Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-09T18:50:17Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику». Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях с ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений о некоторых геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, являются той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы (в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель и учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции (тендеру). На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYWE5MjliYmQtM2YxOC00YTYxLTllMjMtYTgwNDhmNGJjYjdj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtODg1ZjQyZmMtMzY0ZS00ZDYzLTk5MjUtYTg5OTUzNWY5OTA4&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-09T18:49:26Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику». Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях с ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений о некоторых геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, являются той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы (в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель и учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции (тендеру). На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYWE5MjliYmQtM2YxOC00YTYxLTllMjMtYTgwNDhmNGJjYjdj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtODg1ZjQyZmMtMzY0ZS00ZDYzLTk5MjUtYTg5OTUzNWY5OTA4&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Файл:Gnvviz1 1.jpg

2010-12-09T18:45:33Z

N.Grabivska: завантажив нову версію «Файл:Gnvviz1 1.jpg»

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-09T18:28:24Z

N.Grabivska: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику». Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях с ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений о некоторых геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, являются той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы (в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель и учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции (тендеру). На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtODg1ZjQyZmMtMzY0ZS00ZDYzLTk5MjUtYTg5OTUzNWY5OTA4&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-09T18:20:49Z

N.Grabivska: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику». Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях с ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений о некоторых геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, являются той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtODg1ZjQyZmMtMzY0ZS00ZDYzLTk5MjUtYTg5OTUzNWY5OTA4&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-06T12:40:27Z

N.Grabivska: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtODg1ZjQyZmMtMzY0ZS00ZDYzLTk5MjUtYTg5OTUzNWY5OTA4&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-06T12:39:48Z

N.Grabivska: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNDYwYmVhOWQtYzk2MS00NGFlLTkxMjgtMGY4OGM1ZDQwNTM0&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNjkxYzNmOWMtMjViOS00YmZiLWE5M2ItZTNhYTU2NzgwOTdk&hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjY1NjJiMGMtNmUyOC00OTQyLThhYzgtMDI3YmUyNzJkMGEx&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:23:55Z

N.Grabivska: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:23:28Z

N.Grabivska: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:23:06Z

N.Grabivska: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''1. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''2. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:07:42Z

N.Grabivska: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:07:17Z

N.Grabivska: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:06:50Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:06:30Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:06:07Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:05:45Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:05:17Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:02:35Z

N.Grabivska: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T15:01:47Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|right|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|left|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|right|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|left|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|right|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:59:16Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]][[Файл:Gnvviz2.JPG|200px|thumb|centre|2 страница]][[Файл:Gnvviz3.JPG|200px|thumb|right|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.JPG|200px|thumb|left|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.JPG|200px|thumb|centre|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.JPG|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.JPG|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.JPG|200px|thumb|centre|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Файл:Gnvviz1.jpg

2010-12-05T14:56:51Z

N.Grabivska:

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:55:09Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:Gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz2.jpg|200px|thumb|centre|2 страница]]
[[Файл:Gnvviz3.jpg|200px|thumb|right|3 страница]]
[[Файл:Gnvviz4.jpg|200px|thumb|left|4 страница]]
[[Файл:Gnvviz5.jpg|200px|thumb|centre|5 страница]]
[[Файл:Gnvviz6.jpg|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:Gnvviz7.jpg|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:Gnvviz8.jpg|200px|thumb|centre|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:52:53Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

[[Файл:gnvviz1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:gnvviz2.jpg|200px|thumb|centre|2 страница]]
[[Файл:gnvviz3.jpg|200px|thumb|right|3 страница]]
[[Файл:gnvviz4.jpg|200px|thumb|left|4 страница]]
[[Файл:gnvviz5.jpg|200px|thumb|centre|5 страница]]
[[Файл:gnvviz6.jpg|200px|thumb|right|6 страница]]
[[Файл:gnvviz7.jpg|200px|thumb|left|7 страница]]
[[Файл:gnvviz8.jpg|200px|thumb|centre|8 страница]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Файл:Gnvviz8.JPG

2010-12-05T14:43:23Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz7.JPG

2010-12-05T14:42:16Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz6.JPG

2010-12-05T14:41:22Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz5.JPG

2010-12-05T14:40:01Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz4.JPG

2010-12-05T14:38:22Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz3.JPG

2010-12-05T14:36:06Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz2.JPG

2010-12-05T14:34:20Z

N.Grabivska:

Файл:Gnvviz1.JPG

2010-12-05T14:32:34Z

N.Grabivska:

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:12:04Z

N.Grabivska: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNzI0YjE4MWUtMzU2ZS00OGM1LWJmYjYtNGRkYWY0M2Y0YmVi&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:10:49Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtY2M3MzY2MmUtMDhiMy00ZGRlLTk4MDUtZjA3MjdiMTQyZjRj&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/15V5Xgsp_QjL6vADSjFjcMS_Wsk6LJjzP4_EIqbQQITY/edit?hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T14:06:20Z

