http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Mike 2026-06-06T22:32:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA_2012,_%D0%94%D0%97%D0%A8_%E2%84%9646&diff=252719 2012-09-18T15:21:52Z

<p>Mike: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''[[Користувач:Mike|Холява Михайло Володимирович]]'''<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> == [[Користувач:Natala|Петренко Наталя Володимирівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Петренко Наталі Володимирівни з теми &quot;Сполучник у системі частин мови&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:TsuprykOlga|Цуприк Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Цуприк Ольги Анатоліївни з теми &quot;Дієслово як самостійна частина мови&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Murgo33|Мельник Маргарита Семенівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Мельник Маргарити Семенівни з теми &quot;Історія виникнення та розвитку Київської Русі VІІІ- ХІІІ&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:irinastrygova|Стругова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Стругової Ірини Володимирівни з теми &quot;British food&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:VeraShkoda|Шкода Віра Олександрівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шкоди Віри Олександрівни з теми &quot;Прості речовини метали й неметали&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:TamaraPanchenko|Панченко Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Панченко Тамари Іванівни з теми &quot;Антарктида.Загальні відомості. Відкриття та сучасні дослідження&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Miss-antoniya|Шаменкова Антоніна Сергіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шаменкової Антоніни Сергіївни з теми &quot; Лінійні рівняння &quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA_2012,_%D0%94%D0%97%D0%A8_%E2%84%9646&diff=252716 2012-09-18T15:19:05Z

<p>Mike: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> == [[Користувач:Natala|Петренко Наталя Володимирівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Петренко Наталі Володимирівни з теми &quot;Сполучник у системі частин мови&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:TsuprykOlga|Цуприк Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Цуприк Ольги Анатоліївни з теми &quot;Дієслово як самостійна частина мови&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Murgo33|Мельник Маргарита Семенівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Мельник Маргарити Семенівни з теми &quot;Історія виникнення та розвитку Київської Русі VІІІ- ХІІІ&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:irinastrygova|Стругова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Стругової Ірини Володимирівни з теми &quot;British food&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:VeraShkoda|Шкода Віра Олександрівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шкоди Віри Олександрівни з теми &quot;Прості речовини метали й неметали&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:TamaraPanchenko|Панченко Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Панченко Тамари Іванівни з теми &quot;Антарктида.Загальні відомості. Відкриття та сучасні дослідження&quot;]]<br /> <br /> == [[Користувач:Miss-antoniya|Шаменкова Антоніна Сергіївна]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо Шаменкової Антоніни Сергіївни з теми &quot; Лінійні рівняння &quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251274 2012-09-17T12:37:29Z

<p>Mike: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251273 2012-09-17T12:36:57Z

<p>Mike: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA_2012,_%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251271 2012-09-17T12:32:44Z

<p>Mike: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA_2012,_%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251270 2012-09-17T12:32:03Z

<p>Mike: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251210 2012-09-17T11:49:39Z

<p>Mike: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251207 2012-09-17T11:48:47Z

<p>Mike: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10.09.2012 - 14.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%97%D0%A8%E2%84%9646&diff=251198 2012-09-17T11:46:02Z

<p>Mike: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=251193 2012-09-17T11:44:44Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012, ДЗШ№46]]<br /> <br /> [[ДЗШ№46]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=251188 2012-09-17T11:42:20Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012, ДЗШ№46]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA_2012,_%D0%94%D0%9E%D0%A8%E2%84%9646&diff=251186 2012-09-17T11:40:53Z

<p>Mike: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=251183 2012-09-17T11:40:14Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012, ДЗШ№46]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012, ДОШ№46]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=251123 2012-09-17T10:59:07Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012, ДЗШ№46]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=248976 2012-09-14T16:24:54Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк 2012]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22_(Sport._Kinds_of_Sport.).&diff=149393 2012-06-16T09:12:39Z

<p>Mike: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22_(Sport._Kinds_of_Sport.).&diff=149388 2012-06-16T09:12:07Z

<p>Mike: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mike&diff=149274 2012-06-16T08:59:06Z

<p>Mike: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Холява Михайло Володимирович''<br /> <br /> ''ДОШ №46''<br /> <br /> ''Учитель інформатики та математики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Холяви Михайла Володимировича з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ Опросник]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=149142 2012-06-16T08:42:25Z

<p>Mike: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdb1B0M09YRngtX1k План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], на 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, яким провайдером користуються та які додаткові послуги надає ций провайдер, задоволені люди даним провайдером та типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того якого провайдера краще обрати, спосіб підключення до мережі та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у вигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ2p6RVYxRV9fNzg Контрольний список елементів буклету/публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdZnBndVFKdHYwcjg Контрольний список складових презентації. Планування презентації]. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=149133 2012-06-16T08:41:02Z

