Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:55:01Z

Mihailova106: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-aE5IbFY2VlFPZWc/edit учнівська презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:

• формування спільної мети діяльності;

• плану підготовки до реалізації задуму;

• розробки організаційного плану;

• виконання;

Завдяки проектному навчанню учні вчаться:

• Орієнтуватися в інформаційному просторі;

• Аналізувати вчинки і думки;

• Доводити власні погляди;

• Підтверджувати чи спростовувати ідею;

• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сінкевич Лілія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-29 серпня
==Місце проведення тренінгу==
озош № 106
==Тренери==
Звєрєва Діана Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:54:21Z

Mihailova106: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-aE5IbFY2VlFPZWc/edit учнівська презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:

• формування спільної мети діяльності;

• плану підготовки до реалізації задуму;

• розробки організаційного плану;

• виконання;

Завдяки проектному навчанню учні вчаться:

• Орієнтуватися в інформаційному просторі;

• Аналізувати вчинки і думки;

• Доводити власні погляди;

• Підтверджувати чи спростовувати ідею;

• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сінкевич Лілія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:52:51Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-aE5IbFY2VlFPZWc/edit учнівська презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:

• формування спільної мети діяльності;

• плану підготовки до реалізації задуму;

• розробки організаційного плану;

• виконання;

Завдяки проектному навчанню учні вчаться:

• Орієнтуватися в інформаційному просторі;

• Аналізувати вчинки і думки;

• Доводити власні погляди;

• Підтверджувати чи спростовувати ідею;

• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:52:28Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-aE5IbFY2VlFPZWc/edit учнівська презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:
• формування спільної мети діяльності;
• плану підготовки до реалізації задуму;
• розробки організаційного плану;
• виконання;
Завдяки проектному навчанню учні вчаться:
• Орієнтуватися в інформаційному просторі;
• Аналізувати вчинки і думки;
• Доводити власні погляди;
• Підтверджувати чи спростовувати ідею;
• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:51:34Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-aE5IbFY2VlFPZWc/edit учнівська презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:
• формування спільної мети діяльності;
• плану підготовки до реалізації задуму;
• розробки організаційного плану;
• виконання;
Завдяки проектному навчанню учні вчаться:
• Орієнтуватися в інформаційному просторі;
• Аналізувати вчинки і думки;
• Доводити власні погляди;
• Підтверджувати чи спростовувати ідею;
• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:41:46Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-R1RwaHpqd3hOa28/edit буклет]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:
• формування спільної мети діяльності;
• плану підготовки до реалізації задуму;
• розробки організаційного плану;
• виконання;
Завдяки проектному навчанню учні вчаться:
• Орієнтуватися в інформаційному просторі;
• Аналізувати вчинки і думки;
• Доводити власні погляди;
• Підтверджувати чи спростовувати ідею;
• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:38:56Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-VlhGVmVpUE52THM/edit презентація]
Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:
• формування спільної мети діяльності;
• плану підготовки до реалізації задуму;
• розробки організаційного плану;
• виконання;
Завдяки проектному навчанню учні вчаться:
• Орієнтуватися в інформаційному просторі;
• Аналізувати вчинки і думки;
• Доводити власні погляди;
• Підтверджувати чи спростовувати ідею;
• Писати творчий звіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:35:39Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-bzlIam1yeFl2dzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:23:06Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-UG4tNm9LMnhXa2M/edit журнал навчання]

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:21:21Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-Zl9DckxvUUp4blU/edit список для усного опитування]

