Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:32:30Z

Natalya viktorivna: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:

 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;

 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;

 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;

Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник] та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTS0lFdk1PVlNDamM/edit?usp=sharing самостійна робота] та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів[https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] та опитування[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing перевірка робіт].

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:22:48Z

Natalya viktorivna: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:

 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;

 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;

 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;

Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;

В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:21:24Z

Natalya viktorivna: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:

 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;

 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;

 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:21:11Z

Natalya viktorivna: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;

 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;

 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:20:30Z

Natalya viktorivna: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:20:13Z

Natalya viktorivna: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:19:48Z

Natalya viktorivna: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTdDlRczJ6WVpjTTQ/edit?usp=sharing План впровадження теми ]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:11:46Z

Natalya viktorivna: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Чучіна Наталья Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
фізика
==Навчальний заклад==
зош №50
==Місто\село, район, область==
м. Маріуполь
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:10:24Z

Natalya viktorivna: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T10:08:46Z

Natalya viktorivna: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет, для вивчення даної навчальної теми - фізика. Ця тема також стосується біології, хімії.

=Навчальна тема=
Учні:
 знають гіпотезу М.Планка, квантові властивості світла, закони зовнішнього фотоефекту, принцип дії квантових генераторів;
 розуміють сутність світла як електромагнітної хвилі, фотоефект, ефект Комптона, корпускулярно-хвильового дуалізм;
 здатні пояснити тиск світла, фотохімічні реакції і люмінесценцію, призначення мікроскопа і телескопа;
здатні розв’язувати фізичні задачі, застосовуючи рівняння фотоефекту, формулу енергії та імпульсу кванта світла..

=Вік учнів, клас=
11 клас, 17-18 років
==Стислий опис проекту==
На початку проекту я проводжу опитування та обговорення основних питань за допомогою опитувальника та бесіди, впродовж роботи над проектом ми проводимо самостійну роботу та розв`язуємо задачі, наприкінці роботи проводимо демонстрацію робіт учнів та опитування.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMno0SVZQYk53TUE/edit?usp=sharing Повний план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій;
Учні зможуть визначати та складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей у даному проекті;
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з данної теми.

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=
На першому уроці учням буде продемонстрована презентація вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1TJVgt581FEJ8I4Z7hGd2q8RuQXRlygaO7QZTnSP7Xg0/edit?usp=sharing презентація], будуть роздані ролі для вивчення цієї теми: історики, художники, фізики, філологи, хіміки, біологи.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMm1DTW5McTVLMkk/edit?usp=sharing тема] Весь клас буде розділен на групи за допомогою жеребкування: історики-червоний колір, художники- зелений, фізики-синій, філологи-жовтий, хіміки-чорний, біологи-білий. Ролі групи учні обирають самостійно за бажанням( теоретики, дослідники, кореспонденти, редактори). На цьому ж уроці ми ставимо цілі нашої теми та проводимо опитування у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTMThQRS1DUW5ObGc/edit?usp=sharing опитувальник]
На другому уроці учні збирають інформацію, яка стосується іх теми: художники-про розвиток фотографії та її виникнення, історики-про розвиток квантової фізики, фізики - про властивості фотону, філологи-про життя та відкриття законів А.Єйнштейном, хіміки-про фотохімічні реакції, біологи - про фотосинтез.
На третьому уроці учні опрацьовують знайдений матеріал та розробляють презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/13gzkxhNWiBCgknPWrve5pIkdZ7N-yEIVF-si_ieuI8I/edit?usp=sharing презентація] на цьому ж уроці проводиться взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTTFk2UklmdlItdHc/edit?usp=sharing оцінювання]
На четвертому занятті розв`язують задачі.
На п`ятому занятті перевіряють свої виконанні завдання, працюють над помилками. В процесі роботи проходить самооцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTRFZpRWt5TjVPcEU/edit?usp=sharing оцінювання]
На шостому занятті презентують свої роботи, відбувається оцінювання вчителем та взаємооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Byl_xh3DV6VTb19EalIzcUlzc3c/edit?usp=sharing оцінювання ].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T09:40:10Z

Natalya viktorivna: /* Навчальні цілі */

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T09:32:21Z

Natalya viktorivna: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T09:18:22Z

Natalya viktorivna: /* Навчальна тема */

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T09:16:33Z

Natalya viktorivna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-29T09:14:49Z

Natalya viktorivna: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
'''Де і як ми можемо бачити в нашому житті тиск світла на предмети'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Natalya viktorivna

2013-03-27T07:01:46Z

Natalya viktorivna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==