<p>Mike: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdb1B0M09YRngtX1k План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, яким провайдером користуються та які додаткові послуги надає ций провайдер, задоволені люди даним провайдером та типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того якого провайдера краще обрати, спосіб підключення до мережі та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у вигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ2p6RVYxRV9fNzg Контрольний список елементів буклету/публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdZnBndVFKdHYwcjg Контрольний список складових презентації. Планування презентації]. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=149082 2012-06-16T08:32:20Z

<p>Mike: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdb1B0M09YRngtX1k План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, яким провайдером користуються та які додаткові послуги надає ций провайдер, задоволені люди даним провайдером та типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того якого провайдера краще обрати, спосіб підключення до мережі та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у вигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ2p6RVYxRV9fNzg Контрольний список елементів буклету/публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdZnBndVFKdHYwcjg Контрольний список складових презентації. Планування презентації]. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=149064 2012-06-16T08:29:40Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, яким провайдером користуються та які додаткові послуги надає ций провайдер, задоволені люди даним провайдером та типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того якого провайдера краще обрати, спосіб підключення до мережі та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у вигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ2p6RVYxRV9fNzg Контрольний список елементів буклету/публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdZnBndVFKdHYwcjg Контрольний список складових презентації. Планування презентації]. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148790 2012-06-16T08:02:24Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ2p6RVYxRV9fNzg Контрольний список елементів буклету/публікації], [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdZnBndVFKdHYwcjg Контрольний список складових презентації. Планування презентації]. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148712 2012-06-16T07:55:44Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ опросник] для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148681 2012-06-16T07:53:02Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdclZERzRUVEdyQWM презентація вчителя] направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQ1kyWlQyWENDTzQ 3хД] та схематичної [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdVDhvQ19DNzFXRWs діаграми], об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdOEQ4N2tqRE51RkE учнівської роботи] для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRWhHU051UWhTenM Контрольний список для рефлексії виконання проекту](учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHIzMUEwc3p4dVk Форма оцінювання самоспрямування в навчанні] (учні), на 4 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdRVBSaDRNdFRXOHM Форма оцінювання виконання групових завдань] (учні), на 5 етапі – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdLUROMkozWC1GcnM Контрольний список процесу оцінювання свого проекту] (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdMGE2bU9ZZjdMZFE шаблон] оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148600 2012-06-16T07:43:25Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddTN2eFZtMVJRaW8 публікація] з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148585 2012-06-16T07:42:14Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми &quot;Для чого нам потрібні навчальні проекти?&quot;. На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148564 2012-06-16T07:40:23Z

<p>Mike: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач математики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148551 2012-06-16T07:38:54Z

<p>Mike: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148545 2012-06-16T07:38:21Z

<p>Mike: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148540 2012-06-16T07:38:04Z

<p>Mike: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012 - 16.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148526 2012-06-16T07:36:38Z

<p>Mike: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148521 2012-06-16T07:36:20Z

<p>Mike: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46 Донецької міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148507 2012-06-16T07:35:09Z

<p>Mike: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Холява Михайло Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148480 2012-06-16T07:33:26Z

