Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:39:05Z

Natalia Dovgaliyk: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

У плані реалізації проекту детально продумані й чітко описані всі етапи роботи над проектом.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:24, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання включає методи та інструменти, які відповідають державним стандартам, програмовим вимогам, і дають можливість оцінити рівень навчальних досягнень учнів відповідно до запланованих цілей.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:27, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Яскраве враження залишилося від прикладу учня, який представлений wiki-сторінкою та учнівською презентацією.Цікаво представлені вітальні листівки до різноманітних свят.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Урізноманітніть форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:32, 25 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Щоб забезпечити якісне виконання проекту,учитель розробляє для учнів навчальну презентацію та буклет.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:39, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект залишив тільки позитивні враження. Є перспектива продовження роботи над проектом. Діяльність вчителя та учнів розписана крок за кроком. Учні самостійно обирають, у якій групі будуть працівати, і це покращує результат виконаної роботи.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:37, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:37:22Z

Natalia Dovgaliyk: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

У плані реалізації проекту детально продумані й чітко описані всі етапи роботи над проектом.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:24, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання включає методи та інструменти, які відповідають державним стандартам, програмовим вимогам, і дають можливість оцінити рівень навчальних досягнень учнів відповідно до запланованих цілей.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:27, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Яскраве враження залишилося від прикладу учня, який представлений wiki-сторінкою та учнівською презентацією.Цікаво представлені вітальні листівки до різноманітних свят.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Урізноманітніть форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:32, 25 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Проект залишив тільки позитивні враження. Є перспектива продовження роботи над проектом. Діяльність вчителя та учнів розписана крок за кроком. Учні самостійно обирають, у якій групі будуть працівати, і це покращує результат виконаної роботи.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:37, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:32:19Z

Natalia Dovgaliyk: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

У плані реалізації проекту детально продумані й чітко описані всі етапи роботи над проектом.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:24, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання включає методи та інструменти, які відповідають державним стандартам, програмовим вимогам, і дають можливість оцінити рівень навчальних досягнень учнів відповідно до запланованих цілей.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:27, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Яскраве враження залишилося від прикладу учня, який представлений wiki-сторінкою та учнівською презентацією.Цікаво представлені вітальні листівки до різноманітних свят.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Урізноманітніть форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:32, 25 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:31:57Z

Natalia Dovgaliyk: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти=

У плані реалізації проекту детально продумані й чітко описані всі етапи роботи над проектом.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:24, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання включає методи та інструменти, які відповідають державним стандартам, програмовим вимогам, і дають можливість оцінити рівень навчальних досягнень учнів відповідно до запланованих цілей.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:27, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Яскраве враження залишилося від прикладу учня, який представлений wiki-сторінкою та учнівською презентацією.Цікаво представлені вітальні листівки до різноманітних свят.--[[Користувач:Natalia Dovgaliyk|Natalia Dovgaliyk]] 13:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Урізноманітніть форми самооцінювання учнівських робіт.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:27:38Z

Natalia Dovgaliyk: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-25T11:24:44Z

Natalia Dovgaliyk: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Cоколової Тетяни Володимирівни для учнів 7-го класу за темою "Британський стиль життя."

2012-11-23T18:04:24Z

Natalia Dovgaliyk: Створена сторінка: '''Як його використовувати? ''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з ва...

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:56:13Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

'''ФОТОАЛЬБОМ:'''

<gallery>
Файл:[P1010443.JPG]
Файл:P1010445.JPG
Файл:P1010446.JPG
Файл:P1010448.JPG
</gallery>
----

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:38:26Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

'''ФОТОАЛЬБОМ:'''

<gallery>
Файл: [P1010443.JPG]
Файл:P1010445.JPG
Файл:P1010446.JPG
Файл:P1010448.JPG
</gallery>
----

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:25:31Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

'''ФОТОАЛЬБОМ:'''

<gallery>
Файл: P1010443.JPG
Файл:P1010445.JPG
Файл:P1010446.JPG
Файл:P1010448.JPG
</gallery>
----

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:24:58Z

Natalia Dovgaliyk:

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
'''ФОТОАЛЬБОМ:'''

<gallery>
Файл: P1010443.JPG
Файл:P1010445.JPG
Файл:P1010446.JPG
Файл:P1010448.JPG
</gallery>
----

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:22:07Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xTlBYWEFkQkl1STg батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.]

