http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=N.a.t.a. 2026-05-27T13:50:50Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426231 2013-06-11T16:20:15Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZcXlfTE4ydHViWTg/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZcXlfTE4ydHViWTg/edit?usp=sharing План проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426230 2013-06-11T16:18:59Z

<p>N.a.t.a.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZcXlfTE4ydHViWTg/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426226 2013-06-11T16:16:03Z

<p>N.a.t.a.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426220 2013-06-11T16:12:21Z

<p>N.a.t.a.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких і свійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426216 2013-06-11T16:11:38Z

<p>N.a.t.a.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких ісвійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426215 2013-06-11T16:10:54Z

<p>N.a.t.a.: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких ісвійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426211 2013-06-11T16:10:17Z

<p>N.a.t.a.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких ісвійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426207 2013-06-11T16:09:05Z

<p>N.a.t.a.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких ісвійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426206 2013-06-11T16:08:13Z

<p>N.a.t.a.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Свійські тварини –помічники людини» для учнів 2 класу з предмету «Я і Україна».<br /> Учні дізнаються, що тварини бувають дикі і свійські, хижі, всеїдні, травоїдні. Вміють розрізняти диких ісвійських тварин.<br /> Учні будуть досліджувати, чи правда те, що свійські тварини-помічники людини, яку користь приносять свійські тварини, які продукти харчування надають нам свійські тварини, чим допомагають нам тварини.<br /> Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації. будуть шукати інформацію в бібліотеках , енциклопедіях, інтернеті та випустять книжку-малишку. А також створять своїми руками авторські поробки тварин у техніці оригамі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426187 2013-06-11T15:46:50Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRnlSeU53M0JsNWc/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426181 2013-06-11T15:43:06Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd2JKY2ZJVHBHQWM/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRm5IT096VXhJcEE/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZS0xuTDM4aVNLNTA/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426140 2013-06-11T15:12:39Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd2JKY2ZJVHBHQWM/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення- колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426115 2013-06-11T15:04:53Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd2JKY2ZJVHBHQWM/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=426111 2013-06-11T15:01:39Z

<p>N.a.t.a.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети:&lt;br&gt;<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»&lt;br&gt;<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;&lt;br&gt;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі&lt;br&gt;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd2JKY2ZJVHBHQWM/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_5)&diff=423502 2013-06-10T10:12:16Z

<p>N.a.t.a.: /* 4. Чернікова Наталія Юріївна */</p> <hr /> <div>01.04.2013-15.06.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ==Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22==<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ==Лавриненко Ірина Василівна==<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> === 1. [[Користувач:Обуховська Марія Михайлівна|Обуховська Марія Михайлівна]]===<br /> [[Математика це суха наука чи витончена гра цифр?]]<br /> === 2. [[Користувач:Головко Лідія Василівна|Головко Лідія Василівна]]===<br /> === 3. [[Користувач:Shevchenro_Nata|Шевченко Наталя Анатоліївна]]===<br /> [[У пошуках істини]]<br /> === 4. [[Користувач:Чернікова Наталія Юріївна|Чернікова Наталія Юріївна]]===<br /> [[Свійські тварини - помічники людини]]<br /> <br /> === 5. [[Користувач:Давидова Наталя Володимирівна|Давидова Наталя Володимирівна]]===<br /> === 6. [[Користувач:Іщук Марина Валентинівна|Іщук Марина Валентинівна]]===<br /> [[Тварини і середовища їх існування]]<br /> === 7. [[Користувач:Іващенко Альона Олександрівна|Іващенко Альона Олександрівна]]===<br /> === 8. [[Користувач:Мусатова Наталія Юріївна|Мусатова Наталія Юріївна]]=== <br /> === 9. [[Користувач:Павлова Галина Сергіївна|Павлова Галина Сергіївна]]=== <br /> === 10.[[Користувач:Назаренко Зоя Анатоліївна|Назаренко Зоя Анатоліївна]]===<br /> === 11.[[Користувач:Ярханова Оксана Олексіївна|Ярханова Оксана Олексіївна]]===<br /> === 12.[[Користувач:Залипська Анастасія Анатоліївна|Залипська Анастасія Анатоліївна]]===<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_5)&diff=423497 2013-06-10T10:09:33Z

