Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-27T19:11:20Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

==
[https://docs.google.com/file/d/0B7SjeUj5kKXmekhvTUtGcDV0SE0/edit?usp=sharing План вивчення теми Гриби] ==

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. [https://docs.google.com/presentation/d/1c_7fpCRVntamc10nK_Z9eL79KP3fadz02-owfbW93XI/edit#slide=id.p13 Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.]
2. [https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit# Проходять вхідне оцінювання.]
3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
працють в групах, створюючи навчальний продукт.
4. [https://docs.google.com/presentation/d/1BXFVU9WyrRcMTy-m7t5eD2Z6pPMRsHHKhpIv5eS2jn0/edit#slide=id.p13 Презентують свої роботи.]
5. Здійснюють взаємооцінку
6. [https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit Проходять вихідне оцінювання]
7. Отримують оцінку вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-27T19:06:25Z

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)= [https://docs.google.com/file/d/0B7SjeUj5kKXmekhvTUtGcDV0SE0/edit?usp=sharing План вивчення теми Гриби]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. [https://docs.google.com/presentation/d/1c_7fpCRVntamc10nK_Z9eL79KP3fadz02-owfbW93XI/edit#slide=id.p13 Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.]
2. [https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit# Проходять вхідне оцінювання.]
3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
працють в групах, створюючи навчальний продукт.
4. [https://docs.google.com/presentation/d/1BXFVU9WyrRcMTy-m7t5eD2Z6pPMRsHHKhpIv5eS2jn0/edit#slide=id.p13 Презентують свої роботи.]
5. Здійснюють взаємооцінку
6. [https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit Проходять вихідне оцінювання]
7. Отримують оцінку вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-19T19:27:58Z

MironenkoIV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. [https://docs.google.com/presentation/d/1c_7fpCRVntamc10nK_Z9eL79KP3fadz02-owfbW93XI/edit#slide=id.p13 Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.]
2. [https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit# Проходять вхідне оцінювання.]
3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
працють в групах, створюючи навчальний продукт.
4. [https://docs.google.com/presentation/d/1BXFVU9WyrRcMTy-m7t5eD2Z6pPMRsHHKhpIv5eS2jn0/edit#slide=id.p13 Презентують свої роботи.]
5. Здійснюють взаємооцінку
6. [https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit Проходять вихідне оцінювання]
7. Отримують оцінку вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-19T19:09:21Z

MironenkoIV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.
2. Проходять вхідне оцінювання.
3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
працють в групах, створюючи навчальний продукт.
4. Презентують свої роботи.
5. Здійснюють взаємооцінку
6. Проходять вихідне оцінювання
7. Отримують оцінку вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-16T12:53:12Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-16T12:51:48Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit#), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit#, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T11:14:16Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T11:13:37Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
11-12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.

Навчальні цілі:
Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
Оцінює значення грибів у біосфері.

Ключове запитання Як зберігати своє здоров’я, співіснуючи на одній планеті з представниками царства Гриби?

Тематичні запитання Яка роль грибів у колообігу речовин на планеті?
Що вам відомо про паразитарні гриби?
Які ви знаєте риси притаманні лише грибам?
З яких грибів отримують антибіотики?

Змістові запитання Які особливості живлення грибів?
Яку будову має грибна клітина?
Які гриби належать до зоопатогенних?
Яку будову мають шапинкові гриби?

Оцінювання:

•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).

•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.

•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.

•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.

•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==
0667943859

=Відомості про тренінг=
INTEL, 10 версія

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:44:19Z

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:42:05Z

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:40:24Z

MironenkoIV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:27:47Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:26:09Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-14T10:25:17Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T09:19:21Z

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:57:16Z

MironenkoIV: /* Вік учнів, клас */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:47:57Z

MironenkoIV: /* Відомості про автора */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:47:12Z

MironenkoIV: /* Відомості про тренінг */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:45:25Z

MironenkoIV: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:44:57Z

MironenkoIV: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==
МОІППО

==Тренери==

Веліховська Алла Борисівна

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:43:59Z

MironenkoIV: /* Місце проведення тренінгу */

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:43:36Z

MironenkoIV: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
08-20.01 2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:42:15Z