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:18:11Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xVVUxRS1uOTZSUWM (запитання знизу - вгору)];
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:11:38Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xemhQVWJrOWY4VGs (твір-есе)].

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T17:06:52Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRkZrYnZEbTg3WEU формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:49:10Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
[http://sasha7klass.blogspot.com/ Блог]

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:45:33Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0 форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:44:54Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0
форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:43:52Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються [ https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xbmZDdmNZekpSSU0
форми оцінювання проекту]. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:39:50Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту ,батьки отримали буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:36:44Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3], та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xakFjQ2VoQWZiakU мультимедійних презентацій,] друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:31:20Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3] та [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xQWYxbG9UdE1wcFk асоціативний кущ] або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:28:44Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRDdwc05FOHQwMWM презентація №3] та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:24:03Z

Natalia Dovgaliyk: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], презентація №3 та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:23:52Z

Natalia Dovgaliyk: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], презентація №3 та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року
[[Файл:May3.jpg|400px]]

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:May3.jpg

2012-11-23T16:23:24Z

Natalia Dovgaliyk:

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:17:26Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:May2.jpg|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], презентація №3 та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:May2.jpg

2012-11-23T16:16:46Z

Natalia Dovgaliyk:

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:16:17Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:May1.jpg|400px]][[Файл:Буклет 2Орджо.JPG|400px]]

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], презентація №3 та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:May1.jpg

2012-11-23T16:15:41Z

Natalia Dovgaliyk:

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T16:13:26Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2], презентація №3 та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:59:19Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію № 1],[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRzgzX1BRWTRXNFU презентацію №2] та асоціативний кущ або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:52:42Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc презентація з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xSE5xUlA5VE12NEU мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:42:14Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xRWI3cUZlaUR4VXc з проблемою].
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:34:54Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExhZ3hXeGo4Rk9FY3hxd0FUX0xCZHc6MQ Тест]

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:23:58Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xMWtnNVZqbHVXSFk ЗХД таблицю],
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:13:39Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:12:12Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xaFh3LVh1aTctSUE Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:07:31Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. [[http://www.example.com назва посилання]Буклет]

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T15:01:58Z

Natalia Dovgaliyk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8bHNI_2BY0xa0c5M0tuTHJTd3M План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T14:24:20Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

*На другому етапі проекту батькі учнів отримали буклет по проектній роботі. Буклет

•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:57:19Z

Natalia Dovgaliyk: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи у V - XV столітті" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги,намагатимуться дати відповідь на запитання "Книга чи Інтернет", спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати учнівський блог,який розміщуються в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Буклет

Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет). Отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про історію виникнення друкованої книги;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Учні:
•вибирають та обговорюють тему проекту, прогнозують свою діяльність та результати, вживаються в ситуацію; розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про книгу?"
•Тест

Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її.

Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або блог.
Блог

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні Рефлексія.
Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій). Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Можна знову провести серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
Рефлексія

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні свою роботу відображають у блогах за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

(099)4541082

ел.пошта: nataxa1965@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:55:00Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:52:08Z

Natalia Dovgaliyk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:42:39Z

Natalia Dovgaliyk: /* Контактні дані */

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:39:23Z

Natalia Dovgaliyk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-23T03:34:24Z

Natalia Dovgaliyk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-21T16:53:12Z

Natalia Dovgaliyk: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи 5- 15 століття" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище Наталія Федорівна Довгалюк
Назва навчального закладу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Місто, село, район, область м.Орджонікідзе Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 12.11.2012 -23.11.2012
Тренери Потапова Ірина Борисівна.
Годована Ганна Анатоліївна
Місце проведення тренінгу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Опис навчальної теми
Назва
Книга: історія і сьогодення
Стислий опис

Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Предмет, навчальна тема
Історія середніх віків , «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.»
Клас (вікова категорія)
7 клас, 12-13 р.
Приблизний час вивчення теми

3 тижня
Освітні засади
Державні освітні стандарти

Освітня галузь "Суспільствознавство" Основною метою освітньої галузі є:

• розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів учнів і вміння їх задовольняти;

• отримання та засвоєння системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу;

• ознайомлення учнів з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико-культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому;

• визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про минуле різних видів історичних джерел, у тому числі текстових, візуальних та усних, артефактів, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;

• вміння представляти обґрунтовані та структуровані знання з історії, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контраверсійні і суперечливі теми.
Завданнями суспільствознавчої освіти є:

• розвиток інтересу до суспільствознавства;

• формування в учнів цілісної системи вмінь і навичок дослідження суспільних проблем, пропонування способів їх розв’язання, проведення аналізу та оцінювання суспільних явищ, процесів і тенденцій у державі та світі;

• здійснення самостійного пошуку у різних видах джерел інформації про життя суспільства і людини в ньому;

• формування активної громадянської позиції, загальнолюдських моральних якостей, правової та економічної культури, мотивації до соціальної активності.

