http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natalya57 2026-04-04T05:15:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200609 2012-08-19T11:25:38Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Демонстрація вступної презентації для учнів.], як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» .[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 Переглянути схему З-Х-Д]. Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200608 2012-08-19T11:25:22Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Демонстрація вступної презентації для учнів.], як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» .[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 Переглянути схему З-Х-Д]. Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200605 2012-08-19T11:24:13Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Демонстрація вступної презентації для учнів.], як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200603 2012-08-19T11:23:16Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Демонстрація вступної презентації для учнів.], як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200602 2012-08-19T11:22:43Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200600 2012-08-19T11:21:51Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200598 2012-08-19T11:21:31Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп.[ Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200597 2012-08-19T11:20:48Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWY3cycXNUM3Y2ZWM Переглянути зразок дозволу]. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200596 2012-08-19T11:19:31Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200595 2012-08-19T11:19:14Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Переглянути зміст опитування], отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200593 2012-08-19T11:18:38Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Переглянути зміст вправи асоціативний кущ]&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200592 2012-08-19T11:18:18Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.] &lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200590 2012-08-19T11:15:42Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWMmwtMkJNRXpYNUk Переглянути учнівську презентацію] «Види спорту» . Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200582 2012-08-19T10:55:48Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 2'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3 '''&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200580 2012-08-19T10:54:27Z

<p>Natalya57: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200579 2012-08-19T10:54:19Z

<p>Natalya57: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200577 2012-08-19T10:54:04Z

<p>Natalya57: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200576 2012-08-19T10:53:37Z

<p>Natalya57: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Onopko0608@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200575 2012-08-19T10:53:16Z

<p>Natalya57: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200574 2012-08-19T10:53:01Z

<p>Natalya57: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D1%83_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96&diff=200573 2012-08-19T10:52:51Z

<p>Natalya57: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спорт у нашому житті<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Спорт». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій.<br /> Продукт д Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: “Види спорту», «Походження 7ннанайна найпопулярніших видів спорту», «Спорт, яким я займаюсь» «Екстремальні види спорту», «Винаходи, які виклотсто використовуються для занять спортом»<br /> <br /> = [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWTDNvUWV4SThqZTA Повний План вивчення теми ]=<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:<br /> -описувати дії,явища, самопочуття;<br /> -характеризувати якості особистості, вчинки людей;<br /> -розповідати про свої захоплення,<br /> -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;<br /> -розпитувати з метоюрозяснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;<br /> -пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;<br /> -висловлювати свої враження, почуття та емоції;<br /> -надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;<br /> -просити і давати пораду, пояснення, допомогу<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1.На початку проекту:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування початкових знань учнів з даної теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> 2.Впродовж роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;&lt;br&gt;<br /> <br /> -діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.&lt;br&gt;<br /> <br /> 3.Наприкінці роботи над проектом:&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня виконання групових проектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;&lt;br&gt;<br /> <br /> -оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками)<br /> -контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно&lt;br&gt;<br /> <br /> • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. (Вступна [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVVJBb1ZFR1BFNlE презентація] з методу проектів для учнів.)&lt;br&gt;<br /> <br /> • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають необхідний лексичний запас з теми;&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють певними навичками граматики&lt;br&gt;<br /> <br /> • - володіють мовленнєвими навичками&lt;br&gt;<br /> <br /> • - мають початкові знання з теми&lt;br&gt; <br /> <br /> • мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). ([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWakJCRWlJU1doaTA Асоціативний кущ])&lt;br&gt; <br /> <br /> • Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей дітей <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWVldzdlZrTmVxc28 Анкета для батьків]), отримуємо дозвіл від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей. Створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту.<br /> Реалізація проекту: робота по групам згідно з планом.<br /> &lt;br&gt;<br /> Урок 1&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: Як виник спорт?<br /> Яке золоте правило спорту?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види діяльності можна назвати спортом, іграми, вправами, розвагами?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які види спортивних змагань ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Які спортивні знаряддя ти знаєш?&lt;br&gt;<br /> <br /> Екстремальні види спорту це безглуздя чи данина моді?&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів. &lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 2&lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «[https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWNUlIQ1U4V19DZUk Спорт у нашому житті]», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 3 &lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення захисту міні проекту за темою «Види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.([https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWSWxBd2E4SzBjdTQ Бланк оцінювання презентації] )&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 4&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Походження найпопулярніших видів спорту».Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 5&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Спорт, яким я займаюсь»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 6&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Екстремальні види спорту». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Урок 7&lt;br&gt;<br /> <br /> Презентація міні проекту «Винаходи, які використовуються для занять спортом»». Оцінювання результатів міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки роботи з теми.<br /> Урок 8&lt;br&gt;<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання: «Як спорт впливає на людину?» Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова [https://docs.google.com/open?id=0Bwbpj7Mg6prWX1hxdTZONjBKVU0 З-Х-Д схема]».&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=198010 2012-08-17T10:13:15Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]&lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] <br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] , отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д].'''Оцінювання результатів міні проекту''' .[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJITE9QTW5WVXFzblk Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIY01nTVhYTEgtak0 Кулінарні уподобання в різних країнах світу.] Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> efimenko12.05@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=198000 2012-08-17T10:11:56Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]&lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] <br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] , отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д].'''Оцінювання результатів міні проекту''' .[ Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій].&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIY01nTVhYTEgtak0 Кулінарні уподобання в різних країнах світу.] Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> efimenko12.05@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197954 2012-08-17T10:04:06Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]&lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] <br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] , отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]. '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> efimenko12.05@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197950 2012-08-17T10:03:47Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]&lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] <br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]. '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> efimenko12.05@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197935 2012-08-17T10:01:28Z

