http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natalja1973 2026-04-26T03:11:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179587 2012-07-21T07:08:31Z

<p>Natalja1973: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало підібране ключове питання. Дітей це зацікавить.<br /> Чітко поставлені цілі проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається протягом усього проекту.<br /> --[[Користувач:Natalja1973|Natalja1973]] 10:08, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі результати винесено в блог кожен може їх побачити і написати свої коментарі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі форми оцінювання підібрані вдало, дитина сама зможе оцінити свою роботу<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179585 2012-07-21T07:08:02Z

<p>Natalja1973: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало підібране ключове питання. Дітей це зацікавить.<br /> Чітко поставлені цілі проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається протягом усього проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі результати винесено в блог кожен може їх побачити і написати свої коментарі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі форми оцінювання підібрані вдало, дитина сама зможе оцінити свою роботу<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179577 2012-07-21T07:02:31Z

<p>Natalja1973: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало підібране ключове питання. Дітей це зацікавить.<br /> Чітко поставлені цілі проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається протягом усього проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Всі результати винесено в блог кожен може їх побачити і написати свої коментарі.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179560 2012-07-21T06:58:14Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8R0dnVko4OHlOTVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, [http://chislopi.blogspot.com/ свій блог], у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Вінниця ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Шевченко Ілона<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179549 2012-07-21T06:54:14Z

<p>Natalja1973: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало підібране ключове питання. Дітей це зацікавить.<br /> Чітко поставлені цілі проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається протягом усього проекту.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179543 2012-07-21T06:50:06Z

<p>Natalja1973: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало підібране ключове питання. Дітей це зацікавить.<br /> Чітко поставлені цілі проекту. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=179522 2012-07-21T06:36:05Z

<p>Natalja1973: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179417 2012-07-20T11:55:05Z

<p>Natalja1973: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179414 2012-07-20T11:54:49Z

<p>Natalja1973: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179413 2012-07-20T11:54:27Z

<p>Natalja1973: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179411 2012-07-20T11:53:37Z

<p>Natalja1973: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179407 2012-07-20T11:52:47Z

<p>Natalja1973: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та інформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179405 2012-07-20T11:52:06Z

<p>Natalja1973: </p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та ынформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179398 2012-07-20T11:48:32Z

<p>Natalja1973: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8R0dnVko4OHlOTVE/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Вінниця ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Шевченко Ілона<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179361 2012-07-20T11:25:22Z

<p>Natalja1973: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Вінниця ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Шевченко Ілона<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179358 2012-07-20T11:24:18Z

<p>Natalja1973: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Вінниця ВОІПОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179352 2012-07-20T11:23:13Z

<p>Natalja1973: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179349 2012-07-20T11:22:18Z

<p>Natalja1973: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> klimchuk_Natalia at ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179336 2012-07-20T11:18:54Z

<p>Natalja1973: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Климчук Наталія <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики та інформатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ 1- 3 ст №1 м. Калинівки<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Калинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179323 2012-07-20T10:08:24Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8WHo3c1MweENsVUU/edit презентацію] . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179315 2012-07-20T10:05:38Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну презентацію . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179314 2012-07-20T10:05:14Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну презентацію . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179312 2012-07-20T10:03:45Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> <br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну презентацію . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> <br /> Урок 2<br /> <br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> <br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.<br /> Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179311 2012-07-20T10:03:08Z

<p>Natalja1973: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> • Пересвідчитися, щоб учні знають, що таке коло і круг;<br /> • Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Урок 1<br /> Вчитель демонструє власну презентацію . <br /> Пропоную учням Ключове запитання та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. <br /> Дослідження <br /> Учні будують в зошитах кола однакового радіуса. Всі вимірюють за допомогою нитки і лінійки довжину кола і його діаметр. Знаходять відношення довжини кола до діаметра. Усі отримують однаковий результат.<br /> Учні діляться на групи. Кожна група будує коло довільного радіуса і вимірює за допомогою курвіметра його довжину а також діаметр або радіус. Знаходять відношення довжини кола до діаметра (2 радіусів). Групи порівнюють отримані результати і звертають увагу, що їх результати майже збігаються, тобто ми отримали число π. Отримані результати записують до Журналу спостережень.<br /> Учні створюють блог, до якого розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.. Учні проводять самооцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу. <br /> Урок 2<br /> Дослідження<br /> Учні діляться на групи.<br /> Одна із груп вимірює довжину гімнастичного круга, інша круга на підлозі у спортивній залі, третя заготовленого круга з паперу і відповідно іх діаметри. Знаходять іх відношення, роблять висновки, результати записують до Журналу спостережень. Результати отримані на цьому уроці порівнюють із результатами отриманими на минулому. Створюють таблиці і діаграми в яких показують свої результати за допомогою офісної програми Excel. <br /> До блогу розміщують результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.<br /> Урок 3<br /> На даному уроці учні представляють свій проект. В мережі Інтернет знаходять відповіді на змістовні запитання (кожна група має своє запитання) і у вигляді повідомлень представляють всім учням класу.<br /> Демонструють власні презентації, свій блог, у якому викладені всі їх напрацювання.<br /> Роблять висновки . <br /> Проводять опитування серед учнів своєї школи.<br /> Результати своїх досліджень учні презентують за вибором групи учням молодших класів, паралельних класів, батькам, керівникам місцевої громади.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179308 2012-07-20T10:02:01Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179306 2012-07-20T10:00:42Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179301 2012-07-20T09:59:40Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dmp5c00wNE9EVFE/edit оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8bDM5eHZNYlgteUU/edit презентації] (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179297 2012-07-20T09:56:54Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d//edit З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179287 2012-07-20T09:54:01Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit З-Х-Д] та [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179262 2012-07-20T09:37:21Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit З-Х-Д] та [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZmlQcG44UTlqMW8/edit організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8dlYzeDRJZEtJTmM/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179254 2012-07-20T09:33:40Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit З-Х-Д] та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179250 2012-07-20T09:29:43Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [ https://docs.google.com/file/d/0B7h1TAhRI4k8ZkttekZJQXhzUkU/edit З-Х-Д] та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179241 2012-07-20T09:26:45Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [З-Х-Д] та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179238 2012-07-20T09:25:07Z