Основними змістовими лініями суспільствознавчого компонента є людина в суспільно-політичній сфері, людина в соціальній сфері, людина у правовій сфері, людина в економічній сфері, людина в культурно-духовній сфері.
Навчальні програми

Основу змісту шкільного курсу “Історія середніх віків” становлять історичні об’єкти і процеси виникнення книгодрукування в світі, теоретичні знання про цей винахід та методи дослідження першоджерел, відбір яких здійснено за такими критеріями:
• Історична цінність книгодрукування для історії людства;
• відповідність відібраних знань і способів діяльності Державному стандарту базової та повної загальної середньої освіти;
• універсальність значення навчального матеріалу для подальшого вивчення таких навчальних предметів, як історія України, «Людина і світ».
• посильність і доступність засвоєння відібраних знань віковим особливостям учнів 7 класів.
Враховуючи особистісну зорієнтованість навчання, інтеграція знань у змісті навчального курсу здійснюється навколо інтересів та потреб учнів, що стосуються дослідження їхнього найближчого оточення — світу книги, звідки вони отримують знання та розширюють свій світогляд.
Наскрізними поняттями у змісті курсу є:
• історичний аспект виникнення книгодрукування;
• культурне життя людини;
• освітнє значення книги;
• взаємозв’язок історичних етапів розвитку книгодрукування;
• значення ролі книги у житті молодої сучасної людини.
• Постійна увага у змісті шкільного курсу до культури, визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про книгодрукування в історичних джерелах, у тому числі текстових, візуальних та усних, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;
Використання системного підходу забезпечує пізнання культурного розвитку як цілісного реального оточення людини, середовища її життя, з яким вона пов’язана обміном речовин, енергією, інформацією.
Зміст і структура курсу відображають сукупність початкових понять з історії та літератури глибина яких відповідає пізнавальним можливостям учнів.
У курсі дотримано наступність формування знань про читацькі інтереси учнів молодшої та основної школи.
Перелік обов’язкових для вивчення об’єктів і процесів в історії, загальнонавчальних і спеціальних умінь, способів діяльності, формування яких відбувається при вивченні історії.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Навчити учнів культурі електронного спілкування, в учнів буде формуватися вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію.
Спонукати до розуміння підґрунтя та базових засад правових питань, пов’язаних з доступом до та з використання інформації.
Навчити учнів використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації; вміти ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлювання. Розвивати вміння пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності.
Навчити учнів самооцінюванню, взаємооцінюванню згідно з чітко визначеними критеріями.
Виховувати в учнях використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
В учнів буде формуватися вміння працювати в групах.
В учнів буде формуватися усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.

Основні запитання

Ключове запитання Як можна жити у гармонії з книгою?
Тематичні запитання Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?
Змістові запитання Чи потрібна книга у сучасному суспільстві?
План оцінювання

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
методи Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення
Робота з таблицями «ЗХД»
інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Презентація Основних запитань

методи
Відповіді на запитання

Читання відповідей та коментарів в чаті

Визначення само спрямування в навчанні

Робота за формою оцінювання вікі-сторінки інструменти
форма з запитаннями
чат

тест для визначення самоспрямування у навчанні

Форма оцінювання вікі -сторінки
Методи
Робота з таблицями «ЗХД»

Робота з формою оцінювання вікі-сайті
Демонстрація проекту інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)

Форма оцінювання вікі-сайтів.
Вікі -сайт

Стислий опис оцінювання
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Використання знань з історії виникнення письма з історії стародавнього світу
Діяльність учнів та вчителя
1. На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?

