Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:35:12Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для учнів, які працюють над створенням вікі публікації розроблені [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського блогу [http://ditin-5.blogspot.com/блогу "Коли закінчується дитинство"], відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]проект оцінювання учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:33:56Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для учнів, які працюють над створенням вікі публікації розроблені [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського блогу [http://ditin-5.blogspot.com/блогу "Коли закінчується дитинство"], відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]проект оцінювання учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:28:38Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського блогу [http://ditin-5.blogspot.com/блогу "Коли закінчується дитинство"], відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]проект оцінювання учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:27:14Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського [http://ditin-5.blogspot.com/блогу "Коли закінчується дитинство"], відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]проект оцінювання учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:19:36Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського блогу "Коли закінчується дитинство", відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]проект оцінювання учнівського блогу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T14:18:01Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]та створення учнівського блогу "Коли закінчується дитинство", відповідно до якого створюється [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaUXF2ZDFJR1FYUEk/edit?usp=sharingоцінювання]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Демонструє публікацію про метод проектів

2013-02-27T13:53:53Z

Nataliya shkidin: Створена сторінка: Файл:321 321.jpg Файл:321 322.jpg

[[Файл:321 321.jpg]]
[[Файл:321 322.jpg]]

Файл:321 322.jpg

2013-02-27T13:53:08Z

Nataliya shkidin:

Файл:321 321.jpg

2013-02-27T13:52:58Z

Nataliya shkidin:

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T13:50:15Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу [[демонструє публікацію про метод проектів]] та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T13:48:55Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-27T13:48:31Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:46:59Z

Nataliya shkidin: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

Буртовий Сергій Вікторович

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:44:37Z

Nataliya shkidin: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[Буртовий Сергій Вікторович]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:26:19Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"
Підсумком проекту є [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[Буртовий Сергій Вікторович]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:24:32Z

Nataliya shkidin: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==
Коли закінчується пора дитинства?

==Проблема дослідження==
Куди йде дитинство?
Дитинство... Кажуть, що це найщасливіша пора життя. Але цінувати його ми починаємо тільки тоді, коли воно минає або вже пішло від нас назавжди.

==Гіпотеза дослідження==
На прикладі власних вражень, особистого досвіду та літературних творів ми доведемо, що дитинство не закінчується ніколи.

==Мета дослідження==
Дослідити, коли закінчується період дитинства,і чи закінчується взагалі?

==Результати дослідження==
Дитинство – це надзвичайно солодкий період життя кожної людини. Тоді усе здається яскравішим, пахучішим, веселішим та добрішим. Дорослі люди часто говорять, що повітря тепер пахне по-іншому, чогось в ньому не вистачає. І можна припустити, що проблема в забрудненні та екології, та насправді, причина в тому, що людина вже виросла.
Чи цікавить нас літак у небі, чи пташка, яка дзьобає крихти хліба? Як часто ми звертаємо увагу на весняну красу, на квітучі дерева, які у білих сукнях пахнуть так солодко? А чи дивуємось ми з того, що ось розквітла прекрасна квітка і повзе по ній сонечко із плямками? Дорослі таких дрібниць, які роблять дітей щасливими, просто не помічають.
Напевно, країна дитинства має свій секрет, який тримає за сімома замками. І свої правила…гроші з зелених листочків, коштовності з ягід горобини, будинки з простирадл, підлеглих ляльок та чарівне гілля. Є свої схованки, ігри в піжмурки, смачні бутерброди та яблука на ходу. Це країна, в якій ніколи не закінчуються морозиво, цукерки, шоколадки та мамина каша з молоком. Це коли кошенята не «скільки ж від цього хвостатого шерсті, ти подиви, що він зі шпалерами зробив!», а «Мурчик, який у тебе хвостик, які у тебе лапки, які у тебе вуса», і бідний Мурчик все це терпить. А ще, дитинство, це коли на малюнки на асфальті бабці не кричать, що ти безкультурний, а коли виносиш сміття, то хвалять, яка ти золота дитина.
Дитинство – це чарівна пора, коли від проблем можна сховатись під ліжком, а від страховиськ – під ковдрою. Це коли гойдалки підносять до неба, до якого можна доторкнутись. Це пухнасті хмари, чарівні…хмарка-рибка, хмарка-кошеня, хмарка-слоненя. Купа запитань, які знаходять відповідь. Це подряпані коліна і очі повні сліз, але обійми рідної мами, яких не соромишся при всіх. А ще це довжелезні уколи в руках лікаря-велетня, та величезні порції бабусиного борщу…за маму, за тата, за бабусю, за дідуся, за Мурчика…)).
«Дайте до дитинства щасливий квиток», — просять деякі. А чи треба? Чи треба повертатися туди, де вже був? А може, варто йти вперед і відкривати для себе все нові й нові далечіні? Як у Светлова: «Обрій іде — я за ним». Так, дитинство — це прекрасна пора, але минає воно дуже непомітно. Як сон... Життя тече плавно, без поштовхів і різких заворотів. Тебе люблять, плекають, часом лають, але теж люблячи. І раптом — грім серед ясного неба: одного разу ти прокидаєшся і розумієш, що дитинство закінчилося, помахало тобі яскравим крилом уже з минулого і сховалося, полетіло до інших берегів, країн, далеко, звідкіля немає вороття. Більше ти його не побачиш ніколи. Дитинство, навіть не саме дитинство, а його відголоски, залишаються в нас у душі, у пам'яті. Це підтримує нас, допомагає не падати духом у важкий час.

