http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Myroslava+Loboiko 2026-05-02T04:25:31Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=267165 2012-09-29T19:37:43Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У плані прописані всі пункти, однак не повністю.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стиcло подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників, а не тільки вчитель це виконує.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Використовувати різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до жодних документів. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ігор, Ви працювали і це добре. Ви знаєте у якому напрямку рухатися і як це робити. Я думаю, Ви готові до змін, але трохи більше наполегливості.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Думаю, розумієте, що не все Вам вдалося, тож, працюйте, бо вдосконаленню немає меж. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266932 2012-09-29T09:34:04Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> У плані прописані всі пункти, однак не повністю.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників, а не тільки вчитель це виконує.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Використовувати різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до жодних документів. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ігор, Ви працювали і це добре. Ви знаєте у якому напрямку рухатися і як це робити. Я думаю, Ви готові до змін, але трохи більше наполегливості.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Думаю, розумієте, що не все Вам вдалося, тож, працюйте, бо вдосконаленню немає меж. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266927 2012-09-29T09:31:38Z

<p>Myroslava Loboiko: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників, а не тільки вчитель це виконує.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Використовувати різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання впродовж всього навчального процесу.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:31, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до жодних документів. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ігор, Ви працювали і це добре. Ви знаєте у якому напрямку рухатися і як це робити. Я думаю, Ви готові до змін, але трохи більше наполегливості.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Думаю, розумієте, що не все Вам вдалося, тож, працюйте, бо вдосконаленню немає меж. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266916 2012-09-29T09:27:35Z

<p>Myroslava Loboiko: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до жодних документів. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ігор, Ви працювали і це добре. Ви знаєте у якому напрямку рухатися і як це робити. Я думаю, Ви готові до змін, але трохи більше наполегливості.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Думаю, розумієте, що не все Вам вдалося, тож, працюйте, бо вдосконаленню немає меж. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:27, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266897 2012-09-29T09:21:59Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до жодних документів. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266893 2012-09-29T09:21:23Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не має доступу до презентації.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:21, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266882 2012-09-29T09:18:44Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не змогла знайти форму оцінювання. Посилання під такою назвою направило на учнівський блог, а не форму.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:18, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266873 2012-09-29T09:16:46Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доступно презентується мета створення блогу. Естетично гарно оформлено блог.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Оскільки учні намагаються зібрати потрібну інформацію шхяхом опитування, можна було запропонувати Анкету або дати посилання на неї. --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:16, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266843 2012-09-29T09:09:33Z

<p>Myroslava Loboiko: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266830 2012-09-29T09:07:22Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Слід скоригувати план, забрати все зайве, а саме підказки.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> У стислому описі занадто стило подано інформацію. Тому не зрозуміло, що і як учні будуть досліджувати.--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:07, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266800 2012-09-29T09:01:16Z

<p>Myroslava Loboiko: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План вивчення теми показує, що робота учнів спрямована на досягнення вимог деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям--[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 12:01, 29 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266770 2012-09-29T08:56:30Z

<p>Myroslava Loboiko: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%22&diff=266725 2012-09-29T08:48:50Z

<p>Myroslava Loboiko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266514 2012-09-29T07:41:33Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> [[Файл:Wordle Project.jpg]]<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> '''[http://www.calameo.com/read/00170877257d5281c6cc4 План вивчення теми &quot;Дозвілля. Музика.&quot;]'''<br /> <br /> '''[http://www.calameo.com/read/001708772fcf9523c5026 План впровадження теми]'''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266505 2012-09-29T07:38:28Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> [[Файл:Wordle Project.jpg]]<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> '''[http://www.calameo.com/read/00170877257d5281c6cc4 План вивчення теми &quot;Дозвілля. Музика.&quot;]'''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266429 2012-09-29T06:38:24Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> [[Файл:Wordle Project.jpg]]<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> '''[http://www.calameo.com/read/00170877294184a2bd0e3 План вивчення теми &quot;Дозвілля. Музика.&quot;]'''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Wordle_Project.jpg&diff=266428 2012-09-29T06:36:50Z

