «Які цікаві історичні міста існують в цих столицях.» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
При підготовці презентації учні третьої групи, яка працює з питанням «Чи був ти у Києві і що ти бачив»?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.
Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким третя група, що має створити презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dkVSeHJSN0x2bTQ Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація учнівська]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-eWRpbmxCTjd1ZWs Публікація учнівська1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TFYtTWpCMFdhbjg Публікація учнівська2]

Вчитель проводить дискусію щодо того які цікаві місця є в Києві.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Лондон-Київ».
Вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією столиць.http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=10859
http://dt.ua/SOCIETY/margaret_tetcher_zalizna_ledi,_yaka_stvorila_sviy_vlasniy_izm-47383.html
Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.
Учитель об’єднує учнів в 2 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання,над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, коримтуютьяКонтрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

Перша група працює з питанням «Які історичні міста є у Лондоні?»
Знайти матеріал для проекту. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем) та скласти добірку текстів та фотографій.Відповідають на запитаня. Учням необхідно опрацювати необхідну кількість літератури.
Вчитель знайомить учнів з прикладами публікацій, знайомить з Інструкцією створення публікації, розробленою вчителем.
Результат роботи групи – електронна публікація, в якій буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів.

Друга група працює з питанням «Які відомі місця є в Києві»?»
Учням потрібно знайти дані про Київ.Для цього учні шукають та знайомляться з інформацією в Інтернеті
Вчитель розповідає про блог як форму спілкування та співробітництва. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти створити такий блог.
Результатом їхньої роботи є учнівський блог. Приклад учнівського блогуhttp://thatchermargaret.blogspot.com/

Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація. В презентації коротко представлять результати діяльності учнів..Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися Формою оцінювання комп’ютерних робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Свистун Наталія Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови.

==Навчальний заклад==

Жданівська ЗОШ I-III ступенів.

==Місто\село, район, область==

с.Жданівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

0975936917

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

29.10.12-11.11.12

==Місце проведення тренінгу==

Магдалинівська ЗОШ

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волошиновська Наталія Дмитровна

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T12:24:04Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T12:17:30Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:41:19Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:22:45Z

Natasha.svystun: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:21:11Z

Natasha.svystun: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:17:09Z

Natasha.svystun: /* Тренери */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:16:03Z

Natasha.svystun: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:15:31Z

Natasha.svystun: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:10:58Z

Natasha.svystun: /* Контактні дані */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:09:36Z

Natasha.svystun: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:07:48Z

Natasha.svystun: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:06:34Z

Natasha.svystun: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:05:49Z

Natasha.svystun: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:04:32Z

Natasha.svystun: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:03:51Z

Natasha.svystun: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:02:04Z

Natasha.svystun: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T11:00:06Z

Natasha.svystun: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T10:59:05Z

Natasha.svystun: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T10:57:18Z

Natasha.svystun: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова, географія, історія, світова література.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-06T10:47:40Z

Natasha.svystun: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Лондон-Київ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-05T07:46:02Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-YWtrSFV2SFVoeGc Публікація проекту 1]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-TnB1N1RleWxCZWs Публікація проекту 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-02T12:38:11Z

Natasha.svystun: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-02T12:37:51Z

Natasha.svystun: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-02T12:36:54Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-11-02T12:13:28Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-WlEya25JNkU0U2s Оцінювання учня]

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-elVjeklkMkJIUWc Аналіз оцінювання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T10:29:49Z

Natasha.svystun: /* Про мене */

== Про мене==
[[Файл:Sno1966.JPG|200px|thumb|left]]
Свистун Наталія Олександрівна

вчитель англійської мови
Жданівсьна ЗОШ

==мій внесок==
Мої проекти

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

Мої файли

Мої закладки

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012]]

Файл:Sno1966.JPG

2012-10-31T10:27:24Z

Natasha.svystun:

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-10-31T09:21:02Z

Natasha.svystun: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

*[https://docs.google.com/open?id=0B14XXAUn-lt-dWdyazZEdVRUcUE Презентація проекту]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012

2012-10-31T08:46:38Z

Natasha.svystun: /* Свистун Наталія Олександрівна */

[[Файл:Tulips.jpg|200px|left]]

=Дати проведення тренінгу=
29 жовтня -11 листопада 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
с.м.т.Магдалинівка, Магдалинівська ЗОШ I-III ст.

=Прізвище тренера=
'''''[[Користувач:Nataliy | Волошановська Наталя Дмитрівна]]'''''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Користувач:Olgdan3|Крячун Олександр Васильович]]==

[http://krjatchun.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Крячуна Олександра для учнів 7 класу по темі "Хвороби цивілізації. Шкідливість куріння"]]

==[[Користувач:Sviridchenkot|Свиридченко Тетяна Миколаївна]]==

[http://smt-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Свиридченко Тетяни для учнів 7 класу з української літератури на тему "А.С.Малишко."Пісня про рушник"]]

==[[Користувач:Bls19701219|Байбуз Людмила Станіславівна]]==

[http://bajbuz.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Байбуз Людмили для учнів 7 класу з географії по темі "Екологічні проблеми Євразії"]]