Часто чуєш: «Якби знову стати дитиною». Майже всі хочуть повернутися хоч на мить у безхмарну і безтурботну пору, коли можна було цілими днями ганятися за метеликами, пускати мильні бульбашки з балкона й газетні кораблики весняними калюжами, годинами розглядати яскраві картинки у великих книгах...

Але все коли-небудь закінчується, однак закінчення дитинства зовсім не означає втрату мрії. Якщо вона є, у людини завжди знайдеться місце для часточки дитинства, яку вона буде носити із собою в душі.

Щоб бути щасливим, зовсім не обов'язково повертатися до країни Дитинства. Досить зберігати в серці цю малюсіньку часточку минулого і сподіватися, що вона зігріє моє майбутнє життя й забарвить його в неймовірні й дивні кольори.

==Висновки==
Дитинство - це найважливіший і найприголомшливіший час в житті людини.
Діти неодмінно повинні бути щасливі, тому що дитинство - найчудовіша пора. Все інше життя тільки розплата за це недовге блаженство.
Дитинство ми витрачаємо даремно, бажаючи стати дорослими, а коли виростаємо, витрачаємо все життя на те, щоб не постаріти.

Шкода, що розуміємо ми ці прописні істини інколи запізно. Зате повернутися у пору дитинства нам завжди можуть допомогти спогади та літературні твори.

==Корисні ресурси==

[http://litra.org.ua/kudi-ide-ditinstvo-tv%D1%96r-rozdum]
[http://www.ukrlib.com.ua/sochm/printout.php?id=82]
[http://tsitaty.blogspot.com/2012/10/tsytaty-pro-dytynstvo.html]
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D1%96%D1%8F]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:12:33Z

Nataliya shkidin: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==
0982403459

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[Буртовий Сергій Вікторович]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T17:12:02Z

Nataliya shkidin: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[Буртовий Сергій Вікторович]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:30:46Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaRmtTZ0xqXzlwaVU/edit?usp=sharing щоденники роботи в групі], обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:28:00Z

Nataliya shkidin: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержують можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:16:27Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFptbS1ZS0FJWDg/edit?usp=sharing роботу в групах]. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]
Підсумком проекту є [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcab3pyNkhyMnpvMm8/edit?usp=sharing рефлексія]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:11:25Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім формує групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTmM3c0dOR3ppSms/edit?usp=sharing інструктування, як правильно поводитись із комп'ютером], контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:05:39Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/forms/d/1YVh03jBPWTObtNR7xNtjOABYQ4BRY1TAvu3b4wsxv8c/edit анкетування]. В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T14:02:26Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє [ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaVDhWWUdGaFk0TzQ/edit?usp=sharingпублікацію] про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:56:19Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:53:58Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені
[ https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaR0dMNERyNGVkTVU/edit?usp=sharingформи оцінювання].
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:35:30Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSFFISkNCNktmdk0/edit?usp=sharing формою оцінювання презентації] отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:31:27Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці -
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaSERTenJQU1oyNXM/edit?usp=sharing захист презентацій], після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:15:53Z

Nataliya shkidin: /* Висновки */

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:11:03Z

Nataliya shkidin: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==
Коли закінчується пора дитинства?

==Проблема дослідження==
Куди йде дитинство?
Дитинство... Кажуть, що це найщасливіша пора життя. Але цінувати його ми починаємо тільки тоді, коли воно минає або вже пішло від нас назавжди.