<p>Natalja1973: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенні проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації (продукту).<br /> Учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179236 2012-07-20T09:23:44Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179235 2012-07-20T09:23:24Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> <br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> <br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179233 2012-07-20T09:22:28Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації;<br /> <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> <br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179232 2012-07-20T09:21:53Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> <br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> <br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати <br /> експериментів та рекомендації;<br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179230 2012-07-20T09:20:46Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати <br /> експериментів та рекомендації;<br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> <br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179227 2012-07-20T09:17:03Z

<p>Natalja1973: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні навчаться:<br /> • шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти;<br /> • користуватися приладом курвіметр;<br /> • створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації; <br /> • самостійно обрахувати число πі;<br /> • використовувати число πі в обрахунках;<br /> • використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних;<br /> • створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179222 2012-07-20T09:15:01Z

<p>Natalja1973: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга. ».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179219 2012-07-20T09:13:24Z

<p>Natalja1973: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 – 12 років.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Даний проект використовується в 6 класі при вивченні теми «Довжина кола. площа круга».<br /> Учні будуть малювати кола різного радіуса або використовувати готові, за допомогою приладу курвіметр знаходити його довжину і діаметр. Обраховувати відношення довжини кола до діаметра кола, тим самим знаходять число π<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179212 2012-07-20T09:10:36Z

<p>Natalja1973: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179211 2012-07-20T09:09:49Z

<p>Natalja1973: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Математика'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179209 2012-07-20T09:08:47Z

<p>Natalja1973: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Життя без П'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179206 2012-07-20T09:08:05Z

<p>Natalja1973: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Життя без П<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%9F%22&diff=179202 2012-07-20T09:06:36Z

<p>Natalja1973: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2-%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2_1&diff=179198 2012-07-20T09:04:44Z

<p>Natalja1973: /* Климчук Наталя Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> <br /> Шевченко Ілона Андріївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Костюк Ярослав Володимирович]]=<br /> [http://Kazatin-Intel-VS.blogspot.com// Мій блог по 10-ій версії]<br /> <br /> [http://dozorny.ru/socium/blogs/creative/468.html Мой стих]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Дзеркальний світ&quot;]]<br /> <br /> =[[Матохнюк Людмила Олександрівна]] =<br /> [http://lydmila-matoxnuyk.blogspot.com/ Мій блог по 10-й версії]<br /> <br /> =[[Копитко Оксана Василівна]]=<br /> [http://kopitkooksana1.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =[[Вітюк Ігор Миколайович]]=<br /> <br /> [http://vinnucya.blogspot.com/ Мій блог по проекту &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по проекту &quot;Гроші на вітер&quot;]]<br /> <br /> =[[Байда Руслан Петрович]]=<br /> [http://ruslanbaida.blogspot.com// Мій блог по 10-ій версії]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Байди Руслана з теми &quot;Як рахувати швидше&quot;]]<br /> <br /> =[[Благодарська Оксана Петрівна]]=<br /> <br /> [[Мій потрфоліо &quot;Світ інформації&quot;]]<br /> <br /> =[[Варбанець Олег Васильович]]=<br /> [http://kabinfopogreb1.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> =[[Климчук Наталя Іванівна]]=<br /> [http://natalja1973.blogspot.com/ Мій блог 10 версія]<br /> <br /> [[ Портфоліо Климчук Наталії &quot;Життя без П&quot;]]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Іванівна]]=<br /> [http://kovalchuk-ludmula.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Моє портфоліо по проекту &quot;Енергія - сила життя&quot;]]<br /> <br /> =[[Левченко Ольга Кирилівна]]=<br /> [http://Levchenko1.blogspot.com// Мій блог по 10 версії 16-22 липня]<br /> <br /> [[План проекту &quot;Дружні дроби&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[План проекту &quot;Дружні дроби&quot;]]<br /> <br /> =[[Сліденко Антоніна Михайлівна]]=<br /> <br /> [http://antoninaslidenko123.blogspot.com// Мій блог по 10-ій версії 16-22 липня]<br /> <br /> [[Портфоліо з теми &quot;Електронні носії інформації&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Natali.jpeg&diff=179097 2012-07-19T20:59:07Z

<p>Natalja1973: </p> <hr /> <div></div>

Natalja1973 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=179096 2012-07-19T20:57:57Z

<p>Natalja1973: </p> <hr /> <div>[[Файл:Klimchuk1.jpg|thumb|200 px|left]]<br /> [[Файл:Natali]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> <br /> ''<br /> '''''Климчук Наталія Іванівна'''''<br /> ''<br /> <br /> == ''Місце роботи'' ==<br /> <br /> <br /> ''ЗОШ 1- 3 ст. № 1 м. Калинівка'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> <br /> '' Вчитель математики та ынформатики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> <br /> ''17 років ''<br /> <br /> ''Контактна інформація''<br /> <br /> ''м. Калинівка вул. Леніна 22''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Я тренер по програмі Intel''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Стискаємо світ&quot;, &quot;Життя без πі &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> ''Мій блог''<br /> <br /> ''http://natalja1973.blogspot.com''</div>

Natalja1973