http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natalia+Iskra 2026-06-10T13:12:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515665 2014-01-10T12:49:25Z

<p>Natalia Iskra: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vkirichuk11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-10.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515661 2014-01-10T12:48:36Z

<p>Natalia Iskra: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vkirichuk11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-10.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Пойда Сергій<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515660 2014-01-10T12:48:15Z

<p>Natalia Iskra: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vkirichuk11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-10.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515658 2014-01-10T12:47:59Z

<p>Natalia Iskra: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vkirichuk11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-10.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515655 2014-01-10T12:47:25Z

<p>Natalia Iskra: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vkirichuk11@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515634 2014-01-10T12:43:06Z

<p>Natalia Iskra: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515631 2014-01-10T12:42:20Z

<p>Natalia Iskra: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> закдад &quot;Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І - ІІ ступенів - ліцей № 7 Вінницької міської ради&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515596 2014-01-10T12:34:51Z

<p>Natalia Iskra: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515587 2014-01-10T12:33:44Z

<p>Natalia Iskra: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кірічук Віта Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515578 2014-01-10T12:32:15Z

<p>Natalia Iskra: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні зможуть:<br /> • Допомогати ближнім, проявляти доброзичливість, милосердя<br /> • Оцінювати програми - архіватори з точки зору їх ефективності<br /> • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти<br /> • Встановлювати програмне забезпечення (архіватори)<br /> • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів<br /> • Застосовувати положення про авторське право до питань використання програмного <br /> забезпечення<br /> • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку<br /> • Архівувати та де архівувати файли. Прогнозувати приблизний розмір заархівованого файла, в залежності від його типу.<br /> • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, <br /> вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами.<br /> • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних<br /> • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені <br /> мультимедійним засобами <br /> • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись <br /> обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515566 2014-01-10T12:31:01Z

<p>Natalia Iskra: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515557 2014-01-10T12:29:58Z

<p>Natalia Iskra: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qWnVwM2Qzcl8tX3c/edit?usp=sharing План проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qdGlPNFAwQjFqREk/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515539 2014-01-10T12:26:44Z

<p>Natalia Iskra: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qSlNYRW14cmcxek0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та/або організаційні [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qcnNMZzNtVHl6TkE/edit?usp=sharing діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та [http://vitusik64.blogspot.com/ блогу] для проведення само [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qMVNPc1BhR3BSZDQ/edit?usp=sharing оцінювання].В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, [http://vitusik64.blogspot.com/2014/01/blog-post_8900.html презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1PNkETNvtwPuRUw5rAZc_ajGHvirh-03hcHezFq7Z2J8/edit?usp=sharing Опитувальника].<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515511 2014-01-10T12:22:17Z

<p>Natalia Iskra: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BzNk4g_x7Y9qR1BoOTF1MWttcDQ/edit?usp=sharing презентацію] про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515503 2014-01-10T12:20:51Z

<p>Natalia Iskra: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515500 2014-01-10T12:20:38Z

<p>Natalia Iskra: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515492 2014-01-10T12:20:07Z

<p>Natalia Iskra: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед виконанням поставлених завдань учні мають пройти опитування, яке базується на поняттях про добро та милосердя. Потім проводиться пошук корисної літератури для детального ознайомлення з темою проекту. На основі отриманих знань, учні складають перспективний план проведення тижня добрих справ. Діти при виконанні роботи використовують засоби відео- та аудіотехніки результати роботи яких будуть використовуватись у власних проектах. Кожний етап роботи над проектом оцінюється за допомогою взаємоперевірки, самооцінки, колективного оцінювання та оцінювання вчителем.<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.<br /> По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515488 2014-01-10T12:19:37Z

<p>Natalia Iskra: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515482 2014-01-10T12:19:15Z

<p>Natalia Iskra: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Предмет «Я і Україна. Громадянська освіта» Людські чесноти. Добро. Милосердя<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B8&diff=515473 2014-01-10T12:18:42Z