==Гіпотеза дослідження==
На прикладі власних вражень, особистого досвіду та літературних творів ми доведемо, що дитинство не закінчується ніколи.

==Мета дослідження==
Дослідити, коли закінчується період дитинства,і чи закінчується взагалі?

==Результати дослідження==
Дитинство – це надзвичайно солодкий період життя кожної людини. Тоді усе здається яскравішим, пахучішим, веселішим та добрішим. Дорослі люди часто говорять, що повітря тепер пахне по-іншому, чогось в ньому не вистачає. І можна припустити, що проблема в забрудненні та екології, та насправді, причина в тому, що людина вже виросла.
Чи цікавить нас літак у небі, чи пташка, яка дзьобає крихти хліба? Як часто ми звертаємо увагу на весняну красу, на квітучі дерева, які у білих сукнях пахнуть так солодко? А чи дивуємось ми з того, що ось розквітла прекрасна квітка і повзе по ній сонечко із плямками? Дорослі таких дрібниць, які роблять дітей щасливими, просто не помічають.
Напевно, країна дитинства має свій секрет, який тримає за сімома замками. І свої правила…гроші з зелених листочків, коштовності з ягід горобини, будинки з простирадл, підлеглих ляльок та чарівне гілля. Є свої схованки, ігри в піжмурки, смачні бутерброди та яблука на ходу. Це країна, в якій ніколи не закінчуються морозиво, цукерки, шоколадки та мамина каша з молоком. Це коли кошенята не «скільки ж від цього хвостатого шерсті, ти подиви, що він зі шпалерами зробив!», а «Мурчик, який у тебе хвостик, які у тебе лапки, які у тебе вуса», і бідний Мурчик все це терпить. А ще, дитинство, це коли на малюнки на асфальті бабці не кричать, що ти безкультурний, а коли виносиш сміття, то хвалять, яка ти золота дитина.
Дитинство – це чарівна пора, коли від проблем можна сховатись під ліжком, а від страховиськ – під ковдрою. Це коли гойдалки підносять до неба, до якого можна доторкнутись. Це пухнасті хмари, чарівні…хмарка-рибка, хмарка-кошеня, хмарка-слоненя. Купа запитань, які знаходять відповідь. Це подряпані коліна і очі повні сліз, але обійми рідної мами, яких не соромишся при всіх. А ще це довжелезні уколи в руках лікаря-велетня, та величезні порції бабусиного борщу…за маму, за тата, за бабусю, за дідуся, за Мурчика…)).
«Дайте до дитинства щасливий квиток», — просять деякі. А чи треба? Чи треба повертатися туди, де вже був? А може, варто йти вперед і відкривати для себе все нові й нові далечіні? Як у Светлова: «Обрій іде — я за ним». Так, дитинство — це прекрасна пора, але минає воно дуже непомітно. Як сон... Життя тече плавно, без поштовхів і різких заворотів. Тебе люблять, плекають, часом лають, але теж люблячи. І раптом — грім серед ясного неба: одного разу ти прокидаєшся і розумієш, що дитинство закінчилося, помахало тобі яскравим крилом уже з минулого і сховалося, полетіло до інших берегів, країн, далеко, звідкіля немає вороття. Більше ти його не побачиш ніколи. Дитинство, навіть не саме дитинство, а його відголоски, залишаються в нас у душі, у пам'яті. Це підтримує нас, допомагає не падати духом у важкий час.

Часто чуєш: «Якби знову стати дитиною». Майже всі хочуть повернутися хоч на мить у безхмарну і безтурботну пору, коли можна було цілими днями ганятися за метеликами, пускати мильні бульбашки з балкона й газетні кораблики весняними калюжами, годинами розглядати яскраві картинки у великих книгах...

Але все коли-небудь закінчується, однак закінчення дитинства зовсім не означає втрату мрії. Якщо вона є, у людини завжди знайдеться місце для часточки дитинства, яку вона буде носити із собою в душі.

Щоб бути щасливим, зовсім не обов'язково повертатися до країни Дитинства. Досить зберігати в серці цю малюсіньку часточку минулого і сподіватися, що вона зігріє моє майбутнє життя й забарвить його в неймовірні й дивні кольори.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:09:35Z

Nataliya shkidin: /* Проблема дослідження */

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:09:03Z

Nataliya shkidin: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:08:32Z

Nataliya shkidin: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==
Коли закінчується пора дитинства?

