http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natalia+roza 2026-04-27T04:18:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152668 2012-06-18T12:22:50Z

<p>Natalia roza: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyYjhFQTdoaEhLWUk]<br /> <br /> план впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyNVE0d1E5N0lkUUk]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyeDM5MXFUOUM0UWs]. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyc3RiV1lqVTRzZGs] [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyMGp4Wl91c1ZUQmc].<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyTldYdEhFTXB4SXc] учні заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyeDM5MXFUOUM0UWs], що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyMHcyTzRaWG9ha3c], про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyWVVVZE1nQUNBMEU]. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyMDhnZWFIa3BkUnc]та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152631 2012-06-18T12:14:10Z

<p>Natalia roza: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyYjhFQTdoaEhLWUk]<br /> <br /> план впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyNVE0d1E5N0lkUUk]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyeDM5MXFUOUM0UWs]. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152607 2012-06-18T12:07:58Z

<p>Natalia roza: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyYjhFQTdoaEhLWUk]<br /> <br /> план впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyNVE0d1E5N0lkUUk]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152593 2012-06-18T12:04:11Z

<p>Natalia roza: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B32YDV6bNYkyYjhFQTdoaEhLWUk]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152406 2012-06-18T11:26:40Z

<p>Natalia roza: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152401 2012-06-18T11:26:20Z

<p>Natalia roza: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ № 9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152396 2012-06-18T11:25:58Z

<p>Natalia roza: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152392 2012-06-18T11:25:13Z

<p>Natalia roza: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> roza9705@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152385 2012-06-18T11:24:12Z

<p>Natalia roza: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152381 2012-06-18T11:23:46Z

<p>Natalia roza: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152378 2012-06-18T11:23:20Z

<p>Natalia roza: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152374 2012-06-18T11:23:01Z

<p>Natalia roza: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152365 2012-06-18T11:22:19Z

<p>Natalia roza: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До початку проекту на батьківських зборах розглянути питання про переваги та доцільність використання методу проектів в школі. Для наочності використати підготовлений буклет.<br /> Демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням, як вони об’єднаються в групи, основні питання, таблиці Під час перегляду презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, що допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів та зацікавити учнів в участі у проекті<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в 2 групи, кожна група отримує завдання:<br /> 1. Визначити відомі трикутники світу<br /> 2. Трикутники в повсякденному житті<br /> На першому уроці розповідаю про плагіат, авторське право, про можливсть використання Інтернет-ресурсів у робот над проектом.<br /> На початку другого уроку учні переглядають приклад учнівської роботи. <br /> На другому етапі – етапі пошуку учнями інформації ознайомлюю їх з освітніми веб –ресурсами та правилами пошуку інформації в Інтернеті та критичному оцінюванню веб –ресурсів. При роботі над практичним завданням звертаю увагу про корисність спілкування в Інтернеті для вирішення проблеми, що розглядається: пошуку інформації, прикладів, цікавих додаткових матеріалів. Протягом 2-3 уроку учні працюють над проектом.<br /> Перша група, отримавши запитання, займається пошуком та систематизацією інформації про відомі трикутники світу, досліджують різні поняття та властивості трикутників. В кінцевому продукті, окрім того, показують своє бачення, чому важливо знати поняття та властивості трикутників.<br /> Друга група розглядає використання поняття трикутників у повсякденному житті, класифікує їх<br /> На 4 уроці проходить захист проектів у формі презентацї<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152268 2012-06-18T11:01:29Z

<p>Natalia roza: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця З-Х-Д. Для відслідкування прогресу навчання учнів - списки запитань для самоконтролю, самооцінювання, тести. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152263 2012-06-18T10:58:38Z

<p>Natalia roza: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику :<br /> формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників;<br /> розвивати в учнів критичне мислення.<br /> Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152259 2012-06-18T10:57:41Z

<p>Natalia roza: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект передбачає роботу в групах учнів 7 класу над темою «Трикутники». Учні мають дослідити властивості трикутників. Вони мають довести, що трикутники оточують нас усюди, тому маємо знати властивості трикутників. Продукт діяльності –учнівська презентація<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152254 2012-06-18T10:55:38Z

<p>Natalia roza: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152251 2012-06-18T10:55:04Z

<p>Natalia roza: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - геометрія, другорядні - математика, біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152242 2012-06-18T10:52:18Z

<p>Natalia roza: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> У світі трикутників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=152236 2012-06-18T10:51:20Z

<p>Natalia roza: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natalia_roza&diff=152232 2012-06-18T10:50:37Z

<p>Natalia roza: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім'я по батькові''<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: [[У світі трикутників]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natalia_roza&diff=152227 2012-06-18T10:49:21Z

<p>Natalia roza: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім'я по батькові''<br /> <br /> Кузнецова Наталя Федорівна<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 9<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> учитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natalia_roza&diff=152223 2012-06-18T10:48:13Z

<p>Natalia roza: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище, ім'я по батькові''<br /> <br /> ''місце роботи''<br /> <br /> ''фах, посада''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Natalia roza http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=152221 2012-06-18T10:47:45Z

<p>Natalia roza: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> *[[Користувач:Lipa|'''Альонкіна Валентина Василівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Lara Bondar|'''Бондар Лариса Олексіївна''']]<br /> <br /> Вірченко Катерина Олексіївна<br /> <br /> *[[Користувач:Dina|'''Гайна Діна Олександрівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Natalia roza|'''Кузнецова Наталя Федорівна''']]<br /> <br /> Павлюченко Ніна Миколаївна<br /> <br /> *[[Користувач:Tamara Pashkova|'''Пашкова Тамара Костянтинівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalia roza