<p>Natalia Iskra: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Людські чесноти (Добро,милосердя)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%BB%D1%96%D1%86%D0%B5%D1%8E_%E2%84%967_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=514185 2014-01-08T12:19:58Z

<p>Natalia Iskra: /* Кірічук Віта Миколаївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> 02-10.2014 року<br /> <br /> м.Вінниця, Загальноосвітня школа І-ІІ ст.-ліцей № 7 Вінницької міської ради<br /> <br /> <br /> [http://sch7.edu.vn.ua/ Сайт школи І-ІІ ст.-ліцею №7 Вінницької міської ради]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1qhp7xvfbj2i5Kt_6a_t91130mlL_EwlKAZCvpNydprE/edit?usp=sharing Анкета учасників] <br /> <br /> ==[[Кирилова Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==[[Щеглова Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Іванович Світлана Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Пасічник Ірина Віталіївна]]==<br /> <br /> ==[[Нечипорук Людмила Францівна]]==<br /> <br /> ==[[Іскра Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> ==[[Пшеничнюк Валентина Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Рудь Алла Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Терновенко Наталія Георгіївна]]==<br /> <br /> [http://ternovesha.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==[[Ордатій Зоя Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Череватова Наталія Василівна]]==<br /> <br /> ==[[Мед Ірина Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Мишук Лідія Володимирівна]]==<br /> <br /> ==[[Петровська Ольга Андріївна]]== <br /> <br /> ==[[Кірічук Віта Миколаївна]]==<br /> <br /> http://vkirichuk.blogspot.com/<br /> <br /> ==[[Ременяк Тетяна Станіславівна]]==<br /> [http://dfdscz.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514173 2014-01-08T12:15:33Z

<p>Natalia Iskra: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Я,Кірічук Віта Миколаївна,вчитель початкових класів НВК загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 7<br /> Вінницької міської ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://vkirichuk.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> Я люблю вирощувати квіти,гратися з онуками,подоружувати в село до родичів<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%80%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=514084 2014-01-08T11:58:10Z

<p>Natalia Iskra: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Я,Кірічук Віта Миколаївна,вчитель початкових класів НВК загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 7<br /> Вінницької міської ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://vkirichuk.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3_08.01.2014&diff=513777 2014-01-08T08:43:51Z

<p>Natalia Iskra: </p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> <br /> Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно:<br /> <br /> <br /> 1.визначити об'єм роботи;<br /> <br /> <br /> 2.час для виконання роботи;<br /> <br /> <br /> 3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;<br /> <br /> <br /> 4.різділити функції в групі;<br /> <br /> <br /> 5.організувати взаємоперевірку.</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3_08.01.2014&diff=513775 2014-01-08T08:43:34Z

<p>Natalia Iskra: </p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно:<br /> 1.визначити об'єм роботи;<br /> <br /> <br /> 2.час для виконання роботи;<br /> <br /> <br /> 3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;<br /> <br /> <br /> 4.різділити функції в групі;<br /> <br /> <br /> 5.організувати взаємоперевірку.</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3_08.01.2014&diff=513774 2014-01-08T08:42:48Z

<p>Natalia Iskra: Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...</p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> Для того, щоб об'єктивно оцінити навчальні досягнення кожного учня, якщо вони працюють у групах, необхідно:<br /> 1.визначити об'єм роботи;<br /> 2.час для виконання роботи;<br /> 3.ознайомити учнів з критеріями оцінювання;<br /> 4.різділити функції в групі;<br /> 5.організувати взаємоперевірку.</div>

Natalia Iskra http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BC_5_08.01.2014&diff=513772 2014-01-08T08:35:45Z

<p>Natalia Iskra: </p> <hr /> <div>Педрада за модулем 5<br /> <br /> 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> [[група 1 08.01.2014]]<br /> <br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> [[група 2 08.01.2014]]<br /> <br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> [[група 3 08.01.2014]]<br /> 4 група. Як основні запитання проекту відповідають державним стандартам та програмам?<br /> [[група 4 08.01.2014]]<br /> <br /> 5 група. Яким чином дослідження, які заплановано у навчальному проекті формують в учнів навики мислення високого рівня?</div>

Natalia Iskra