==Проблема дослідження==
Куди йде дитинство?
Дитинство... Кажуть, що це найщасливіша пора життя. Але цінувати його ми починаємо тільки тоді, коли воно минає або вже пішло від нас назавжди.

«Дайте до дитинства щасливий квиток», — просять деякі. А чи треба? Чи треба повертатися туди, де вже був? А може, варто йти вперед і відкривати для себе все нові й нові далечіні? Як у Светлова: «Обрій іде — я за ним». Так, дитинство — це прекрасна пора, але минає воно дуже непомітно. Як сон... Життя тече плавно, без поштовхів і різких заворотів. Тебе люблять, плекають, часом лають, але теж люблячи. І раптом — грім серед ясного неба: одного разу ти прокидаєшся і розумієш, що дитинство закінчилося, помахало тобі яскравим крилом уже з минулого і сховалося, полетіло до інших берегів, країн, далеко, звідкіля немає вороття. Більше ти його не побачиш ніколи. Дитинство, навіть не саме дитинство, а його відголоски, залишаються в нас у душі, у пам'яті. Це підтримує нас, допомагає не падати духом у важкий час.

Часто чуєш: «Якби знову стати дитиною». Майже всі хочуть повернутися хоч на мить у безхмарну і безтурботну пору, коли можна було цілими днями ганятися за метеликами, пускати мильні бульбашки з балкона й газетні кораблики весняними калюжами, годинами розглядати яскраві картинки у великих книгах...

Але все коли-небудь закінчується, однак закінчення дитинства зовсім не означає втрату мрії. Якщо вона є, у людини завжди знайдеться місце для часточки дитинства, яку вона буде носити із собою в душі.

Щоб бути щасливим, зовсім не обов'язково повертатися до країни Дитинства. Досить зберігати в серці цю малюсіньку часточку минулого і сподіватися, що вона зігріє моє майбутнє життя й забарвить його в неймовірні й дивні кольори.

==Гіпотеза дослідження==
На прикладі власних вражень, особистого досвіду та літературних творів ми доведемо, що дитинство не закінчується ніколи.
Дитинство – це надзвичайно солодкий період життя кожної людини. Тоді усе здається яскравішим, пахучішим, веселішим та добрішим. Дорослі люди часто говорять, що повітря тепер пахне по-іншому, чогось в ньому не вистачає. І можна припустити, що проблема в забрудненні та екології, та насправді, причина в тому, що людина вже виросла.
Чи цікавить нас літак у небі, чи пташка, яка дзьобає крихти хліба? Як часто ми звертаємо увагу на весняну красу, на квітучі дерева, які у білих сукнях пахнуть так солодко? А чи дивуємось ми з того, що ось розквітла прекрасна квітка і повзе по ній сонечко із плямками? Дорослі таких дрібниць, які роблять дітей щасливими, просто не помічають.
Напевно, країна дитинства має свій секрет, який тримає за сімома замками. І свої правила…гроші з зелених листочків, коштовності з ягід горобини, будинки з простирадл, підлеглих ляльок та чарівне гілля. Є свої схованки, ігри в піжмурки, смачні бутерброди та яблука на ходу. Це країна, в якій ніколи не закінчуються морозиво, цукерки, шоколадки та мамина каша з молоком. Це коли кошенята не «скільки ж від цього хвостатого шерсті, ти подиви, що він зі шпалерами зробив!», а «Мурчик, який у тебе хвостик, які у тебе лапки, які у тебе вуса», і бідний Мурчик все це терпить. А ще, дитинство, це коли на малюнки на асфальті бабці не кричать, що ти безкультурний, а коли виносиш сміття, то хвалять, яка ти золота дитина.
Дитинство – це чарівна пора, коли від проблем можна сховатись під ліжком, а від страховиськ – під ковдрою. Це коли гойдалки підносять до неба, до якого можна доторкнутись. Це пухнасті хмари, чарівні…хмарка-рибка, хмарка-кошеня, хмарка-слоненя. Купа запитань, які знаходять відповідь. Це подряпані коліна і очі повні сліз, але обійми рідної мами, яких не соромишся при всіх. А ще це довжелезні уколи в руках лікаря-велетня, та величезні порції бабусиного борщу…за маму, за тата, за бабусю, за дідуся, за Мурчика…)).

==Мета дослідження==
Дослідити, коли закінчується період дитинства,і чи закінчується взагалі?