<p>Myroslava Loboiko: </p> <hr /> <div></div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Wordle_Project.png&diff=266425 2012-09-29T06:31:21Z

<p>Myroslava Loboiko: </p> <hr /> <div></div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266383 2012-09-28T22:09:30Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> '''[http://www.calameo.com/read/00170877294184a2bd0e3 План вивчення теми &quot;Дозвілля. Музика.&quot;]'''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266382 2012-09-28T22:04:01Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> '''[https://docs.google.com/document/d/1AcVhrBHEA5y22kxMj_sJhMzXXlALBOVYfhHUtPR4alI/edit План вивчення теми &quot;Дозвілля. Музика&quot;]'''<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266363 2012-09-28T21:24:26Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://popjazzrock.blogspot.com блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266360 2012-09-28T21:19:19Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> ''''''&quot;Дозвілля. Музика&quot;''''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266356 2012-09-28T21:15:04Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/read/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266355 2012-09-28T21:11:37Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [http://www.calameo.com/books/00170877231609b8e4e56 документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266351 2012-09-28T20:59:47Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> Під час проекту всіляко підтримувати і заохочувати учнів до участі у проекті та спонукати їх до подальших дій та спрямовувати у правильному руслі. Вчитель створює [https://docs.google.com/presentation/d/1_poVTDlXWpfBvC29VcWJD0BSVCpV0rCnh6nbSCiHaRQ/edit документ для фасилітації] (презентацію) і демонструє її учням, щоб націлити їх і підказати правильні шляхи для реалізації проекту.<br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266336 2012-09-28T20:15:45Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit форма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266335 2012-09-28T20:14:40Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за [https://docs.google.com/document/d/1APfq6Q6mK5a188rIuM4jqeugJnQMZtLo16LAjO5nLMc/edit формою оцінювання] дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується [https://docs.google.com/document/d/1fnGqlZKGxqmV39SiLlRPgIcrxf1gf-uodDGOesddaWs/edit aорма оцінювання] для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266331 2012-09-28T20:06:25Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> Для дослідження громадської думки, а саме думки однолітків, учні проводять усні опитування та працюють з сервісами електронного та миттєвого спілкування. Створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE6MQ#gid=0 форму для опитування]. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiFwUXBLLJ6UdHJiM2FSUFp5M0ZfSThlakw4aTFIdkE&amp;gridId=0#chart Результати] своєї роботи учні презентують на сторінці блогу. Учитель проводить оцінювання на основі спостережень за формою оцінювання дослідження та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> Учні використовують Контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Вчителем використовується Форма оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи на блогу . Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за вікі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266322 2012-09-28T19:56:57Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1QDJLI9vCgs-qOwhA3Yh8m3bYgHmIdrYt2CqutIk4hPc/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266317 2012-09-28T19:53:57Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити [https://docs.google.com/document/d/1iRkIjmEj4EQpnayyf4Dub_sRIzrQYOlaqxGwBALzlMM/edit форми оцінювання] та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266308 2012-09-28T19:47:53Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи [https://docs.google.com/document/d/1eblVcuZUEmy-J_aGKX5sVGbT_PVgK2T4p6mhHHdK9og/edit] [https://docs.google.com/document/d/1h7C-aZCmg6rZr-UEIJx1wRn8H2FpM7PmlLgdXxisxfQ/edit] [https://docs.google.com/document/d/1lfymKBRnml60apXYDIVGfdi5jxsTKzA51CqtEBIwOlk/edit] на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть [http://myroslavaloboiko.blogspot.com/ блог] та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266297 2012-09-28T19:35:55Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266295 2012-09-28T19:34:38Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1E буклет] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266294 2012-09-28T19:33:52Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком впровадження проекту проводиться нарада з колегами-учителями, що викладають в даному класі, з метою заохочення та переконання їх до впровадження методу навчальних проектів. Учителі отримують [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UbUFmVWw1RlBhV1Ehttps://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UMVFPeko5TXAzUDQ буклет] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі. Батьків запрошує вчитель на збори, де знайомить їх з майбутнім проектом та отримує дозволи на участь дітей у проектній діяльності.<br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266290 2012-09-28T19:30:37Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UVEc3NF93R1kxVTQ контрольний список для блогу] , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266263 2012-09-28T19:22:45Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://www.wikispaces.com/ Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266259 2012-09-28T19:21:18Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку [http://007talkingcultures-2011.wikispaces.com/-/Talking%20Cultures%202011/Ukraine/Music?responseToken=9156b1e2ec0ce57074bcffbcf3f56a7b Wikispaces] з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266248 2012-09-28T19:19:15Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/kraina-mriy/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266241 2012-09-28T19:15:54Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://myroslavaloboiko.edu.glogster.com/music-survey/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=266234 2012-09-28T19:12:44Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс [http://popjazzrock.blogspot.com/ “Colouring Your Life In”] («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери [http://popjazzrock.blogspot.com/ Glogsters], в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=265298 2012-09-28T12:28:29Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdnBvYkRDX3k4RUE Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BA&diff=264753 2012-09-28T08:47:24Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; */</p> <hr /> <div><br /> == Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; ==<br /> <br /> Переглянувши приклад учнівської роботи, а саме блог &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot;, я була приємно вражена. Учні ефективно продемонстрували і знання, які отримали під час вивчення теми, і навички користування ІКТ, незважаючи на те, що це учні початкової школи. Хоч я звикла працювати з учнями старших класів, вважаю що подібний проект також можна змоделювати і з ними, але слід врахувати інтереси цієї вікової категорії.<br /> <br /> --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 11:46, 28 вересня 2012 (EEST)</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BA&diff=264751 2012-09-28T08:46:07Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; */</p> <hr /> <div><br /> == Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; ==<br /> <br /> Переглянувши приклад учнівської роботи, а саме блог &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot;, я була приємно вражена. Учні ефективно продемонстрували і знання, які отримали під час вивчення теми, і навички користування ІКТ, незважаючи на те, що це учні початкової школи. Хоч я звикла працювати з учнями старших класі, вважаю що подібний проект також можна змоделювати і з ними, але слід врахувати інтереси цієї вікової категорії.<br /> <br /> --[[Користувач:Myroslava Loboiko|Myroslava Loboiko]] 11:46, 28 вересня 2012 (EEST)</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B6%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BA&diff=264741 2012-09-28T08:43:11Z