<p>N.a.t.a.: </p> <hr /> <div>01.04.2013-15.06.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ==Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22==<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ==Лавриненко Ірина Василівна==<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> === 1. [[Користувач:Обуховська Марія Михайлівна|Обуховська Марія Михайлівна]]===<br /> [[Математика це суха наука чи витончена гра цифр?]]<br /> === 2. [[Користувач:Головко Лідія Василівна|Головко Лідія Василівна]]===<br /> === 3. [[Користувач:Shevchenro_Nata|Шевченко Наталя Анатоліївна]]===<br /> [[У пошуках істини]]<br /> === 4. [[Користувач:Чернікова Наталія Юріївна|Чернікова Наталія Юріївна]]===<br /> [[Cвійські тварини-помічники людини]]<br /> === 5. [[Користувач:Давидова Наталя Володимирівна|Давидова Наталя Володимирівна]]===<br /> === 6. [[Користувач:Іщук Марина Валентинівна|Іщук Марина Валентинівна]]===<br /> [[Тварини і середовища їх існування]]<br /> === 7. [[Користувач:Іващенко Альона Олександрівна|Іващенко Альона Олександрівна]]===<br /> === 8. [[Користувач:Мусатова Наталія Юріївна|Мусатова Наталія Юріївна]]=== <br /> === 9. [[Користувач:Павлова Галина Сергіївна|Павлова Галина Сергіївна]]=== <br /> === 10.[[Користувач:Назаренко Зоя Анатоліївна|Назаренко Зоя Анатоліївна]]===<br /> === 11.[[Користувач:Ярханова Оксана Олексіївна|Ярханова Оксана Олексіївна]]===<br /> === 12.[[Користувач:Залипська Анастасія Анатоліївна|Залипська Анастасія Анатоліївна]]===<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2013_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_5)&diff=423489 2013-06-10T10:07:01Z

<p>N.a.t.a.: /* 4. Чернікова Наталія Юріївна */</p> <hr /> <div>01.04.2013-15.06.2013г.г.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> ==Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22==<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ==Лавриненко Ірина Василівна==<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> === 1. [[Користувач:Обуховська Марія Михайлівна|Обуховська Марія Михайлівна]]===<br /> [[Математика це суха наука чи витончена гра цифр?]]<br /> === 2. [[Користувач:Головко Лідія Василівна|Головко Лідія Василівна]]===<br /> === 3. [[Користувач:Shevchenro_Nata|Шевченко Наталя Анатоліївна]]===<br /> [[У пошуках істини]]<br /> === 4. [[Користувач:Чернікова Наталія Юріївна|Чернікова Наталія Юріївна]]===<br /> [[Cвійські тварини - помічники людини]]<br /> <br /> === 5. [[Користувач:Давидова Наталя Володимирівна|Давидова Наталя Володимирівна]]===<br /> === 6. [[Користувач:Іщук Марина Валентинівна|Іщук Марина Валентинівна]]===<br /> [[Тварини і середовища їх існування]]<br /> === 7. [[Користувач:Іващенко Альона Олександрівна|Іващенко Альона Олександрівна]]===<br /> === 8. [[Користувач:Мусатова Наталія Юріївна|Мусатова Наталія Юріївна]]=== <br /> === 9. [[Користувач:Павлова Галина Сергіївна|Павлова Галина Сергіївна]]=== <br /> === 10.[[Користувач:Назаренко Зоя Анатоліївна|Назаренко Зоя Анатоліївна]]===<br /> === 11.[[Користувач:Ярханова Оксана Олексіївна|Ярханова Оксана Олексіївна]]===<br /> === 12.[[Користувач:Залипська Анастасія Анатоліївна|Залипська Анастасія Анатоліївна]]===<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423472 2013-06-10T09:58:30Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. <br /> Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd2JKY2ZJVHBHQWM/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423461 2013-06-10T09:53:52Z