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T13:01:32Z

Nataliya shkidin: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==
Коли закінчується пора дитинства?

==Проблема дослідження==
Куди йде дитинство?
Дитинство... Кажуть, що це найщасливіша пора життя. Але цінувати його ми починаємо тільки тоді, коли воно минає або вже пішло від нас назавжди.

«Дайте до дитинства щасливий квиток», — просять деякі. А чи треба? Чи треба повертатися туди, де вже був? А може, варто йти вперед і відкривати для себе все нові й нові далечіні? Як у Светлова: «Обрій іде — я за ним». Так, дитинство — це прекрасна пора, але минає воно дуже непомітно. Як сон... Життя тече плавно, без поштовхів і різких заворотів. Тебе люблять, плекають, часом лають, але теж люблячи. І раптом — грім серед ясного неба: одного разу ти прокидаєшся і розумієш, що дитинство закінчилося, помахало тобі яскравим крилом уже з минулого і сховалося, полетіло до інших берегів, країн, далеко, звідкіля немає вороття. Більше ти його не побачиш ніколи. Дитинство, навіть не саме дитинство, а його відголоски, залишаються в нас у душі, у пам'яті. Це підтримує нас, допомагає не падати духом у важкий час.

Часто чуєш: «Якби знову стати дитиною». Майже всі хочуть повернутися хоч на мить у безхмарну і безтурботну пору, коли можна було цілими днями ганятися за метеликами, пускати мильні бульбашки з балкона й газетні кораблики весняними калюжами, годинами розглядати яскраві картинки у великих книгах...

Але все коли-небудь закінчується, однак закінчення дитинства зовсім не означає втрату мрії. Якщо вона є, у людини завжди знайдеться місце для часточки дитинства, яку вона буде носити із собою в душі.

Щоб бути щасливим, зовсім не обов'язково повертатися до країни Дитинства. Досить зберігати в серці цю малюсіньку часточку минулого і сподіватися, що вона зігріє моє майбутнє життя й забарвить його в неймовірні й дивні кольори.

==Гіпотеза дослідження==
На прикладі власних вражень, особистого досвіду та літературних творів ми доведемо, що дитинство не закінчується ніколи.
Дитинство – це надзвичайно солодкий період життя кожної людини. Тоді усе здається яскравішим, пахучішим, веселішим та добрішим. Дорослі люди часто говорять, що повітря тепер пахне по-іншому, чогось в ньому не вистачає. І можна припустити, що проблема в забрудненні та екології, та насправді, причина в тому, що людина вже виросла.
Чи цікавить нас літак у небі, чи пташка, яка дзьобає крихти хліба? Як часто ми звертаємо увагу на весняну красу, на квітучі дерева, які у білих сукнях пахнуть так солодко? А чи дивуємось ми з того, що ось розквітла прекрасна квітка і повзе по ній сонечко із плямками? Дорослі таких дрібниць, які роблять дітей щасливими, просто не помічають.
Напевно, країна дитинства має свій секрет, який тримає за сімома замками. І свої правила…гроші з зелених листочків, коштовності з ягід горобини, будинки з простирадл, підлеглих ляльок та чарівне гілля. Є свої схованки, ігри в піжмурки, смачні бутерброди та яблука на ходу. Це країна, в якій ніколи не закінчуються морозиво, цукерки, шоколадки та мамина каша з молоком. Це коли кошенята не «скільки ж від цього хвостатого шерсті, ти подиви, що він зі шпалерами зробив!», а «Мурчик, який у тебе хвостик, які у тебе лапки, які у тебе вуса», і бідний Мурчик все це терпить. А ще, дитинство, це коли на малюнки на асфальті бабці не кричать, що ти безкультурний, а коли виносиш сміття, то хвалять, яка ти золота дитина.
Дитинство – це чарівна пора, коли від проблем можна сховатись під ліжком, а від страховиськ – під ковдрою. Це коли гойдалки підносять до неба, до якого можна доторкнутись. Це пухнасті хмари, чарівні…хмарка-рибка, хмарка-кошеня, хмарка-слоненя. Купа запитань, які знаходять відповідь. Це подряпані коліна і очі повні сліз, але обійми рідної мами, яких не соромишся при всіх. А ще це довжелезні уколи в руках лікаря-велетня, та величезні порції бабусиного борщу…за маму, за тата, за бабусю, за дідуся, за Мурчика…)).