<p>Natalya57: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> efimenko12.05@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197932 2012-08-17T10:00:48Z

<p>Natalya57: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лук'яненко Андрій Миколайович</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197922 2012-08-17T09:59:45Z

<p>Natalya57: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197919 2012-08-17T09:59:35Z

<p>Natalya57: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08-18.08 2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197915 2012-08-17T09:59:01Z

<p>Natalya57: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> Краматорський ММК<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197901 2012-08-17T09:57:17Z

<p>Natalya57: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто, область==<br /> м.Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197895 2012-08-17T09:56:43Z

<p>Natalya57: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа I-Ш ступенів № 10 з профільним навчанням Краматорської міської ради<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197890 2012-08-17T09:55:18Z

<p>Natalya57: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197885 2012-08-17T09:54:48Z

<p>Natalya57: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Єфіменко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197875 2012-08-17T09:53:28Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Переглянути учнівську презентацію «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''».Переглянути критерії оцінювання учнівських презентацій. Проведення діагностичного опитування учнів «[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIVnBoNEtKVkVlTkE Переглянути схему З-Х-Д]». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197835 2012-08-17T09:46:08Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIandnZFBRbFkxZVk Демонстрація вступної презентації для учнів]. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197767 2012-08-17T09:36:32Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути зразок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197762 2012-08-17T09:36:05Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJILVl4cTZtUnNfZWs Переглянути храхок дозволу] '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197740 2012-08-17T09:33:18Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIWXUzYTFOUm1tQUU Переглянути зміст опитування] ), отримуємо дозвіл '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197726 2012-08-17T09:30:56Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIZXFUbXR6SV9XQms Переглянути зміст вправи '''асоціативний кущ'''] )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( '''анкета для батьків''' ), отримуємо дозвіл '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197711 2012-08-17T09:28:57Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.[https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIUGNBYS1JT3REdFk Переглянути вступну презентацію з методу проектів для учнів.]'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( Вправа '''асоціативний кущ''' )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( '''анкета для батьків''' ), отримуємо дозвіл '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197691 2012-08-17T09:24:00Z

<p>Natalya57: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''До початку навчання за цією темою потрібно'''&lt;br&gt;•Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. '''Вступна презентація з методу проектів для учнів.'''<br /> &lt;br&gt;<br /> •'''Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:'''<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають необхідний лексичний запас з теми; <br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють необхідними навичками граматики;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють мовленнєвими навичками;<br /> &lt;br&gt;<br /> -володіють початковими знаннями з теми проекту;<br /> &lt;br&gt;<br /> -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). &lt;br&gt;<br /> <br /> ( Вправа '''асоціативний кущ''' )<br /> <br /> Опираючись на данні отриманні при опитуванні батьків учнів щодо здібностей їх дітей ( '''анкета для батьків''' ), отримуємо дозвіл '''від батьків на використання проектів та особистих даних їх дітей.''' '''Створюємо декілька груп''' за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Реалізація проекту:''' робота по групам згідно з планом.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 1'''&lt;br&gt;<br /> Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: &lt;br&gt;<br /> ''Здорова їжа чи дієти?<br /> Готувати без рецептів - це майстерність домогосподарки?<br /> Ожиріння людини – велика проблема людства, чи не так?<br /> Fast food – це необхідність чи данина моді?<br /> Скільки країн – стільки кулінарних традицій, дійсно?'' &lt;br&gt;<br /> Проводиться обрання тем для учнівських проектів.<br /> <br /> '''Урок 2''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «'''Їжа. Здорова їжа'''», як приклад оформлення презентації міні проекту.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 3'''<br /> &lt;br&gt;<br /> Проведення захисту міні проекту за темою «'''Власні рецепти найулюбленіших страв'''». Проведення діагностичного опитування учнів «'''З-Х-Д схема роботи над проектом'''». '''Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 4'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту «'''Корисна і шкідлива їжа'''». '''Оцінювання результатів міні проекту. '''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 5'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Кулінарні уподобання в різних країнах світу». Оцінювання результатів міні проекту.''' &lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 6'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«З історії виникнення найпопулярніших страв». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 7'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Здоровий спосіб життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 8'''&lt;br&gt;<br /> Презентація міні проекту '''«Правильне харчування- запорука здорового життя». Оцінювання результатів міні проекту.'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Підведення результатів: проведення підсумкового уроку, на якому підводяться підсумки проведеної роботи з теми.&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Урок 9'''&lt;br&gt;<br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проведення підсумкового опитування учнів '''«Підсумкова З-Х-Д схема».'''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197585 2012-08-17T09:07:18Z