N.Grabivska: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/15V5Xgsp_QjL6vADSjFjcMS_Wsk6LJjzP4_EIqbQQITY/edit?hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://www.aspekt-edu.kiev.ua/ 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:33:17Z

N.Grabivska: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/document/d/17CnWO3vOeHMo7L1lZ2e9fD2YXSvrznqSDJKbc7tW1Xw/edit?hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/15V5Xgsp_QjL6vADSjFjcMS_Wsk6LJjzP4_EIqbQQITY/edit?hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:32:02Z

N.Grabivska: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/15V5Xgsp_QjL6vADSjFjcMS_Wsk6LJjzP4_EIqbQQITY/edit?hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdDhpRXZ3dTV3ZzlwUU5zMW5JNjNGUUE&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFBHZUVKVU9YQ2FQbnQ2UEZ0MWhSdHc&hl=ru '''Критерии самооценки работы в группе''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:27:53Z

N.Grabivska: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNjI4YzRkZm5oZjY&hl=ru '''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwZjNmYzItZjMyOC00YjcyLWI1Y2ItY2EzMGMzOGVhMWJj&hl=ru '''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/document/d/1E8PreeR4zfmt3nqG4-P2Tf4O7QHG8fNtv13cWsYUD70/edit?hl=ru '''Расчет инженеров-сметчиков''']

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXahnpBB3jqtZGZ2ODY4ZGJfNzQ2ZzhwbXg0ZjU&hl=ru '''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"''']

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:23:29Z

N.Grabivska: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtZjc0NTA2YmYtMjdmYS00YTRkLTk2OTgtOTdmZGI2NGE0YmE5&hl=ru '''Презентация учителя''']

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:22:17Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/document/d/1_k04U8teH5yK4xhL9APePQc1Jc-xB7QRYIrUf7AnOUg/edit?hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Презентация учителя'''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-05T13:20:53Z

N.Grabivska: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое прямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Презентация учителя'''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T20:02:42Z

N.Grabivska: /* Грабивская Надежда Вячеславовна */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/ '''Мой блог''']

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Презентация учителя'''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T19:52:12Z

N.Grabivska: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
'''Презентация учителя'''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T19:42:29Z

N.Grabivska: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdFRWTllyT0E2MVNuNlNOa2F0R19YT2c&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHVER09fZmhtWXVsUVZmNG5IZzc5N2c&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AnahnpBB3jqtdHBXSENzSmxONDV4bnBwRkkzTlRoNXc&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T19:36:30Z

N.Grabivska: /* Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена" */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

'''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T19:27:39Z

N.Grabivska: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNTViYjI2ZTAtMGIxNC00ODMzLWFjOTYtMjY2OTA5MDk0OTg1&hl=ru '''Визитная карточка пректа''']

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T19:26:11Z

N.Grabivska: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtMzMyZmRiMzQtZjlhYS00MjQxLWFjYTAtNGFlMjdhODJmMTJj&hl=ru '''План реализации пректа''']

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T18:57:55Z

N.Grabivska: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
[http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education/average/new_pr '''1. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів. 5-9 класи''']

[http://itsuo.at.ua/load/7-1-0-3 '''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)''']

[http://bilogiryamk.3dn.ru/Vchyteljam/Informatika/Derzh_sanitarni_pravila.doc '''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)''']

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T18:48:55Z

N.Grabivska: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
'''1. Програми для загальноосвітніх навчальніх закладів з предметів'''

'''2. Державні санітарні правила і норми вллаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.2.008-01)'''

'''3. Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режимах праці учнів на персональних комп'ютерах. (Державні санітарні правила та норми ДСанПіН 5.5.6.009-98)'''

Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T18:34:10Z

N.Grabivska: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
Категория: Teo Donetsk

Учебный проект по теме "Умножение и деление десятичных дробей".

2010-12-04T18:33:03Z

N.Grabivska: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Файл:НВ.JPG|100px|thumb|left|]]

== ''Грабивская Надежда Вячеславовна'' ==
[http://grabivskanv.blogspot.com/]

== Предмет, класс ==

== ''Математика. 5 класс'' ==

== Краткая аннотация проекта ==
'''''Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Математика», 5 класс. Возможно проведение проекта и в случае изучения факультативного курса «Введение в информатику» . Данный проект предусматривает развитие, обобщение и углубление знаний учеников о числах и действиях над ними, о числовых и буквенных выражениях, величинах и их измерении, а также представлений об отдельных геометрических фигурах и геометрических телах. Понятийный аппарат, вычислительные алгоритмы, графические умения и навыки, которые должны быть сформированы на этой стадии изучения курса, является той почвой, которая обеспечивает успешное изучение в следующих классах алгебры и геометрии, а также других учебных предметов, где применяются математические знания.'''''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
'''''Нужны ли дроби?'''''

===''Проблемные вопросы''===
'''''1. Используются ли дроби при изучении других предметов, кроме математики(если да, то как)?'''''

'''''2. Применяются ли знания о дробях в профессиональной деятельности родителей (если да, то как)?'''''

