Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту з зарубіжної літератури ""Дон кіхоти" різних часів"

2017-10-03T23:18:29Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

""Дон кіхоти" різних часів"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

образотворче мистецтво історія географія, іспанська мова

=Вік учнів, клас=

8 клас; вік –14-15 років

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект для учнів 8 класу. Тема ««Донкіхоти» різних часів» Розвивати навички мислення вищих рівнів : розуміння, аналіз використання.
Читання
Аналіз конфлікту між героем роману та дійсністю Тлумачення алегоричних образів роману Розпізнання
Та розуміння літературних інструменті фігуративну мову ,образність .символізм .Застосування зрозумілих
Досліджень з теми та використання відповідних дослідницких методів для накопичення та представлення доказів з первинних та вторинних джерел. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій та публікацій із заданої теми.
План проекту:1.Вступна презентація; 2. Об єднання учнів у групи; 3. Пошук матеріалів; 4.Опрацювання матеріалів; 5. Підготовка проекту до захисту; 6. Виразне читання уривків оповідання, що стосуються запропонованої теми; 7. Представлення, захист проекту.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B4MHJGg5s8I4ajd4NFFTNjZZZTA/view?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

[https://docs.google.com/forms/d/1hJPMIymZuBtgTziN-2hb2YbVLM0jjDjuaz9Hc9PdaJ0/edit?usp=sharing Вхідне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4MHJGg5s8I4b1lXcU53c213ekE/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час роботи над проектом учні проводять дослідження відносно оповідання Є.Гуцала «Сім я дикої качки».
Діяльність вчителя: допомога під час пошуку інформації з теми, корекція наданих учнями матеріалів.
Навчальний проект для учнів 7 класу. Тема: Доброта і жорстокість,милосердя і справжня турбота про природу на прикладі героїв оповідання Є.Гуцала «Сім я дикої качки».
Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання підібраного матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об’єднуються в групи. Кожнагрупа отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту.
Історики освітлюють історичні аспекти теми: прояви милосердя та жорстокості в історії, видатні історичні постаті, що прославились своїм милосердям або жорстокістю, наслідки прояву цих моральних понять в історії людства.
Лінгвісти працюють над лексикою оповідання, виявляють нові та застарілі слова, що зустрічаються в творі, підбір синонімів до ключових слів теми.
Літературознавці визначають, які художні засоби використовує автор для розкриття головної думки твору.
Аналітики виділяють основні риси характеру героїв оповідання, які є взірцем милосердя або жорстокості. Зіставляють з історичними постатями та постатями сучасності. Наводять приклади прояву цих рис в інших творах української та зарубіжної літератури.
Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій та публікацій.
План проекту:
1. Вступна презентація
2. Об єднання учнів у групи
3. Пошук матеріалів
4. Опрацювання матеріалів
5. Підготовка проекту до захисту
6. Виразне читання уривків оповідання
7. Представлення і захист проекту
8. Ітогове оцінювання
Діяльність учнів:
- Пошук та опрацювання матеріалів з теми
- Створення мультимедійної презентації
- Розробка і створення публікації
- Представлення і захист групами своїх робіт
Вступний етап. Вступна презентація вчителя,оголошення цілей проекту. Проводиться обговорення та опитування за допомогою таблиць «З-Х-У» з метою виявлення рівня знань учнів. Школярі знайомляться з планом проекту, критеріями оцінювання, об’єднуються в групи.
Робота над проектом. Учні збирають і опрацьовують матеріал за отриманими завданнями в групах. Індивідуальні консультації використовуються вчителем для корекції робіт, надаються поради щодо поліпшення якості роботи. Учні використовують само-, взаємооцінювання виконаної роботи у проекті. Після обробки усіх матеріалів учні готують презентації роботи над проектом, розробляють публікації.
Завершальний етап. Учні демонструють мультимедійну презентацію, публікацію. Вчитель оцінює за формами оцінювання даного проекту та виставляється оцінка в журнал. Підбиття підсумків роботи над проектом.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://bloguchvchutmalik.blogspot.com/ Блог вчителя та учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з художньої культури "Вплив Реформації на розвиток людства"

2017-10-03T22:33:20Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"Вплив Реформації на розвиток людства"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