<p>Mike: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком використання методу проектів учням та їх батькам роздається публікація з теми Для чого нам потрібні навчальні проекти? На 1 уроці демонструється вступна презентація вчителя направлена на з'ясування навчальних потреб учнів, за допомогою 3хД та схематичної діаграми, об’єднання учнів у групи та постановки цілей кожній групі.<br /> Учитель об’єднує клас у 2 групи: 1 – Адмістратори: група вивчає та розглядає Види комп’ютерних мереж, 2 – Мережеві інженери: група вивчає способи підключення комп’ютерів до комп’ютерної мережі. <br /> При виконання своїх проектів учні виконують наступну роботу:<br /> 1. виконують збір інформації в літературі та Інтернеті про стан та використання різних видів комп’ютерних мереж в нашій та інших країнах (1 група), та видах і способах підключення комп’ютерів до мережі (2 група). Учні проводять соціологічне опитуваня в своєму населенному пункті з приводу того мають люди вдома чи на работі компютер(и), чи підключені вони до комп’ютерної мережі, яким способом та за домогою якого обладнання, задоволені люди даним типом підключення до мережі чи ні;<br /> 2. обробити информацію, виконати графічне та статистичне оформлення результатів досліджень;<br /> 3. групове обговорення результатів досліджень;<br /> 4. надати поради користувачам з приводу того, який вид компьютерної мережі, спосіб підключення до неї та обладнання, необхідне для цього краще за все використовувати у віигляді презентації або публікації. <br /> При вивченні даної теми та виконанні проектів учні можуть викоритовувати Інтернет протягом вього проміжку часу. Для того, щоб учні більш доцільніше використовували Інтернет-ресурси з ними проводимо бесіду (або роздали пам’ятки) про авторське право, безпеку в Інтернеті та роздати контрольний список для оцінювання веб-ресурсів, якими вони будуть користуватися, також назвати орієнтовний список веб-ресурсів, якими можна користуватися при виконанні даної роботи. При роботі над даним проектом учні будуть використовувати Інтернет переважно для пошуку необхідної інформації та спілкування між собою та вчителем. Для контролю за ходом виконання роботи створено опросник для відслідкування вивчення учнями теоретичного матеріалу. Учням демонструється приклад виконання учнівської роботи для того, щоб вони мали уявлення про: як оформлювати роботу; що головне потрібно в ній зазначити; які питання треба висвітлити та що повинні отримати в кінці виконання роботи. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> В ході виконання проекту здійснюється диференціація навчання учнів (якщо буде потрібно) шляхом збільшення часу на виконаня відповідного завдання, спрощення завдання, проведення додаткових консультацій. Для формування і оцінювання самоспрямованності учнів пропонується Контрольний список елементів буклету/публікації, Контрольний список складових презентації. Планування презентації. Фасилітація навчального процесу здійснюється: на початку проекту шляхом публікації з теми «Для чого нам потрібні навчальні проекти?» та вступної презентації вчителя; на протязі роботи над проектом – пам'ятка з оформлення презентації, публікації, приклад учнівської роботи; на прикінці – шаблон оценивания проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148474 2012-06-16T07:32:22Z

<p>Mike: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148467 2012-06-16T07:31:32Z

<p>Mike: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> <br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> <br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> <br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> <br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> <br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> <br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148463 2012-06-16T07:30:59Z

<p>Mike: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> • буде знати можливості використання комп'ютерних мереж і систем,<br /> • знати можливості використання програмного забезпечення комп'ютера.<br /> • вміти користуватися комп'ютерними мережами; добирати та застосовувати відповідний програмний засіб для досягнення своїх цілей<br /> • використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації<br /> • належно та продуктивно працювати разом з іншими<br /> • використовувати для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148457 2012-06-16T07:29:49Z

<p>Mike: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAddHJwS2J2VFBDWHM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6uS5gjgIyAdQnBnVDI2ckpwSFU План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148438 2012-06-16T07:26:44Z

<p>Mike: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148430 2012-06-16T07:25:42Z

<p>Mike: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розроблений для 9 класу з теми Комп’ютерні мережі. Він передбачає об’єднання учнів у 2 групи: Адміністратори та Мережеві інженери. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій Яку користь приносять комп’ютерні мережі суспільству? (Адміністратори) та Як краще з’єднати свій комп’ютер та комп’ютер друга? (Мережеві інженери)<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148420 2012-06-16T07:23:42Z

<p>Mike: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> ==Вік учнів, клас==<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148412 2012-06-16T07:22:31Z

<p>Mike: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Комп’ютерні мережі<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148404 2012-06-16T07:21:35Z

<p>Mike: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''''«Комп’ютерні мережі»'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148399 2012-06-16T07:21:05Z

<p>Mike: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''«Комп’ютерні мережі»'''''Курсив''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%B2%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D1%96%22&diff=148361 2012-06-16T07:15:41Z

<p>Mike: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mike&diff=148351 2012-06-16T07:13:23Z

<p>Mike: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Холява Михайло Володимирович''<br /> <br /> ''ДОШ №46''<br /> <br /> ''Учитель інформатики та математики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Портфоліо Холяви Михайла Володимировича з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ Опросник]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mike&diff=148347 2012-06-16T07:13:00Z

<p>Mike: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Холява Михайло Володимирович''<br /> <br /> ''ДОШ №46''<br /> <br /> ''Учитель інформатики та математики''<br /> <br /> ''Стаж''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Портфоліо Холяви Михайла Володимировича з теми &quot;Комп'ютерні мережі&quot;]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWbnMyTDdoeVpHM1JqSXJjdU5WMWc6MQ Опросник]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=148338 2012-06-16T07:07:53Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк. Серпень 2012]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA,_%D0%9A%D1%83%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD&diff=148337 2012-06-16T07:07:35Z

<p>Mike: /* Тренінги */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> <br /> Стрига Мария Валериевна<br /> <br /> =Тренінги=<br /> [Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк. Серпень 2012]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Mike