Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T18:44:23Z

Nataliyatcach: /* Назва навчальної теми */

=Буклет=
[[Файл:Реклама проекта1.gif|400px]]
[[Файл:Реклама проекта2.gif|400px]]
=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичного опитування "Архітектура слова"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
[https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн- презентації] для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінювання Даний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичне опитування "Морфеми]", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД]( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1aHW53AFZRvtSIa3BXF29XrbuMX3W-hsS4ex0BlyqxBU/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в [https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн-презентації], а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає [https://docs.google.com/presentation/d/1F8ucrvQH_chCPvLlwqD6SN6vcsf-EnV0nr2_W6JMVls/edit?usp=sharing свою презентацію], демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
15 лютого - 28 лютого 2013

==Місце проведення тренінгу==
м.Дніпропетровськ

==Тренери==
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Реклама проекта2.gif

2013-02-27T18:44:02Z

Nataliyatcach:

Файл:Реклама проекта1.gif

2013-02-27T18:42:58Z

Nataliyatcach:

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-27T18:36:43Z

Nataliyatcach: /* Про мене */

== Про мене ==
*вчитель української мови та літератури,
*вчитель-методист

== Мої блоги ==
*[http://intel10nataliyatcach.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==Мої курси==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T18:34:17Z

Nataliyatcach: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичного опитування "Архітектура слова"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
[https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн- презентації] для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінювання Даний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичне опитування "Морфеми]", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД]( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1aHW53AFZRvtSIa3BXF29XrbuMX3W-hsS4ex0BlyqxBU/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в [https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн-презентації], а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає [https://docs.google.com/presentation/d/1F8ucrvQH_chCPvLlwqD6SN6vcsf-EnV0nr2_W6JMVls/edit?usp=sharing свою презентацію], демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]

==Дати проведення тренінгу==
15 лютого - 28 лютого 2013

==Місце проведення тренінгу==
м.Дніпропетровськ

==Тренери==
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T18:33:06Z

Nataliyatcach: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-27T18:30:25Z

Nataliyatcach: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==
*[http://intel10nataliyatcach.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==Мої курси==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
[[Категорія:10 версія]]

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-27T18:28:01Z

Nataliyatcach: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==Мої курси==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.]]
[[Категорія:10 версія]]

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-27T18:27:01Z

Nataliyatcach: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T18:26:00Z

Nataliyatcach: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичного опитування "Архітектура слова"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
[https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн- презентації] для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінювання Даний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичне опитування "Морфеми]", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД]( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1aHW53AFZRvtSIa3BXF29XrbuMX3W-hsS4ex0BlyqxBU/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в [https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн-презентації], а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає [https://docs.google.com/presentation/d/1F8ucrvQH_chCPvLlwqD6SN6vcsf-EnV0nr2_W6JMVls/edit?usp=sharing свою презентацію], демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T18:25:21Z

Nataliyatcach: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичного опитування "Архітектура слова"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
[https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн- презентації] для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінювання Даний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing форми спільного доступу ЗХД]( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1aHW53AFZRvtSIa3BXF29XrbuMX3W-hsS4ex0BlyqxBU/edit?usp=sharing вступною презентацією вчителя]. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в [https://docs.google.com/presentation/d/15yk_OnzoZlNT381G8qEmIzKkVwcNUcu7AAv8zXKSi0U/edit?usp=sharing шаблон онлайн-презентації], а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає [https://docs.google.com/presentation/d/1F8ucrvQH_chCPvLlwqD6SN6vcsf-EnV0nr2_W6JMVls/edit?usp=sharing свою презентацію], демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T17:21:32Z

Nataliyatcach: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1iP6wJ62v2uAEQFew3DZ7OudJFC3nwJeuVc1gboa5Ias/edit?usp=sharing теоретичного опитування "Архітектура слова"]. Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxRTN3cWpnM2hxSWM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д] (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T17:14:39Z

Nataliyatcach: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxZVY2ekNveFJDOWM/edit?usp=sharing план вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B_WmekEjq7WxbnhNTE5NSGRBa2c/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T17:01:33Z

Nataliyatcach: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу під час роботи з проектом «Архітектура слова» (за навчальною програмою тема «Способи словотворення») ознайомлюються з будовою слова через образне порівняння з поетапною будовою хмарочосів. Паралельно працюють дві групи. Перша група вивчає слова з однією основою та лексичний запас учнів 1-2 класів, а друга – з двома основами і більше та лексичний запас учнів 6-7 класу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T17:00:35Z

Nataliyatcach: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:59:55Z

Nataliyatcach: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:59:44Z

Nataliyatcach: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:59:30Z

Nataliyatcach: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==
заступник директора з навчально-виховної роботи,вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:58:22Z

Nataliyatcach: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ткач Наталія Владилинівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:57:26Z

Nataliyatcach: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді теоретичного опитування "Архітектура слова". Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може коригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиці З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.

Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група демонструє досягнення у вигляді рефлексії на спільному блозі. Оцінку отримує вся група.

Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація та буклет. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист презентації та публікації з чітко прописаними критеріями та балам. Оцінку отримує вся група.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
шаблон онлайн- презентації для оформлення результатів дослідження, шаблони робочих листів оцінюванняДаний проект передбачає закріплення теми "Словотвір»..
Проект розрахований на 4 уроки.
Перед початком проекту учні проходять вхідне теоретичне опитування "Морфеми", за допомогою якого вчитель з'ясовує рівень знань за темою, що вивчається . А також з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу ЗХД( знаємо - хочемо знати - дізналися).
Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Перед учнями ставиться проблема: " З'ясувати, які є у житті мінімальні частини тотожні морфемі?.
За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
Робота над проектом відбувається в двох групах. Перша група досліджує словниковий запас учнів 2-4 класів, друга - запас учнів 6-7 класів. Результати узагальнюються за допомогою діаграм, які розміщаються в шаблон онлайн-презентації, а також готують для демонстрації макет будинку «Словник школяра». Історики оформлюють публікації про слова-хмарочоси.

Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію, демонструє будинки та публікації . Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації, публікації. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок презентації та публікації..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:56:48Z

Nataliyatcach: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:55:13Z

Nataliyatcach: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:54:26Z

Nataliyatcach: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний проект стосується української мови, історії, природознавства

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:52:25Z

Nataliyatcach:

=Назва навчальної теми=

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-27T16:51:43Z

Nataliyatcach: /* Назва навчальної теми */

Архітектор слова

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ткач Наталії Владилинівни

2013-02-19T16:50:53Z

Nataliyatcach: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 15 лютого - 28 лютого 2013 р.

2013-02-19T16:45:13Z

Nataliyatcach: /* 8. Ткач Наталія Владилинівна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ

проводиться для вчителів, які працюють у сьомих класах

за Національним проектом "Відкритий світ"'''

----

=Дати проведення тренінгу=

'''15 лютого - 28 лютого 2013 року'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Дніпропетровськ,

КЗО Дніпропетровська міська спеціалізована школа № 144 з поглибленим вивченням івриту, історії єврейського народу, єврейських традицій Дніпропетровської міської ради

=Прізвища тренерів=
[[Гошкадор Наталія Олександрівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

Тренінги проводяться по 4 години на день в кабінеті №35

=Робочі моменти=

[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]

----
=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1. [[Громик Наталія Петрівна]]==
*[http://intel10natashagromik.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Громик Наталії Петрівни]]

==2. [[Журавель Галина Петрівна]]==
*[http://intel10ghuravelgp.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Журавель Галини Петрівни]]

==3. [[Іщенко Наталія Іванівна]]==
*[|мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Іщенко Наталії Іванівни]]

==4. [[Кирилова Олена Миколаївна]]==
*[http://intel10kirilovaom.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Кирилової Олени Миколаївни]]

==5. [[Рибіна Наталія Миколаївна]] ==
*[http://intel10ribinann.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Рибіної Наталії Миколаївни]]

==6. [[Нізельник Наталія Петрівна]]==
*[http://intel10nizelnatanik.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Нізельник Наталії Петрівни]]

==7. [[Пшененко Вікторія Олегівна]]==
*[http://intel10viktoriamanunia.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфолио Пшененко Вікторії Олегівни]]

==8. [[Ткач Наталія Владилинівна]]==
*[http://intel10nataliyatcach.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[портфоліо Ткач Наталії Владилинівни]]

==9. [[Харченко Інна Вікторівна]]==
*[http://intel10viktorovnaih.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Харченко Інни Вікторівни]]

==10.[[Цабенко Оксана Олексіївна]]==
*[http://intel10oksanadocia.blogspot.com мій блог "Щоденник тренінгу"]
*[[Портфоліо Цабенко Оксани Олексіївни]]

=Педради тренінгу=
='''Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)'''=

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 5.]]

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 6. ]]

* [[15-28.02.2013. Педрада. Модуль 7.]]
==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

----

=Шаблони=
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

'''Організація онлайнового захисту портфоліо'''

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.02.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''1.03.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-19T16:38:22Z

Nataliyatcach: перейменував «Користувач:Nataliyatcach» на «Ткач Наталія Владилинівна»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Nataliyatcach

2013-02-19T16:38:22Z

Nataliyatcach: перейменував «Користувач:Nataliyatcach» на «Ткач Наталія Владилинівна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Ткач Наталія Владилинівна]]

Ткач Наталія Владилинівна

2013-02-19T16:28:59Z

Nataliyatcach: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]