Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-11-01T08:14:45Z

Myhailenkonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити [https://drive.google.com/file/d/0B_6y82XxdfwKVDYtNjQtX0k0bnM/edit?usp=sharingкритерії оцінювання учнівських проектів];5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, [http://www.example.com назва посиланн таблиці ЗХД], обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна [https://docs.google.com/presentation/d/1lz2WtwV_4M_xBzLW7HB8QFzRsz4buwgnJjioi9f1_gQ/edit?usp=sharing презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі, [https://docs.google.com/presentation/d/1FqxyXvNuA5eGFkhXKwvtXcwlGzBBTkSlGdVeNSX7R50/edit?usp=sharing презентація закону про авторське право] розповідає про те, як користуватись інформацією, отриманою в Інтернеті.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення [http://sonechko14.blogspot.com/ власного блогу], налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель [https://docs.google.com/document/d/1qMoJ--eZPNbVgs9UaPMHnDzcGv3a9SmBjoVHzz75wl8/edit?usp=sharing оцінює] діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище - Михайленко Ніна==

==вчитель географії==

==Хмельницький ліцей №17==

== м.Хмельницький==

==myhailenkonina@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 28.10.-01.11.13==.

===Місце проведення тренінгу: Хмельницький ліцей 17==

==Тренери:Дрижал О.М.==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T15:27:06Z

Myhailenkonina: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище - Михайленко Ніна==

==вчитель географії==

==Хмельницький ліцей №17==

== м.Хмельницький==

==myhailenkonina@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу 28.10.-01.11.13==.

===Місце проведення тренінгу: Хмельницький ліцей 17==

==Тренери:Дрижал О.М.==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T15:25:39Z

Myhailenkonina: /* Хмельницький */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище - Михайленко Ніна==

==вчитель географії==

==Хмельницький ліцей №17==

== м.Хмельницький==

==myhailenkonina@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==28.10.-01.11.13=.

===Місце проведення тренінгу: Хмельницький ліцей 17==

==Тренери:Дрижал О.М
==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T15:25:07Z

Myhailenkonina: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище - Михайленко Ніна==

==вчитель географії==

==Хмельницький ліцей №17==

==Хмельницький==

==myhailenkonina@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==28.10.-01.11.13=.

===Місце проведення тренінгу: Хмельницький ліцей 17==

==Тренери:Дрижал О.М
==
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:40:52Z

Myhailenkonina: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище - Михайленко Ніна==

==вчитель географії==

==Хмельницький ліцей №17==

==Хмельницький==

==myhailenkonina@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:37:07Z

Myhailenkonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14-15 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект розрахований для учнів 8 КЛАСУ. В групах ознайомитися з геоекологічною ситуацією в Україні. Проаналізувати карту . Ознайомитися з законодавчими актами про природно-заповідний фонд України. Позначити на контурні карті основні природоохоронні об`екти України Підготувати презентацію.
аналізує: природно-ресурсний потенціал в різних регіонах України, аспекти раціонального природокористування; вплив екологічної ситуації на здоров’я населення;
визначає з членами родини об’єкти природно-заповідного фонду своєї місцевості;
оцінює переваги створення національної екологічної мережі, наслідки використання і охорони природних умов і природних ресурсів України.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Процес оцінювання учнів протягом проекту.

Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»

Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми.
Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.

Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень

Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»

Остаточна оцінка

Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Мод.3 Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 5 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
Мод.4. З’ясування навчальних потреб базується на на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
Демонстраційна презентація вчителя стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Мод.5, 6 . Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет – спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій.
Мод.7. Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Мод.8. Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Мод.9. Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Мод.10. Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в блозі. Остаточне оцінювання дозволяє вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:36:14Z

Myhailenkonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:35:13Z

Myhailenkonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:34:58Z

Myhailenkonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:34:26Z

Myhailenkonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:33:55Z

Myhailenkonina: /* План вивчення теми [https://docs.google.com/document/d/1F4KqSWx0k9n3CLgp0B6tCWTv0f7B3q2Y-LG5mrF04aI/edit?usp=sharing перейти на план */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:33:28Z

Myhailenkonina: /* План вивчення теми перейти на план(вставити файл) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:33:09Z

Myhailenkonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:29:12Z

Myhailenkonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:26:13Z

Myhailenkonina: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:25:52Z

Myhailenkonina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Природокористування.
Дотичні - Біологія, Екологія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:24:58Z

Myhailenkonina: /* Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще? =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Михайленко Н.С.

