http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Nata66 2026-05-18T12:52:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524332 2014-01-19T15:20:03Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того погляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи у портфоліо викладені відповідно до обов'язкового списку. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу висвівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Думки в Портфоліо викладено чітко і ясно, прослідковується наявність всіх необхідних докуметнів, а отже, можна вважати даний документ цілком вдалим.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:19, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524330 2014-01-19T15:19:33Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того погляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи у портфоліо викладені відповідно до обов'язкового списку. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу висвівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Думки в Портфоліо викладено чітко і ясно, прослідковується наявність всіх необхідних докуметнів, а отже можна вважати його цілком вдалим.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:19, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524329 2014-01-19T15:18:06Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того погляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи у портфоліо викладені відповідно до обов'язкового списку. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу висвівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524327 2014-01-19T15:16:52Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того погляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу висвівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524325 2014-01-19T15:16:32Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу висвівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524324 2014-01-19T15:16:03Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учням надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524323 2014-01-19T15:15:41Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала згрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524322 2014-01-19T15:15:04Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання є непоганою, бо охоплює багато аспектів оцінки учнів.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524320 2014-01-19T15:12:58Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524319 2014-01-19T15:11:50Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма є вдалою з того полгляду, що учні самостійно заповнюють порожні колонки різних направлень. Цим чинником викладач зорієнтовує дітей до пошукової роботи, синтезу знань і аналізу матеріалу. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:11, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524318 2014-01-19T15:10:03Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у реальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.--[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:10, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524317 2014-01-19T15:09:39Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У прикладі учнівської роботи (презентації) різносторонньо показано дослідження вітаміну С, його властивості і застосування у оеальному житті, що безперечно знадобиться учнім надалі.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524316 2014-01-19T15:07:45Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 17:07, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524315 2014-01-19T15:07:30Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У короткому описі вміщено всі документи відповідно до переліку, грамотно зроблено посилання на різні документи<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524304 2014-01-19T14:47:23Z

<p>Nata66: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мета проекту сформульована чітко. Мені здається, що практичні знання про вітаміни знадобляться учням у майбутньому. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:47, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:13, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, у прикладі учнівської роботи можна було б розширити рамки дослідження, щоб об'єктом дослідження могли стати більша кількість вітамінів.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форма оцінювання досить непогана і я думаю, якби у викладача було більше часу, то він би зробив її ще більш досконалою.--[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Документ вцілому непоганий, проте у пустих колонках викладач могла хоча б декількома словами спрямувати учнів у правильному напрямку роботи<br /> --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:18, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Я б рекомендувала зрупувати вашу тему по тематичним розділам і після кожного етапу вислівлювати їх в учнівському блозі --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:27, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вцілому портфоліо оформлено непогано, проте деякі питання я б на місці викладача описала більш конкретно і широко. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:29, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524302 2014-01-19T14:36:22Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На жаль, приклад учнівської роботи я передивитися не змогла, оскільки доступ до учнівського блогу був недоступним. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:17, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені здається, що Вам варто було б трохи конкретніше формувати вимоги оцінювання до учнів (відповідно до теми проекту). --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:20, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форму для фасилітації (щоденник) можна було б доповнити такими пунктами: &quot;Цитати, які я виписав сьогодні&quot;, &quot;Критичні матеріали&quot; тощо. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Всі документи за переліком вміщено в портфоліо, проте я б радила Вам конкретизувати деякі з них відповідно до теми Вашого дослідження. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:31, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Портфоліо оформлено згідно стандарту, проте деякі документи не мають прямих посилань або не відкриваються. Я б могла дізнатися більше про цей проект, якби мала доступ до учнівського блогу. Мені здається, що коли автор виправить такі несуттєві недоліки, то портфоліо можна буде вважати цілком вдалим. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:36, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524301 2014-01-19T14:31:42Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На жаль, приклад учнівської роботи я передивитися не змогла, оскільки доступ до учнівського блогу був недоступним. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:17, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені здається, що Вам варто було б трохи конкретніше формувати вимоги оцінювання до учнів (відповідно до теми проекту). --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:20, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форму для фасилітації (щоденник) можна було б доповнити такими пунктами: &quot;Цитати, які я виписав сьогодні&quot;, &quot;Критичні матеріали&quot; тощо. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Всі документи за переліком вміщено в портфоліо, проте я б радила Вам конкретизувати деякі з них відповідно до теми Вашого дослідження. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:31, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524299 2014-01-19T14:25:32Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На жаль, приклад учнівської роботи я передивитися не змогла, оскільки доступ до учнівського блогу був недоступним. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:17, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені здається, що Вам варто було б трохи конкретніше формувати вимоги оцінювання до учнів (відповідно до теми проекту). --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:20, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Форму для фасилітації (щоденник) можна було б доповнити такими пунктами: &quot;Цитати, які я виписав сьогодні&quot;, &quot;Критичні матеріали&quot; тощо. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:25, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524296 2014-01-19T14:20:32Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На жаль, приклад учнівської роботи я передивитися не змогла, оскільки доступ до учнівського блогу був недоступним. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:17, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Мені здається, що Вам варто було б трохи конкретніше формувати вимоги оцінювання до учнів (відповідно до теми проекту). --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:20, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524294 2014-01-19T14:17:29Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На жаль, приклад учнівської роботи я передивитися не змогла, оскільки доступ до учнівського блогу був недоступним. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:17, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=524292 2014-01-19T14:15:31Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку, викладачеві на початку проекту варто було б ознайомити учнів і їх батьків з методом проекту, як новим видом учнівської діяльності. --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 16:15, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524248 2014-01-19T13:09:36Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> --[[Користувач:Nata66|Nata66]] 15:09, 19 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BB_%D0%A1%D0%BD%D1%96%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22&diff=524247 2014-01-19T13:09:12Z