<p>N.a.t.a.: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.2013-11.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Шахтарськ, Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 <br /> ==Тренери==<br /> Лавриненко Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423452 2013-06-10T09:49:50Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423446 2013-06-10T09:47:45Z

<p>N.a.t.a.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZeWVmUXRJOUdaZHM/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRUxlamx6RmduX3c/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423380 2013-06-10T09:30:00Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZRUxlamx6RmduX3c/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423308 2013-06-10T09:19:13Z

<p>N.a.t.a.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423293 2013-06-10T09:17:24Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про свійських тварин. <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423199 2013-06-10T08:43:36Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZVHBuNWpreWVRc3M/edit?usp=sharing Вхідна таблиця ЗХД]]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZN2ZyLTVrMl9GLXM/edit?usp=sharing Презентація учнів]], в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських тваринок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423144 2013-06-10T08:25:57Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZNk9yMnJfdzRMc2M/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації, в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських ялинок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи та провести соціологічне опитування учнів школи після Нового року з метою виявлення змін у співвідношенні використання живих та штучних ялинок. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423137 2013-06-10T08:22:32Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації, в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських ялинок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи та провести соціологічне опитування учнів школи після Нового року з метою виявлення змін у співвідношенні використання живих та штучних ялинок. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423130 2013-06-10T08:20:07Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZSVNCZVB5QUhmSDQ/edit?usp=sharing Буклет &quot;Метод проектів&quot;]]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації, в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських ялинок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи та провести соціологічне опитування учнів школи після Нового року з метою виявлення змін у співвідношенні використання живих та штучних ялинок. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423090 2013-06-10T08:12:06Z

<p>N.a.t.a.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту <br /> <br /> Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing план проекту]], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів». Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. <br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: <br /> 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації, в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); <br /> 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; <br /> 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, <br /> 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. <br /> Учні отримують план реалізації проекту <br /> Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. <br /> Під час виконання проекту <br /> Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. <br /> Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. <br /> Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. <br /> Під час захисту проекту <br /> <br /> (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) <br /> Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. <br /> Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських ялинок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. <br /> Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи та провести соціологічне опитування учнів школи після Нового року з метою виявлення змін у співвідношенні використання живих та штучних ялинок. Оголошує тему наступного проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423075 2013-06-10T08:08:45Z

<p>N.a.t.a.: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423066 2013-06-10T08:06:07Z

<p>N.a.t.a.: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423062 2013-06-10T08:04:39Z

<p>N.a.t.a.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин).<br /> Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети :<br /> -Я і Україна –тема «Свійські тварини»<br /> -українське читання – пошук творів, загадок про тварин;<br /> -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423060 2013-06-10T08:03:34Z

<p>N.a.t.a.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. <br /> На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». <br /> З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. <br /> Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. <br /> Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) <br /> Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. <br /> Методичні засади<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423056 2013-06-10T08:02:45Z

<p>N.a.t.a.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing Повний план]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423039 2013-06-10T08:01:03Z

<p>N.a.t.a.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[ https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=423035 2013-06-10T07:59:09Z

<p>N.a.t.a.: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, вік учнів - 7-8 років<br /> <br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B26FtuIHk_nZd3lNTy1xdUk0NDA/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=422950 2013-06-10T07:41:15Z

<p>N.a.t.a.: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=422943 2013-06-10T07:40:53Z

<p>N.a.t.a.: Створена сторінка: {subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div>{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=422927 2013-06-10T07:39:02Z

<p>N.a.t.a.: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Чернікова Наталія Юріївна ,учитель початкових класів Шахтарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> ''Мої проекти ''<br /> Проект [[Свійські тварини - помічники людини]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=422896 2013-06-10T07:21:54Z

<p>N.a.t.a.: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Чернікова Наталія Юріївна ,учитель початкових класів Шахтарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №22<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=422890 2013-06-10T07:20:47Z

<p>N.a.t.a.: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Чернікова Наталія Юріївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

N.a.t.a.