Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T11:27:18Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOYllTVDVyUS1rejA метод проектів 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOV2gtR29iZy1WR1U метод проектів 2]
Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN3WTJVNk43YWlZakZ4clhYUzU2NUE6MQ вхідне тестування]та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhXR3lnTjZEMHJjTUFxeV9PdUhKaFE6MQ вихідне тестування]
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю []

[[Категорія: Шаблони]]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOb1BGUVVqNHFPeVk публікація 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOWU53TXZ0Zk5BU3M публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T11:24:53Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOYllTVDVyUS1rejA метод проектів 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOV2gtR29iZy1WR1U метод проектів 2]
Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN3WTJVNk43YWlZakZ4clhYUzU2NUE6MQ вхідне тестування]та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhXR3lnTjZEMHJjTUFxeV9PdUhKaFE6MQ вихідне тестування]
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю [

==Назва проекту: Київська Русь: від централізованої держави до феодальної роздробленості.==

==Автор проекту: учні 7 класу==

== Тема дослідження: Архітектура доби політичної роздробленості ==

==Проблема дослідження: чому у XII-XIII століттях в архітектурі Київської Русі сталися зміни?==

==Гіпотеза дослідження: ці зміни пов'язані з поділом Русі на удільні князівства ==

==Мета дослідження: порівняти архітектурні пам'ятки часів централізованої держави та політичної роздробленості. Виявити зміни та нові особливості.==

==Результати дослідження: до нашого часу збереглася достатня кількість кам'яних будівель XII-XIII століть тогочасних міст Київської Русі. Порівнюючи ці пам'ятки з будівлями XI століття, бачимо що в архітектурі сталися певні зміни==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]]

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOb1BGUVVqNHFPeVk публікація 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOWU53TXZ0Zk5BU3M публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T11:11:38Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOYllTVDVyUS1rejA метод проектів 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOV2gtR29iZy1WR1U метод проектів 2]
Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN3WTJVNk43YWlZakZ4clhYUzU2NUE6MQ вхідне тестування]та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhXR3lnTjZEMHJjTUFxeV9PdUhKaFE6MQ вихідне тестування]
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOb1BGUVVqNHFPeVk публікація 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOWU53TXZ0Zk5BU3M публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T11:08:36Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN3WTJVNk43YWlZakZ4clhYUzU2NUE6MQ вхідне тестування]та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhXR3lnTjZEMHJjTUFxeV9PdUhKaFE6MQ вихідне тестування]
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOb1BGUVVqNHFPeVk публікація 1]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOWU53TXZ0Zk5BU3M публікація 2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T10:58:58Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN3WTJVNk43YWlZakZ4clhYUzU2NUE6MQ вхідне тестування]та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhXR3lnTjZEMHJjTUFxeV9PdUhKaFE6MQ вихідне тестування]
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T10:32:45Z

Natalka750: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOUWcyUmdRbFZPLW8 опис оцінювання діяльності]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOOVlYSmdxbUZMcms самооцінювання учня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTnVEMEpQWll5X1U оцінювання інформаційного бюлетня]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOeFEyU2hmekVSMWs оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOMzRsTDZWSVV6Y1E ЗХД]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T10:25:23Z

Natalka750: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOZmR3azk5bFotb0E план реалізації проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzRIqRoHe3aOTG11LTFzZnYtNTA план вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:52:58Z

Natalka750: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17-22 серпня 2012 р.
==Місце провведення тренінгу==
ЗОШ № 24
==Тренери==
Антоненко О.О.
Куцик Г.І.
Андрущак Т.І.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:51:58Z

Natalka750: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Дзьомбак наталія Василівна
==вчитель історії==

== ЗОШ № 24==

==м.Чернівці==

==вул.Стефюка,5, 4-09-11==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:50:35Z

Natalka750: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі стаття на тему "Що таке культура?"

2012-08-21T09:36:21Z

Natalka750: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:36:10Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні
зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами ; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю
[[Вікі стаття на тему "Що таке культура?"]]

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:32:30Z

Natalka750: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави

=Вік учнів, клас=
12-13 р., 7 клас

=Стислий опис=
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Розвиток культури в Київській Русі у другій по¬ловині XI – першій половині XIII ст. Освіта. Наука. Усна народна творчість. Книжні пам’ятки. Літопи¬сання. Архітектура та мистецтво. Історичне значення Київської держави.». В ході реалізації проекту учні мають навчитися самостійно формувати уявлення про культуру Київської Русі , ознайомитися з найвизначнішими пам'ятками , сформувати вміння давати характеристику пам'яткам культури і порівнювати їх з іншими пам'ятками світової культури . Виховувати почуття поваги до митців далекого минулого.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні
зможуть :
- удосконалювати навики роботи в групах ;
- узагальнювати та систематизувати матеріали ;
- висловлювати власну точку зору ;
- працювати з історичними термінами та поняттями ;
- аналізувати та узагальнювати історичні факти ;
- працювати з різними джерелами інформації ;
наводять приклади:
- відомих . пам'яток культури Київської Русі ;
розпізнають:
- різні типи архітектури;
- види усної народної творчості;
пояснюють:
- зв’язок культури Київської Русі з сучасністю ;
- вплив культури Київської Русі та її значення в історії України.
уміють:
- працювати з різноманітними джерелами ; - самостійно аналізувати історичні події ;
- визначати значення культурних подій та їх вагу ;
- усвідомлювати значення пам'яток культури на основі вивчених джерел інформації ;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (археологи,літописці, митці ).
Археологи
1.З’ясовують, що означає поняття «культура», знайомляться з визначенням .
2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо поняття культура володіють учні школи.
3. Створюють інформаційний бюлетень
Літописці
1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо відомих їм пам'яток Київської Русі .
2. Аналізують інформацію наведену в літописах .
3. Оформлюють результати у вигляді діаграми.
Митці
1. Досліджують які види мистецтва існували в Київській Русі .
2. Розроблюють рекомендації щодо найбільших культурних досягнень доби Київської Русі.
3.Оформлюють вікі-статтю..
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, історії , щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.
• Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9
• Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:31:57Z

