Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Natalia Kovalenko

2014-02-01T09:17:38Z

Natalia Kovalenko: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Коваленко Наталія Валеріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Чернігів

=='''Місце роботи:'''==
ЧНПУ ім. Т. Г. Шевченка

=='''Посада:'''==
Вчитель математики

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
http://natalia1510.blox.ua/html Блог присвячений тренінгу з компанією Інтел
http://osvita.org.ua
http://www.iteach.ru
http://www.mon.gov.ua/

Користувач:Natalia Kovalenko

2014-02-01T09:13:30Z

Natalia Kovalenko: /* Посада: */

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:12:41Z

Natalia Kovalenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Для цьогоучнямпотрібно:
1) Об’єднатися у 3 групи для проведеннядослідження: маркетологи, поліграфісти, економісти.
2) Ознайомитись із завданнями.
3) Провести дослідження.
4) Продемонструвати результати своєї роботи у вигляді презентації, публікаці
Перша група (економісти) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (поліграфісти) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.
Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують
завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com),
учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати
участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх
об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему
проекту. Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – публікація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де

Основний курс
Діяльність протягом проекту.
Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати нтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей

за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 Інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження.Учитель розробляє контрольні списки оцінювання Інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим.
Обдаровані діти – готують дописи до блогів, про найсучасніші пристрої та пропонують можливість їх використання у школі, а може й ідею якогось принципово нового
електронного пристрою.
Діяльність учнів у групах
Перший тиждень
Перша група (економісти)
• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною
людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою
тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою
створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних
груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.
Друга група (маркетологи)
• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний
комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних
складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та
порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту, використовуючи інструкцію
учителя Як працювати у блогах.
Третя група (поліграфісти)
• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних
електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в
галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
Основний курс
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки",
використовуючи інструкцію учителя Як працювати у блогах..
Другий тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
Перша група (економісти)
• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.
Друга група (маркетологи)
• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
Третя група (поліграфісти)
• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію
учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються
різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера, а на другій сторінці блогу міститься інформація "Комп'ютерні новинки". При завершенні проекту, учні усіх груп демонструють свої доробки і дають відповідь на тематичні питання "Чим мені допоможе ПК?" та "Чим я можу допомогти комп’ютеру?"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коваленко Наталія Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
ЧНПУ ім. Шевченка
==Місто\село, район, область==
м.Чернігів
==Контактні дані==
natalia.kovalenko15@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01 - 01.02.

==Місце проведення тренінгу==
ЧНПУ ім. Шевченка

==Тренери==
Заворотинський А.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:12:12Z

Natalia Kovalenko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Для цьогоучнямпотрібно:
1) Об’єднатися у 3 групи для проведеннядослідження: маркетологи, поліграфісти, економісти.
2) Ознайомитись із завданнями.
3) Провести дослідження.
4) Продемонструвати результати своєї роботи у вигляді презентації, публікаці
Перша група (економісти) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (поліграфісти) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.
Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують
завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com),
учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати
участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх
об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему
проекту. Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – публікація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де

Основний курс
Діяльність протягом проекту.
Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати нтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей

за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 Інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження.Учитель розробляє контрольні списки оцінювання Інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим.
Обдаровані діти – готують дописи до блогів, про найсучасніші пристрої та пропонують можливість їх використання у школі, а може й ідею якогось принципово нового
електронного пристрою.
Діяльність учнів у групах
Перший тиждень
Перша група (економісти)
• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною
людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою
тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою
створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних
груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.
Друга група (маркетологи)
• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний
комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних
складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та
порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту, використовуючи інструкцію
учителя Як працювати у блогах.
Третя група (поліграфісти)
• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних
електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в
галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
Основний курс
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки",
використовуючи інструкцію учителя Як працювати у блогах..
Другий тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
Перша група (економісти)
• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.
Друга група (маркетологи)
• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
Третя група (поліграфісти)
• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію
учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються
різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера, а на другій сторінці блогу міститься інформація "Комп'ютерні новинки". При завершенні проекту, учні усіх груп демонструють свої доробки і дають відповідь на тематичні питання "Чим мені допоможе ПК?" та "Чим я можу допомогти комп’ютеру?"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коваленко Наталія Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
ЧНПУ ім. Шевченка
==Місто\село, район, область==
м.Чернігів
==Контактні дані==
natalia.kovalenko15@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01 - 01.02.

