Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-21T11:37:43Z

Nat: /* 3. Костенко Наталія Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми "Роль грошей у світі"]]

Вікі сторінка для 7 класу

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

[[wiki-storinka]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

[[Wiki-сторінка учня 21]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

[[wiki-сторінка22]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa114.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-21T11:36:57Z

Nat: /* 3. Костенко Наталія Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми "Роль грошей у світі"]]

Вікі сторінка для 7 класу

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

wiki-storinka

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

[[Wiki-сторінка учня 21]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

[[wiki-сторінка22]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa114.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:22:51Z

Nat: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Гарно розроблено пункт проекту "Діяльність учнів"

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо оформлено правильно. Дотримані основні вимоги та стандарти при оформленні. Учням буде легко працювати за таким чітко сформованим планом дій.

==Ідеї для покращення==
Успіхів!!!

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:19:35Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Гарно розроблено пункт проекту "Діяльність учнів"

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо оформлено правильно. Дотримані основні вимоги та стандарти при оформленні. Учням буде легко працювати за таким чітко сформованим планом дій.

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:18:03Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо оформлено правильно. Дотримані основні вимоги та стандарти при оформленні. Учням буде легко працювати за таким чітко сформованим планом дій.

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:14:10Z

Nat: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної діяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності
==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:13:13Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:12:10Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:11:31Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному етапі проекту.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:08:11Z

Nat: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Цікава назва проекту

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:4. Лошак Наталія Остапівна

2012-06-21T09:00:07Z

Nat: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-21T08:51:10Z

Nat: /* 4 група */

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми

1)Не дотримання норм етичного спілкування в мережі

2)Використання недостовірної інформації

3)Вміння з безпечного використання Інтернету

4)Знання авторського права

Шляхи вирішення

1)Тренінг ,семінар,круглий стіл

2)Перевірка достовірності фактів

3)Контроль з боку батьків та вчителя

4)Щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

==1 група==
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". 1. Одиниці учнів вміють обєктивно оцінювати як себе та однокласників.

Проблеми

1)Не всі учні критично оцінюють себе

2)Навпаки, дуже критично оцінюють однокласників

3)Занижена самооцінка дитини

Шляхи вирішення

1)Частіше використовувати прийом самооцінки

2)Уміло застосовувати обговорення оцінки однолітків

3)Індивідуальна робота з учнем

Ми також піднімали проблему необ'єктивності оцінювання учнів, але вважаємо що перші два пункти можна об'єднати в одне, і шляхи вирішення цієї проблеми потрібно більш урізноманітніти

==2 група==

В учнів мало самокритичності, бракує об'єктивності в оцінюванні своїх робіт. для покращення цьго треба частіше залучати учнів до самооцінки своєї роботи, виховувати відповідальність, самостійність.

==3 група==

==4 група==

Проблеми

Субєктивність оцінювання

Фактичні знання учнів не завжди відповідають достатньому рівню для оцінювання

Невміння учнів уважно слухати інших

Шляхи вирішення

Cередня оцінка між колективною оцінкою учнів і вчителя

Розробка чітких критеріїв оцінювання

Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини

Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-21T08:35:41Z

Nat: /* 4 група */

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми

1)Не дотримання норм етичного спілкування в мережі

2)Використання недостовірної інформації

3)Вміння з безпечного використання Інтернету

4)Знання авторського права

Шляхи вирішення

1)Тренінг ,семінар,круглий стіл

2)Перевірка достовірності фактів

3)Контроль з боку батьків та вчителя

4)Щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

==1 група==
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". 1. Одиниці учнів вміють обєктивно оцінювати як себе та однокласників.

Проблеми

1)Не всі учні критично оцінюють себе

2)Навпаки, дуже критично оцінюють однокласників

3)Занижена самооцінка дитини

Шляхи вирішення

1)Частіше використовувати прийом самооцінки

2)Уміло застосовувати обговорення оцінки однолітків

3)Індивідуальна робота з учнем

Ми також піднімали проблему необ'єктивності оцінювання учнів, але вважаємо що перші два пункти можна об'єднати в одне, і шляхи вирішення цієї проблеми потрібно більш урізноманітніти

==2 група==

В учнів мало самокритичності, бракує об'єктивності в оцінюванні своїх робіт. для покращення цьго треба частіше залучати учнів до самооцінки своєї роботи, виховувати відповідальність, самостійність.