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:14:57Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=
Даний проект розробляється для учнів 7 класів, віком 12 – 13 років.
==Стислий опис проекту==
Мова - душа народу, його духовна сутність. Значення її дозволяє людині піднятися вище у своєму розвитку як державному, так і особистісному. Мова – не тільки засіб спілкування. Це, перш за все, етнічна категорія, що притаманна кожному народові. Допоки існує і розвивається мова, доти гідно і вільно живе народ. Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціо-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:
А) навчити розуміння рідної культури;
Б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто навчитися спілкуватися з носіями іншої культури та вміти представляти свою культуру, свій світогляд на світовому олімпі.
Модуль 9: Державний статус української мови передбачає її пріоритетне використання в усіх сферах суспільного та культурного життя народу. Безумовно, українська мова вивчається окремим предметом в усіх навчальних закладах нашої Батьківщини. Адже без знання державної мови неможливо стати повноцінним громадянином держави, стати її патріотом, реалізувати свої життєві плани та створити усі умови розвитку України. Робота над проектом – це практика особистісно орієнтованого навчання, що враховує у процесі навчання конкретного учня його вільний вибір та особисті інтереси. Учня важливо навчити розуміти предмет, отримувати знання і їх застосовувати. Навчальне проектування орієнтоване перш за все на самостійну роботу – індивідуальну, парну або групову, яку учні виконують упродовж певного часу. Проектна технологія передбачає використання педагогом сукупності дослідницьких, пошукових, творчих методів і прийомів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-NlVlRDJDSFRWeFU/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4ZL8jSjJEn-eGdpdEhFb3IzSEU/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Діяльнісна змістова лінія вимагає від учня: працювати із значним обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, обробку, аналіз і зберігання; самостійно розв’язувати навчальні завдання, застосовувати основні загальнонавчальні, творчі вміння у різних ситуаціях; користуватися основними комунікативними стратегіями, стратегіями співпраці. У проекті за умов співробітництва реалізується розуміння, що власний успіх залежить від успіху усієї команди. Взаємодія під час роботи над проектом формує соціальні вміння (навички керівництва, співпраці, колективні рішення, конструктивне розв’язання конфліктів) та вміння застосовувати знання на практиці чи в нестандартних ситуаціях.
Найскладнішим для вчителя є розроблення критеріїв для оцінювання – роботи цілої групи і кожного у складі групи, самої презентації.

=Опис оцінювання=
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується:
• розпізнавати вивчені мовні явища;
• групувати, класифікувати;
• сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення.
Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів.
Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:14:37Z

Mihailova106: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:03:47Z

Mihailova106: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T21:02:17Z

Mihailova106: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T20:58:32Z

Mihailova106: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=
Прислівник

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T20:58:06Z

Mihailova106: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
українська література

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T20:56:19Z

Mihailova106: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль, правопис.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"

2012-08-29T20:55:54Z

Mihailova106: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №106 - серпня 2012

2012-08-29T20:55:25Z

Mihailova106: /* 8. Сінкевич Лілія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http:// Одеська загальноосвітня школа №106]

----

=Тренер=

[[Користувач:clodiya |Звєрєва Діана Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al8eXn8lUbz8dFZicVkzczkzOVk2T2dBblAzX0Y4Znc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: Кострома Валентина Анатоліївна |Кострома Валентина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Костроми Валентини з теми : "трикутники"]]

[http://vkostroma17.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==2. [[Користувач: Іордан Олена Павлівна|Іордан Олена Павлівна]]==

[[Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "]]

[http://iordanolena.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач: Крохмаль Любов Миколаівна|Крохмаль Любов Миколаівна]]==

[[Портфоліо Крохмаль Любові з теми "Географія матеріків і океанів"]]

[http://krokhmal.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==4. [[Користувач: Михайлова Олександра Миколаівна|Михайлова Олександра Миколаівна]]==

[[Портфоліо Михайловоі Олександри з теми "Здорова їжа. Улюблені страви"]]

[http://mihailova106.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==5. [[Користувач: Зосіменко Інна Вікторівна|Зосіменко Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"]]

[http://innakohan05.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==6. [[Користувач: Онуфрієнко Лідія Ігорівна|Онуфрієнко Лідія Ігорівна]]==

[[Портфоліо Онуфрієнко Лідії з теми "Спорт. Види спорту"]]

[http://acmrlhav1.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==7. [[Користувач: Гофман Катерина Милославівна|Гофман Катерина Милославівна]]==

[[Портфоліо Гофман Катерини з теми "геологічні хребти Африки"]]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3464780790754656555#editor/src=dashboard Блог щоденник навчання]

==8. [[Користувач: Сінкевич Лілія Олександрівна|Сінкевич Лілія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "Прислівник"]]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2131330604930199191#allposts Блог щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T20:24:27Z