==Місце проведення тренінгу==
ЧНПУ ім. Шевченка

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:11:43Z

Natalia Kovalenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Для цьогоучнямпотрібно:
1) Об’єднатися у 3 групи для проведеннядослідження: маркетологи, поліграфісти, економісти.
2) Ознайомитись із завданнями.
3) Провести дослідження.
4) Продемонструвати результати своєї роботи у вигляді презентації, публікаці
Перша група (економісти) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (поліграфісти) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.
Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують
завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com),
учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати
участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх
об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему
проекту. Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – публікація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де

Основний курс
Діяльність протягом проекту.
Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати нтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей

за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 Інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження.Учитель розробляє контрольні списки оцінювання Інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим.
Обдаровані діти – готують дописи до блогів, про найсучасніші пристрої та пропонують можливість їх використання у школі, а може й ідею якогось принципово нового
електронного пристрою.
Діяльність учнів у групах
Перший тиждень
Перша група (економісти)
• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною
людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою
тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою
створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних
груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.
Друга група (маркетологи)
• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний
комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних
складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та
порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту, використовуючи інструкцію
учителя Як працювати у блогах.
Третя група (поліграфісти)
• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних
електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в
галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
Основний курс
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки",
використовуючи інструкцію учителя Як працювати у блогах..
Другий тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
Перша група (економісти)
• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.
Друга група (маркетологи)
• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
Третя група (поліграфісти)
• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію
учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються
різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера, а на другій сторінці блогу міститься інформація "Комп'ютерні новинки". При завершенні проекту, учні усіх груп демонструють свої доробки і дають відповідь на тематичні питання "Чим мені допоможе ПК?" та "Чим я можу допомогти комп’ютеру?"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коваленко Наталія Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
ЧНПУ ім. Шевченка
==Місто\село, район, область==
м.Чернігів
==Контактні дані==
natalia.kovalenko15@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.01 - 01.02.

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:11:03Z

Natalia Kovalenko: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Для цьогоучнямпотрібно:
1) Об’єднатися у 3 групи для проведеннядослідження: маркетологи, поліграфісти, економісти.
2) Ознайомитись із завданнями.
3) Провести дослідження.
4) Продемонструвати результати своєї роботи у вигляді презентації, публікаці
Перша група (економісти) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (поліграфісти) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.
Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують
завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com),
учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати
участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх
об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему
проекту. Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – публікація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де

Основний курс
Діяльність протягом проекту.
Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати нтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей

за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 Інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження.Учитель розробляє контрольні списки оцінювання Інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим.
Обдаровані діти – готують дописи до блогів, про найсучасніші пристрої та пропонують можливість їх використання у школі, а може й ідею якогось принципово нового
електронного пристрою.
Діяльність учнів у групах
Перший тиждень
Перша група (економісти)
• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною
людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою
тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою
створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних
груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.
Друга група (маркетологи)
• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний
комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних
складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та
порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту, використовуючи інструкцію
учителя Як працювати у блогах.
Третя група (поліграфісти)
• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних
електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в
галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
Основний курс
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки",
використовуючи інструкцію учителя Як працювати у блогах..
Другий тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
Перша група (економісти)
• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.
Друга група (маркетологи)
• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
Третя група (поліграфісти)
• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію
учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються
різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера, а на другій сторінці блогу міститься інформація "Комп'ютерні новинки". При завершенні проекту, учні усіх груп демонструють свої доробки і дають відповідь на тематичні питання "Чим мені допоможе ПК?" та "Чим я можу допомогти комп’ютеру?"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коваленко Наталія Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики

==Навчальний заклад==
ЧНПУ ім. Шевченка
==Місто\село, район, область==
м.Чернігів
==Контактні дані==
natalia.kovalenko15@bk.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:08:44Z

Natalia Kovalenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект пропонується учням 5 класу під час вивчення теми "Основи роботи з комп’ютером". При роботі над цим проектом учні визначать основні складові персонального комп’ютера, та найсучасніші їх характеристики, аналізують галузі їх застосувань. Учні працюють у групах. Для цьогоучнямпотрібно:
1) Об’єднатися у 3 групи для проведеннядослідження: маркетологи, поліграфісти, економісти.
2) Ознайомитись із завданнями.
3) Провести дослідження.
4) Продемонструвати результати своєї роботи у вигляді презентації, публікаці
Перша група (економісти) досліджує стан проблеми, тобто хто і як використовує ПК. Друга група (маркетологи) працює з інтернет сайтами, та складає спільну таблицю складових ПК. Третя група (поліграфісти) визначає креативні гаджети, пропонує проекти своїх. В процесі роботи над проектом учні ведуть блог персонального комп’ютера, складають узагальнюючу таблицю складових найсучаснішого ПК.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі. Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною формою.
Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із Учительською презентацією, у якій визначається важливість вивчення теми для сучасного школяра. Учні знайомляться з ключовими питаннями, з якими вони будуть працювати, обговорюють їх та виконують
завдання, які визначають вхідні знання та уміння учнів. Наступний етап - заповнення учнями опитувальника «Моя участь у проекті» (створений засобами docs.google.com),
учнів працювати у проекті, рівень обізнаності з комп'ютерної техніки та бажання брати
участь у певній групі. За виконаними завданнями та результатами опитування, їх
об’єднують у малі групи по 3-5 учнів, кожна з яких буде досліджувати свою проблему
проекту. Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – публікація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де