всесвітня історія, історія України, релігієзнавство

=Вік учнів, клас=

9-11 класи, 15-17 років

=Стислий опис проекту=

Творчий проект розрахований на учнів старшої школи (9-11 класи). Основні види діяльності учнів під час роботи над проектом: пошук джерел інформації, пошук ілюстративного ряду, створення презентацій та буклетів за темою. Для учнів у сценарії проекту передбачені такі ролі: дослідники історії, правознавці, журналісти, знавці історії України. Продуктами діяльності учнів в проекті є сценарій уроку, презентації, буклети.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwME4xTkpUZVVrTG8/view?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

Учні самі планують свої навчальні завдання, а також за тим, як учні ставлять запитання під час роботи., працюють над запланованими вправами. Інструментарій оцінювання включають різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитування, , тести. Учнівські роботи, які будуть оцінюватися: презентації, виступи учнів; і інструменти оцінювання, які будуть використані: опитування, тестування, анкетування. Оцінювання здійснюється методами взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем.

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwSDFtTldaa2RoRm8/view?usp=sharing Вхідне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів та вчителя
o Учні виконують пошук інформації та проводять дослідження за темою.
o Здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Після показу вчителем прикладу учнівської роботи з’ясувати, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься після показу презентацій за темами досліджень.
o Диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за навчальною програмою, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься вчителем-предметником під час підготовки проекту, учням будуть надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

[https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjANlJnangwQ3FzejA/edit?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://docs.google.com/file/d/0B8lXvqT_IgjAbExWWkZrUU5MazQ/edit?usp=sharing Тест авторське право]

[[Файл:МП_Кирюшкіна1.jpg|450px|]] [[Файл:МП_Кирюшкіна2.jpg|450px|]]

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwRU5kWV9VRGVieUU/view?usp=sharing Буклет учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwTzQyRzBRNzA5X28/view?usp=sharing Буклет учнів, pdf]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwcDBGY3Y3ZjYwMGM/view?usp=sharing Презентація вчителя та учнів]

[https://drive.google.com/file/d/0B5R5uP-UgMMwekVCdXVuSWxxalk/view?usp=sharing Звіт учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з української мови учнів 3 класу "Іменник"

2017-10-03T22:29:40Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"Іменник"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

українська мова та література, інформатика

=Вік учнів, клас=

3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту=

Проект проводиться в 3 класі. На вивчення цієї теми відведено 12 годин. Діти заздалегідь отримають відповідні завдання, предмет (лупа) з допомогою якого зроблять висновок, що це буде урок-дослідження, та проблемне питання, пов’язане з темою уроку.
Завдання будуть сплановані таким чином, щоб всі учні брали активну участь у вивченні теми. У кожного учня буде завдання за яке він безпосередньо відповідатиме (керівник відділу, головний експерт, архіватор, секретар, координатор групи, помічник.)
Підсумком вивчення цієї теми буде підготована разом з дітьми та їх батьками презентація, де розглянуться основні поняття цієї теми.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1MFJOYnljWHhIY2c/view?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про іменник
Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують Форму оцінювання вікі-сторінки.
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, а також для підсумкового оцінювання.

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1dzB0a1lRYVJaeDA/view?usp=sharing Контрольний список]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1T1d6c080U3JtRjA/view?usp=sharing Контрольний список блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1cV9obkhpQmRVRDg/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1NWRuN2NmYnptbDQ/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1S2p2YUJ2SExlWkk/view?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1RTl2NElTUnNHdE0/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

План проекту
Підготовка детективів.
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту.
Фоторобот
Далі перед учнями ставиться завдання скласти таблицю «Іменник»
- Зберемо докази про частину мови іменник – складемо «Фоторобот».
Речові докази.
Діти працюють у групах.
А) За дві хвилини заселити будинки. В перший – іменники назви істот, в другий – неістот.
Б) Дібрати загальну назву для кожної групи власних назв.
В) Визначити рід іменників, поставити питання і віднести іменник до одного з родів.
Слідчий експеримент.
А) Поставити іменники у відповідне число, узгодити зі словами у реченні.
Б) Змінити іменники різних родів за відмінками з орієнтуванням на зразок, навчальну таблицю.
5. Дізнання
Робота з кейсами детектива.
Вибрати потрібну інформацію про іменник з кейса.
Зобразити вивчений матеріал у вигляді карти знань.
Атестація
Самооцінювання
Під час виконання проекту, учні обговорюють завдання, які стоять перед ними, проблеми, які можуть виникнути. Складають план роботи та заповнюють ЗХД-таблицю. Після виконання проекту презентують його.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://drive.google.com/file/d/0B2oYiJYfXmZ1OXhTSlEwMmdzNU0/view?usp=sharing МЕТОДИЧНИЙ ПОРАДНИК ДЛЯ ПЕДАГОГІВ]

