Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Portofoliul Veronica Moroșanu

2014-05-11T04:20:34Z

Morosanveronica:

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==
profesor de chimie

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
veronicamorosanu@gmail.com

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''
Cursuri de formare în cadrul proiectului
"Conectează-te!TIC pentru succes în învăţare"
==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==
Liceul Teoretic "Ion Creangă", mun. Chişinău

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==
'''Viorica Juc ,coordonator de proiect în instituţie'''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:18:38Z

Morosanveronica: /* Informații despre training */

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:15:51Z

Morosanveronica: /* Date de contact */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==
profesor de chimie

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==
veronicamorosanu@gmail.com

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:15:16Z

Morosanveronica: /* Localitatea */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==
profesor de chimie

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==
mun.Chişinău

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:14:59Z

Morosanveronica: /* Instituţia de învăţământ */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==
profesor de chimie

==Instituţia de învăţământ==
Liceul Teoretic "Ion Creangă"

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:14:37Z

Morosanveronica: /* Specialitatea, disciplina predată */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==
profesor de chimie

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:14:21Z

Morosanveronica: /* Prenume Nume */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==
Moroşan Veronica

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T04:11:30Z

Morosanveronica: /* Evaluarea proiectului */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor. 
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul); 
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele. 
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.

=Vîrsta elevilor, clasa=
16 ani, clasa X-a, profil real
==Scurta descriere despre proiect==
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme: 
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+. 
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor. 
-Rezolvarea problemelor 
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
==Cartea de vizită a proiectului==
Plan unitate de învăţare [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxa2JzdVhlaXdTSVk/edit?usp=sharing plan]]

=Evaluarea proiectului=
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel: 
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate; 
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul; 
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii; 
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute. 
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]]
==Activităţi a elevilor şi a profesorului==
Iniţial profesorul propune eleveilor un material în care explică importanţa metodei proiectului în procesul de predare -învăţare -evaluare. [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxUXVhd1Z5MGpmZEk/edit?usp=sharing publicitate]].Sunt aduse la cunoştinţă elevilor temele [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQktQeGU4bjRLTmc/edit?usp=sharing prezentare]]şi activităţile care vor fi desfăşurate în cadrul acestei unităţi de învăţare sunt stabilite obiectivele,grupurile de lucru negociaza asupra continutului, formei si modalitatii de prezentare a proiectului,împărţirea sarcinilor în grup.
Lecția 1 Activitatea profesorului :propune elevilor o experienta de laborator pentru identificarea anionilor.
Activitatea elevilor:elevii lucrează in grup,efectuează experiențele și notează în caiete rezultatele observate,scriu ecuațiile reacțiilor.
Lecția 2 Activitatea profesorului : Alcătuiește scheme de transformări pentru legătura genetică a nemetalelor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxZEYzcm96d3JCWWc/edit?usp=sharing]]
a)de la S pînă la sare
b)de la N pînă la sare
c)de la P pînă la sare
d)de la Cl pînă la sare
Activitatea elevilor:Elevii sunt repartizați în 4 grupe,fiecare grupă efectuează transformările pe postere.La sfârșit aceste postere vor fi afișate formînd Turnul Galeriei.
Lecția 3:Activitatea profesorului:Profesorul indică elevilor să pregătească prezentare Power Point la temele: [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxQ3JuNmVGTzFpOW8/edit?usp=sharing]]
a)Importanța biologică a Clorului
b)Utilizarea în medicină a Sulfului
c)Utilizarea în medicină a Oxigenului
d)Importanța biologică a Fosforului
Activitatea elevilor:Elevii accesînd Internetul pregătesc informații la temele primite.
Lecția 4:Evaluare
Scopul evaluării:de a evidenția progresul sau lacunele în rezultatul studierii temei Nemetalelor.

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:53:23Z

Morosanveronica: /* Activităţi a elevilor şi a profesorului */

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:51:55Z

Morosanveronica: /* Evaluarea proiectului */

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:36:24Z

Morosanveronica: /* Vîrsta elevilor, clasa */

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:30:50Z

Morosanveronica: /* Obiectivele invăţării */

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:29:06Z

Morosanveronica: /* Disciplina de baza */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=
Chimia

=Obiectivele invăţării=

=Vîrsta elevilor, clasa=

==Scurta descriere despre proiect==

==Cartea de vizită a proiectului==

=Evaluarea proiectului=

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Portofoliul Vicol Raisa

2014-05-11T03:28:41Z

Morosanveronica: /* Denumirea proiectului */

=Denumirea proiectului=
Nemetalele

=Disciplina de baza=

=Obiectivele invăţării=

=Vîrsta elevilor, clasa=

==Scurta descriere despre proiect==

==Cartea de vizită a proiectului==

=Evaluarea proiectului=

==Activităţi a elevilor şi a profesorului==

=Date despre autor=
==Prenume Nume==

==Specialitatea, disciplina predată==

==Instituţia de învăţământ==

==Localitatea==

==Date de contact==

=Informații despre training=

'''Intel în educație'''

==Data desfășurării trainingu-lui==

==Locul desfășurării trainingu-lui==

==Formator internationali==
'''Шевчук Лариса''' 
'''Скрипка Анна'''
==Formator local ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]