Mihailova106: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit Оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit оцінювання журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання.
Вчитель готує презентацію для учнів з даної теми демонструє на першому уроці.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Вчитель розповідає учням про метод проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfob2pNUk9MU1BqTVU/edit буклет]
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
Вчитель поділяє учнів на групи та надає їм завдвння для проекту, Учні відкривають власні блоги де можуть обговорювати свої думки з іншими учнями.
[http://iordanolena01.blogspot.com/ учнівський блог]
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іордан Олена Павлівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології та хімії
Основи здоров’я.
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-29 серпня
==Місце проведення тренінгу==
озош № 106

==Тренери==
Звєрєва Діана Василівна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T20:23:39Z

Mihailova106: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit Оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit оцінювання журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання.
Вчитель готує презентацію для учнів з даної теми демонструє на першому уроці.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Вчитель розповідає учням про метод проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfob2pNUk9MU1BqTVU/edit буклет]
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
Вчитель поділяє учнів на групи та надає їм завдвння для проекту, Учні відкривають власні блоги де можуть обговорювати свої думки з іншими учнями.
[http://iordanolena01.blogspot.com/ учнівський блог]
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іордан Олена Павлівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель біології та хімії
Основи здоров’я.
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T20:21:21Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit Оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit оцінювання журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання.
Вчитель готує презентацію для учнів з даної теми демонструє на першому уроці.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Вчитель розповідає учням про метод проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfob2pNUk9MU1BqTVU/edit буклет]
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
Вчитель поділяє учнів на групи та надає їм завдвння для проекту, Учні відкривають власні блоги де можуть обговорювати свої думки з іншими учнями.
[http://iordanolena01.blogspot.com/ учнівський блог]
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T20:05:58Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit Оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit оцінювання журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання.
Вчитель готує презентацію для учнів з даної теми демонструє на першому уроці.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Вчитель розповідає учням про метод проектів за допомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfob2pNUk9MU1BqTVU/edit буклет]
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:49:37Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit Оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit оцінювання журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання.
Вчитель готує презентацію для учнів з даної теми демонструє на першому уроці.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:46:27Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:45:23Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:43:23Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:40:50Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:39:07Z

Mihailova106: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:38:50Z

Mihailova106: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:37:49Z

Mihailova106: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:35:41Z

Mihailova106: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:35:17Z

Mihailova106: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:34:58Z

Mihailova106: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "

2012-08-29T19:34:44Z

Mihailova106: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №106 - серпня 2012

2012-08-29T19:34:03Z

Mihailova106: /* 2. Іордан Олена Павлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http:// Одеська загальноосвітня школа №106]

----

=Тренер=

[[Користувач:clodiya |Звєрєва Діана Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al8eXn8lUbz8dFZicVkzczkzOVk2T2dBblAzX0Y4Znc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: Кострома Валентина Анатоліївна |Кострома Валентина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Костроми Валентини з теми : "трикутники"]]

[http://vkostroma17.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==2. [[Користувач: Іордан Олена Павлівна|Іордан Олена Павлівна]]==

[[Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє "]]

[http://iordanolena.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач: Крохмаль Любов Миколаівна|Крохмаль Любов Миколаівна]]==

[[Портфоліо Крохмаль Любові з теми "Географія матеріків і океанів"]]

[http://krokhmal.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==4. [[Користувач: Михайлова Олександра Миколаівна|Михайлова Олександра Миколаівна]]==

[[Портфоліо Михайловоі Олександри з теми "Здорова їжа. Улюблені страви"]]

[http://mihailova106.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==5. [[Користувач: Зосіменко Інна Вікторівна|Зосіменко Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"]]

[http://innakohan05.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==6. [[Користувач: Онуфрієнко Лідія Ігорівна|Онуфрієнко Лідія Ігорівна]]==

[[Портфоліо Онуфрієнко Лідії з теми "Спорт. Види спорту"]]

[http://acmrlhav1.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==7. [[Користувач: Гофман Катерина Милославівна|Гофман Катерина Милославівна]]==

[[Портфоліо Гофман Катерини з теми "геологічні хребти Африки"]]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3464780790754656555#editor/src=dashboard Блог щоденник навчання]

==8. [[Користувач: Сінкевич Лілія Олександрівна|Сінкевич Лілія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №106 - серпня 2012

2012-08-29T19:33:34Z

Mihailova106: /* 2. Іордан Олена Павлівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http:// Одеська загальноосвітня школа №106]