для спільного обговорення проблеми.
2. Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
3. Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела , оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.
4. Учні об’єднуються в групи за випадковим збігом.
Учні 1 групи будуть досліджувати питання чому виникло перше писемне джерело, навіщо людям писемні джерела, дізнаються про переваги друкованої книги, її різницю від писаної;
Учні 2 групи на основі статистичних даних які надали учні 11 класу (дослідження проводились при відвідуванні бібліотек міста) підсумовують читацькі потреби нашого міста.
В кінці тижня кожна група створює чат для швидкого обговорення поточних завдань та для розподілу ролей, обміну даними підчас роботи над проектом та подає звіт модератора про виконану роботу в чаті.
Результати своєї роботи учні оформлять на Вікі сторінці. Перед початком роботи з Вікі сторінкою учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів, якою вони будуть користуватися протягом виконання всього проекту, а вчитель наприкінці зробить підсумкове оцінювання за цією ж формою.

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи в проекті використовується шаблон презентації, публікації з прописаними кроками «Книга: історія і сьогодення» за допомогою якої учні зможуть реалізувати свої навчальні потреби. Час на виконання подовжується. Запропонувати план виступу для представлення своїх робіт.
Обдаровані учні Розширити діапазон проблеми до визначення та представлення власних ідей щодо читацьких потреб нашого міста. Дається додатковий час для обґрунтування та оформлення своєї ідеї інструментами та методами які учні оберуть самі.
Заохотити учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі рішення для складних проблем
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
1 Лазерний диск
1 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
1 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
1 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти
0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали 1.Подаляк Н.Г. підручник для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів - К.:Ви»Генеза»2007.
2.
Обладнання та канцтовари Мультимедійний комплекс, комп’ютерний клас, маркери, маркерна дошка
Інтернет ресурси
Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; екскурсії бібліотеку та читальної зали тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Фах: вчитель історії та правознавства

Навчальний предмет: всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(099)4541082

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-21T16:50:33Z

Natalia Dovgaliyk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи 5- 15 століття" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний: історія середніх віків

другорядні:украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище Наталія Федорівна Довгалюк
Назва навчального закладу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Місто, село, район, область м.Орджонікідзе Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 12.11.2012 -23.11.2012
Тренери Потапова Ірина Борисівна.
Годована Ганна Анатоліївна
Місце проведення тренінгу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Опис навчальної теми
Назва
Книга: історія і сьогодення
Стислий опис

Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Предмет, навчальна тема
Історія середніх віків , «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.»
Клас (вікова категорія)
7 клас, 12-13 р.
Приблизний час вивчення теми

3 тижня
Освітні засади
Державні освітні стандарти

Освітня галузь "Суспільствознавство" Основною метою освітньої галузі є:

• розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів учнів і вміння їх задовольняти;

• отримання та засвоєння системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу;

• ознайомлення учнів з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико-культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому;

• визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про минуле різних видів історичних джерел, у тому числі текстових, візуальних та усних, артефактів, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;

• вміння представляти обґрунтовані та структуровані знання з історії, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контраверсійні і суперечливі теми.
Завданнями суспільствознавчої освіти є:

• розвиток інтересу до суспільствознавства;

• формування в учнів цілісної системи вмінь і навичок дослідження суспільних проблем, пропонування способів їх розв’язання, проведення аналізу та оцінювання суспільних явищ, процесів і тенденцій у державі та світі;

• здійснення самостійного пошуку у різних видах джерел інформації про життя суспільства і людини в ньому;

• формування активної громадянської позиції, загальнолюдських моральних якостей, правової та економічної культури, мотивації до соціальної активності.

Основними змістовими лініями суспільствознавчого компонента є людина в суспільно-політичній сфері, людина в соціальній сфері, людина у правовій сфері, людина в економічній сфері, людина в культурно-духовній сфері.
Навчальні програми