Основний курс
Діяльність протягом проекту.
Учні ознайомлюються із презентацією про авторське право, вчаться створювати дозвільні листи для використання інформації із сайтів, визначають правила цитування та посилання на інформаційні джерела. Для доступу до необхідних сайтів Інтернету учні реєструються на цих сайтах та створюють таблицю доступу до сайтів. Учні будуть працювати з інтернет-джерелами, доповнювати список інтернет-джерел, який розробив учитель та оцінювати нтернет-сайти на важливість інформації за розробленими контрольними списками. Учні будуть спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою через електронну пошту; братимуть участь в інтерактивних обговореннях через створення спільних документів на googledoc; створюють опитувальники для збирання даних від багатьох людей

за допомогою онлайн-опитування. Учитель готує 5 Інтернет джерел у списку, з якими учні працюють і пропонує доповнити їх власними знайденими ресурсами по темі дослідження.Учитель розробляє контрольні списки оцінювання Інтернет сайтів, та учні оцінюють один сайт, запропонований вчителем та той, що вони обрали. В кінці учні визначають, чий запропонований сайт виявився кращим.
Обдаровані діти – готують дописи до блогів, про найсучасніші пристрої та пропонують можливість їх використання у школі, а може й ідею якогось принципово нового
електронного пристрою.
Діяльність учнів у групах
Перший тиждень
Перша група (економісти)
• Учні створюють список усіх можливих способів використання комп'ютера сучасною
людиною (Мозкова атака);
• Створюють опитувальник (на основі розробленого вчителем шаблона) за допомогою
тектового процесора або за допомогою форми (docs.google.com);
• Проводять опитування серед учнів класу, вчителів школи, батьків за допомогою
створеного опитувальника;
• Опрацьовують результати дослідження за допомогою шаблону електронних таблиць
• Роблять висновок про основні напрямки використання комп’ютерів у житті різних
груп населення та для яких цілей використовують комп'ютер учні їхнього класу.
Друга група (маркетологи)
• Учні опрацьовують теоретичний матеріал, з чого складається персональний
комп'ютер;
• Створюють спільну таблицю (за допомогою послуги docs.google.com)необхідних
складових комп’ютерів;
• Знаходять в Інтернеті на різних сайтах інтернет-магазинів характеристики ПК та
порівнюють їх;
• Вписують найкращі їх характеристики у спільну таблицю;
• Представляють свої дослідження у блозі проекту, використовуючи інструкцію
учителя Як працювати у блогах.
Третя група (поліграфісти)
• Учні проводять опитування серед учнів та дорослих про недоліки, які є в сучасних
електронних пристроях;
• Знаходять в Інтернеті різну цікаву(в тому числі й відео) інформацію про новинки в
галузі комп'ютерної техніки;
• Аналізують можливість використання цих пристроїв у навчальному процесі;
Основний курс
• Результати дослідження представляють на сторінці блогу "Комп'ютерні новинки",
використовуючи інструкцію учителя Як працювати у блогах..
Другий тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого:
Перша група (економісти)
• Створюють вікі-статтю про результати соціологічного опитування.
Друга група (маркетологи)
• Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти.
Третя група (поліграфісти)
• Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію
учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти.
Учні створюють блог від імені свого персонального комп'ютера, в якому пропонуюються
різні способи його модернізації - Блог персонального комп'ютера, а на другій сторінці блогу міститься інформація "Комп'ютерні новинки". При завершенні проекту, учні усіх груп демонструють свої доробки і дають відповідь на тематичні питання "Чим мені допоможе ПК?" та "Чим я можу допомогти комп’ютеру?"

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:08:12Z

Natalia Kovalenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:07:22Z

Natalia Kovalenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:06:32Z

Natalia Kovalenko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=
5 клас 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:05:53Z

Natalia Kovalenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика.Математика.Економіка.Українська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коваленко Наталії на тему "Комп'ютероманія"

2014-02-01T09:05:15Z

Natalia Kovalenko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
"Комп'ютероманія"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі - стаття учня з теми "Комп'ютероманія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Natalia Kovalenko

2014-01-28T18:16:03Z

Natalia Kovalenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 27 січня - 1 лютого 2014 року

2014-01-28T18:11:24Z

Natalia Kovalenko: /* Коваленко Наталія Валеріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
27 січня - 1 лютого 2014 року, [http://www.chnpu.edu.ua‎/ Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка]

[ Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]]
=Учасники=
=[[Користувач:alexandr.futbolist| Бруй Олександр Ігорович]]=
[http://1blogggg.blogspot.com/ Навчання з компанією Intel]
=[[Користувач:Nastushka180692 |Шакірова Анастасія Ігорівна]]=
http://nastushka92.livejournal.com/

=[[Користувач:Vikusja|Нагула Вікторія Сергіївна]]=
http://vikusjaa.livejournal.com/

=[[Користувач:Liudmilka |Булавко Людмила Вікторівна]]=

[http://liudmilka.blox.ua/ навчання для майбутнього]
=[[Користувач:Наталія92 |Кобець Наталія Олексіївна]]=
http://natashkavnl.livejournal.com

=[[Користувач:Zoja |Шестак Зоя Володимирівна]]=
http://zajka-007.livejournal.com/

=[[Користувач:EkaterinaSV |Мудрицька Катерина Володимирівна]]=
[http://siniloekaterina.blogspot.com/ Intel. Навчання для майбутнього]

=[[Користувач:KIrina |Комок Ірина Олександрівна]]=
[http://IrynaK.blogspot.com Соціальні сервіси в моєму житті]
=[[Користувач:Natalia_Kovalenko |Коваленко Наталія Валеріївна]]=

[http://natalia1510.blox.ua/ Програма для майбутнього]

=[[Користувач:Gancster.91 |Мудрицький Артур Вікторович]]=
[http://arturmudryckyj.blogspot.com/ Проекти у навчанні]

=[[Користувач:Yul_Nik |Ніколаєнко Юлія Володимирівна]]=
[http://web2sservice.blogspot.com Розвиток навичок 21 століття]

=[[Користувач:Irina_Kozinets|Козинець Ірина Петрівна]]=
[http://webb2service.blogspot.com/ Рефлексія]

=[[Користувач:Katya_Hutornaya|Хуторна Катерина Миколаївна]]=
http://katya-hutornaya.livejournal.com/

=[[Користувач:Olya Tomilko|Томилко Ольга Сергіївна]]=
[http://olya2804.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Nelya Poluyan|Полуян Неля Володимирівна]]=
[http://nelya0311.blogspot.com/ Навчання Intel]

=[[Користувач:oberemko2503|Оберемко Аліна]]=
=[http://navchannja.blox.ua/html]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[Запитання для мозкового штурму]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія Чернігівська область]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 27 січня - 1 лютого 2014 року

2014-01-28T18:09:09Z

Natalia Kovalenko:

=Дати і місце проведення тренінгу=
27 січня - 1 лютого 2014 року, [http://www.chnpu.edu.ua‎/ Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка]

[ Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]]
=Учасники=
=[[Користувач:alexandr.futbolist| Бруй Олександр Ігорович]]=
[http://1blogggg.blogspot.com/ Навчання з компанією Intel]
=[[Користувач:Nastushka180692 |Шакірова Анастасія Ігорівна]]=
http://nastushka92.livejournal.com/

=[[Користувач:Vikusja|Нагула Вікторія Сергіївна]]=
http://vikusjaa.livejournal.com/

=[[Користувач:Liudmilka |Булавко Людмила Вікторівна]]=

[http://liudmilka.blox.ua/ навчання для майбутнього]
=[[Користувач:Наталія92 |Кобець Наталія Олексіївна]]=
http://natashkavnl.livejournal.com

=[[Користувач:Zoja |Шестак Зоя Володимирівна]]=
http://zajka-007.livejournal.com/

=[[Користувач:EkaterinaSV |Мудрицька Катерина Володимирівна]]=
[http://siniloekaterina.blogspot.com/ Intel. Навчання для майбутнього]

=[[Користувач:KIrina |Комок Ірина Олександрівна]]=
[http://IrynaK.blogspot.com Соціальні сервіси в моєму житті]
=[[Користувач:Natalia_Kovalenko |Коваленко Наталія Валеріївна]]=

=[[Користувач:Gancster.91 |Мудрицький Артур Вікторович]]=
[http://arturmudryckyj.blogspot.com/ Проекти у навчанні]

=[[Користувач:Yul_Nik |Ніколаєнко Юлія Володимирівна]]=
[http://web2sservice.blogspot.com Розвиток навичок 21 століття]

=[[Користувач:Irina_Kozinets|Козинець Ірина Петрівна]]=
[http://webb2service.blogspot.com/ Рефлексія]

=[[Користувач:Katya_Hutornaya|Хуторна Катерина Миколаївна]]=
http://katya-hutornaya.livejournal.com/

=[[Користувач:Olya Tomilko|Томилко Ольга Сергіївна]]=
[http://olya2804.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Nelya Poluyan|Полуян Неля Володимирівна]]=
[http://nelya0311.blogspot.com/ Навчання Intel]

=[[Користувач:oberemko2503|Оберемко Аліна]]=
=[http://navchannja.blox.ua/html]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[Запитання для мозкового штурму]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія Чернігівська область]]