http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Morozovaga 2026-06-10T10:15:56Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=334253 2012-12-19T19:57:06Z

<p>Morozovaga: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUlJ6SHZDanBUcnc/edit збирає інформацію] з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1ZHMVdZa2NtOVU/edit списку запитань до рефлексії].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного бюлетеня] або Контрольного списку для вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMV9waVVtOEEwUGM/edit презентацію своєї роботи] для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332787 2012-12-18T21:53:12Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1ZHMVdZa2NtOVU/edit списку запитань до рефлексії].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного бюлетеня] або Контрольного списку для вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMV9waVVtOEEwUGM/edit презентацію своєї роботи] для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332786 2012-12-18T21:46:52Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного бюлетеня] або Контрольного списку для вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять [https://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMV9waVVtOEEwUGM/edit презентацію своєї роботи] для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332783 2012-12-18T21:39:44Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного бюлетеня] або Контрольного списку для вікі. Учні критично [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJOTlMUU50OFR2UEU/edit оцінюють ресурси Інтернету], обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332782 2012-12-18T21:32:54Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUWVlcVJvNGswR3M/edit інформаційного бюлетеня] або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332780 2012-12-18T21:27:41Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJMUdHVWpncXdXUzA/edit Форми оцінювання проектів] .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332778 2012-12-18T21:20:29Z

<p>Morozovaga: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJUHQzaXIyZzhvU1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332777 2012-12-18T21:05:10Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit Контрольним списком до презентації] або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332776 2012-12-18T20:57:57Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJQzFtdkxhcDY4clE/edit продуктів діяльності учнів] . Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з Контрольним списком до презентації або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=332775 2012-12-18T20:54:44Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJbTE3dnotaFl5ZlU/edit контрольних списків]спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з Контрольним списком до презентації або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331873 2012-12-17T20:33:00Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу],[http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJV1d0SGlwUk93dHM/edit публікації] та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з Контрольним списком до презентації або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331869 2012-12-17T20:25:42Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують [http://docs.google.com/file/d/0Bzai83L6LaZJTU9LdWppcTIxMjg/edit Контрольний список блогу], публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з Контрольним списком до презентації або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331816 2012-12-17T19:31:47Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту.Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи<br /> групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’ясувати рівень знань перед початком<br /> роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблиці;<br /> Створюють вікі - статтю або інформаційний бюлетень , де розміщують результати своїх експериментів;<br /> - знайомляться з Контрольним списком до презентації або Контрольним списком для створення інформаційного бюлетеня або Контрольного списку для вікі. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях,ті які є достовірними і якими можна довіряти<br /> - завершують своє дослідження, застосовуючи свої математичні знання;<br /> - проводять презентацію своєї роботи для певних цільових аудиторій спільноти.<br /> Вчитель проводить оцінювання робіт учнів застосовуючи Форми оцінювання проектів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331815 2012-12-17T19:25:55Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331814 2012-12-17T19:25:06Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація] знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331813 2012-12-17T19:23:11Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331812 2012-12-17T19:12:00Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331811 2012-12-17T19:09:29Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще?<br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації. <br /> <br /> Учні об’єднаються в групи (5-6учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331808 2012-12-17T19:01:45Z

<p>Morozovaga: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще?<br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації. <br /> <br /> Учні об’єднаються в групи (5-6учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=331806 2012-12-17T18:53:50Z

<p>Morozovaga: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще? <br /> На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.<br /> Учні об’єднаються в групи (5-6учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330526 2012-12-16T13:18:33Z

<p>Morozovaga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330525 2012-12-16T13:17:37Z

<p>Morozovaga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет Алгебра, другорядний: Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330508 2012-12-16T10:00:09Z

<p>Morozovaga: /* Поради батькам */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|700px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|700px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330507 2012-12-16T09:59:53Z

<p>Morozovaga: /* Поради батькам */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|600px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|600px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330506 2012-12-16T09:59:37Z

<p>Morozovaga: /* Поради батькам */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|500px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|500px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330505 2012-12-16T09:59:10Z

<p>Morozovaga: /* Поради батькам */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|800px|Поради батькам]],[[Файл:Буклет_про_1.jpg|800px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330504 2012-12-16T09:58:25Z