<p>Nata66: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я б рекомендувала конкретніше висловлювати свої думки про періоди проекту і кінцеву бажану мету.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Svalavaivanova2.jpg&diff=523739 2014-01-17T17:10:12Z

<p>Nata66: </p> <hr /> <div></div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523738 2014-01-17T17:04:49Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. <br /> <br /> [[Файл:svaluavaivanova1.jpg | 500px]]<br /> [[Файл:svalavaivanova2.jpg | 500px]]<br /> <br /> Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації. <br /> <br /> [[Файл:svalivan3.jpg | 500px]]<br /> <br /> Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniolgmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523731 2014-01-17T16:59:10Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. <br /> <br /> [[Файл:svalavaivanova1.jpg | 500px]]<br /> <br /> [[Файл:svalavaivanova2.jpg | 500px]]<br /> <br /> Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації. <br /> <br /> [[Файл:svalivan3.jpg | 500px]]<br /> <br /> Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniolgmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523548 2014-01-17T15:10:48Z

<p>Nata66: /* nata.leniol@gmail.com */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації. <br /> <br /> [[Файл:svalivan3.jpg | 500px]]<br /> <br /> Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniolgmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523536 2014-01-17T15:04:41Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації. <br /> <br /> [[Файл:svalivan3.jpg | 500px]]<br /> <br /> Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Svalivan3.jpg&diff=523532 2014-01-17T15:03:36Z

<p>Nata66: </p> <hr /> <div></div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523530 2014-01-17T15:02:50Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]і Документ фасилітації. <br /> <br /> [[Файл:svalivan3.jpg]]<br /> <br /> Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523492 2014-01-17T14:50:21Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4WnY1NklZaUVyVHM/edit?usp=sharing презентації], створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблицями ЗХД] і за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми]. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4ZTNhSjFBMFFleWs/edit?usp=sharing листа-прохання]. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в [https://docs.google.com/forms/d/1Xm3HWM1pFgx6YfKZ7SQbyduYtInO5yR4IxebM_JN2gM/viewform Опитувальнику], складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing Контрольний список блогу] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу]. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing Форма самоспрямування]. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523430 2014-01-17T14:08:36Z

<p>Nata66: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4U0QtWW9qODlxTGM/edit?usp=sharing ПЛАН ПРОЕКТУ]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [[Файл:svaluavaivanova1.jpg | 500px]]<br /> <br /> [[Файл:svaluavaivanova2.jpg | 500px]]<br /> <br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Svaluavaivanova2.jpg&diff=523411 2014-01-17T13:59:52Z

<p>Nata66: </p> <hr /> <div></div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Svaluavaivanova1.jpg&diff=523409 2014-01-17T13:59:22Z

<p>Nata66: </p> <hr /> <div></div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523405 2014-01-17T13:58:31Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> <br /> [[Файл:svaluavaivanova1.jpg | 500px]]<br /> <br /> [[Файл:svaluavaivanova2.jpg | 500px]]<br /> <br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523361 2014-01-17T13:34:36Z