----

=Тренер=

[[Користувач:clodiya |Звєрєва Діана Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al8eXn8lUbz8dFZicVkzczkzOVk2T2dBblAzX0Y4Znc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: Кострома Валентина Анатоліївна |Кострома Валентина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Костроми Валентини з теми : "трикутники"]]

[http://vkostroma17.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==2. [[Користувач: Іордан Олена Павлівна|Іордан Олена Павлівна]]==

[[Портфоліо Іордан Олени з теми "---"]]

[http://iordanolena.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач: Крохмаль Любов Миколаівна|Крохмаль Любов Миколаівна]]==

[[Портфоліо Крохмаль Любові з теми "Географія матеріків і океанів"]]

[http://krokhmal.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==4. [[Користувач: Михайлова Олександра Миколаівна|Михайлова Олександра Миколаівна]]==

[[Портфоліо Михайловоі Олександри з теми "Здорова їжа. Улюблені страви"]]

[http://mihailova106.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==5. [[Користувач: Зосіменко Інна Вікторівна|Зосіменко Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"]]

[http://innakohan05.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==6. [[Користувач: Онуфрієнко Лідія Ігорівна|Онуфрієнко Лідія Ігорівна]]==

[[Портфоліо Онуфрієнко Лідії з теми "Спорт. Види спорту"]]

[http://acmrlhav1.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==7. [[Користувач: Гофман Катерина Милославівна|Гофман Катерина Милославівна]]==

[[Портфоліо Гофман Катерини з теми "геологічні хребти Африки"]]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3464780790754656555#editor/src=dashboard Блог щоденник навчання]

==8. [[Користувач: Сінкевич Лілія Олександрівна|Сінкевич Лілія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:25:56Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впроавадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit оцінювання для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit щцінювання навчання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання. Вчитель демонструє учням презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Вчитель знайомить учнів з методом проекту за допомогою буклету.
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfob2pNUk9MU1BqTVU/edit буклет]
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:19:49Z

Mihailova106: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=
7 клас. 12 років
==Стислий опис проекту==
7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».
Тренінгові заняття з теми. Рольові ігри до запропонованих життєвих ситуацій.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoOFc3WVIxRlI4emM/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoYXFrWTEtUWFFa00/edit план впроавадження теми]

=Навчальні цілі=
Створювати сприятливі умови для психологічного та інтелектуального розвитку. Навчити поводитися в екстремальних умова;підтримувати психологічну рівновагу; запобігати стресу.

=Опис оцінювання=
Для виявлення багажу знань серед учнів проводиться така оцінка контролю як мозковий штурм, різноманітні фронтальні усні та письмові опитування, де потрібно виявити на якому рівні знаходиться учень, чи здатен встановлювати міжпредметні зв’язки, логічно та обґрунтовано відповідати на питання.

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoMi03YmF5NTkzZ1k/edit оцінювання для усного опитування]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamtvTkpnVUFZU3M/edit оцінювання дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoamVzS0RNV3JfV2s/edit щцінювання навчання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfoeFBMT2wtYnljdzg/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Вчитель пропонує тему для вивчення , встановлює чітко мету та завдання. Вчитель демонструє учням презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0B4sXQMru1kfocTg0d1BmWFRSU3c/edit презентація]
Дітям пропонується джерела інформації з даної теми та чіткий час на їх опрацювання.
Проводиться фронтальне опитування двох видів ( усне та письмове) для виявлення знань з даної теми, також пропонується мозковий штурм.
Перевіряється вміння дітей працювати з літературою ( за кількість набраної інформації та її розумінням) за допомогою поділу дітей на творчі групи та роботою в них. Також проводяться к.р., тести, різноманітні опитувальники.
На завершення роботи провести захист презентацій та доповідей учнів . Створюється спеціальна група для взаємооцінювання та дискусії проведеної роботи..

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:06:18Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:04:32Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:02:48Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T19:01:11Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:58:44Z

Mihailova106: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:58:21Z

Mihailova106: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:57:47Z

Mihailova106: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:52:05Z

Mihailova106: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:49:52Z

Mihailova106: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Навчальна тема=
Основи здоров’я. 7 клас. « Психологічне благополуччя підлітків».

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:49:19Z

Mihailova106: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

біологія

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Іордан Олени з теми "Моє майбутнє"

2012-08-29T18:46:40Z

Mihailova106: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Моє майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]