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:37:10Z

Nataliya shkidin: /* Проблема дослідження */

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:33:55Z

Nataliya shkidin: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==
Коли закінчується пора дитинства?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:33:19Z

Nataliya shkidin: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==
учні 5 класу Улянівської ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:32:33Z

Nataliya shkidin: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:31:27Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaYmZhN2ZWaTBKN3c/edit?usp=sharing заповнюються картки ЗХД],розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:30:08Z

Nataliya shkidin: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaTFc5MEN3ZjI2a2s/edit?usp=sharing мотиваційну презентацію вчителя], створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:27:48Z

Nataliya shkidin: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T12:26:43Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.
[[Вікі публікація проекту "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T11:15:49Z

Nataliya shkidin: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B5kMN9dkntcaeF9sUWRlRXRqbjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:53:31Z

Nataliya shkidin: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:53:09Z

Nataliya shkidin: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.02.-26.02.2013рю

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:52:37Z

Nataliya shkidin: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Улянівка, Олександрійський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:51:51Z

Nataliya shkidin: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==
Улянівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:50:45Z

Nataliya shkidin: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==
Світова література

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:30:10Z

Nataliya shkidin: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Шкідін

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"

2013-02-26T10:29:20Z

Nataliya shkidin: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Урок позакласного читання із світової літератури «Світ дитинства у творчості зарубіжних письменників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Світова література, інформатика

=Вік учнів, клас=
10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту=
Клас ділиться на групи (по 4-5 учнів). Кожна група отримує завдання у вигляді підготовки презентації твору та письменника. Всі твори об’єднані однією тематикою, відповідно до проекту. Безпосередньо на уроці ставиться проблемне питання, його розв’язання здійснються безпосередньо на уроці після представлення учнями проробленої роботи. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал до творів. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побувають » у зарубіжних країнах; у минулих століттях, у сучасному світі, одержуть можливість використати різні джерела інформації. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. Цінним є те, що учні самостійно вчаться презентувати наслідки своєї роботи, розширюють свій кругозір, оцінюють важливість кожного етапу людського життя.

=План вивчення теми=
План вивчення теми

=Оцінювання=
На початку роботи учні переглядають та обговорюють мотиваційну презентацію вчителя, створюють асоціативний кущ навколо слова "дитинство" для виявлення первинних знань. Учні визначаються з вибором груп за інтересами, проводять відбір ідей, уточнення інформації (анкетування). В ході заповнюються картки ЗХД,розподіляються завдання у групах. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують журнали спостереження роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі, переглядають учительську презентацію про основні завдання у ході виконання проекту Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на ключове питання – «Коли закінчується пора дитинства?» Представлення результатів проводиться на підсумковому уроці - захист презентацій, після чого за формою оцінювання презентації отримують оцінку

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність учнів та вчителя
При вивченні теми учні використовують дослідження: автора(поверхово, зосереджуючи увагу саме на періоді дитинства письменника), твору, образів( акцентуючи увагу саме на образах дітей, їхніх характеристиках, середовищі існування, позитивних та негативних моментах)
Навчальна мета передбачає узагальнення учнями вивченого. Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного мовлення, виразного читання прозових уривків творів, образного сприймання неповторного світу дитинства та вміння презентувати добре знайоме та корисне
При виконанні завдань учні повинні використовувати Інтернет для:
- Пошуку біографічних даних письменника
- Створення презентацій та публікацій
- Ілюстрування власних проектів
Учитель формулює дослідницьке завдання, проводить опитування за інтересами і здібностями, потім ділить їх на групи, контролює хід виконання проекту. Провівши попереднє опитування і анкетування, учитель формує групи, визначає ролі для учасників, дає потрібні джерела пошуку інформації. Учитель для прикладу демонструє публікацію про метод проектів та власну презентацію, в якій висвітлюються основні завдання роботи над проектом
Учні осмислюють отримані завдання, починають пошук матеріалу.
Учні користуються пошуковими програмами Інтернету, електронною поштою для обміну
думок, здобуті знання викладають на власних блогах. Взявши за приклад учительську, учні починають створювати власну презентацію.
Напередодні уроку діти обробляють зібрану інформацію,редагують її, створюють проект, з яким виступають на уроці позакласного читання. Протягом роботи над темою учитель проводить консультації,часткове оцінювання,пропонує учням самим оцінити свою роботу і роботу однокласника. Для цього учителем розроблені форми оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]