==[[Користувач:Ccv1967|Самокиш Світлана Василівна]]==

[http://ccv-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Самокиш Світлани Василівни для учнів 7 класу з математики по темі "Степінь"]]

==[[Користувач:Nikolay.g1956|Грицюк Микола Васильович]]==

[http://gmv-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Грицюка Миколи для учнів 7 класу з біології по темі: "Квіткові рослини"]]

==[[Користувач:Natasha.svystun|Свистун Наталія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

[http://sno-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

==[[Користувач:Kryachunt55|Крячун Тетяна Іванівна]]==

[http://blogkryachunt.blogspot.com] Блог рефлексія "навчання для майбутнього 10"

[[Портфоліо Крячун Тетяни Іванівни для учнів 7 класу з історії по темі "Перші київські князі"]]

==[[Користувач:Zinabublich1973|Бублич Зінаїда Василівна]]==

[http://bzv-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Бублич Зінаїди Вавсилівни для учнів 2 класу по темі "Українські народні казки про тварин"]]

==[[Користувач:Starocon1969|Староконь Любов Степанівна]]==

[http://sls-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Староконь Любові для учнів початкових класів по темі "Людина та її звички"]]

==[[Користувач:Olgabach1962|Башмакова Ольга Григорівна]]==

[http://ogb-jda.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Башмакової Ольги Григорівни для учнів 4 класу з предмету природознавства по темі:"Водойми України."]]

==[[Користувач:Danionina|Даньо Ніна Василівна]]==

[http://dninavas.blogspot.com]Блог рефлексія "Навчання для майбутнього.10"

[[Портфоліо Даньо Ніни для учнів 7 класу з трудового навчання на тему «Рушник як символ душі народу»]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Чернявської Аліни Володимирівни 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"

2012-10-31T08:44:49Z

Natasha.svystun: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальні цілі= ...

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T08:43:57Z

Natasha.svystun: /* Корисні посилання */

== Про мене==
Свистун Наталія Олександрівна

вчитель англійської мови
Жданівсьна ЗОШ

==мій внесок==
Мої проекти

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

Мої файли

Мої закладки

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012]]

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T08:43:19Z

Natasha.svystun: /* Про мене */

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T08:39:32Z

Natasha.svystun: /* Корисні посилання */

== Про мене==
Свистун Наталія Олександрівна

==мій внесок==
Мої проекти

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

Мої файли

Мої закладки

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012]

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T08:38:08Z

Natasha.svystun: /* Корисні посилання */

Користувач:Natasha.svystun

2012-10-31T08:37:26Z

Natasha.svystun:

== Про мене==
Свистун Наталія Олександрівна

==мій внесок==
Мої проекти

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

Мої файли

Мої закладки

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

[[Портфоліо Свистун Наталії Олександрівни для учнів 7 класу з англійської мови по темі "Лондон-Київ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012

2012-10-26T08:31:59Z

Natasha.svystun: /* Бублич Зінаїда Василівна */

=Дати проведення тренінгу=
29 жовтня -11 листопада 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
с.м.т.Магдалинівка, Магдалинівська ЗОШ I-III ст.

=Прізвища тренерів=
'''''Волошановська Наталя Дмитрівна'''''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Користувач:Olgdan3|Крячун Олександр Васильович]]==

==[[Користувач:Sviridchenkot|Свиридченко Тетяна Миколаївна]]==

==[[Користувач:Bls19701219|Байбуз Людмила Станіславівна]]==

==[[Користувач:Ccv1967|Самокиш Світлана Василівна]]==

==[[Користувач:Nikolay.g1956|Грицюк Микола Васильович]]==

==[[Користувач:Natasha.svystun|Свистун Наталія Олександрівна]]==

==[[Користувач:Kryachunt55|Крячун Тетяна Іванівна]]==

==[[Користувач:Olgdan3|Бублич Зінаїда Василівна]]==

==[[Користувач:Starocon1969|Староконь Любов Степавівна]]==

==[[Користувач:Olgabach1962|Башмакова Ольга Григорівна]]==

==[[Користувач:Danionina|Даньо Ніна Василівна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с.м.т.Магдалинівка, 29 жовтня -11 листопада 2012

2012-10-26T08:27:03Z

Natasha.svystun: /* Свистун Наталія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=
29 жовтня -11 листопада 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
с.м.т.Магдалинівка, Магдалинівська ЗОШ I-III ст.

=Прізвища тренерів=
'''''Волошановська Наталя Дмитрівна'''''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Користувач:Olgdan3|Крячун Олександр Васильович]]==

==[[Користувач:Sviridchenkot|Свиридченко Тетяна Миколаївна]]==

==[[Користувач:Bls19701219|Байбуз Людмила Станіславівна]]==

==[[Користувач:Ccv1967|Самокиш Світлана Василівна]]==

==Грицюк Микола Васильович==

==[[Користувач:Natasha.svystun|Свистун Наталія Олександрівна]]==

==[[Користувач:Kryachunt55|Крячун Тетяна Іванівна]]==

==Бублич Зінаїда Василівна==

==Староконь Любов Степавівна==

==[[Користувач:Olgabach1962|Башмакова Ольга Григорівна]]==

==Даньо Ніна Василівна==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]