http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nataliyzoma 2026-04-18T01:41:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=240314 2012-09-09T23:20:01Z

<p>Nataliyzoma: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, проанализировать найденный материал и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MUnNjRlRVanBIemc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети,<br /> створення розумової картографії,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MWEpZNEdWSE9BR0E/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MZkttWGtaQy1CNVE/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=240313 2012-09-09T23:14:15Z

<p>Nataliyzoma: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, проанализировать найденный материал и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MUnNjRlRVanBIemc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MWEpZNEdWSE9BR0E/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MZkttWGtaQy1CNVE/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=240290 2012-09-09T21:26:47Z

<p>Nataliyzoma: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, проанализировать найденный материал и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MWEpZNEdWSE9BR0E/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MZkttWGtaQy1CNVE/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=231376 2012-09-02T15:32:20Z

<p>Nataliyzoma: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MWEpZNEdWSE9BR0E/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MZkttWGtaQy1CNVE/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=231374 2012-09-02T15:29:53Z

<p>Nataliyzoma: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MWEpZNEdWSE9BR0E/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=231343 2012-09-02T15:04:58Z

<p>Nataliyzoma: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=231342 2012-09-02T15:04:41Z

<p>Nataliyzoma: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 класс, 16-17 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 9 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, анализ найденного материала и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,портретисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzda1EmjA41MRnQ0YktCS2J1aGc/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;<br /> <br /> Определить функции свиты Воланда;<br /> <br /> Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;<br /> <br /> Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;<br /> <br /> Развивать исследовательские способности студентов;<br /> <br /> Развивать связную монологическую речь;<br /> <br /> Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;<br /> <br /> Учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> Совершенствовать навыки работы с компьютером;<br /> <br /> Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> 1. Архивісти. Ставлять задачу дослідити (за писемними історичними джереламилі), як відбувалось народження середньовічної Європи, та аналізувати завдяки яким особистим якостям правителів відбулися зміни. <br /> <br /> 2. Літератори аналізують історичні джерела та створити публікацію про життя людей в Середньовіччі.<br /> <br /> 3. Етнографи презентують показ звичаїв, традицій, моди, приготування страв епохи Середньовіччя за тогочасними рецептами.<br /> 4. Політологи визначити характерні риси структури середньовічного суспільства та держави.<br /> <br /> 5. Городяни - “Людина нового типу” - висловлюють судження щодо появи середньовічних міст, рівня розвитку техніки, транспорту.<br /> <br /> <br /> ''''Продукти діяльності учнів в проекті'''' <br /> <br /> презентації, <br /> буклети<br /> інтерв’ю з очевидцем,<br /> створення розумової картографії,<br /> свято для молодших класів,<br /> створення костюмів цього історичного періоду технікою «пандора»,<br /> вікі-статті. <br /> <br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagMW1tWXdDeDRjVzA/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagSThVczdTaHNUMnM/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота <br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagc1Q1dVRqbFg5NGc/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0B4FsbWVGOJagUW1EWnFnZFh6ams/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> Nataliyzoma@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230980 2012-09-01T19:04:14Z

<p>Nataliyzoma: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 класс, 15-16 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.Вступительная презентация;<br /> <br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 3.Поиск материала;<br /> <br /> 4.Проработка материала;<br /> <br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> <br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br /> <br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br /> <br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br /> <br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br /> <br /> учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме; <br /> <br /> - работа в группах; <br /> <br /> - создание мультимедийной презентации; <br /> <br /> - разработка и создание книги былин; <br /> <br /> - презентация и защита работ групп.<br /> Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br /> Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br /> Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br /> Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br /> Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br /> Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br /> <br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br /> <br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> <br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> <br /> Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> <br /> Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230979 2012-09-01T19:03:15Z

<p>Nataliyzoma: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.Вступительная презентация;<br /> <br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 3.Поиск материала;<br /> <br /> 4.Проработка материала;<br /> <br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> <br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br /> <br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br /> <br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br /> <br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br /> <br /> учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме; <br /> <br /> - работа в группах; <br /> <br /> - создание мультимедийной презентации; <br /> <br /> - разработка и создание книги былин; <br /> <br /> - презентация и защита работ групп.<br /> Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br /> Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br /> Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br /> Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br /> Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br /> Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br /> <br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br /> <br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> <br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> <br /> Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> <br /> Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230978 2012-09-01T19:02:29Z

<p>Nataliyzoma: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - “Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович“<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.Вступительная презентация;<br /> <br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 3.Поиск материала;<br /> <br /> 4.Проработка материала;<br /> <br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> <br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br /> <br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br /> <br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br /> <br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br /> <br /> учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме; <br /> <br /> - работа в группах; <br /> <br /> - создание мультимедийной презентации; <br /> <br /> - разработка и создание книги былин; <br /> <br /> - презентация и защита работ групп.<br /> Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br /> Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br /> Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br /> Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br /> Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br /> Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br /> <br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br /> <br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> <br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> <br /> Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> <br /> Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230977 2012-09-01T19:02:07Z