MironenkoIV: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==
М. Миколаїв
Миколаївська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:41:30Z

MironenkoIV: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==
МОІППО

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:40:59Z

MironenkoIV: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, біологія

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:40:21Z

MironenkoIV: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Мироненко

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:38:02Z

MironenkoIV: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=
12 років, 6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:37:20Z

MironenkoIV: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет-біологія;
Дотичні навчальні предмети-хімія, фізика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-11T08:29:16Z

MironenkoIV: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Гриби в природі та житті людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гриби в природі та житті людини

2014-01-10T09:42:24Z

MironenkoIV: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:MironenkoIV

2014-01-10T09:38:10Z

MironenkoIV: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Мироненко Ірина Володимирівна -старший викладач кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій навчання, методист МОІППО.
Педагогічний стаж роботи-24 роки. За фахом я вчитель біології та основ сільського господарства.В МОІППО працюю з березня 1993 року.

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Мироненко]
http://osvitamir.blogspot.com/

== Мій внесок ==

[[Гриби в природі та житті людини]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

1. Садівництво;
2. Кулінарія;
3. Народна медицина.

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T18:42:40Z

MironenkoIV: /* Мої захоплення */

== Про мене ==
Мироненко Ірина Володимирівна -старший викладач кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій навчання, методист МОІППО.
Педагогічний стаж роботи-24 роки. За фахом я вчитель біології та основ сільського господарства.В МОІППО працюю з березня 1993 року.

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Мироненко]
http://osvitamir.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

1. Садівництво;
2. Кулінарія;
3. Народна медицина.

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T18:32:10Z

MironenkoIV: /* Мої блоги */

== Про мене ==
Мироненко Ірина Володимирівна -старший викладач кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій навчання, методист МОІППО.
Педагогічний стаж роботи-24 роки. За фахом я вчитель біології та основ сільського господарства.В МОІППО працюю з березня 1993 року.

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Мироненко]
http://osvitamir.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T17:39:18Z

MironenkoIV: /* Про мене */

== Про мене ==
Мироненко Ірина Володимирівна -старший викладач кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій навчання, методист МОІППО.
Педагогічний стаж роботи-24 роки. За фахом я вчитель біології та основ сільського господарства.В МОІППО працюю з березня 1993 року.

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Мироненко]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T12:26:53Z

MironenkoIV: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Мироненко]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T12:26:33Z

MironenkoIV: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[Адреса Блог рефлексії Микоренко]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:MironenkoIV

2014-01-08T12:24:21Z

MironenkoIV: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією програми Інтел "Навчаня для майбутнього", м. Миколаїв, МОІППО, 08.01.2014 - 20.01.2014 р.

2014-01-08T11:23:30Z

MironenkoIV: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''06.01.2014 - 17.01.2014
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти"
[http://moippo.mk.ua Миколаївський обласний інститут ППО]''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Веліховська Алла Борисівна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри природничо-математичної освіти та інформаційних технологій МОІППО

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

[[Користувач:Ozahar|Захар Ольга Германівна]]

[[Користувач:Ирина Мирнинко|Мирнінко Ірина Григорівна]]

[[Тюпа Анжела Іванівна]]

[[Користувач:Катерина Пінюгіна|Пінюгіна Катерина Олександрівна]]

[[Користувач:Valentina Viktorivna|Білецька Валентина Вікторівна]]

[[Користувач:Liskovich|Ліскович Олена Володимирівна]]

[[Користувач:MironenkoIV|Мироненко Ірина Володимирівна]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3Eue1ITdHXtNTVlMTY3OWYtMjBhYi00NzMyLWE2NTItNDA5MGUyNjEzYzRk&hl=uk А.Веліховська. Спецкурс]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D1%83%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80-2012 Проектный инкубатор-2012]

[https://docs.google.com/file/d/0B3Eue1ITdHXtWXI5OHJGU3htU3M/edit?usp=sharing Карта знань "Проект"]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

<font color = red >'''10 версія, Миколаївська область'''</font>