[https://bloguchnivvhutelkorol.blogspot.com/ Блог вчителя та учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з математики для 3 класу "Математичними сторінками"

2017-10-03T22:26:11Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"Математичними сторінками"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

3 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=

У проекті задіяні учні 3 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Дії з багатоцифровими числами ». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюють розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за роботою учнів. Школярі працюють у 4 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення математики, додаткову літературу, енциклопедії, математичні довідники. Після закінчення учні представляють презентацію.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B7kzrnm8MSZfWjlYaEVaRzlxWkk/view?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д»
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить самостійну роботу та математичний диктант на третьому уроці
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д»,
під час захисту проекту кожна група презентує свою презентацію, учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал теми « Додавання та віднімання багатоцифрових чисел», проект проходить на 8 уроках вивчення теми.
На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб.
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи історичний матеріал, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики та історії математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять відповіді на запитання:
1. Які називаються числа при додаванні?
2. Як називаються числа при відніманні?
3. Що таке математика
4. Кого ти знаєш з основоположників математики?
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять для відповіді на запитання:
1. Сформулюйте способи розв’язання прикладів на додавання та віднімання багатоцифрових чисел.
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, знаходять відповіді на запитання:
1. Сформулюйте послідовність розв’язання прикладів на додавання трицифрових чисел.
2. Практичне використання прикладів для розв’язання задач

Учні 4 групи, використовуючи підручник, пошукові системи, сайти, присвячені вивченню математики, додаткову літературу, математичні довідники, розробляють кросворди за темою.
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для презентацій, використовуючи рекомендації «Учнівська презентація ходу та результатів проекту»
На другому уроці учитель при оцінюванні проводить самостійну роботу та математичний диктант з метою коригуючої роботи.
Результатом проекту є вміння розв’язувати приклади на додавання та віднімання трицифрових чисел та презентації груп, які містять інформацію про отриманні знання.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з української літератури "І. Франко - вершина української літератури"

2017-10-03T22:21:32Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"І. Франко - вершина української літератури"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://bloguchvushnevska.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з математики "Чи потрібні нам десяткові дроби?"

2017-10-03T22:12:05Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"Чи потрібні нам десяткові дроби?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

математика, інформатика, історія, українська література

=Вік учнів, клас=

5 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту=

Даний проект передбачає ознайомлення учнів з практичним значенням десяткових дробів. Бачити в навколишньому просторі застосування десяткових дробів, та уміти застосовувати набуті знання з математики в життєвих ситуаціях, в даному випадку при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію приятелювання Т.Г.Шевченка і великого математика Остроградського, будуть досліджувати як змінюються десяткові дроби при дописуванні нулів після коми і після останньої цифри,які професії потребують знань про десяткові дроби, використають свої акторські можливості при доведенні необхідності знань про десяткові дроби в житті За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/document/d/1_Le30s9bUu-U1x23X5k53fwbea_3vLm0AAcqujDXTLQ/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebISUgwbEdkZE5lNzg/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі.
потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

1 – тиждень
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
- тиждень
Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
Учні працюють з учительською презентацією .
Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-тиждень
Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням.
Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-тиждень.
8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://drive.google.com/file/d/0B6yItJqlDebIcmlwMmF3eUVmNTg/view?usp=sharing Презентація учнів]

[https://blogucnivychutelzozylyak.blogspot.com/ Блог вчителя та учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з української літератури "Я в серці маю те, що не вмирає"

2017-10-03T22:07:37Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

"Я в серці маю те, що не вмирає"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська література 8 клас, інформатика

=Вік учнів, клас=

Учні 8 класу

=Стислий опис проекту=

Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із навчальними предметами. Під час роботи над проектом восьмикласники більш докладно ознайомляться із життям поетеси.
Під час роботи над проектом діти познайомляться з іншою стороною творчості Лесі Українки.
Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми, а також справжнє почуття - кохання.

