http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Muzalova03 2026-04-27T15:31:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=445376 2013-06-27T09:41:49Z

<p>Muzalova03: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGd3EwWVQtNnlDaUE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGNGk1TXliN1ZvdGs/edit?usp=sharing Оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGbTNKM2VmMGVIVkU/edit?usp=sharing Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jbXQzN0ZTeThuNDA/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGMzEzdU9Mazl3Y0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJaWJvUjV3dXlDYWc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJY1FkRXpTbVFSYm8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGUXZmYVVDcWs4M0U/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jakJLd0xMdDBlV0E/edit?usp=sharing Презентація авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGSklVdHV6ZVVTSlE/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Музальова Людміла Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Фізична культура<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО СЗШ №40<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> muzalova03@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 01-13.07.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО СЗШ №40<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Оболонська Жанна Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=445372 2013-06-27T09:40:48Z

<p>Muzalova03: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGd3EwWVQtNnlDaUE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGNGk1TXliN1ZvdGs/edit?usp=sharing Оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGbTNKM2VmMGVIVkU/edit?usp=sharing Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jbXQzN0ZTeThuNDA/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGMzEzdU9Mazl3Y0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJaWJvUjV3dXlDYWc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJY1FkRXpTbVFSYm8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGUXZmYVVDcWs4M0U/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jakJLd0xMdDBlV0E/edit?usp=sharing Презентація авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGSklVdHV6ZVVTSlE/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Музальова Людміла Анатоліївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Фізична культура<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО СЗШ №40<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Дніпропетровська <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> muzalova03@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=445361 2013-06-27T09:38:21Z

<p>Muzalova03: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGd3EwWVQtNnlDaUE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGNGk1TXliN1ZvdGs/edit?usp=sharing Оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGbTNKM2VmMGVIVkU/edit?usp=sharing Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jbXQzN0ZTeThuNDA/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGMzEzdU9Mazl3Y0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJaWJvUjV3dXlDYWc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJY1FkRXpTbVFSYm8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGUXZmYVVDcWs4M0U/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jakJLd0xMdDBlV0E/edit?usp=sharing Презентація авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGSklVdHV6ZVVTSlE/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=445347 2013-06-27T09:34:39Z

<p>Muzalova03: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGd3EwWVQtNnlDaUE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGNGk1TXliN1ZvdGs/edit?usp=sharing Оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGbTNKM2VmMGVIVkU/edit?usp=sharing Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jbXQzN0ZTeThuNDA/edit?usp=sharing Формуюче оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGMzEzdU9Mazl3Y0U/edit?usp=sharing Форма оцінювання учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJaWJvUjV3dXlDYWc/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8GgEaoDTqkJY1FkRXpTbVFSYm8/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGUXZmYVVDcWs4M0U/edit?usp=sharing Оцінювання блогу учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmbDJjdjYwQnVhakU/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3Daksmc0Y2UmFBRk1XY1U/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmVC1KNVVpd0F2RW8/edit?usp=sharing Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0-yGkgDS0-jakJLd0xMdDBlV0E/edit?usp=sharing Презентація авторське право]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGSklVdHV6ZVVTSlE/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=444464 2013-06-26T08:59:50Z

<p>Muzalova03: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGSklVdHV6ZVVTSlE/edit?usp=sharing презентація вчителя]<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_9._40,_11.07&diff=443859 2013-06-25T12:32:43Z

<p>Muzalova03: </p> <hr /> <div>'''1 група.''' Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? <br /> <br /> Необхідно мотивувати учнів у досягненні мети та надавати чіткі інструкції.--[[Користувач:Soapopera1967|Soapopera1967]] 18:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''2 група'''. Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? <br /> <br /> Допомогою може бути розробка пам'ятки з переліком типових запитань, які виникають під час дослідження. А також напрацювання практики в різних ситуаціях, з використання &quot;мозкового штурму&quot;.--[[Користувач:Muzalova03|Muzalova03]] 15:32, 25 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''3 група.''' Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання? <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> '''4 група'''. Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими? <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._40,_09.07&diff=443854 2013-06-25T12:25:21Z

