Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг "Навчання для майбутнього" червень-серпень 2012 р. ЗОШ № 118

2012-08-22T08:39:42Z

Muxailova: /* Михайлова Лариса */

=Дати проведення тренінгу=
20.06.2012 по 27.06.2012

=Місце проведення тренінгу=
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 118

=Прізвища тренерів=
Ковальова Інна Сергіївна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

Обговорення:

===[[Користувач:Smekalina|Смекаліна Людмила]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%B8_%D0%B4%D0%B1%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22 Портфоліо з теми "Ми дбаємо про здоров’я"]

Обговорення:

=== [[Користувач:Landik|Ландик Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8: Портфоліо з теми "Повсякденне життя Київської Русі в епоху становлення аграрної цивілізації"]

Обговорення:

=== [[Користувач:Gavenko|Гавенко Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%87%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22#.D0.A2.D1.80.D0.B5.D0.BD.D0.B5.D1.80.D0.B8 Портфоліо з теми: "Рекреаційні куточки Донеччини"]

Обговорення:

===[[Користувач:Muxailova|Михайлова Лариса]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2%C2%BB Портфоліо з теми: "Країна грибів"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Muxailova Обговорення:Портфоліо з теми: "Країна грибів"]

===[[Користувач:Komorna|Коморна Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F-_%D1%86%D0%B5_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F!%22 Портфоліо з теми: "Життя- це хімія!"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Komorna Обговорення:Портфоліо з теми: "Життя- це хімія!"]

===[[Користувач:Korzun|Корзун Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%96%22 Портфоліо з теми:"Фізичне асорті"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%83:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE Обговорення:Портфоліо з теми:"Фізичне асорті"]

===[[Користувач:Gyzenko|Гузенко Тетяна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0%22#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2 Портфоліо з теми "Життєвий і творчий шлях Івана Франка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Gyzenko Обговорення: Портфоліо з теми "Життєвий і творчий шлях Івана Франка"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг "Навчання для майбутнього" червень-серпень 2012 р. ЗОШ № 118

2012-07-28T12:34:44Z

Muxailova: /* Михайлова Лариса */

Користувач:Muxailova

2012-07-19T07:00:55Z

Muxailova: /* Корисні посилання */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Михайлова Лариса Олексіївна 
ДЗОШ № 118 
учитель біології 

==Мої проекти==
[[Портфоліо з теми: «Країна грибів»]]

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

==Мій опитувальник==

Тренінг "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. ЗОШ № 118

2012-07-19T07:00:27Z

Muxailova: /* Михайлова Лариса */

==Тренер==
Ковальова Інна Сергіївна

=Список учасників=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%27%27%27 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Користувач:Smekalina|Смекаліна Людмила]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми "Ми дбаємо про здоров’я"]

=== [[Користувач:Landik|Ландик Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8: Портфоліо з теми "Повсякденне життя Київської Русі в епоху становлення аграрної цивілізації"]

=== [[Користувач:Gavenko|Гавенко Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми:: ""]

===[[Користувач:Muxailova|Михайлова Лариса]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2%C2%BB#.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2 Портфоліо з теми: "Країна грибів"]

===[[Користувач:Komorna|Коморна Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми: ""]

===[[Користувач:Korzun|Корзун Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%96%22#.D0.9E.D0.BF.D0.B8.D1.81_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо з теми:"Фізичне асорті"]

===[[Користувач:Gyzenko|Гузенко Тетяна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22 Портфоліо з теми " "]

Тренінг "Навчання для майбутнього" 20.06-27.06.2012 р. ЗОШ № 118

2012-07-19T06:59:26Z

Muxailova: /* Михайлова Лариса */

==Тренер==
Ковальова Інна Сергіївна

=Список учасників=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%27%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%27%27%27 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Користувач:Smekalina|Смекаліна Людмила]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми "Ми дбаємо про здоров’я"]

=== [[Користувач:Landik|Ландик Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8: Портфоліо з теми "Повсякденне життя Київської Русі в епоху становлення аграрної цивілізації"]

=== [[Користувач:Gavenko|Гавенко Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми:: ""]

===[[Користувач:Muxailova|Михайлова Лариса]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22_%22 Портфоліо з теми: "Країна грибів"]

===[[Користувач:Komorna|Коморна Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8 Портфоліо з теми: ""]

===[[Користувач:Korzun|Корзун Олена]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%96%22#.D0.9E.D0.BF.D0.B8.D1.81_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо з теми:"Фізичне асорті"]

===[[Користувач:Gyzenko|Гузенко Тетяна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22 Портфоліо з теми " "]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:57:52Z

Muxailova: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUT2tJT19QTzVDbVk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUZExDSktHQVNrT1k План впровадження]

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUcHZ2SVlRYkIwY2s презентацію].
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
ДЗОШ № 118

==Тренери==
Ковальова Інна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:52:59Z

Muxailova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUT2tJT19QTzVDbVk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUZExDSktHQVNrT1k План впровадження]