Natalka750: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:31:31Z

Natalka750: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:30:51Z

Natalka750: /* Стислий опис */

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:30:19Z

Natalka750: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:30:02Z

Natalka750: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:29:16Z

Natalka750: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Ісьорія України

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:28:58Z

Natalka750: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської Русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:28:45Z

Natalka750: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Культурна спадшина Київської русі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-08-21T09:28:17Z

Natalka750: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ЗОШ №24

2012-08-21T09:27:22Z

Natalka750: /* 2. Дзьомбак Наталія Василівна */

=Дати проведення тренінгу=
'' 17-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ЗОШ №24

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: KucykGI| Куцик Галина Іванівна]]

[[Користувач:Antonenkolena|Антоненко Олена Олександрівна]]

[[Користувач:AndrushakTania|Андрущак Тетяна Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: larissaDou76 | Довгань Лариса Дмитрівна ]]==

[http://larissaDou76.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія" ]]

==2. [[Користувач: natalka750|Дзьомбак Наталія Василівна ]]==

[http://natalka750.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Культурна спадщина Київської Русі" ]]

==3. [[Користувач: ksiushkasss | Палагнюк Оксана Олександрівна ]]==
[http://ksiushkasss.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Палагнюк Оксана Олександрівна з теми "Поширення плодів" ]]

==4. [[Користувач: tokarnt67 | Токар Наталія Миколаївна ]]==

[http://tokarnt67.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Токар Наталія Миколаївна з теми "Великобританія та Україна - європейські держави" ]]

==5. [[Користувач: badaj77 | Бадай Ольга Сергіївна ]]==

[http://badaj77.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Бадай Ольга Сергіївна з теми "Земля - наш спільний дім" ]]

==6. [[Користувач: mikizel55 | Мікіцел Анжела Дмитрівна ]]==

[http://mikizel55.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мікіцел Анжела Дмитрівна з теми "Здоровий спосіб харчування" ]]

==7. [[Користувач: rusnaksm | Руснак Світлана Михайлівна ]]==

[http://RusnakSM.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Руснак Світлана Михайлівна з теми "Патріотизм в творах І.Франка " ]]

==8. [[Користувач: danylukm45 | Данилюк Маряна Василівна ]]==

[http://danylukm45.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Данилюк Маряна Василівна з теми "Українська національна кухня" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

ЗОШ №24

2012-08-17T09:35:20Z

Natalka750: /* Місце проведення тренінгу */

ЗОШ №24

2012-08-17T09:34:53Z

Natalka750: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
'' 17-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, Зош №24

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: KucykGI| Куцик Галина Іванівна]]

[[Користувач:Antonenkolena|Антоненко Олена Олександрівна]]

[[Користувач:AndrushakTania|Андрущак Тетяна Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: veta |Довгань Лариса Дмитрівна ]]==
[http:/larissaDov76.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія" ]]

==2. [[Користувач: veta |Дзьомбак Наталія Василівна ]]==
[http:/natalka750@gmail.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Вплив спадщини Київської Русі на розвиток сучасної культури" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

ЗОШ №24

2012-08-17T09:32:29Z

Natalka750: /* 1. Довгань Лариса Дмитрівна */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, Зош №24

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: KucykGI| Куцик Галина Іванівна]]

[[Користувач:Antonenkolena|Антоненко Олена Олександрівна]]

[[Користувач:AndrushakTania|Андрущак Тетяна Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: veta |Довгань Лариса Дмитрівна ]]==
[http:/larissaDov76.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія" ]]

==2. [[Користувач: veta |Дзьомбак Наталія Василівна ]]==
[http:/natalka750@gmail.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Вплив спадщини Київської Русі на розвиток сучасної культури" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

ЗОШ №24

2012-08-17T09:32:03Z

Natalka750: /* 1. Довгань Лариса Дмитрівна */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, Зош №24

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: KucykGI| Куцик Галина Іванівна]]

[[Користувач:Antonenkolena|Антоненко Олена Олександрівна]]

[[Користувач:AndrushakTania|Андрущак Тетяна Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: veta |Довгань Лариса Дмитрівна ]]==
[[http:/larissaDov76.blogspot.com/ Мій блог]]

[[Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія" ]]

==2. [[Користувач: veta |Дзьомбак Наталія Василівна ]]==
[http:/natalka750@gmail.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дзьомбак Наталії Василівни з теми "Вплив спадщини Київської Русі на розвиток сучасної культури" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

ЗОШ №24

2012-08-17T08:55:18Z

Natalka750: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */