Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-14T17:58:04Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові''

Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці''

Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада''

Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://literatura-svit.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-14T17:57:42Z

Natalya sirotenko: /* Про мене */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові''

Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці''

Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада''

Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [http://literatura-svit.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-14T17:57:22Z

Natalya sirotenko: /* Про мене */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові''
Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці''
Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада''
Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [http://literatura-svit.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-14T17:56:57Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [http://literatura-svit.blogspot.com/ блог]

[[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-14T17:56:42Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[http://literatura-svit.blogspot.com/ блог]]
[[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Фольклорні билини та балади

2012-08-12T18:58:50Z

Natalya sirotenko: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, українська література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU План]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща].

2. Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s кущ]. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDJSOVBKNmd0dDg презентації] «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQy1LbGdpcEpCeWc презентацію]. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXNDNjRFNEVVZRV00 питаннями]. Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg «ЗХД»]. Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc кущ] якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант].
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA Опитування] за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Фольклорні билини та балади

2012-08-12T18:58:02Z

Natalya sirotenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, українська література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU План]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща].

2. Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s кущ]]. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDJSOVBKNmd0dDg презентації]] «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQy1LbGdpcEpCeWc презентацію]]. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXNDNjRFNEVVZRV00 питаннями]]. Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg «ЗХД»]]. Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc кущ]] якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]].
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA Опитування]] за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Фольклорні билини та балади

2012-08-12T18:57:19Z

Natalya sirotenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, українська література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU План]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща]].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща]].

2. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування]].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s кущ]]. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDJSOVBKNmd0dDg презентації]] «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQy1LbGdpcEpCeWc презентацію]]. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXNDNjRFNEVVZRV00 питаннями]]. Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg «ЗХД»]]. Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc кущ]] якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]].
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA Опитування]] за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Фольклорні билини та балади

2012-08-12T18:56:52Z

Natalya sirotenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, українська література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU план]]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща]].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща]].

2. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування]].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s кущ]]. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDJSOVBKNmd0dDg презентації]] «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQy1LbGdpcEpCeWc презентацію]]. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXNDNjRFNEVVZRV00 питаннями]]. Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg «ЗХД»]]. Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc кущ]] якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]].
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA Опитування]] за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Фольклорні билини та балади

2012-08-12T18:55:59Z

Natalya sirotenko: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Фольклорні билини та балади =Основний та другорядні (дотичні) ...

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU план]]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща]].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща]].

2. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування]].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s кущ]]. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDJSOVBKNmd0dDg презентації]] «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQy1LbGdpcEpCeWc презентацію]]. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXNDNjRFNEVVZRV00 питаннями]]. Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg «ЗХД»]]. Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc кущ]] якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]].
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA Опитування]] за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-12T18:55:03Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-12T18:54:12Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Билини]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-12T18:53:15Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-12T18:52:43Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-11T17:47:46Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Билини]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-11T17:46:05Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:44:08Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна
 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія Вікторівна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:43:48Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна
 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:43:34Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна

 [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:43:06Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна

[ [[Користувач:Natalya sirotenko|Сиротенко Наталія]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:42:19Z

Natalya sirotenko: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Natalya sirotenko Сиротенко Наталія]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Хлібодарівка Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:41:39Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с. Хлібодарівка Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

Ісаєва Ольга Олександрівна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Хлібодарівка Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:41:25Z

Natalya sirotenko: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с. Хлібодарівка Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

Ісаєва Ольга Олександрівна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Волноваський район

2012-08-11T17:40:10Z

Natalya sirotenko: /* Тренери */

=Тренери=
[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Titardmitriy Титар Дмитро Миколайович]]

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Тренінги=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.м.т. Ольгинка Волноваський район. 02.07.2012 - 07.07.2012 р.]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Хлібодарівка Волноваського району, серпень 2012 р.]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Волноваський район

2012-08-11T17:37:59Z

Natalya sirotenko: /* Тренери */

=Тренери=
[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Titardmitriy Титар Дмитро Миколайович]]

[Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

=Тренінги=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.м.т. Ольгинка Волноваський район. 02.07.2012 - 07.07.2012 р.]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Хлібодарівка Волноваського району, серпень 2012 р.]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:33:53Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Natalya sirotenko Сиротенко Наталія]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T17:33:21Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с.Новотроїцьке Волноваського району

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:E.v.grishko Грішко Олена Володимирівна]]

Барановська Тетяна Сергіївна

Глоба Володимир Леонідович

Єрьомка Людмила Миколаївна

Лобач Ольга Вікторівна

Любченко Тетяна Олександрівна

Каюткіна Таміла Олександрівна

Олійник Леся Ярославівна

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Natalya sirotenko Сиротенко Наталія]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-11T15:52:49Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Билини]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Natalya sirotenko

2012-08-11T15:52:05Z

Natalya sirotenko: /* Мій внесок */

[[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище, ім'я по батькові'' Сиротенко Наталія Вікторівна

''Місце праці'' Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради Донецької області

''Посада'' Учитель української мови та літератури, учитель світової літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Фольклорні билини та балади]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.Новотроїцьке Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-11T15:51:08Z

Natalya sirotenko: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:48:19Z

Natalya sirotenko: /* Діяльність учнів */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:38:56Z

Natalya sirotenko: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU план]]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXbTE1LWU0cEhfS2s куща]].

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXZ3FTQnlGbk9OMHc куща]].

2. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXQW9rSXJ0NC0zRGc диктант]]

Після закінчення проекту:

1. Проведення [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXMU1rWG1WTF80YjA опитування]].

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з [[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXTDRaZGthV0N5Zzg таблиці«ЗХД»]]

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:32:28Z

Natalya sirotenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

[[https://docs.google.com/open?id=0B9RzTlTpXHIXWERCMm1tZEp5NEU план]]

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного куща.

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці «ЗХД»

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного куща.

2. Робота з таблицею «ЗХД»

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний диктант

Після закінчення проекту:

1. Проведення опитування.

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з таблицею «ЗХД»

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:29:39Z

Natalya sirotenko: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного куща.

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці «ЗХД»

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного куща.

2. Робота з таблицею «ЗХД»

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний диктант

Після закінчення проекту:

1. Проведення опитування.

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з таблицею «ЗХД»

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

серпень 2012

==Місце проведення тренінгу==

с. Новотроїцьке Волноваського району

==Тренери==

Грішко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:28:42Z

Natalya sirotenko: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного куща.

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці «ЗХД»

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного куща.

2. Робота з таблицею «ЗХД»

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний диктант

Після закінчення проекту:

1. Проведення опитування.

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з таблицею «ЗХД»

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Сиротенко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель української мови та літератури, світової літератури

==Навчальний заклад==

Новотроїцька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Волноваської районної ради

==Місто\село, район, область==

с. Новотроїцьке, Волноваський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:26:25Z

Natalya sirotenko: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного куща.

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці «ЗХД»

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного куща.

2. Робота з таблицею «ЗХД»

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний диктант

Після закінчення проекту:

1. Проведення опитування.

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з таблицею «ЗХД»

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:

- презентація;

- виступ під час захисту презентації;

- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;

- самооцінка роботи кожного учня в групі.

Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:25:53Z

Natalya sirotenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література
==Навчальна тема==
Героїчні пісні й балади в світовій літературі
==Вік учнів, клас==
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Учні ознайомляться з особливостями билин та балад, їх побудовою, історичною основою. Працюючи над проектом удосконалять навички текстологічного аналізу твору, культуру сприйняття творів різних видів мистецтва і вміння встановлювати асоціативні зв’язки між ними. Робота виконується групою учнів за обраною темою.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Опрацювати давньоруські билини про Іллю Муромця - богатиря, патріота своєї землі, фольклорні балади про Робін Гуда, шляхетного розбійника - утілення мрії англійського народу, сербську баладу «Смерть матері Юговичів». Засвоїти терміни билина, балада, їхні композиційні особливості. Формувати вміння визначати риси характеру героїв, доводити, що в зазначених жанрах оспівується почуття власної гідності людини,справедливості, вірності; висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в билинах, баладах, аргументувати свою точку зору, зіставляти та аналізувати фольклорні твори. Розвивати мовлення, мислення, навички самостійно, швидко та ефективно знаходити відповідну інформацію в інформаційному полі, оцінювати її, творчо використовувати під час створення презентацій. Виховувати толерантність, бажання вчитися упродовж життя, ключові компетентності.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

1. Проведено анкетування учнів про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом.

2. Створення асоціативного куща.

3. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою таблиці «ЗХД»

Реалізація проекту:

1. Оцінювання знань за допомогою мозкової атаки та побудови асоціативного куща.

2. Робота з таблицею «ЗХД»

3. Перевірка інтерв’ю з героєм твору.

4. Добір інформації в Інтернеті, спілкування в мережі.

5. Літературний диктант

Після закінчення проекту:

1. Проведення опитування.