Основу змісту шкільного курсу “Історія середніх віків” становлять історичні об’єкти і процеси виникнення книгодрукування в світі, теоретичні знання про цей винахід та методи дослідження першоджерел, відбір яких здійснено за такими критеріями:
• Історична цінність книгодрукування для історії людства;
• відповідність відібраних знань і способів діяльності Державному стандарту базової та повної загальної середньої освіти;
• універсальність значення навчального матеріалу для подальшого вивчення таких навчальних предметів, як історія України, «Людина і світ».
• посильність і доступність засвоєння відібраних знань віковим особливостям учнів 7 класів.
Враховуючи особистісну зорієнтованість навчання, інтеграція знань у змісті навчального курсу здійснюється навколо інтересів та потреб учнів, що стосуються дослідження їхнього найближчого оточення — світу книги, звідки вони отримують знання та розширюють свій світогляд.
Наскрізними поняттями у змісті курсу є:
• історичний аспект виникнення книгодрукування;
• культурне життя людини;
• освітнє значення книги;
• взаємозв’язок історичних етапів розвитку книгодрукування;
• значення ролі книги у житті молодої сучасної людини.
• Постійна увага у змісті шкільного курсу до культури, визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про книгодрукування в історичних джерелах, у тому числі текстових, візуальних та усних, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;
Використання системного підходу забезпечує пізнання культурного розвитку як цілісного реального оточення людини, середовища її життя, з яким вона пов’язана обміном речовин, енергією, інформацією.
Зміст і структура курсу відображають сукупність початкових понять з історії та літератури глибина яких відповідає пізнавальним можливостям учнів.
У курсі дотримано наступність формування знань про читацькі інтереси учнів молодшої та основної школи.
Перелік обов’язкових для вивчення об’єктів і процесів в історії, загальнонавчальних і спеціальних умінь, способів діяльності, формування яких відбувається при вивченні історії.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Навчити учнів культурі електронного спілкування, в учнів буде формуватися вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію.
Спонукати до розуміння підґрунтя та базових засад правових питань, пов’язаних з доступом до та з використання інформації.
Навчити учнів використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації; вміти ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлювання. Розвивати вміння пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності.
Навчити учнів самооцінюванню, взаємооцінюванню згідно з чітко визначеними критеріями.
Виховувати в учнях використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
В учнів буде формуватися вміння працювати в групах.
В учнів буде формуватися усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.

Основні запитання

Ключове запитання Як можна жити у гармонії з книгою?
Тематичні запитання Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?
Змістові запитання Чи потрібна книга у сучасному суспільстві?
План оцінювання

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
методи Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення
Робота з таблицями «ЗХД»
інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Презентація Основних запитань

методи
Відповіді на запитання

Читання відповідей та коментарів в чаті

Визначення само спрямування в навчанні

Робота за формою оцінювання вікі-сторінки інструменти
форма з запитаннями
чат

тест для визначення самоспрямування у навчанні

Форма оцінювання вікі -сторінки
Методи
Робота з таблицями «ЗХД»

Робота з формою оцінювання вікі-сайті
Демонстрація проекту інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)

Форма оцінювання вікі-сайтів.
Вікі -сайт

Стислий опис оцінювання
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Використання знань з історії виникнення письма з історії стародавнього світу
Діяльність учнів та вчителя
1. На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?

для спільного обговорення проблеми.
2. Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
3. Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела , оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.
4. Учні об’єднуються в групи за випадковим збігом.
Учні 1 групи будуть досліджувати питання чому виникло перше писемне джерело, навіщо людям писемні джерела, дізнаються про переваги друкованої книги, її різницю від писаної;
Учні 2 групи на основі статистичних даних які надали учні 11 класу (дослідження проводились при відвідуванні бібліотек міста) підсумовують читацькі потреби нашого міста.
В кінці тижня кожна група створює чат для швидкого обговорення поточних завдань та для розподілу ролей, обміну даними підчас роботи над проектом та подає звіт модератора про виконану роботу в чаті.
Результати своєї роботи учні оформлять на Вікі сторінці. Перед початком роботи з Вікі сторінкою учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів, якою вони будуть користуватися протягом виконання всього проекту, а вчитель наприкінці зробить підсумкове оцінювання за цією ж формою.

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи в проекті використовується шаблон презентації, публікації з прописаними кроками «Книга: історія і сьогодення» за допомогою якої учні зможуть реалізувати свої навчальні потреби. Час на виконання подовжується. Запропонувати план виступу для представлення своїх робіт.
Обдаровані учні Розширити діапазон проблеми до визначення та представлення власних ідей щодо читацьких потреб нашого міста. Дається додатковий час для обґрунтування та оформлення своєї ідеї інструментами та методами які учні оберуть самі.
Заохотити учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі рішення для складних проблем
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
1 Лазерний диск
1 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
1 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
1 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти
0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали 1.Подаляк Н.Г. підручник для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів - К.:Ви»Генеза»2007.
2.
Обладнання та канцтовари Мультимедійний комплекс, комп’ютерний клас, маркери, маркерна дошка
Інтернет ресурси
Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; екскурсії бібліотеку та читальної зали тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(099)4541082

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Довгалюк Наталії Федорівни для учнів 7-го класу "Культура Західної Європи 5- 15 століття"