<p>Muzalova03: /* 2 група */</p> <hr /> <div>'''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, &lt;big&gt;як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:&lt;/big&gt;<br /> '''<br /> == 1 група ==<br /> <br /> Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Для того, щоб поставити чіткі завдання, педагогу необхідно: знати індивідуальні особливості учнів, їх можливості та бажання здійснювати конкретний вид діяльності. Щоб робота за методом проектів була продуктивною, треба вміти чітко формулювати завдання, навчити учнів користуватися допоміжними матеріалами, вибирати найбільш доцільний спосіб діяльності.--[[Користувач:Soapopera1967|Soapopera1967]] 16:22, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> == 2 група ==<br /> <br /> <br /> Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.--[[Користувач:Muzalova03|Muzalova03]] 15:25, 25 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> == 3 група ==<br /> <br /> <br /> Успішна організація проектування як особливого типу інтелектуальної діяльності молодших школярів потребує:<br /> -Емоційної забарвленності навчального процесу;створення ситуації успіху(зацікавленості,подиву,бажання дослідити поставлене питання);<br /> -Активізації психічної діяльності учнів(мислення,уваги,пам'яті,мовлення,волі);<br /> -Моделювання вчителем умов для виявлення учнями навчальної проблеми;<br /> -Широкого використання на уроках парної та групової форм організації навчальної діяльності учнів;<br /> -Гуманізації взаємодії вчителя і учня;<br /> -Міжособистісного спілкування;підтримання стосунків відвертості,довіри,поваги одне до одного;створення соціально-педагогічних умов для самоствердження кожної дитини в учнівському колективі.<br /> -Створення учням умов застосування нових знань та уявлень до осмислення широкого кола ситуацій і явищ для оцінювання їхнього прикладного значення.<br /> --[[Користувач:Чуб Наталія|Чуб Наталія]] 11:40, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> == 4 група ==<br /> <br /> == 5 група == <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._40,_07.07&diff=443853 2013-06-25T12:22:45Z

<p>Muzalova03: /* 2 група */</p> <hr /> <div>== 1 група ==<br /> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br /> <br /> Групи проблем: 1) Проблеми зі здоров’ям а) фізичні (погіршення зору, сутулість, лучовий синдром) б) психологічні (порушення самопочуття, залежність від мережі) 2) Проблеми з навчанням (втрачається здатність читати та слухати інших).--[[Користувач:Soapopera1967|Soapopera1967]] 18:05, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> == 2 група ==<br /> <br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br /> <br /> Слід використовувати сайти з неприпустимим змістом сайт Онляндія, &quot;Функція батьківський контроль&quot;, ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами. До роботи слід залучити вчителя інформатики, батьків. --[[Користувач:Muzalova03|Muzalova03]] 15:22, 25 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> == 3 група ==<br /> <br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> <br /> Можна.Під керівництвом батьків або старших братів чи сестер.--[[Користувач:Чуб Наталія|Чуб Наталія]] 11:25, 21 червня 2013 (EEST)</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._40,_05.07&diff=443848 2013-06-25T12:11:58Z

<p>Muzalova03: /* 2 група */</p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> Виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій забезпечується за допомогою встановлення чітких цілей на кожному етапі роботи над проектом, постановки відповідних завдань та впровадження прогресивних форм оцінювання. Протягом роботи рад темою на кожному уроці даватиму міні-тести для виявлення слабких місць та недоліків,щоб допомогти учням вибрати правильний напрямок у їхніх дослідженнях.--[[Користувач:Soapopera1967|Soapopera1967]] 18:01, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учні отримують пердбачені програмою знання під час досліджень та участі у проекті, пропоную провести анкетування з даної теми.--[[Користувач:Muzalova03|Muzalova03]] 15:11, 25 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається за допомогою таких методів:самооцінювання(використання сигнальних карток)-емблема;Оцінювання вчителем за критеріями рівня опанування загальнонавчальних умінь і навичок.Оцінювання членами груп.--[[Користувач:Чуб Наталія|Чуб Наталія]] 11:22, 21 червня 2013 (EEST)</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443838 2013-06-25T12:05:04Z

<p>Muzalova03: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png|450px]] [[Файл:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png|450px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGYXg3d0FPbXpyZk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_MP_Muzalova_40_22.png&diff=443828 2013-06-25T12:03:18Z

<p>Muzalova03: </p> <hr /> <div></div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_MP_Muzalova_40_11.png&diff=443827 2013-06-25T12:02:37Z

<p>Muzalova03: </p> <hr /> <div></div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443724 2013-06-25T11:00:46Z

<p>Muzalova03: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізична культура, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443722 2013-06-25T11:00:02Z

<p>Muzalova03: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 класс 12-13 лет<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443721 2013-06-25T10:59:40Z

