Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-09-02T18:04:03Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-09-02T17:54:34Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів [[З-Х-Д]]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Файл:P1110127.JPG

2012-08-30T15:52:38Z

Natalia Maliarenko: завантажив нову версію «Файл:P1110127.JPG»

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T16:51:36Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T16:51:10Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T14:15:25Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T14:12:42Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T14:10:49Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів [[З-Х-Д]]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T14:07:36Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів [[З-Х-Д]]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-29T14:04:56Z

Natalia Maliarenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі», які будуть переконливими для лідерів місцевої громади.
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв»язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме учні аналізують відмінність чистих речовин і сумішей, які є способи розділення сумішей. Впорядкування – яким способом можливо розділяти ті чи інші суміші, де будуть використовуватися ці суміші в сучасному житті и в новітніх технологіях. Осмислення –наприклад, чи існують в природі абсолютно чисті речовини. Та опрацювання відомостей про місцеві комерційні структури.
Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про способи очистки сумішей, переконливо доказуючи, що саме цей спосіб буде оптимальним в даному випадку, яким чином дана умовно чиста речовина буде використовуватися в повсякденному житті, промисловості, науці та інших галузях життя, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість сумішей і чистих речовин, різних видів сумішей, різних способів розділення сумішей, про яких вони прочитали.
Учні зможуть визначати та складати стислий опис чистих речовин і сумішей, різних способів розділення та використання у промисловості, основних ідей та допоміжних деталей у сучасному житті.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:

1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи
в) відслідковування ходу виконання роботи;
с) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації.
d) оцінювання учнями власної діяльності
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T20:40:32Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T20:39:03Z

Natalia Maliarenko: /* Назва проекту */

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:13:41Z

Natalia Maliarenko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Маляренко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:13:10Z

Natalia Maliarenko: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії, біології, екології та основ безпеки життєдіяльності

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:11:43Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Навчально-виховне об"єднання"Загальноосвітній навчальний заклад I - III ступенів №1 - дитячий юнацький центр "Перлинка" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:09:34Z

Natalia Maliarenko: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м. Кіровоград

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:08:53Z

Natalia Maliarenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
=Дати проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T05:07:59Z

Natalia Maliarenko: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
valeri7979@ukr.net
valeri7979@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:57:48Z

Natalia Maliarenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9A%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E_%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE,_20_-_25_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:54:49Z

Natalia Maliarenko: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==
Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:54:21Z

Natalia Maliarenko: /* Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Тренери=
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:50:05Z

Natalia Maliarenko: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Учні досліджують тему чисті речовини і суміші. Яка відмінність між чистими речовин і сумішами? Види сумішей (однорідні і неоднорідні). Які способи розділення однорідних і неоднорідних сумішей? Використання чистих речовин і сумішей в природі. Яким чином можна розділити певну суміш? Три групи учнів будуть виконувати різні види завданнь, а саме - хіміки-теоретики здійснють пошук необхідного навчального матеріалу, допомагають створювати презентацію для захисту проекту; хіміки-експериментатори демонструюсь приклад розділення різних сумішей; хіміки-практики наводять приклади використання чистих речовин і сумішей в природі.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:15:48Z

Natalia Maliarenko: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:15:26Z

Natalia Maliarenko: /* 12-13 років, 7 клас */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:14:41Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=
Чисті речовини і суміші

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:14:09Z

Natalia Maliarenko: /* Речовини. Чисті речовини і суміші. */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Навчальна тема=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:13:31Z

Natalia Maliarenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
хімія

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:13:10Z

Natalia Maliarenko: /* хімія */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:12:42Z

Natalia Maliarenko: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Використання чистих речовин і сумішей у природі. Чисті речовини і суміші

=хімія=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:09:52Z

Natalia Maliarenko: /* Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі */

=Назва проекту=

=хімія=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:07:42Z

Natalia Maliarenko: /* хімія, природознавство, фізика */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:07:23Z

Natalia Maliarenko: /* Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ган */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія, природознавство, фізика=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

=Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-28T04:05:46Z

Natalia Maliarenko: /* Тренери */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія, природознавство, фізика=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ган==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:P1110127.JPG

2012-08-27T19:32:43Z

Natalia Maliarenko:

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-27T19:14:17Z

Natalia Maliarenko: /* Вік учнів, клас */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія, природознавство, фізика=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=12-13 років, 7 клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-27T19:13:27Z

Natalia Maliarenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія, природознавство, фізика=

=Речовини. Чисті речовини і суміші.=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-27T19:10:42Z

Natalia Maliarenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=хімія, природознавство, фізика=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-27T19:09:04Z

Natalia Maliarenko: /* Назва проекту */

=Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-23T10:32:15Z

Natalia Maliarenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-22T13:48:37Z

Natalia Maliarenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/ | Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-22T13:44:06Z

Natalia Maliarenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[http://rechovini123.blogspot.com/| Презентація з хімії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Використання чистих речовин і сумішей у природі"

2012-08-22T11:23:00Z

Natalia Maliarenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:18:23Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==

[[Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі"]]

[http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:18:05Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==

[http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:17:37Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:17:22Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==

Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі"

[http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:16:44Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==

[[ Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни "Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі" ]]

[http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:15:06Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:13:55Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==

[[Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»]]

[http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". КОІППО імені Василя Сухомлинського, 20 - 25 серпня 2012

2012-08-22T11:11:52Z

Natalia Maliarenko: /* Маляренко Наталя Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 - 25 серпня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://plus.google.com/photos/114441594037820078257/albums/5779415284872879889?authkey=CLXD7MyH6YGOnAE Фотоальбом тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]], [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDlCb2hLdHhmZG4xZ0kyUHd5emlKdXc Анкета учасників]

==[[Користувач:ggromko|Громко Григорій Юрійович]]==

[[Портфоліо Громка Григорія Юрійовича з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]]

[http://schodennyk-navchannia.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhPQVN2d2V0Uk1KRjBIcnB3bzNKSFE6MQ Опитувальник з теми "Основи мікроелектроніки в школі"]

==[[Користувач : Сайко Сергій Валентинович | Сайко Сергій Валентинович]] ==
[http://ow-i.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Natalya | Іванова Наталія Сергіївна]] ==
[[Портфоліо Іванової Наталії з теми "Роль математики в житті людини. Рівняння"]]

[http://matematu.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Miralexiv |Мірошниченко Олександр Іванович]] ==

[[Портфоліо Мірошниченка Олександра Івановича з теми "Темрява і світло. Хто переможе?"]]

[http://fiphmirshodenik.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

== [[Користувач:Natalia Maliarenko |Маляренко Наталя Валеріївна]] ==
[[Портфоліо Маляренко Наталі Валеріївни «Чисті речовини і суміші, способи розділення сумішей, використання чистих речовин і сумішей у природі»
]][http://valeri7979.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Смутко Сергій | Смутко Сергій Павлович]]==
[http://sokilssp.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Швед Віталій | Швед Віталій Григорович]]==
[http://navchannnyasvg.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]==
[http://visockayana.blogspot.com/| Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Миронов Олександр | Миронов Олександр Ігорович]]==
[http://mironovole.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Шверненко.Тетяна|Шверненко Тетяна Василівна]]==
[http://zlunka1.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Tarowik Olga| Таровик Ольга Іванівна]]==

[[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему "Геометрія допомагає зрозуміти світ"]]

[http://navchaniavs.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач : Чудний Олег | Чудний Олег Васильович]]==
[http://chudny2013.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Сергій Бірець|Бірець Сергій Миколайович]]==
[http://mikchailovka2012.blogspot.com/ | Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Залізняк Антоніна|Залізняк Антоніна Станіславівна]] ==
[http://robota20.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:Evch29|Чижик Олена Вікторівна]] ==
[http://navchahhya.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==[[Користувач:JastinX|Частаков Артур Васильович]]==
[http://jastinx-intel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Кіровоград, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]