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
ДЗОШ № 118

==Тренери==
Ковальова Інна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:51:44Z

Muxailova: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUT2tJT19QTzVDbVk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUZExDSktHQVNrT1k План впровадження]

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
ДЗОШ № 118

==Тренери==
Ковальова Інна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:45:28Z

Muxailova: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
ДЗОШ № 118

==Тренери==
Ковальова Інна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:42:26Z

Muxailova: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
ДЗОШ № 118

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:40:25Z

Muxailova: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.06-27.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:40:00Z

Muxailova: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Михайлова Лариса
==Фах, навчальний предмет==
учитель біології
==Навчальний заклад==
ДЗОШ № 118
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Будьоннівський район, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:38:33Z

Muxailova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 років
==Стислий опис проекту==
Проект має назву «Країна грибів» передбачає як групову так і індивідуальну роботу учнів над окремими частинами (учні: збирають матеріал, працюють з літературою і іншими джерелами, безпосередньо виконують проект; вчитель: спостерігає, координує, підтримує, сам є інформаційним джерелом)
==Повний План вивчення теми==
План вивчення теми
План впровадження

=Навчальні цілі=
Формувати знання учнів про окреме царство організмів – Гриби; ознайомити із особливостями поширення та середовищ існування грибів; дати загальну характеристику цих організмів; розкрити значення термінів “гетеротрофи”, “мікологія”, “гіфи”, “міцелій”, “макроміцети”, “мікроміцети”.
Познайомити учнів з особливостями будови вищих і нижчих грибів;ознайомити з представниками дріжджів і паразитичних грибів їх біологією.
Розвивати уміння порівнювати ознаки рослин і грибів, грибів і тварин; уміння логічно мислити, спостерігати та робити відповідні висновки.
Виховувати бережливе ставлення до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.

=Опис оцінювання=
Всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для навчання та оцінювання. Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

=Діяльність учнів=
Виконують практичну роботу, досліджують розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують малюнки, інформацію з теми.
Використовуються питання і мозковий штурм для визначення того, що вже знають учні про гриби і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна презентація допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
Використовують друковані, і електронні джерела, знаходять інформацію, малюнки, створюють презентацію, мультимедійний проект.
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
При оцінюванні продуктів і презентування продуктів проектів звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають Контрольні списки, форми оцінювання,бланки з балами для оцінювання створюються до початку спостереження і можуть бути надані учням, так що їм наперед відомі вимоги і необхідні навички, які їм належить продемонструвати, і вони можуть підготуватися до цих вимог. Це відкриває перед учнями свободу в роботі з навичками й уміннями, в яких вони можуть відчувати себе невпевнено.
Учні об’єднуються в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують додаткові завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання, що потребують поглибленого вивчення.
Учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.
Усвідомлення проблеми.
Збирають і обробляють інформацію.
Учні складуть список основних ідей.
Учні будуть виконувати практичну роботу, спостерігати за розвитком цвілевих грибів, записувати дані в журнал спостережень,складати висновки.
Учні мають створити мультимедійну презентацію.
Готують захист роботи до конференції.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:38:08Z

Muxailova: /* Опис оцінювання */

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:37:52Z

Muxailova: /* Навчальні цілі */

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:37:32Z

Muxailova: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:36:46Z

Muxailova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Біологія. "Царство Гриби"

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:36:24Z

Muxailova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:35:59Z

Muxailova: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
«Країна грибів»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми: «Країна грибів»

2012-07-19T06:35:45Z

Muxailova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Muxailova

2012-07-19T06:35:09Z

Muxailova: /* Мої проекти */

Користувач:Muxailova

2012-07-19T06:34:29Z

Muxailova: /* */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Михайлова Лариса Олексіївна 
ДЗОШ № 118 
учитель біології 

==Мої проекти==
[[Портфоліо з теми: " "]]

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Muxailova

2012-07-19T06:34:18Z

Muxailova: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== ==

== Про мене ==
Михайлова Лариса Олексіївна 
ДЗОШ № 118 
учитель біології 

==Мої проекти==
[[Портфоліо з теми: " "]]

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Muxailova

2012-07-19T06:33:48Z

Muxailova: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== ==

== Про мене ==
Михайлова Лариса Олексіївна
ДЗОШ № 118
учитель біології

==Мої проекти==
[[Портфоліо з теми: " "]]

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Обговорення користувача:Muxailova

2012-06-27T08:05:49Z

Muxailova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми: " "

2012-06-27T08:04:54Z

Muxailova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

Користувач:Muxailova

2012-06-27T08:04:05Z

Muxailova: /* Мої проекти */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== ==

== Про мене ==

==Мої проекти==
[[Портфоліо з теми: " "]]

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Muxailova

2012-06-27T08:03:07Z

Muxailova: /* */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== ==

== Про мене ==

==Мої проекти==
Портфоліо з теми

==Мої файли==

==Мої закладки==

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Muxailova

2012-06-27T08:01:28Z

Muxailova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== ==

== ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://angelkr118.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==