<p>Nataliyzoma: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, информатика, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - “Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович“<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.Вступительная презентация;<br /> <br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 3.Поиск материала;<br /> <br /> 4.Проработка материала;<br /> <br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> <br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br /> <br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br /> <br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br /> <br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br /> <br /> учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме; <br /> <br /> - работа в группах; <br /> <br /> - создание мультимедийной презентации; <br /> <br /> - разработка и создание книги былин; <br /> <br /> - презентация и защита работ групп.<br /> Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br /> Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br /> Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br /> Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br /> Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br /> Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br /> <br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br /> <br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> <br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> <br /> Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> <br /> Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230976 2012-09-01T19:00:39Z

<p>Nataliyzoma: </p> <hr /> <div>«Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Богатырю славу поют век по веку…<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> <br /> Сумісні предмети — история, информатика, русский язык, изобразительное искусство<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> <br /> Тема - “Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович“<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс, 13-14 лет<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.Вступительная презентация;<br /> <br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 3.Поиск материала;<br /> <br /> 4.Проработка материала;<br /> <br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VbXZDeFZHR3BDa2M План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNmU4VDY1NjA0T1k План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> <br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; <br /> <br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; <br /> <br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; <br /> <br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; <br /> <br /> учить сотрудничать в группах;<br /> <br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). <br /> <br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNEh4WkNBNEdVblU адаптация форми оценивания]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VMnZqT3NFbnZKVkU форма оценивания ученической презентации]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме; <br /> <br /> - работа в группах; <br /> <br /> - создание мультимедийной презентации; <br /> <br /> - разработка и создание книги былин; <br /> <br /> - презентация и защита работ групп.<br /> Во время работы над проектом '''ученики''' проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.<br /> Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. <br /> Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. <br /> Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.<br /> Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).<br /> Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.<br /> Результаты своих исследований '''ученикам''' следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> <br /> План проекта:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VNWlSNjJ5bHR2cnc Вступительная презентация]<br /> <br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление [https://docs.google.com/file/d/0B_AyXIGLIk3Va1JZZng3ZlBHM1k/edit буклета]<br /> <br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> <br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> <br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> <br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> <br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> <br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> <br /> Вступительный этап. '''Ученики''' знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> <br /> Работа над проектом. '''Ученики''' собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов '''ученики''' готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> <br /> Завершающий этап. '''Ученики''' демонстрируют [https://docs.google.com/open?id=0B_AyXIGLIk3VVzloZk1aTTBmazQ мультимедийную презентацию], книгу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> ==Контактні дані==<br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> <br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliyzoma&diff=230974 2012-09-01T18:53:22Z

<p>Nataliyzoma: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;«Роман-миф» — миф или реальность?&quot; &quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> Тренінг [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Маріуполь,_7_-_14_серпня_2012_(ЗОШ_№10)]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230973 2012-09-01T18:52:12Z

<p>Nataliyzoma: Замінено вміст на ««Роман-миф» — миф или реальность?&quot;»</p> <hr /> <div>«Роман-миф» — миф или реальность?&quot;</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD-%D0%BC%D0%B8%D1%84%C2%BB_%E2%80%94_%D0%BC%D0%B8%D1%84_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%3F%22_%22&diff=230972 2012-09-01T18:50:41Z