<p>Nata66: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharing таблиці &quot;ЗХД&quot;] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4Z2JETC1LQkpkOEU/edit?usp=sharing діаграми], яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій [http://natalinakostenko.blogspot.com/ блог], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4UkVOUF9jQkYzRDQ/edit?usp=sharing контрольного списку] і [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4b3pzQUxzN2NHMHc/edit?usp=sharing форми оцінювання блогу], та заповненням [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4VFU5Ulc1bVQwUFk/edit?usp=sharing шаблону самоспрямування] учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523333 2014-01-17T13:24:55Z

<p>Nata66: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1HT0YBMMOk4cUhyalN0WGNMWHc/edit?usp=sharingтаблиці &quot;ЗХД&quot;] і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523307 2014-01-17T13:16:30Z

<p>Nata66: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==nata.leniol@gmail.com==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523304 2014-01-17T13:15:22Z

<p>Nata66: /* Іванова Наталія */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія Олександрівна==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523303 2014-01-17T13:14:53Z

<p>Nata66: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Мушніков Олександр Валерійович==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523298 2014-01-17T13:13:08Z

<p>Nata66: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523294 2014-01-17T13:12:29Z

<p>Nata66: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==09-11 та 15-17 січня 2014 року==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523289 2014-01-17T13:11:31Z

<p>Nata66: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Закарпатська область, місто Свалява==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523287 2014-01-17T13:11:01Z

<p>Nata66: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Свалявський професійний будівельний ліцей==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523285 2014-01-17T13:10:28Z

<p>Nata66: /* викладач, українська література */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Викладач, українська мова і література==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523284 2014-01-17T13:10:07Z

<p>Nata66: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==викладач, українська література==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523279 2014-01-17T13:09:06Z

<p>Nata66: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Іванова Наталія==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523275 2014-01-17T13:07:46Z

<p>Nata66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При проведенні дослідження учні ознайомлюються з циклами творчості Ліни Костенко, обирають одну з провідних лексем у її творчості, досліджують її і в результаті пишуть творчу роботу (публіцистичну статтю). На початку проекту для ознайомлення з новим «методом проекту» було створено буклет. Спрямування учнів здійснювалося за допомогою вступної презентації, створеної вчителем. Далі підлітки проходять вступне оцінювання за таблицями ЗХД і за допомогою діаграми. Для ознайомлення учнів із використанням авторських прав вчитель надає їм зразок листа-прохання. Діти ознайомлюються і обговорюють тему, мету та завдання проекту, висловлюють свою думку і знання в Опитувальнику, складають план дій, об’єднуються в групи: «Літературні критики», «Любителі поезії» і «Журналісти». Дослідники створюють блог, в якому описуютьодну з лексем, які найчастіше фігурують у чотирьох тематичних розділах «ПАМ’ЯТЬ», «ТВОРЧІСТЬ», «КОХАННЯ» і «ПРИРОДА». Для успішного створення блогу викладач попередньо надає учням Контрольний список блогу і Форму оцінювання блогу. В ході роботи для фасилітації учням надається Документ фасилітації і Форма самоспрямування. Ліцеїсти захищають свій проект, презентуючи кінцевий результат своєї роботи – викладену в блогі публіцистичну статтю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523268 2014-01-17T13:06:03Z

<p>Nata66: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%B2%D1%80%D1%8F%D1%82%D1%83%D1%94_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22&diff=523264 2014-01-17T13:04:58Z

<p>Nata66: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «ЛЮБОВ ВРЯТУЄ СВІТ»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ІІ курс ПТНЗ<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розроблений для учнів ПТНЗ (ІІ курс) з предмету «Українська література». Під час виконання проекту учні досліджуватимуть лірику Ліни Василівни Костенко в аспекті виявлення любові поетеси до історії, до творчості, до природи, до людини. Свої враження від поезії ліцеїсти висвітлюватимуть у власно створених блогах, а по закінченні вивчення зможуть вияснити для себе, що ж таке любов для кожного з них, як здатна людина демонструвати її, які об’єкти любові можуть бути перед кожним з нас і висловлять свої думки у публіцистичній статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> ПЛАН ПРОЕКТУ<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться актуалізація вивченого за допомогою таблиці &quot;ЗХД&quot; і діаграми, яку учні мають доповнити. За допомогою цих інструментів можна визначити подальші навчальні потреби і можливості учнів. В подальшому, коли учні створять свій блог, за допомогою контрольного списку і форми оцінювання блогу, та заповненням шаблону самоспрямування учні зможуть самостійно оцінювати свої досягнення, отримувати оцінки з боку одногрупників, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свої наробки. Такою ж формою оцінювання послуговується вчитель при оцінюванні учнівської роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Nata66