=План вивчення теми=

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8ZTF3ZDZiMjA2RDg/view?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8WjczZ1RSSEotSnM/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=

Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики твору та самого навчання вцілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло.
В процесі роботи над блогом учні створюють публікацію та куруються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують План діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Заради чого потрібно жити та презентують свій блог.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8Qy1FVGpId0h3VVE/view?usp=sharing Тест]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8cjZJSFZoVDIyaU0/view?usp=sharing Гра]

[https://drive.google.com/file/d/0By5SRe3DaksmWHV5aVFweVg4ZXc/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8c3NLeU9LRDZqQ0k/view?usp=sharing Контрольний список для оцінювання веб-сайтів]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8aVAzcUpoMUFUVFE/view?usp=sharing Оцінювання веб-сторінок]

=Діяльність учнів та вчителя=

Після детального вивчення біографії Лесі Українки учні обговорюють цікаві факти з життя поета, його важливі моменти в житті, людей, які відігравали велику роль у ній. Вивчають творчість поетеси.
Проводять мозкову атаку з основних питань біографії поетеси. Всім класом заповнюють три колонки таблиці ЗХД, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію Лесі, її нелегкий творчий та життєвий шлях.
Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.
Учні збирають інформацію щодо біографії письменниці, працюють творами в Інтернеті та інших засобах масової інформації (при цьому керуються Інструкцією користувацького пошуку), систематизують інформацію.
Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах.
Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу
Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, композицію та образність поеми «Давня казка» і роль головних героїв в цьому всьому.
Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження.
 «літератори» - вивчають тематику творів письменниці;
 «мистецтвознавці» - працюють з образами;
 «біографи» - вивчать біографічні відомості письменниці та їх вплив на подальше життя і вчинки. Детально описують біографію Лесі Українки.
 «психологи» - досліджують психологічні фактори, які впливають на творчість поетеси;
 «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки;
 «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження, читають книги, критику новели, проводять дослідження друкованих джерел та Інтернет-видань, що стосуються поеми «Давня казка». Розміщують інформацію на блозі. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації.
Вчитель надає учням Список соціальних проблем для мозкового штурму і просить учнів від слідкувати та проранжувати особисто для них, що саме може наштовхнути до агресії серед молоді. Результати опитування розміщуються соціологами на блозі «Я в серці маю те, що не вмирає»
Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даного літературного твору, що винесли особисто для себе. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами.
В результаті даної діяльності школярі переконуються у цінності людського життя і необхідності його берегти.
Очікувані результати:
 розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;
 навички креативного мислення,
 рішення соціальних проблем, комунікативні навички,
 формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,
 формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M2drX01XWnZ2dGc/view?usp=sharing Презентація авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8b3paMElJRHpEQ1E/view?usp=sharing Тест авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8TFppazNIV1JkNGM/view?usp=sharing Планування публікації]

[https://drive.google.com/file/d/0B1knT2FBvzI8M1l4MXBibEFkalU/view?usp=sharing Пошукова діяльність]

[https://morokkouchblog.blogspot.com/ Блог вчителя та учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з природознавства "Дивна пора - осінь"

2017-09-25T13:01:15Z

Morokko.lyudmila:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1F7Ox9IXjmyzz0ERNKcZjAwNXxEXGKVKr3S1Zp4Pmu3I/edit?usp=sharing Вхідне оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0BwNbYLeNI-KTLWY3U1RmM1hxWDg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BwNbYLeNI-KTSnRUZVdzUHRrNEU/view?usp=sharing Оцінювання групової роботи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://drive.google.com/file/d/0BwNbYLeNI-KTYThvUE9ETzdlemM/view?usp=sharing Буклет метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwNbYLeNI-KTMDNxbEhjcnpFc2s/view?usp=sharing Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 6" ДМР, 11 - 23 вересня 2017 року

2017-09-25T12:18:33Z

Morokko.lyudmila: /* 4. Гришина Ольга Іванівна */

= Тренінг проекту =

[[File:Vidkrutuj svit.jpg|left|220px|Vidkrutuj svit.jpg]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

= Дати проведення тренінгу =

<br/>'''11 вересняня - 23 вересня 2017 р.'''