<p>Natalya57: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''&lt;br&gt;-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197581 2012-08-17T09:06:33Z

<p>Natalya57: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> &lt;br&gt;'''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197577 2012-08-17T09:05:54Z

<p>Natalya57: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> 1. '''На початку проекту:''' <br /> &lt;br&gt;-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> &lt;br&gt;-діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією );<br /> &lt;br&gt;-розподіл учнів на групи за інтересами;<br /> &lt;br&gt;-знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> &lt;br&gt;'''З початку проектної діяльності''' проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички).&lt;br&gt;<br /> 2. '''Впродовж роботи над проектом:'''-робота з інформаційними джерелами;<br /> &lt;br&gt;-розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті);<br /> &lt;br&gt;-збір матеріалів;<br /> &lt;br&gt;-ведення журналу досліджень;<br /> &lt;br&gt;-обговорення проміжних результатів за групами;<br /> &lt;br&gt;-розробка анкет соціологічного опитування;<br /> &lt;br&gt;-створення критеріїв оцінювання презентації, статті;<br /> &lt;br&gt;-створення презентацій кожної творчої групи;<br /> &lt;br&gt;-виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> &lt;br&gt;-діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.<br /> '''В ході проекту''' учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів.<br /> &lt;br&gt;3. '''Наприкінці роботи над проектом:''' <br /> &lt;br&gt;-презентація кінцевого результату груп;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня виконання групових проектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів;<br /> &lt;br&gt;-оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем,батьками)<br /> &lt;br&gt;-контрольне тестування.&lt;br&gt;<br /> '''Після завершення проекту''' проводиться оглядова конференція.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197529 2012-08-17T08:59:23Z

<p>Natalya57: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197526 2012-08-17T08:59:13Z

<p>Natalya57: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> &lt;br&gt;За результатом вивчення теми учні повинні:&lt;br&gt;<br /> - описувати дії,явища, самопочуття;&lt;br&gt;<br /> - характеризувати якості особистості, вчинки людей;&lt;br&gt;<br /> - розповідати про свої захоплення, -аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;&lt;br&gt;<br /> - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідної відповедей;&lt;br&gt;<br /> - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;&lt;br&gt;<br /> - висловлювати свої враження, почуття та емоції;&lt;br&gt;<br /> - надавати схвальну/несхвальну оцінку ситуаціям, вчинкам та діям;&lt;br&gt;<br /> - просити і давати пораду, пояснення, допомогу.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197513 2012-08-17T08:58:07Z

<p>Natalya57: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxPrlYKWrMJIV3FFblQyUW8zeFk Повний План вивчення теми ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197503 2012-08-17T08:56:29Z

<p>Natalya57: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Їжа. Здорова їжа». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Даний проект привертає увагу учнів до актуального у сучасному житті питання про здорову їжу. В ході проекту буде визначено основні питання, за якими діти будуть розподілятися на групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування і проводити дослідницьку діяльність результати якої будуть представлені на деяких уроках з теми, а на підсумковому уроці буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних щодо впливу fast food на організм людини, анкетування щодо відношення учнів до власного здоров’я, висловлювання власних спостережень та доведення власних думок. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті:складання міні проекту « Власні рецепти найулюбленіших страв»; розробка власних рекомендацій щодо здорового харчування і здорового способу життя та оформлення міні проекту « Правильне харчування – запорука здорового життя»;презентації з тем « З історії виникнення найпопулярніших страв»,« Корисна і шкідлива їжа», «Кулінарні уподобання в різних країнах світу», «Зоровий спосіб життя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%87%D0%B6%D0%B0._%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%97%D0%B6%D0%B0.&diff=197493 2012-08-17T08:55:40Z

<p>Natalya57: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Їжа. Здорова їжа<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Англійська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Їжа. Здорова їжа.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalya57