http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natali6 2026-05-28T00:19:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423525 2013-06-10T10:21:15Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2dVNJWVZoMncwY3M/edit?usp=sharing Повний план]<br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2eWwyb1kzdVBLc00/edit?usp=sharing презентації вчителя.] На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків.&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2X2VYNkFsMEp6R0k/edit?usp=sharing Приклад роботи учнів.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423520 2013-06-10T10:19:47Z

<p>Natali6: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2dVNJWVZoMncwY3M/edit?usp=sharing Повний план]<br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2eWwyb1kzdVBLc00/edit?usp=sharing презентації вчителя.] На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків.&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2X2VYNkFsMEp6R0k/edit?usp=sharing Приклад роботи учнів.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423493 2013-06-10T10:07:49Z

<p>Natali6: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2dVNJWVZoMncwY3M/edit?usp=sharing Повний план]<br /> =Оцінювання =<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2eWwyb1kzdVBLc00/edit?usp=sharing презентації вчителя.] На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423490 2013-06-10T10:07:08Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2dVNJWVZoMncwY3M/edit?usp=sharing Повний план]<br /> =Оцінювання =<br /> До початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2eWwyb1kzdVBLc00/edit?usp=sharing презентації вчителя.] На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423471 2013-06-10T09:58:24Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_IU3Du78Zo2dVNJWVZoMncwY3M/edit?usp=sharing Повний план]<br /> =Оцінювання =<br /> До початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchenro_Nata&diff=423462 2013-06-10T09:54:10Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Проект [[У пошуках істини]]<br /> <br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchenro_Nata&diff=423456 2013-06-10T09:52:58Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Проект [[&quot;У пошуках істини&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423374 2013-06-10T09:28:02Z

<p>Natali6: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> До початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423366 2013-06-10T09:27:02Z

<p>Natali6: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> До початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423354 2013-06-10T09:25:28Z

<p>Natali6: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423348 2013-06-10T09:24:57Z

<p>Natali6: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423344 2013-06-10T09:24:32Z

<p>Natali6: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423341 2013-06-10T09:24:05Z

<p>Natali6: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423339 2013-06-10T09:23:50Z

<p>Natali6: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років,8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423337 2013-06-10T09:23:03Z

<p>Natali6: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423329 2013-06-10T09:21:49Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література,українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> початку проекту: для учнів було проведено анкетування<br /> Реалізація проекту:<br /> Учні об’єднуються в три групи(використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося) та з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список питань до проекту, який допомагає їм планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання досліджень та соціального опитування. Після обговорення в класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.<br /> Проводиться рефлексія<br /> Після закінчення проекту: <br /> за допомогою форми оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів;<br /> за допомогою форми оцінювання кожен учень має оцінити свої досягнення;<br /> за допомогою форми оцінювання роботи в групах, учні оцінять роботу кожної групи.<br /> оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> За 2 тижні до початку проекту: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує буклет й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> <br /> На першому етапі проекту(1 тиждень) :<br /> • Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням «У чому пошук істини»<br /> • На початку заняття вчителем здійснюється усне опитування учнів за темою уроку «Література рідного краю. Відоме і нове»<br /> <br /> • Робота над проектом починається з презентації вчителя «Поетичний світ Донбасу». На початку проектної діяльності проводиться анкетування для учнів.<br /> Ознайомившись з тематичними питанням ( Що вас здивувало ( вразило ), коли ви познайомилися з життям і творчістю О.О.Пулича? Як можна оцінити злети і падіння поета ?Якою діяльністю займався О.Пулич? Яким постав перед вами поет у своїй діяльності ?<br /> До чого спонукає нас поезія О.Пулича?) діти, використовуючи стратегію Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося висувають ідеї щодо реалізації проекту. <br /> • Учні отримують форму оцінювання проектів і обговорюють її. Використання Форми допоможе їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як відбувається їх навчання.<br /> • Учні складають план проектної діяльності своєї групи, визначають ролі та обв’язки в групі. Визначають форму кінцевого продукту та отримують контрольні списки до цих продуктів. Учні отримують: «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Вчитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для збору даних.<br /> <br /> На другому етапі проекту (2 тиждень):<br /> Учні класу об’єднуються у дві групи «Бібліографи», «Літературознавці» (Форма оцінювання виконання групового завдання), кожна з яких буде досліджувати свою тему:<br /> • 1 група - працює над темою «Життєвий і творчий шлях О.Пулича» . Розглядають таке питання: особливості життя й творчості Пулича. Переглядають джерела Інтернет, відбирають матеріал, узагальнюють його проводять дослідження, записують данні в таблицю, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, роблять висновки, створюють презентацію (згідно контрольного списку оцінювання учнівської презентації) та публікацію.<br /> • 2 група - працює над темою «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги». Розглядають таке питання: які провідні мотиви творчості поета? Здійснюють пошук в Інтернеті(з урахуванням контрольного списку для оцінки Веб сайтів). Переглядають джерела Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. <br /> • розподіляються ролі в групах та проводиться мозкова атака. <br /> <br /> На третьому етапі проекту (3 тиждень)<br /> Спільна робота (обговорення) учасників групи організована за допомогою блогу, на якому діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями. Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання відповідного ресурсу (блогу, публікації тощо). Одними з обов’язкових умов є зазначення першоджерела, збереження авторського права. Протягом всього проекту проводяться консультації (на блозі) для вирішення питання, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки група (за потреби) корегує свій план, обов’язки членів команди.<br /> • Учні готуються до захисту. За результатами своєї роботі створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет). <br /> • Роблять висновки за темою. <br /> • Учитель та експерти, запрошені на захист роботи (учитель інформатики, української, російської мови та літератури), беруть участь в обговоренні звіту-презентації «Життєвий і творчий шлях О.Пулича», «Аналіз поетичних збірок «Істина», «Фаворський світ», «Сонячні тривоги».<br /> • Учитель задає цілеспрямовані додаткові питання, узагальнює отримані результати, підводить підсумки роботи кожної з груп, визначає перспективи, нагороджує учнів грамотами за дослідницьку виконану роботу.<br /> Учні:<br /> • оцінюють роботи однолітків;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423276 2013-06-10T09:11:26Z

<p>Natali6: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_5)&diff=423275 2013-06-10T09:10:36Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div>01.04.2013-15.06.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ==Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22==<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ==Лавриненко Ірина Василівна==<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> === 1. [[Користувач:Обуховська Марія Михайлівна|Обуховська Марія Михайлівна]]===<br /> [[Математика це суха наука чи витончена гра цифр?]]<br /> === 2. [[Користувач:Головко Лідія Василівна|Головко Лідія Василівна]]===<br /> === 3. [[Користувач:Shevchenro_Nata|Шевченко Наталя Анатоліївна]]===<br /> [[У пошуках істини]]<br /> === 4. [[Користувач:Чернікова Наталія Юріївна|Чернікова Наталія Юріївна]]===<br /> === 5. [[Користувач:Давидова Наталя Володимирівна|Давидова Наталя Володимирівна]]===<br /> === 6. [[Користувач:Іщук Марина Валентинівна|Іщук Марина Валентинівна]]===<br /> [[Тварини і середовища їх існування]]<br /> === 7. [[Користувач:Іващенко Альона Олександрівна|Іващенко Альона Олександрівна]]===<br /> === 8. [[Користувач:Мусатова Наталія Юріївна|Мусатова Наталія Юріївна]]=== <br /> === 9. [[Користувач:Павлова Галина Сергіївна|Павлова Галина Сергіївна]]=== <br /> === 10.[[Користувач:Назаренко Зоя Анатоліївна|Назаренко Зоя Анатоліївна]]===<br /> === 11.[[Користувач:Ярханова Оксана Олексіївна|Ярханова Оксана Олексіївна]]===<br /> === 12.[[Користувач:Залипська Анастасія Анатоліївна|Залипська Анастасія Анатоліївна]]===<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A3_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%3F%22&diff=423267 2013-06-10T09:07:57Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> &quot; У пошуках істини&quot;<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська література, українська мова<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 -14 років, 8 клас<br /> =Стислий опис проекту =<br /> Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.<br /> Учні повинні вміти шукати інформацію в Інтернеті, робити висновки, що виділило б їх як лідерів і підтверджує їх високий статус та знайти шляхи, як стати лідерами та підготувати свої власні презентацію, публікацію .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Шахтарськ, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013- 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22<br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A3_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%3F%22&diff=423226 2013-06-10T08:55:36Z

<p>Natali6: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Natali6 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchenro_Nata&diff=423222 2013-06-10T08:54:45Z

<p>Natali6: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Шевченко Наталя Анатоліївна вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Проект [[&quot;У чому пошук істини?&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Natali6