2013-10-31T14:24:40Z

Myhailenkonina: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми - Як я можу змінити рідну землю на краще =

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 28 жовтня - 1 листопада 2013р

2013-10-30T08:45:45Z

Myhailenkonina: /* Михайленко Ніна Степанівна */

</noinclude>

=Дати і місце проведення тренінгу=

''Хмельницький ліцей №17 Хмельницької міської ради Хмельницької області, 28 жовтня - 1 листопада 2013 року''

=Тренери=
''[[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]''

=Учасники=
==Коцемір Лариса Миколаївна==
Портфоліо Коцемир Л.М.

[http://matemkotsemir.blogspot.com Блог Коцемир Л.М.]

==Гречаник Людмила Анатоліївна==
Портфоліо Гречаник Л.А.

Блог Гречаник Л.А.

==Патицька Алла Петрівна==
Портфоліо Патицької А.П.

Блог Патицької А.П.

==Максімов Євген Леонідович==
Портфоліо Максімова Є.Л.

[http://melo4ek12345.blogspot.com Блог Максімова Є.Л.]

==Федорчук Наталія Володимирівна==
Портфоліо Федорчук Н.В.

Блог Федорчук Н.В.

==Тархова Ольга Михайлівна==
Портфоліо Тархової О.М.

Блог Тархової О.М.

==Михайленко Ніна Степанівна==
Портфоліо Михайленко Н.С.

[http://myhailenkonina.blogspot.com/ Блог Михайленко Н.С.]

==Івасюнько Майя Юріївна==
Портфоліо Івасюнько М.Ю.

Блог Івасюнько М.Ю.

==Бережна Світлана Володимирівна ==
Портфоліо Бережної С.В.

Блог Бережної С.В.

==Бреза Світлана Володимирівна==
Портфоліо Брези С.В.

Блог Брези С.В.

==Паюк Олена Василівна==
Портфоліо Паюк О.В.

Блог Паюк О.В.

==Карачун Майя Іванівна==
Портфоліо Карачун М.І.

Блог Карачун М.І.

==Ковпак Лідія Володимирівна==
Портфоліо Ковпак Л.В.

Блог Ковпак Л.В.

==Поляк Сіма Юхимівна==
Портфоліо Поляк С.Ю.

[http://phizikapoljak.blogspot.com Блог Поляк С.Ю.]

==Новченкова Катерина Дмитрівна==
Портфоліо Новченкової К.Д.

Блог Новченкової К.Д.

==Башкірцева Тамара Андріївна==
Портфоліо Башкірцевої Т.А.

Блог Башкірцевої Т.А.

==Сологуб Олександра Станіславівна==
Портфоліо Сологуб О.С.

Блог Сологуб О.С.

==Бейдерман Броніслава Володимирівна==
Портфоліо Бейдерман Б.В.

Блог Бейдерман Б.В.

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''</font>

[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:33:15Z

Myhailenkonina: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Михайленко Ніна Степанівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницька область''' ==

=='''Місце роботи:Хмельницький ліцей №17'''==

=='''Посада: Вчитель географії'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:32:58Z

Myhailenkonina: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Михайленко Ніна Степанівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницька область''' ==

=='''Місце роботи:Хмельницький ліцей №17'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:32:34Z

Myhailenkonina: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Михайленко Ніна Степанівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон: Хмельницька область''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:32:05Z

Myhailenkonina: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові: Михайленко Ніна Степанівна''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:31:34Z

Myhailenkonina:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:30:30Z

Myhailenkonina:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:25:50Z

Myhailenkonina: /* Про мене */

== Про мене ==
'''Михайленко Ніна Степанівна'''

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Myhailenkonina

2013-10-28T13:23:03Z

Myhailenkonina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]