<p>Myroslava Loboiko: Створена сторінка: == Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; == Переглянувши приклад учн...</p> <hr /> <div><br /> == Деякі думки щодо блогу &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot; ==<br /> <br /> Переглянувши приклад учнівської роботи, а саме блог &quot;Клуб спостерігачів зоряного неба&quot;, я була приємно вражена. Учні ефективно продемонстрували і знання, які отримали під час вивчення теми, і навички користування ІКТ, незважаючи на те, що це учні початкової школи.</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264649 2012-09-28T08:18:34Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> ==Навчальна тема==<br /> <br /> &quot;Дозвілля. Музика&quot;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264634 2012-09-28T08:16:48Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Надія Манько |Манько Надія Миколаївна]],<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264622 2012-09-28T08:14:29Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24 – 29 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна,<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264607 2012-09-28T08:10:06Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/open?id=0ByFwUXBLLJ6UdE9VclkxbDBJQmM презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012 – 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна,<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264588 2012-09-28T08:03:02Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна [https://docs.google.com/presentation/d/1PkMBshHBeeOebPfiK0daNxd0t8_vVxCZ0jwWy15--C4/edit презентація] використовується вчителем для демонстрації та з’ясування проблеми, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012 – 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна,<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22What_is_this_life_if_full_of_care_we_have_no_time_to...%3F%22&diff=264560 2012-09-28T07:55:38Z