<p>Muzalova03: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Одним з основних понять фізичної культури – є поняття олімпіада. Проект &quot; Олімпіада &quot; розкриває історію виникнення олімпійського руху, його розвиток . Він покликаний підкреслити важливість теми, розвинути інтерес до предмета, допомогти побачити зв'язок між історією, фізичною культурою і життям. В ході проекту учні розбиваються на групи: історики, дослідники, практики і розкривають тему з різних точок зору. Кінцеві продукти проекту: вікі-стаття, презентація.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443688 2013-06-25T10:46:32Z

<p>Muzalova03: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Учитель спостерігає за ходом роботи своїх учнів і збирає інформацію про процеси навчання, коли учні працюють над проектами. На основі цієї інформації викладачі можуть допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми.<br /> Коли дані оцінювання просування учнів збираються вчасно, забезпечуючи зворотний зв'язок. Процес оцінювання проводиться у три етапи:<br /> на початку проекту використовуємо метод тестування;<br /> використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД;<br /> Саме оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентації.<br /> Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443684 2013-06-25T10:45:26Z

<p>Muzalova03: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Організаційний етап проекту . На початку проекту учні проходять вступне тестування за допомогою якого вчитель визначає рівень готовності учнів до вивчення теми. Далі з учнями обговорюється питання по темі проекту (для цього використовується презентація учителя). На цьому ж занятті учні діляться на 3 групи: історики, дослідники, практики. Перед кожною групою ставиться проблемне питання, яке пропонується учителем (може бути запропоновано самою групою). Учні обмірковують план проведення досліджень (заповнюють лист планування роботи в групі і складають календар роботи групи в проекті, знайомляться з таблицею просування груп в проекті), вибирають дослідницькі методи, форми представлення результатів, знайомляться з критеріями оцінювання їхніх робіт. Для учнів та їх батьків вчитель пропонує буклет, де вони знайомляться з темою проекту, важливими навичками 21 століття , які опановують учні під час його реалізації, розкривається перевага методу в навчанні. На цьому ж етапі перед початком проведення досліджень з учнями обговорюються питання, як знайти джерела достовірної інформації з теми дослідження і використовувати їх. Учитель рекомендує список ресурсів по темі проекту. Для цього він робить закладки на необхідні інтернет-ресурси для швидкого доступу учнів до ресурсів. Готує необхідні друкарські матеріали ( по пошуку інформації в мережі Інтернет), Вікі-Вікі де працюватимуть учні. У позаурочний час проводиться обговорення з кожною групою учнів цілей і планів проведення досліджень. <br /> Основний етап проекту. Учні проводять роботу згідно з планом роботи кожної групи. Учитель консультує групи, надає допомогу в аналізі отриманих результатів. На уроках учні знайомляться з можливостями мережевих сервісів по створенню колективних презентацій, коміксів, ребусів, кросвордів; капітани команд реєструються на вікі-майданчику. Учні самостійно продовжують пошук інформації з проблемних питань проекту: група «Історики», з'ясовує питання виникнення Олімпійських ігор в історії людства. Група «Дослідники» - досліджують розвиток Олімпійських ігор, а група «Практики» - знайомляться з результатами останніх Олімпійських ігор, виявляють призерів Олімпійських ігор нашого регіону. Одночасно кожній групі пропонується виконати творчі завдання в рамках своїх проблемних тем: «Історики» - створюють буклет по темі свого дослідження; «Дослідники» - Wiki – стаття по темі свого дослідження; «Практики» - презентацію, по темі свого дослідження. Учні заповнюють листи самооцінки навичок співпраці і успішності роботи груп в проекті. Проводять рефлексію етапу за допомогою Блогу проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті.<br /> Аналітичний етап проекту Учні проводять аналіз і оформляють результати досліджень, готуються до підсумкового заходу. Учителем разом з представниками кожної групи розробляється сценарій заходу, створюються і розсилаються запрошення учасникам, вчителям, батькам. <br /> Заключний етап проекту. Учні представляють і публічно захищають свої роботи, відповідають на проблемні і основоположний питання. Проводять різні інтерактивні вікторини чи тести для учнів різних вікових груп школи. Після проведення підсумкового заходу учителем заповнюється таблиця підсумкового оцінювання роботи груп і підбиваються підсумки проекту. Рефлексія роботи над проектом здійснюється через роздуми учасників в Блог проекту про те, що вдалося і не вдалося зробити в даному проекті, які питання необхідно обговорити, чи розкрити в майбутніх роботах. Учням та їх батькам пропонується висловити свою думку на вікі-сторінці проекту. Групи заповнюють таблицю просування груп в проекті. Нагороджуються учні, які найбільш відзначилися.<br /> <br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443671 2013-06-25T10:38:53Z