2. Проведення оцінювання презентації (проекти учнів та усний виступ).

3. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі

4. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

5. Робота з таблицею «ЗХД»

=Діяльність учнів=

1 урок

Учитель знайомить учнів з темою, її тривалістю, змістом, завданнями, ставить ключове запитання: «Яка роль фольклору в світовій літературі?» За допомогою мозкової атаки визначають види фольклору, будують асоціативний кущ. Далі зазначає, що в межах даної теми розглядаються билини та балади. Учні переглядають декілька слайдів презентації «Світ билин». Ставиться проблемне запитання: «Хто є найвідомішими героями билин?» Після відповідей учнів демонструються слайди презентації «Світ билин». Пропонується таблиця «ЗХД», яка дозволить учителеві оцінити навчальні потреби учнів, їх знання, а учням навчатися більш активно та зацікавлено.
Учитель проводить анкетування, об’єднує учнів у групи. Знайомить з методом проектів, демонструє презентацію. Учні розподіляють ролі залежно від умінь та навичок володіння комп’ютером: ентузіасти, фахівці, координатори, керівники, експерти.
Розпочинається робота над билинами про Іллю Муромця. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають. Учні знайомляться з текстом билини. Знання змісту перевіряється за допомогою запитань. Учні аналізують зміст, визначають тему, основну думку, особливості побудови, художні засоби билини. Засвоєння матеріалу перевіряється за питаннями презентації «Світ билин». Вдома учням пропонується скласти інтерв’ю з героєм билини.

2 урок

Урок починається з перевірки складеного групами інтерв’ю. Учні продовжують роботу з таблицею «ЗХД». Розпочинається вивчення балади про Робіна Гуда. З’ясовується термін балада, її види, ознаки. Використовуючи Інтернет-ресурси, учні-ентузіасти знаходять історичні факти про героя та добу, учні-експерти оцінюють інформацію, учні-фахівці творчо обробляють, учні-координатори слідкують за часом, учні-керівники слідкують за виконанням роботи, допомагають, презентують результати. Учні знайомляться з текстом билини, складають асоціативний кущ якостей головного героя. Підсумком роботи є літературний диктант.
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає до співпраці, відслідковує прогрес в навчанні, виконує роль консультанта.
Учням пропонується розпочати підготовку проекту за баладами про Робіна Гуда.

3 урок

На початку уроку проводиться роботу з таблицею «ЗХД». Учні дають відповіді на тематичні запитання.
Учні творчо опрацьовують дібраний теоретичний матеріал про Робіна Гуда, який буде використано в слайдах презентації. Використовуючи Інтернет-ресурси, ентузіасти з фахівцями добирають ілюстрації, експерти обробляють їх, координатор погоджує з керівником. Керівник з фахівцями складають контрольні запитання за вивченою баладою. Група затверджує зміст та дизайн слайдів. Учитель координує та контролює роботу.

4 урок

Вивчення сербської балади «Смерть матері Юговичів». Робота з таблицею «ЗХД». Закінчення роботи над проектом. Відповіді на ключове та тематичні запитання. Он-лайн опитування за вивченими творами.

5 урок

Учні захищають проекти, дають відповідь на ключове питання теми.
Учитель оцінює роботу:
- презентація;
- виступ під час захисту презентації;
- оцінка діяльності кожного члена групи керівником;
- самооцінка роботи кожного учня в групі.
Учні діляться враженнями від виконання проекту, зазначають, що найкраще вдалося, що викликало складності, отримують поради для подальшої роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:24:58Z

Natalya sirotenko: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:24:23Z

Natalya sirotenko: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:23:34Z

Natalya sirotenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:22:51Z

Natalya sirotenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:20:21Z

Natalya sirotenko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =
Фольклорні билини та балади

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Навчальна тема==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:19:20Z

Natalya sirotenko:

=Назва навчальної теми =
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Навчальна тема==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:17:24Z

Natalya sirotenko:

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Навчальна тема==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:16:38Z

Natalya sirotenko:

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
==Навчальна тема=
==Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту=
==Повний План вивчення теми=
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:14:24Z

Natalya sirotenko:

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис проекту==
=Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:13:54Z

Natalya sirotenko:

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T15:13:06Z

Natalya sirotenko:

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Билини

2012-08-11T14:57:26Z

Natalya sirotenko:

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F

Портфоліо Билини

2012-08-11T14:56:12Z

Natalya sirotenko:

[http://http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F]