<p>Nataliyzoma: Створена сторінка: «Роман-миф» — миф или реальность?&quot; Зміст [сховати] 1 Назва проекту 2 Основний та другоря...</p> <hr /> <div>«Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> <br /> <br /> Зміст [сховати] <br /> 1 Назва проекту<br /> 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> 3 Навчальна тема<br /> 4 Вік учнів, клас<br /> 5 Стислий опис<br /> 6 Повний План вивчення теми<br /> 7 Навчальні цілі<br /> 8 Опис оцінювання<br /> 9 Діяльність учнів<br /> 10 Відомості про автора<br /> 10.1 Ім'я, прізвище<br /> 10.2 Фах, навчальний предмет<br /> 10.3 Навчальний заклад<br /> 10.4 Місто\село, район, область<br /> 10.5 Контактні дані<br /> 11 Відомості про тренінг<br /> 11.1 Дати проведення тренінгу<br /> 11.2 Місце провведення тренінгу<br /> 11.3 Тренери<br /> [ред.]Назва проекту<br /> <br /> «Роман-миф» — миф или реальность?&quot;<br /> [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> Предмет - Литература<br /> Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство<br /> [ред.]Навчальна тема<br /> <br /> Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?»<br /> [ред.]Вік учнів, клас<br /> <br /> 7 класс, 13-14 лет<br /> [ред.]Стислий опис<br /> <br /> Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> План проекта:<br /> 1.Вступительная презентация;<br /> 2.Объединение учеников в группы;<br /> 3.Поиск материала;<br /> 4.Проработка материала;<br /> 5.Подготовка пректа к защите;<br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> План впровадження<br /> [ред.]Навчальні цілі<br /> <br /> ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин;<br /> раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник;<br /> сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича;<br /> дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах;<br /> развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном;<br /> учить сотрудничать в группах;<br /> совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.<br /> [ред.]Опис оцінювання<br /> <br /> Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта).<br /> Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка. адаптация форми оценивания форма оценивания ученической презентации<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> - поиск и проработка материалов по теме;<br /> - работа в группах;<br /> - создание мультимедийной презентации;<br /> - разработка и создание книги былин;<br /> - презентация и защита работ групп. Во время работы над проектом ученики проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли. Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.). Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.<br /> План проекта:<br /> 1.Вступительная презентация<br /> 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление буклета<br /> 3.Объединение учеников в группы;<br /> 4.Поиск материала и проработка материала<br /> 5.Подготовка проекта к защите;<br /> 6.Выразительное чтение былин;<br /> 7.Представление, защита проекта;<br /> 8.Итоговое оценивание.<br /> Вступительный этап. Ученики знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.<br /> Работа над проектом. Ученики собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов ученики готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.<br /> Завершающий этап. Ученики демонстрируют мультимедийную презентацию, книгу.<br /> [ред.]Відомості про автора<br /> <br /> [ред.]Ім'я, прізвище<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> [ред.]Фах, навчальний предмет<br /> <br /> учитель російської мови та літератури<br /> [ред.] Навчальний заклад<br /> <br /> [ред.]Місто\село, район, область<br /> <br /> Маріуполь<br /> [ред.]Контактні дані<br /> <br /> julia.smotrova28@gmail.com<br /> [ред.]Відомості про тренінг<br /> <br /> [ред.]Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 07.08.2012-13.08.2012<br /> [ред.]Місце провведення тренінгу<br /> <br /> КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”<br /> м.Маріуполь Донецька обл.<br /> [ред.]Тренери<br /> <br /> Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM_0072.JPG&diff=230970 2012-09-01T18:41:34Z

<p>Nataliyzoma: завантажив нову версію «Файл:SAM 0072.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliyzoma&diff=230960 2012-09-01T17:47:48Z

<p>Nataliyzoma: Створена сторінка: == Про мене == Зьома Наталія Олександрівна Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосві...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Вчитель російської мови та літератури</div>

Nataliyzoma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_7_-_14_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_(%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9610)&diff=230959 2012-09-01T17:44:30Z

<p>Nataliyzoma: </p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]<br /> <br /> =Тренінг=<br /> <br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Маріуполь<br /> <br /> =Документи=<br /> <br /> <br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Користувач:Gorelova|Горелова Валентина Василівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Pataridze|Патарідзе Алла Володимирівна]]<br /> <br /> Степова Наталя Петрівна<br /> <br /> [[Користувач:Julia.smotrova28|Смотрова Юлія Володимирівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Isupova|Ісупова Елла Вячеславівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Natali Klementieva|Клементьєва Наталя Олександрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Elena Sidun|Сідун Олена Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Olgahist|Губарева Ольга Володимирівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Atiukov|Атюков Олександр Іванович]]<br /> <br /> Кузнецова Тетяна Павлівна<br /> <br /> [[Користувач:Shuba|Шуба Ольга Юріївна]]<br /> <br /> <br /> Гладкіх Вікторія Миколаївна<br /> <br /> [[Користувач:Ostapovazoya|Остапова Зоя Віталіївна]]<br /> <br /> Черепицька Лариса Вільгельмівна<br /> <br /> [[Користувач:Nataliyzoma|Зьома Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> Жирнова Наталя Вікторівна<br /> <br /> [[Користувач:Irina.sosnovceva|Сосновцева Ірина Михайлівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Yana.niezhentseva|Нєженцева Яна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Veranikolaevna7|П'ятих Віра Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Gyrevichlyba|Гуревич Любов Юріївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Raisa Grigorevna|Щуренко Раїса Григорівна]]<br /> <br /> [[Користувач:30Anna8|Горностаєва Ганна Григорівна]]<br /> <br /> [[Користувач:65Lydmila25|Каркошкіна Людмила Миколаівна]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Nataliyzoma