==3 група==

==4 група==

Проблеми

Субєктивність оцінювання

Фактичні знання учнів не завжди відповідають достатньому рівню для оцінювання

Невміння учнів уважно слухати інших

Шляхи виріш

Cередня оцінка між колективною оцінкою учнів і вчителя

Розробка чітких критеріїв оцінювання

Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини

Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-21T08:35:11Z

Nat: /* 4 група */

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми

1)Не дотримання норм етичного спілкування в мережі

2)Використання недостовірної інформації

3)Вміння з безпечного використання Інтернету

4)Знання авторського права

Шляхи вирішення

1)Тренінг ,семінар,круглий стіл

2)Перевірка достовірності фактів

3)Контроль з боку батьків та вчителя

4)Щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

==1 група==
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". 1. Одиниці учнів вміють обєктивно оцінювати як себе та однокласників.

Проблеми

1)Не всі учні критично оцінюють себе

2)Навпаки, дуже критично оцінюють однокласників

3)Занижена самооцінка дитини

Шляхи вирішення

1)Частіше використовувати прийом самооцінки

2)Уміло застосовувати обговорення оцінки однолітків

3)Індивідуальна робота з учнем

Ми також піднімали проблему необ'єктивності оцінювання учнів, але вважаємо що перші два пункти можна об'єднати в одне, і шляхи вирішення цієї проблеми потрібно більш урізноманітніти

==2 група==

В учнів мало самокритичності, бракує об'єктивності в оцінюванні своїх робіт. для покращення цьго треба частіше залучати учнів до самооцінки своєї роботи, виховувати відповідальність, самостійність.

==3 група==

==4 група==

Проблеми

Субєктивність оцінювання

Фактичні знання учнів не завжди відповідають достатньому рівню для оцінювання

Невміння учнів уважно слухати інших

Шляхи виріш

Cередня оцінка між колективною оцінкою учнів і вчителя

Розробка чітких критеріїв оцінювання

Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини

Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-21T08:28:29Z

Nat: /* 4 група */

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми

1)Не дотримання норм етичного спілкування в мережі

2)Використання недостовірної інформації

3)Вміння з безпечного використання Інтернету

4)Знання авторського права

Шляхи вирішення

1)Тренінг ,семінар,круглий стіл

2)Перевірка достовірності фактів

3)Контроль з боку батьків та вчителя

4)Щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

==1 група==
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". 1. Одиниці учнів вміють обєктивно оцінювати як себе та однокласників.

Проблеми

1)Не всі учні критично оцінюють себе

2)Навпаки, дуже критично оцінюють однокласників

3)Занижена самооцінка дитини

Шляхи вирішення

1)Частіше використовувати прийом самооцінки

2)Уміло застосовувати обговорення оцінки однолітків

3)Індивідуальна робота з учнем

Ми також піднімали проблему необ'єктивності оцінювання учнів, але вважаємо що перші два пункти можна об'єднати в одне, і шляхи вирішення цієї проблеми потрібно більш урізноманітніти

==2 група==

==3 група==

==4 група==

Проблеми Шляхи вирішення
Субєктивність оцінювання Cередня оцінка між колективною оцінкою учнів і вчителя
Фактичні знання учнів не завжди відповідають Розробка чітких критеріїв оцінювання
навіть достатньому рівню для оцінюванню Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини
Невміння учнів уважно слухати інших

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-21T08:22:44Z

Nat: /* 3. Костенко Наталія Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі"]]

Вікі сторінка для 7 класу

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

wiki-storinka for the 7th form

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-21T08:22:27Z

Nat: /* 3. Костенко Наталія Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі"]]

Вікі сторінка для 7 класу

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]
wiki-storinka for the 7th form

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==

[http://Roksa14.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-Б класу Долинської СШ №6]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T08:16:05Z

Nat: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_iWBiY38dMPX2daYXBXUDgyTTg] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPanFoTjBpN0toLXM/edit], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T08:15:10Z