'''''3. Встречаются ли дроби в повседневной жизни (если да, то где и как)?'''''

===''Учебные вопросы''===
'''''1. Какие основные геометрические фигуры вы знаете?'''''

'''''2. Какие бывают виды шкал и как их использовать?'''''

'''''3. Как измерить длину отрезка?'''''

'''''4. Что такое пррямоугольник, квадрат?'''''

'''''5. Как найти периметр, площадь квадрата, прямоугольника по формулам?'''''

'''''6. Какие вы знаете единицы измерения длины, площади?'''''

'''''7. Что такое прямоугольный параллелепипед, куб?'''''

'''''8. Какие вы знаете измерения прямоугольного параллелепипеда?'''''

'''''9. Как вычисляется объем прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам?'''''

'''''10. Какие вы знаете единицы измерения объема прямоугольного параллелепипеда и куба?'''''

'''''11. Что такое десятичная дробь?'''''

'''''12. Как сравнивать и округлять десятичные дроби?'''''

'''''13. Как складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби?'''''

==План проведения проекта==

'''Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)'''

''Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся класса делятся на два вида групп: «домашние» и «експерты» (прием «ажурная пилка») по 4 группы ( в группе 5-6 человек). Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.''

'''1 неделя (2 часа)'''

Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.

'''2 неделя (4 часа уроков и 2 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) и 3 неделя (2 часа уроков и 3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учительи учащиеся 11 класса консультируют группы, оказывают помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

'''3 неделя (2 часа уроков и 2-3 часа самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)'''

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение в блоге учителя.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Gnvviz1_1.jpg|200px|thumb|left|1 страница]]
[[Файл:Gnvviz1_2.jpg|200px|thumb|right|2 страница]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Презентация учителя

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtNmYyZmM3NzctNDlhMy00ZDk1LWIyMmQtMjEwM2Q4NDVlMzEw&hl=ru'''Презентация группы теоретиков''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjJmZmY5ZTEtYTVkMC00NmFlLWFkNWMtYzEyMDcxODdhYzcx&hl=ru'''Презентация группы дизайнеров и инжененров производства''']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYzlhZWNhNDgtNWU0Mi00ZTUyLWI1MjctYzk0ZDI2MjFiYjkz&hl=ru'''Расчет инженеров-сметчиков''']

== ''Отчет строительной фирмы "Чебурашка и крокодил Гена"'' ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3ahnpBB3jqtYjYwMjRkMWUtMWQ5Mi00Mzg2LWFmYjgtM2RhNjk3MjgyZTkx&hl=ru '''Контрольный лист наблюдения учителя''']

[ https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtMWI0YWU1MTgtMTdlMi00OWNlLTk5MzMtZmZjNTc1NmYwMzIx&hl=ru '''Критерии оценки учителем прогресса навыков ученика в ходе проекта''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtODZiZGU5MWMtMmRlZi00YWE1LWFkZDEtNzIwN2M2N2YyODIz&hl=ru '''Критерии оценивания публикации''']

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ahnpBB3jqtOWE4MWI0OTktZTQ2OS00YzU0LTg1ZjctYmY2NzdlNjZmM2Q3&hl=ru '''Критерии оценивания презентации''']

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Оболочки для создания тестов

[http://yandex.ua/yandsearch?text=test-w2+%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C&tld=ua&lr=142 1. Test-w2]

[http://mytest.klyaksa.net/ 2. My Test]

== Полезные ресурсы ==
'''Социальные сервисы, которые можно использовать для размещения материалов проекта'''

http://www.letopisi.ru/index.php/Скрибд

'''Средства для хранения закладок:'''

http://www.bobrdobr.ru – БобрДобр (русский интерфейс)

http://Del.icio.us – Делишес (английский интерфейс)

http://rumarkz.ru - Румарк (русский интерфейс)

http://utx.ambience.ru - Цветные полоски (русский интерфейс)

http://moemesto.ru/ - МоёМесто (русский интерфес)

http://news2.ru/ - Ньюс2.ру (русский интерфейс)

'''Социальные геосервисы:'''

http://maps.google.com - (гугл мэпс) Карты гугл

http://wikimapia.org - (викимапия) Карты гугл + ВикиВики

http://earth.google.com - (гугл ерс) Объемная модель Земли гугл

http://panoramio.ru – (Панорамио) фотосервис с возможностью привязки к цифровым картам

'''Фотосервисы:'''

http://Flickr.com – Фликр (английский интерфейс)

http://flamber.ru – Фламбер (русский интерфейс)

'''Видеосервисы:'''

http://youtube.com – Ютьюб (английский интерфейс)

http://www.rutube.ru -Рутьюб (русскоязычный интерфейс)

http://video.mail.ru - Видео@mail.ru (русскоязычный интерфейс)

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.openclass.ru/stories/43147 Учебно-методический проект по математике в 7 классе «Линейная функция в рисунках"]

[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Необычное в обычном или Чудеса в математике]

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект по математике Тайна гармонии]

== Другие документы ==
Категория: Teo Donetsk