Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:32:54Z

Miralda: Скасування редагування № 214847 користувача Miralda (обговорення)

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
Строки, опаленные войной
[['''Строки, опаленные войной.''']]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:19:00Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[['''Строки, опаленные войной.''']]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:17:52Z

Miralda: /* Мій внесок */

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:15:44Z

Miralda:

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[['''Строки, опаленные войной.''']]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:14:58Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[[''Строки, опаленные войной.'']]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:13:12Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["''Строки, опаленные войной.''"]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:11:37Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["=Строки, опаленные войной.="]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:11:04Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["Строки, опаленные войной."]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:10:47Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[[Строки, опаленные войной.]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:10:16Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[[''"Строки, опаленные войной''".]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:09:41Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[[''Строки, опаленные войной''.]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:09:29Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[['''Строки, опаленные войной'''.]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:09:07Z

Miralda: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["'''Строки, опаленные войной'''".]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:08:44Z

Miralda: /* Про мене */

== Про мене ==

'''Шевченко Олена Григорівна'''

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["Строки, опаленные войной".]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:08:31Z

Miralda: /* Про мене */

== Про мене ==

Шевченко Олена Григорівна

'''

'''''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6'''''

'''''вчитель російської мови та літератури''' ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["Строки, опаленные войной".]]

Шевченко Олена Григорівна, вчитель російської мови та літератури

2012-08-22T15:08:18Z

Miralda: /* Про мене */

== Про мене ==

Шевченко Олена Григорівна

'''

''Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6''

''вчитель російської мови та літератури ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
[["Строки, опаленные войной".]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:52:04Z

Miralda: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання; 
- заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схемою]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД- схеми]. Після завершення роботи отримуємо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:51:55Z

Miralda: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання; 
заповнення ЗХД-схеми.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схемою]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД- схеми]. Після завершення роботи отримуємо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:49:00Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схемою]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД- схеми]. Після завершення роботи отримуємо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:47:47Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схемою]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД- схеми]. Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:46:37Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], впродовж проекту заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схему]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД- схеми]. Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:45:02Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], впродовж проекту заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схему]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:44:28Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], впродовж проекту заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схему]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:44:12Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], впродовж проекту заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схему] 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:43:35Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій], заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схему] 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-22T14:39:57Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWk4yWkxaZVZLY0U учнівська презентація]

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013@gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:18:29Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну». Після завершення роботи беремо [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTUx6VGpLZGNTZGM дозвіл на публікацію роботи учня].

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:14:46Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUUp5SndNeENDSkk ЗХД-схема]. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:11:58Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE з презентацією про метод проектів], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:08:10Z

Miralda: /* План впровадження проекту */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:05:57Z

Miralda: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
- ознайомлення з ЗХД-схемою 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T09:02:34Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне» [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsS1M5Y3hPdWc1QTQ учнівська презентація]. 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:59:52Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту], [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscUlIOFBKbWdJM2s правилами створення презентацій]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:56:04Z

Miralda: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
- ведення [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsaUlnUXBwd1hqYW8 журналу консультацій]. 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:52:48Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:52:22Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k бланк презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDA буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:51:11Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k бланк оцінювання презентації],[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsWlZHeFFzTVVUdDAоцінювання буклету]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:48:14Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsUm5jb3dNdkJSR0k бланк оцінювання презентації]. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:44:50Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0 правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:43:54Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVjlkek1CY2VZVE0правилами ведення диспуту]. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:41:39Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]
Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:39:20Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
=[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:38:55Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE презентація вчителя]. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:35:01Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsOWpkanpneEZ6bFE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:31:31Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsTGJXMk9GZ1VsUUE буклет для батьків] 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:27:26Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальника]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний буклет для батьків. 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:26:55Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступної презентації], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальник]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний буклет для батьків. 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:25:46Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступна презентація], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsVVR3b016c0hSWE0 опитувальник]та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний буклет для батьків. 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:22:50Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступна презентація], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний буклет для батьків. 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Строки, опаленные войной".

2012-08-21T08:22:32Z

Miralda: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Строки, опаленные войной"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Література, історія, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліричні та епічні жанри. Ліричні твори про війну

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва
теми з програми «Лирические и эпические жанры. Лирические произведения о войне». Проект буде
реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. Мета проекту: використовуючи
проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних
творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в
єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу
ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну
війну, біографіями поетів, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття
патріотизму, поваги до історії країни. 
В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та
нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення
результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист
міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет,
вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій
до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися, розробка пам’ятки «Правила ведення
диспуту». 
Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами: «Война в жизни и творчестве
К.Симонова», «Поэзия А.Ахматовой периода Великой Отечественной войны», «Все мои стихи и песни не
столько о войне, сколько против нее (за поэзией Б.Окуджавы)», «Великая Отечественная война глазами
детей»; створення буклетів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTscFBheTBMU0ZtNHM План вивчення теми]

=План впровадження проекту=

[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsbDRRdWVFYTRRUUE план впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння:
самостійно добирати матеріал за обраною темою;
логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал;
навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури;
створювати презентації в Power Point;
розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею;
демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання;
відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів;
аналізувати та інтерпретувати твори;
виражати свою точку зору щодо прочитаного;

За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у
відповідності з критеріями.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту: 
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від
проектної діяльності; 
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; 
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; 
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; 
- визначення тем досліджень; 
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання,
ознайомлення з ними; 
2. Впродовж роботи над проектом: 
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; 
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; 
- самостійна дослідницька робота; 
- творчий та аналітичний підхід до роботи; 
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; 
- учительські консультації; 
3. Наприкінці роботи над проектом: 
- оцінювання рівня виконання групових проектів; 
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; 
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо
подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно: 
Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації[https://docs.google.com/open?id=0B77iC5amJfTsSVJoazFJNjhUVVE вступна презентація], переконати їх у
життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. 
• Провести опитування учнів та переконатись, що учні: 
- Знають зміст творів; 
- Вміють виразно читати напам’ять; 
- Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет); 
- Навички роботи з різними інформаційними джерелами 
Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими
нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,
природничо-натуралістичного… 

Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація
про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет. Готується
спеціальний буклет для батьків. 

'''Урок 1'''

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється
вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні
запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються
та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення 
диспуту. 

'''Урок 2-3'''

Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування
планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання
результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі
над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні
проектами. Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Война в жизни и творчестве
Ю.Друниной», «Поклонимся великим тем годам. Булат Окуджава. Стихи и песни о войне». 

'''Урок 4'''

Консультування щодо створення презентацій та буклетів. 

'''Урок 5'''

Захист міні проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

=Відомості про автора=
==Олена Шевченко==

==вчитель російської мови та літератури==

== ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6==

==Краматорськ, Донецька область==

==miralda2013gmail.com==

=Відомості про тренінг=
==15/08/12 - 23/08/12==

==Міський відділ освіти==

==Лук`яненко Андрій Миколайович ==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]