Nat: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_iWBiY38dMPX2daYXBXUDgyTTg] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPanFoTjBpN0toLXM/edit], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka77]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T08:01:26Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:50:44Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_iWBiY38dMPX2daYXBXUDgyTTg] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPanFoTjBpN0toLXM/edit], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:40:51Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPanFoTjBpN0toLXM/edit], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:13:33Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:12:35Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUXlhaUpVWVZSeW8/edit]
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:04:21Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUVYSFNDazlCY1U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:02:24Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T07:01:59Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[ https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPTnFTMDZYdEVzU1U/edit] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T06:59:46Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[ ] та інструкцію[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR09DSF9NUzVXRTQ/edit ].

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T06:56:23Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPYUtHQ0VaNkQ0NXc/edit ], вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T06:55:10Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPN0x1SWZnQ0NDNlk/edit ], форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T06:49:03Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPOEc1OXdhOUxSYk0/edit],форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-21T06:44:03Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMkhBaG4tMDNWcDg/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T15:53:06Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[ ]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T14:25:50Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPR1RWb3BLTDA3dU0/edit ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T14:23:33Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.[ ] Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T14:18:08Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPUWFiZkR1d1E4T2M/edit]
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T14:15:05Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі [https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPMHRZTW1POWM2REE/edit Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T13:54:20Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPcXRDNHlUYnljclk/edit], а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T13:50:36Z

Nat: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPVmZWTlhsWF9uTUE/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T13:47:06Z

Nat: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPU1lQbnJyS0xndlk/edit] та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T13:43:26Z

Nat: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту
[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPc0h0RnBoYjhUVlE/edit]

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет) та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Wiki-storinka

2012-06-20T10:38:59Z

Nat: /* Висновки */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
7 клас

==Тема дослідження==
Вплив визначних місць на життя людей

==Проблема дослідження==
Чому люди відвідують визначні місця?

==Гіпотеза дослідження==
Чи важливі визначні місця в житті людей?

==Мета дослідження==

Допомогти учням зясувати сутність понять "визначне місце"; навчити їх правильно обирати місця для відвідування, зрозуміти їхню роль в житті людей.

==Результати дослідження==
Визначні місця в житті людей важливі.

==Висновки==
Визначне місце-це те місце, де ти можеш більше дізнатися про історію, торкнутися таємниць минулого, збагатитися духовно.З їхньою допомогою ми маємо можливість передати нашу спадщину від покоління до покоління. Саме тут ми можемо згадати про минуле і задуматися про майбутнє.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-storinka

2012-06-20T10:34:49Z

Nat: /* Результати дослідження */

Wiki-storinka

2012-06-20T10:34:09Z

Nat: /* Мета дослідження */

Wiki-storinka

2012-06-20T10:31:06Z

Nat: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-storinka

2012-06-20T10:28:23Z

Nat: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
7 клас

==Тема дослідження==
Вплив визначних місць на життя людей

==Проблема дослідження==
Чому люди відвідують визначні місця?

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-storinka

2012-06-20T10:21:29Z

Nat: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
7 клас

==Тема дослідження==
Вплив визначних місць на життя людей

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-storinka

2012-06-20T10:20:18Z

Nat: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Визначні місця Лондона

==Автори проекту==
7 клас

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"

2012-06-20T09:54:54Z

Nat: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

== Визначні місця ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Великобританія
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=
Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=Повний план вивчення теми=
План проекту

План реалізації проекту[https://docs.google.com/file/d/0B_iWBiY38dMPa2ZRdWRVVHQ2dXM/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет) та презентацією вчителя. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання =

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.

У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали
Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію .

Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації,форми оцінювання публікації, форми оцінювання вікі-сайтів, вчитель повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =
[[wiki-storinka]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Наталія Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

==Місто\село, район, область==
м.Долина, Івано-Франківська область

==Контактні дані==
0501982172

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
==Тренери==
Тюшко Тетяна Іванівна.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

3. Костенко Наталія Ярославівна

2012-06-20T08:22:22Z

Nat: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові''
Костенко Наталія Ярославівна

''місце роботи'' Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

''фах, посада'' учитель англійської мови

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:'' Визначні місця Лондона

''Мої файли''
[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==