= Місце проведення тренінгу =

[[File:Schola 6.jpg|left|220px|Schola 6.jpg]]

<br/>'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №6»'''

Дніпровської міської ради, Чечелівського району

Адреса СШ №6: вул. Робоча, 64, м. Дніпро, 49006

Телефон: (0562) 42-36-28

Факс: (0562) 42-36-28

E-mail: school_6@i.uа

Сайт школи: [http://shkola6.dp.ua/ http://shkola6.dp.ua/]

= тренер =

[[Оболонська_Жанна_Григорівна|Оболонська Жанна Григорівна]]

== Фотогалерея ==

<gallery>
Vsi1_09.17.jpg
PedradaG1_09.17.jpg|Педрада
G1vsi09.17.jpg

</gallery>

[[Файл:1|Вчимося разом, Intel-10 «Навчання для майбутнього!»|450 px]][[Файл:1|Вчимося разом, Intel-10 «Навчання для майбутнього!»|450 px]]
[[Файл:1|450 px]]

= Учасники =

== 1. [[Морокко Людмила Миколаївна]] ==

[https://morokkolyuda.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури "Я в серці маю те, що не вмирає"]]

== 2. [[Зозуляк Лідія Семенівна]] ==

[https://zozulyaklida.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з математики "Чи потрібні нам десяткові дроби?"]]

== 3. [[Вишневська Ольга Миколаївна ]] ==

[https://vishnevskaolga.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури "І. Франко - вершина української літератури"]]

== 4. [[Гришина Ольга Іванівна]] ==

[https://grishnaolya.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з математики для 3 класу "Математичними сторінками"]]

== 5. [[Король Тетяна Олександрівна]] ==

[https://koroltanya.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української мови учнів 3 класу "Іменник"]]

== 6. [[Кирюшкіна Марина Олександрівна]] ==

[https://kirushkinamaruna.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з художньої культури "Вплив Реформації на розвиток людства"]]

== 7. [[Козева Інна Юріївна]] ==

[https://kozevainna.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 8. [[Стельмах Олена Григорівна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 9. [[Малик Лариса Іванівна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з зарубіжної літератури ""Дон кіхоти" різних часів"]]

== 10. [[Кожемякіна Ольга Олександрівна]] ==

[https://kozhemyakinaolha.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту "Дніпро - місто європейське"]]

== 11. [[Степаненко Вікторія Костянтинівна]] ==

[https://stepanenkovsktoria.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури «Хто минуле забуває той майбутнього не має»]]

== 12. [[Нечипоренко Олена Миколаївна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 13. [[Яцуненко Дар'я Вікторівна]] ==

[https://yatsunenkodasha.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з природознавства "Дивна пора - осінь"]]

== 14. [[Семенчук Наталія Віталіївна]] ==

[https://semenchuknatalia.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з географії "Подорожуємо Україною"]]

= Педради тренінгу =

[[Педрада._Модуль_5._СШ_№6,_14.09.17|Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада._Модуль_6._СШ_№6,_18.09.17|Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада._Модуль_7._СШ_№6,_20.09.17|Педрада. Модуль 7.]]

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

== Шаблони ==

[[Шаблон:Сторінка_користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]

[[Шаблон:Персональна_сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка_тренінгу_з_10_версії]]

[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]

[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як_створити_вікі-портфоліо._Поради_для_учасників_10_версії|Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.09.2017'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.
[[Category:10 версія]]

Портфоліо проекту з української літератури "Я в серці маю те, що не вмирає"

2017-09-25T11:54:58Z

Morokko.lyudmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Я в серці маю те, що не вмирає"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://morokkouchblog.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту з математики для 3 класу "Математичними сторінками"

2017-09-25T11:45:18Z

Morokko.lyudmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпро, КЗО "СЗШ № 6" ДМР, 11 - 23 вересня 2017 року

2017-09-25T11:43:49Z

Morokko.lyudmila: /* 4. Гришина Ольга Іванівна */

= Тренінг проекту =

[[File:Vidkrutuj svit.jpg|left|220px|Vidkrutuj svit.jpg]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

= Дати проведення тренінгу =

<br/>'''11 вересняня - 23 вересня 2017 р.'''