<p>Muzalova03: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/viewform Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443664 2013-06-25T10:32:15Z

<p>Muzalova03: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/16sdwFiqLDJgdSAYA2F-d-u1_jLehJv5gRxAC6Lqv_To/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443656 2013-06-25T10:09:03Z

<p>Muzalova03: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGcm9WajdlcmFTbHc/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=443626 2013-06-25T09:44:17Z

<p>Muzalova03: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7xkBfDa-TkGblBMeTVNNW9yVEE/edit?usp=sharing План вивчення]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=441986 2013-06-21T12:07:29Z

<p>Muzalova03: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://muzalova40.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=440666 2013-06-20T14:39:11Z

<p>Muzalova03: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Модуль 2 <br /> Навчання за допомогою методу навчальних проектів<br /> <br /> У цьому модулі МИ:<br /> • Обговорювали шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;<br /> • Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;<br /> • Розглянпули приклади Портфоліо;<br /> • Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;<br /> • Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;<br /> • Створювали закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;<br /> • Створювали публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;<br /> • Провели рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2;<br /> • Розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=440646 2013-06-20T14:25:07Z

<p>Muzalova03: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Олімпійські ігри.&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=440644 2013-06-20T14:24:24Z

<p>Muzalova03: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%22%D0%9E%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8.%22&diff=440642 2013-06-20T14:24:05Z

<p>Muzalova03: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Muzalova03 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%9640,_16_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_-_28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=440638 2013-06-20T14:23:19Z

<p>Muzalova03: /* 11. Музальова Людмила Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Тренінг проекту =<br /> <br /> [[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]<br /> <br /> <br /> Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ, <br /> <br /> що беруть участь у Національному проекті ''&quot;Відкритий світ&quot;'', <br /> <br /> забезпечується оновленим очним курсом Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; (10 версія)<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> &lt;br&gt;<br /> '''16 вересня - 28 вересня 2013 р.'''<br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> &lt;br&gt;<br /> '''м.Дніпропетровськ, СШ №40'''<br /> <br /> [[Файл:Fasad_szsh_40_200.png|220px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> =тренер=<br /> [[Оболонська Жанна Григорівна]]<br /> <br /> <br /> = [http://obolonska40.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу] =<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> |Вчимося разом<br /> <br /> |Вчимося разом<br /> Ya_40.png|Intel-10 «Навчання для майбутнього!»<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> |Педрада група 1<br /> <br /> |Педрада група 2<br /> <br /> |Педрада група 3<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Малашина Ірина Сергіївна]] ==<br /> <br /> [http://malashina.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з математики &quot;Почнемо з &quot;Начала&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Кармазіна Марина Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://karmazinam75.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з англійської мови &quot;Весь світ театер - і люди в ньому актори&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Новожилова Наталія Володимирівна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з англійської мови &quot;А ви були в Лондоні? Ігри на уроці англійської мови&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Лебідь Анна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з біології &quot;Чому жовтіє листя?&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Гусарова Оксана Вікторівна]] ==<br /> <br /> [http://gysarova40.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з інформатики «Хто володіє інформацією, той володіє світом»]]<br /> <br /> ==6. [[Дяченко Галина Федорівна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з ]]<br /> <br /> ==7. [[Чуб Наталія Іванівна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з природознавства &quot;Що я залишу після себе на землі?&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Кулікова Анна Євгенівна]] ==<br /> <br /> [http://soapopera1967.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з англійської мови &quot;«Save the World!» (Врятуймо світ!!!)]]<br /> <br /> ==9. [[Кальченко Світлана Валеріївна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з ]]<br /> <br /> ==10. [[Михайличенко Валентина Петрівна]] ==<br /> <br /> [ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з світової літератури]]<br /> <br /> ==11. [[Музальова Людмила Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [http://muzalova.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з фізкультури &quot;Олімпійські ігри.&quot;]]<br /> <br /> ==12. [[Сидоренко Олександр Юрійович]] ==<br /> <br /> [http://sidorenko40.blogspot.com/ Блог рефлексія]<br /> <br /> [[Портфоліо проекту з ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. 40, 18.06|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. 40, 19.06|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. 40, 19.06|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. 40, 21.06|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 28.09.2013'''<br /> <br /> 4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Muzalova03