<p>Myroslava Loboiko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> '''What is this life if full of care we have no time to …?'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> '''Англійська мова'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Це проект з англійської мови для учнів 11 класу за темою «Дозвілля. Музика». Учні намагатимуться з’ясувати, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Це сприятиме формуванню та розвитку навичок 21 століття таких, як комунікативні навички та навички співробітництва, медіа грамотність, гнучкість та пристосовуваність. Учні спробують поглянути на проблему з точки зору журналістів та музичних фанів. Хід роботи над проектом будуть висвітлювати на власних блогах. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики за допомогою анкет, інтерв’ю та засобів миттєвого спілкування, блогів та електронної пошти в результаті створюватимуть інтернет-ресурс “Colouring Your Life In” («Розфарбуймо своє життя»). Музичні фани підготують електронні постери Glogsters, в яких намагатимуться пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті. Отримані результати учні завантажать на спільну сторінку Wikispaces з учнями школи-партнера за кордоном, що сприятиме діалогу між культурами.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1. В учнів будуть формуватися навички створення блогів, які будуть інформувати однолітків про улюблені стилі музики<br /> <br /> 2. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про музичні стилі, цікаві для однолітків, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм, електронних постерів або інших засобів візуалізації даних<br /> <br /> 3. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх музичних смаків та смаків їх друзів.<br /> <br /> 4. Учні зможуть написати повідомлення про роль музики у їхньому житті.<br /> <br /> 5. Вдосконалюють вміння працювати в групах, висловлювати свої міркування, відстоювати власну точку зору, презентуючи її з допомогою інтернет-ресурсів<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, а саме буде використовуватися формуюче оцінювання, тобто оцінювання буде проводитися на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання їх до взаємо- та самоаналізу, взаємо- та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свій рівень сформованості лінгвістичної компетенції, а саме: володіння словниковим запасом по темі за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1rKKih20n4U9veBnqf7yBPpI-rDT8mQWm-Apf7vGyEU8/edit таблиці «Музичний алфавіт»] та [https://docs.google.com/document/d/1dfpj3fyTzw3jLVzWUBUAV-OKQfleMkW6KiWsd88OMYs/edit Асоціативного куща], а також рівень сформованості та засвоєння навичок застосування граматики у загальних та спеціальних запитаннях за допомогою вправи [https://docs.google.com/document/d/19M4Q8IzN5pouKpDxAGugaqcQPkfuTAXdNFNRaH_mkng/edit «Заплутані запитання»].<br /> Учні створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті.<br /> Опис власної діяльності будуть здійснювати на [http://popjazzrock.blogspot.com/ блогу].<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для блогу , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку вивчення теми учні ознайомлюються з дослідженнями, які їм слід буде виконати, а саме дослідити, які стилі музики популярні серед однолітків та визначити наскільки важливою є музика для молоді. Формуються дві групи: 1 група – журналісти, 2 група – музичні фани. Журналісти проведуть опитування серед однолітків щодо популярних стилів музики, музичні фани спробують пояснити, чому саме їхньому стилю музики варто віддати перевагу та обґрунтують свою точку зору на роль музики у їхньому житті.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель застосовує ряд методів оцінювання, а саме мозкову атаку, опитування та тестування.<br /> Вступна презентація використовується вчителем для демонстрації проблеми та з’ясування , в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як ми проводимо своє дозвілля. Учні разом обговорюють та оцінюють ідеї, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою презентацію . <br /> При виконанні проекту учні використовуватимуть інтернет для спілкування та збору інформації за допомогою засобів миттєвого спілкування та електронної пошти в результаті створюватимуть блог та електронний постер. Продукт проекту учні завантажать на спільну сторінку з учнями школи-партнера за кордоном. При знаходженні потрібної інформації спершу їм слід буде оцінити кожен з використовуваних сайтів на достовірність інформації. Вчитель пропонує учням заповнити форми оцінювання та обговорити у групах який з сайтів безпечно використовувати. Перед проведенням дослідження в Інтернеті учні ознайомлюються із Законом про авторське право і проходять тест про авторське право.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Myroslava Loboiko|Лобойко Мирослава Богданівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> '''Вчитель англійської мови'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> [[НВК &quot;Школа І ст. - гімназія ім. Андрея Шептицького м.Стрия&quot;]]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> '''м.Стрий, Львівська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> myroslava_loboiko@yahoo.com<br /> <br /> myroslava.loboiko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 24.09.2012 – 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Львів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Манько Надія Миколаївна,<br /> <br /> [[Користувач:Olenka Dmytruk | Дмитрук Олена Юріївна.]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Myroslava Loboiko