= Місце проведення тренінгу =

[[File:Schola 6.jpg|left|220px|Schola 6.jpg]]

<br/>'''Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №6»'''

Дніпровської міської ради, Чечелівського району

Адреса СШ №6: вул. Робоча, 64, м. Дніпро, 49006

Телефон: (0562) 42-36-28

Факс: (0562) 42-36-28

E-mail: school_6@i.uа

Сайт школи: [http://shkola6.dp.ua/ http://shkola6.dp.ua/]

= тренер =

[[Оболонська_Жанна_Григорівна|Оболонська Жанна Григорівна]]

== Фотогалерея ==

<gallery>
Vsi1_09.17.jpg
PedradaG1_09.17.jpg|Педрада
G1vsi09.17.jpg

</gallery>

[[Файл:1|Вчимося разом, Intel-10 «Навчання для майбутнього!»|450 px]][[Файл:1|Вчимося разом, Intel-10 «Навчання для майбутнього!»|450 px]]
[[Файл:1|450 px]]

= Учасники =

== 1. [[Морокко Людмила Миколаївна]] ==

[https://morokkolyuda.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури "Я в серці маю те, що не вмирає"]]

== 2. [[Зозуляк Лідія Семенівна]] ==

[https://zozulyaklida.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з математики "Чи потрібні нам десяткові дроби?"]]

== 3. [[Вишневська Ольга Миколаївна ]] ==

[https://vishnevskaolga.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури "І. Франко - вершина української літератури"]]

== 4. [[Гришина Ольга Іванівна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з математики для 3 класу "Математичними сторінками"]]

== 5. [[Король Тетяна Олександрівна]] ==

[https://koroltanya.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української мови учнів 3 класу "Іменник"]]

== 6. [[Кирюшкіна Марина Олександрівна]] ==

[https://kirushkinamaruna.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з художньої культури "Вплив Реформації на розвиток людства"]]

== 7. [[Козева Інна Юріївна]] ==

[https://kozevainna.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 8. [[Стельмах Олена Григорівна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 9. [[Малик Лариса Іванівна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з зарубіжної літератури ""Дон кіхоти" різних часів"]]

== 10. [[Кожемякіна Ольга Олександрівна]] ==

[https://kozhemyakinaolha.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту "Дніпро - місто європейське"]]

== 11. [[Степаненко Вікторія Костянтинівна]] ==

[https://stepanenkovsktoria.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з української літератури «Хто минуле забуває той майбутнього не має»]]

== 12. [[Нечипоренко Олена Миколаївна]] ==

Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з

== 13. [[Яцуненко Дар'я Вікторівна]] ==

[https://yatsunenkodasha.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з природознавства "Дивна пора - осінь"]]

== 14. [[Семенчук Наталія Віталіївна]] ==

[https://semenchuknatalia.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту з географії "Подорожуємо Україною"]]

= Педради тренінгу =

[[Педрада._Модуль_5._СШ_№6,_14.09.17|Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада._Модуль_6._СШ_№6,_18.09.17|Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада._Модуль_7._СШ_№6,_20.09.17|Педрада. Модуль 7.]]

= Корисні ресурси =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

== Шаблони ==

[[Шаблон:Сторінка_користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]

[[Шаблон:Персональна_сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка_тренінгу_з_10_версії]]

[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]

[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як_створити_вікі-портфоліо._Поради_для_учасників_10_версії|Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.09.2017'''

4. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.
[[Category:10 версія]]

Морокко Людмила Миколаївна

2017-09-25T11:36:23Z

Morokko.lyudmila: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Директор КЗО "СЗШ №6" ДМР, учитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

[https://morokkolyuda.blogspot.com/ Блог рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо проекту з української літератури "Я в серці маю те, що не вмирає"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Морокко Людмила Миколаївна

2017-09-25T11:36:05Z

Morokko.lyudmila: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Директор КЗО "СЗШ №6" ДМР, учитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

[https://morokkolyuda.blogspot.com/ Блог рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Морокко Людмила Миколаївна

2017-09-25T11:34:19Z

Morokko.lyudmila: /* Про мене */

== Про мене ==

Директор КЗО "СЗШ №6" ДМР, учитель української мови та літератури

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]