<p>Morozovaga: /* Поради батькам */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|800px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330503 2012-12-16T09:58:01Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> =Поради батькам=<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|1000px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330502 2012-12-16T09:57:19Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|1000px|Поради батькам]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330501 2012-12-16T09:56:51Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|1000px|Пояснительная подпись]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330500 2012-12-16T09:56:25Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|1000px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330499 2012-12-16T09:56:02Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|500px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330498 2012-12-16T09:55:50Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg|100px|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330497 2012-12-16T09:54:16Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:Буклет_про_спід.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330496 2012-12-16T09:52:11Z

<p>Morozovaga: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> [[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%B4.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%B4.jpg&diff=330495 2012-12-16T09:50:44Z

<p>Morozovaga: Поради батькам1</p> <hr /> <div>Поради батькам1</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%BE_1.jpg&diff=330494 2012-12-16T09:49:54Z

<p>Morozovaga: Поради батькам</p> <hr /> <div>Поради батькам</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330493 2012-12-16T09:22:16Z

<p>Morozovaga: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D1%96%D0%B4_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=330442 2012-12-15T19:40:59Z

<p>Morozovaga: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи здоровя , Фізична культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 10-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік.<br /> Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з геометрії учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJN2tTYUxNWEtjWnM Учительська презентація]<br /> До початку проекту вчитель знайомить учнів з особливостями роботи за допомогою проектної діяльності за допомогою блогу, проводить бесіду з учнями з використанням зразків проектів виконаних іншими учнями , знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Bzai83L6LaZJOFhLNEhfOWpyaEU планом проекту] за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.<br /> <br /> <br /> Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Черкаська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за версією&quot; Навчання для майбутнього&quot; , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 грудня по 15 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;. Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Харлаш Людмила Михайлівна<br /> Шпітко Вікторія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=330437 2012-12-15T19:30:05Z

<p>Morozovaga: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Morozova2011.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна працюю вчителем математики у Черкаської ЗОШ I-III ступенів починаючи з 1989 року .Маю богато умних,інтересних ,талоновитих учнів.У мене любимий муж та умні, дружні сини: Андрій та Руслан.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Чем меньше мы общаемся с друзьями,<br /> Тем крепче царство денег и еды,<br /> Но если вдруг случится что-то с нами<br /> Подаст ли кто простой стакан воды ?<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;,м. Дніпропетровськ,10 грудня 15 грудня 2012<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=330436 2012-12-15T19:29:47Z

<p>Morozovaga: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Morozova2011.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна працюю вчителем математики у Черкаської ЗОШ I-III ступенів починаючи з 1989 року .Маю богато умних,інтересних ,талоновитих учнів.У мене любимий муж та умні, дружні сини: Андрій та Руслан.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Чем меньше мы общаемся с друзьями,<br /> Тем крепче царство денег и еды,<br /> Но если вдруг случится что-то с нами<br /> Подаст ли кто простой стакан воды ?<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для_майбутнього&quot;,м. Дніпропетровськ,10 грудня 15 грудня 2012<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=330434 2012-12-15T19:28:09Z

<p>Morozovaga: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Morozova2011.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна працюю вчителем математики у Черкаської ЗОШ I-III ступенів починаючи з 1989 року .Маю богато умних,інтересних ,талоновитих учнів.У мене любимий муж та умні, дружні сини: Андрій та Руслан.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Чем меньше мы общаемся с друзьями,<br /> Тем крепче царство денег и еды,<br /> Но если вдруг случится что-то с нами<br /> Подаст ли кто простой стакан воды ?<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=330432 2012-12-15T19:26:45Z

<p>Morozovaga: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Morozova2011.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна працюю вчителем математики у Черкаської ЗОШ I-III ступенів починаючи з 1989 року .Маю богато умних,інтересних ,талоновитих учнів.У мене любимий муж та умні, дружні сини: Андрій та Руслан.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Чем меньше мы общаемся с друзьями,<br /> Тем крепче царство денег и еды,<br /> Но если вдруг случится что-то с нами<br /> Подаст ли кто простой стакан воды ?<br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,%D0%BC._%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_15_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Morozovaga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=330431 2012-12-15T19:22:56Z

<p>Morozovaga: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Morozova2011.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> Морозова Галина Андріївна працюю вчителем математики у Черкаської ЗОШ I-III ступенів починаючи з 1989 року .Маю богато умних,інтересних ,талоновитих учнів.У мене любимий муж та умні, дружні сини: Андрій та Руслан.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> Чем меньше мы общаемся с друзьями,<br /> Тем крепче царство денег и еды,<br /> Но если вдруг случится что-то с нами<br /> Подаст ли кто простой стакан воды ?<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Morozovaga