2012-11-21T16:47:32Z

Natalia Dovgaliyk: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

== "Культура Західної Європи 5- 15 століття" ==

Назва проекту ''"Книга: історія і сьогодення"''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Украйнська та світова література

=Вік учнів, клас=
Учні 7-их класів, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Автор
Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєте
Ім’я, по-батькові та прізвище Наталія Федорівна Довгалюк
Назва навчального закладу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Місто, село, район, область м.Орджонікідзе Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 12.11.2012 -23.11.2012
Тренери Потапова Ірина Борисівна.
Годована Ганна Анатоліївна
Місце проведення тренінгу Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Опис навчальної теми
Назва
Книга: історія і сьогодення
Стислий опис

Навчальний проект з історії середніх віків «Книга: історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати історію виникнення книгодрукування та її роль у сучасному світі, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Предмет, навчальна тема
Історія середніх віків , «КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.»
Клас (вікова категорія)
7 клас, 12-13 р.
Приблизний час вивчення теми

3 тижня
Освітні засади
Державні освітні стандарти

Освітня галузь "Суспільствознавство" Основною метою освітньої галузі є:

• розвиток інтересу учнів до історії як сфери знань і навчального предмета, власних освітніх запитів учнів і вміння їх задовольняти;

• отримання та засвоєння системних знань про головні події, явища та тенденції в історії України та світу;

• ознайомлення учнів з духовними і культурними надбаннями та цінностями, історико-культурними традиціями українського народу і цивілізації в цілому;

• визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про минуле різних видів історичних джерел, у тому числі текстових, візуальних та усних, артефактів, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;

• вміння представляти обґрунтовані та структуровані знання з історії, власне розуміння історії з використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати контраверсійні і суперечливі теми.
Завданнями суспільствознавчої освіти є:

• розвиток інтересу до суспільствознавства;

• формування в учнів цілісної системи вмінь і навичок дослідження суспільних проблем, пропонування способів їх розв’язання, проведення аналізу та оцінювання суспільних явищ, процесів і тенденцій у державі та світі;

• здійснення самостійного пошуку у різних видах джерел інформації про життя суспільства і людини в ньому;

• формування активної громадянської позиції, загальнолюдських моральних якостей, правової та економічної культури, мотивації до соціальної активності.

Основними змістовими лініями суспільствознавчого компонента є людина в суспільно-політичній сфері, людина в соціальній сфері, людина у правовій сфері, людина в економічній сфері, людина в культурно-духовній сфері.
Навчальні програми

Основу змісту шкільного курсу “Історія середніх віків” становлять історичні об’єкти і процеси виникнення книгодрукування в світі, теоретичні знання про цей винахід та методи дослідження першоджерел, відбір яких здійснено за такими критеріями:
• Історична цінність книгодрукування для історії людства;
• відповідність відібраних знань і способів діяльності Державному стандарту базової та повної загальної середньої освіти;
• універсальність значення навчального матеріалу для подальшого вивчення таких навчальних предметів, як історія України, «Людина і світ».
• посильність і доступність засвоєння відібраних знань віковим особливостям учнів 7 класів.
Враховуючи особистісну зорієнтованість навчання, інтеграція знань у змісті навчального курсу здійснюється навколо інтересів та потреб учнів, що стосуються дослідження їхнього найближчого оточення — світу книги, звідки вони отримують знання та розширюють свій світогляд.
Наскрізними поняттями у змісті курсу є:
• історичний аспект виникнення книгодрукування;
• культурне життя людини;
• освітнє значення книги;
• взаємозв’язок історичних етапів розвитку книгодрукування;
• значення ролі книги у житті молодої сучасної людини.
• Постійна увага у змісті шкільного курсу до культури, визначення, відбір і використання у процесі пошуку інформації про книгодрукування в історичних джерелах, у тому числі текстових, візуальних та усних, об’єктів навколишнього історичного середовища (музеїв, архівів, пам’яток культури та архітектури), а також інформаційно-комп’ютерних технологій;
Використання системного підходу забезпечує пізнання культурного розвитку як цілісного реального оточення людини, середовища її життя, з яким вона пов’язана обміном речовин, енергією, інформацією.
Зміст і структура курсу відображають сукупність початкових понять з історії та літератури глибина яких відповідає пізнавальним можливостям учнів.
У курсі дотримано наступність формування знань про читацькі інтереси учнів молодшої та основної школи.
Перелік обов’язкових для вивчення об’єктів і процесів в історії, загальнонавчальних і спеціальних умінь, способів діяльності, формування яких відбувається при вивченні історії.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Навчити учнів культурі електронного спілкування, в учнів буде формуватися вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію.
Спонукати до розуміння підґрунтя та базових засад правових питань, пов’язаних з доступом до та з використання інформації.
Навчити учнів використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації; вміти ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлювання. Розвивати вміння пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності.
Навчити учнів самооцінюванню, взаємооцінюванню згідно з чітко визначеними критеріями.
Виховувати в учнях використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
В учнів буде формуватися вміння працювати в групах.
В учнів буде формуватися усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.

Основні запитання

Ключове запитання Як можна жити у гармонії з книгою?
Тематичні запитання Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?
Змістові запитання Чи потрібна книга у сучасному суспільстві?
План оцінювання

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
методи Мозкова атака
Перегляд презентації вчителя та її обговорення
Робота з таблицями «ЗХД»
інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Презентація Основних запитань

методи
Відповіді на запитання

Читання відповідей та коментарів в чаті

Визначення само спрямування в навчанні

Робота за формою оцінювання вікі-сторінки інструменти
форма з запитаннями
чат

тест для визначення самоспрямування у навчанні

Форма оцінювання вікі -сторінки
Методи
Робота з таблицями «ЗХД»

Робота з формою оцінювання вікі-сайті
Демонстрація проекту інструменти Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)

Форма оцінювання вікі-сайтів.
Вікі -сайт

Стислий опис оцінювання
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Використання знань з історії виникнення письма з історії стародавнього світу
Діяльність учнів та вчителя
1. На початку проекту учитель ознайомлює учнів з ключовим та тематичними питаннями
Чому виникло перше писемне джерело?
Які переваги друкованої книги?

для спільного обговорення проблеми.
2. Учні переглядають учительську презентацію, де відповідають на питання заповнюють таблицю ЗХД та блок-схему, знайомляться з терміном та темою проекту.
3. Учитель ознайомлює учнів з авторським правом(перегляд презентації про закон про авторське право), вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела , оформляти списки використаних джерел. Учні отримають форму оцінювання веб –ресурсів, та визначають за даною формою чи можуть вони використовувати всі знайдені ресурси.
4. Учні об’єднуються в групи за випадковим збігом.
Учні 1 групи будуть досліджувати питання чому виникло перше писемне джерело, навіщо людям писемні джерела, дізнаються про переваги друкованої книги, її різницю від писаної;
Учні 2 групи на основі статистичних даних які надали учні 11 класу (дослідження проводились при відвідуванні бібліотек міста) підсумовують читацькі потреби нашого міста.
В кінці тижня кожна група створює чат для швидкого обговорення поточних завдань та для розподілу ролей, обміну даними підчас роботи над проектом та подає звіт модератора про виконану роботу в чаті.
Результати своєї роботи учні оформлять на Вікі сторінці. Перед початком роботи з Вікі сторінкою учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів, якою вони будуть користуватися протягом виконання всього проекту, а вчитель наприкінці зробить підсумкове оцінювання за цією ж формою.

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи в проекті використовується шаблон презентації, публікації з прописаними кроками «Книга: історія і сьогодення» за допомогою якої учні зможуть реалізувати свої навчальні потреби. Час на виконання подовжується. Запропонувати план виступу для представлення своїх робіт.
Обдаровані учні Розширити діапазон проблеми до визначення та представлення власних ідей щодо читацьких потреб нашого міста. Дається додатковий час для обґрунтування та оформлення своєї ідеї інструментами та методами які учні оберуть самі.
Заохотити учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі рішення для складних проблем
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
1 Лазерний диск
1 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
1 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
1 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти
0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали 1.Подаляк Н.Г. підручник для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів - К.:Ви»Генеза»2007.
2.
Обладнання та канцтовари Мультимедійний комплекс, комп’ютерний клас, маркери, маркерна дошка
Інтернет ресурси
Інші ресурси Запрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; екскурсії бібліотеку та читальної зали тощо.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Навчальний проект з історії середніх віків «Книга:історія і сьогодення» розрахований для учнів 7 класу, з теми «Культура середніх віків ХV ст.». Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати роль книги, створюючи свою книгу, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Довгалюк Наталія Федорівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії, всесвітня історія

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(099)4541082

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 листопада - 23 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Потапова Ірина Борисівна

Годована Анна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]