Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-12T20:17:32Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Україна єдина країна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeU3dzSkllTWhZcmM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeOFJZTU9uTlQzTE0/edit План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На уроках та консультаціях використовуються запитання для з’ясування розуміння учнями основних питань. Проведення вхідного тестування, заповнення учнями – таблиці[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeVVhUNFAwakc0N3M/edit З-Х-Д] .Під час вивчення теми учні працюють у групах, а також індивідуальнота з допомогою батьків. Під час створення [https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit презентації], над якою діти працюють протягом вивчення теми ,вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeZHhKOWZTcjM4Rk0/edit Форму оцінювання презентації] представленого результату проекту з теми "Україна єдина країна",яка допомагає правильно ставити навчальні цілі і аналізувати зроблене, [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeWHNVUFVWcU90TzA/edit cамооцінювання учнів]. Бесіди з учнями на уроках та консультаціях дозволяють оці знання учнів і, при необхідності, скерувати їх у потрібному напрямку. Учитель пропонує учням план діяльності для того , щоб допомогти їм на різних етапах роботи: проведення мозкової атаки, експрес – опитування, планування, впровадження своїх ідей. До закінчення роботи над презентацією потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з учителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотний зв’язок щодо покращення її. Учням надається можливість ознайомитись з думками та пропозиціями інших. Діти отримують час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентаці. Використовуємо також Форму оцінювання аналізу завдань для підсумкового вербального оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі , враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень групи і наскільки його внесок був цінним. Вербально оцінюю учнів під час підсумкового обговорення ключового питання та тематичних запитань на узагальнюючому уроці.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчителю слід добре опрацювати матеріал проекту,знати основні вимоги,вміти використовувати дослідницьку діяльність у ньому.Перед початком роботи вчитель надає інформацію: посилання на інтернет-ресурси,закладки на цікаві та корисні сайти.Третій тиждень учні працюють над створенням публікації,презентації,блогу,веб-сторінки. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeR0dkellGbXVZMU0/edit Анкети].Консультації та обговорення проводяться впродовж усього проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMDBYSUNuSW5yVGM/edit Діяльність].

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit Web-cторінка],

[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація],

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeSm5FTzNSVnhWRTA/edit Публікація],
[ Учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

м.Дунаївці
в.Красінських,1

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-11T19:31:17Z

Michaylovna43: /* Контактні дані */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-11T19:30:55Z

Michaylovna43: /* Контактні дані */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-11T19:29:40Z

Michaylovna43: /* Дата проведення тренінгу */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:52:45Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:35:14Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:34:14Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Україна єдина країна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

[[6-7 років, 1 клас]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На уроках та консультаціях використовуються запитання для з’ясування розуміння учнями основних питань. Проведення вхідного тестування, заповнення учнями З-Х-Д – таблиці[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive] .Під час вивчення теми учні працюють у групах, а також індивідуальнота з допомогою батьків. Під час створення презентації[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit], над якою діти працюють протягом вивчення теми ,вони мають використовувати Форму оцінювання представленого результату проекту з теми "Україна єдина країна",яка допомагає правильно ставити навчальні цілі і аналізувати зроблене. Бесіди з учнями на уроках та консультаціях дозволяють оцінити знання учнів і, при необхідності, скерувати їх у потрібному напрямку. Учитель пропонує учням план діяльності для того , щоб допомогти їм на різних етапах роботи: проведення мозкової атаки, експрес – опитування, планування, впровадження своїх ідей. До закінчення роботи над презентацією потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з учителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотний зв’язок щодо покращення її. Учням надається можливість ознайомитись з думками та пропозиціями інших. Діти отримують час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентаці. Використовуємо також Форму оцінювання аналізу завдань для підсумкового вербального оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі , враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень групи і наскільки його внесок був цінним. Вербально оцінюю учнів під час підсумкового обговорення ключового питання та тематичних запитань на узагальнюючому уроці.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.

інтернет-ресурси[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeU0JBUy1TVzkwTXc/edit Web-cторінка],

[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація],

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeSm5FTzNSVnhWRTA/edit Публікація],

[https://www.blogger.com/home Блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:32:53Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Україна єдина країна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

[[6-7 років, 1 клас]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На уроках та консультаціях використовуються запитання для з’ясування розуміння учнями основних питань. Проведення вхідного тестування, заповнення учнями З-Х-Д – таблиці[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive] .Під час вивчення теми учні працюють у групах, а також індивідуальнота з допомогою батьків. Під час створення презентації[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit], над якою діти працюють протягом вивчення теми ,вони мають використовувати Форму оцінювання представленого результату проекту з теми "Україна єдина країна",яка допомагає правильно ставити навчальні цілі і аналізувати зроблене. Бесіди з учнями на уроках та консультаціях дозволяють оцінити знання учнів і, при необхідності, скерувати їх у потрібному напрямку. Учитель пропонує учням план діяльності для того , щоб допомогти їм на різних етапах роботи: проведення мозкової атаки, експрес – опитування, планування, впровадження своїх ідей. До закінчення роботи над презентацією потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з учителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотний зв’язок щодо покращення її. Учням надається можливість ознайомитись з думками та пропозиціями інших. Діти отримують час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентаці. Використовуємо також Форму оцінювання аналізу завдань для підсумкового вербального оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі , враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень групи і наскільки його внесок був цінним. Вербально оцінюю учнів під час підсумкового обговорення ключового питання та тематичних запитань на узагальнюючому уроці.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті
посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeU0JBUy1TVzkwTXc/edit Web-cторінка],

[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація],

[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeSm5FTzNSVnhWRTA/edit Публікація],

[https://www.blogger.com/home Блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:24:26Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-10T07:23:33Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T17:37:36Z

Michaylovna43: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''===
[ https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План ],
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту], [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета], [https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ], [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ,] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ], [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці],[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T17:32:32Z

Michaylovna43: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''===
[ https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План ],
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту],
[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета],
[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ],
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ] [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T10:01:41Z

Michaylovna43: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''=== [ https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План ][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту] [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета] [https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ] [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T09:58:58Z

Michaylovna43: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''=== [/drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План проекту ][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту] [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета] [https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ] [https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ] [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T09:57:39Z

Michaylovna43: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''=== [/drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План проекту ][https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту] [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета] [https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Бакаляр Тамара Михайлівна

2014-11-07T09:56:43Z

Michaylovna43: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Бакаляр Тамара Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Хмельницька область

=='''Місце роботи:'''==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

=='''Посада:'''==
Вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Україна єдина країна

===''Мої файли''===
[/drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План проекту ]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План реалізації проекту]
[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive Анкета ]
[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit Презентація ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeMjVCVlJqQ0JjZ3M/edit web-сторінка ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeRGZaTEJXdjAxbGM/edit Публікація ]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive З-Х-Д-таблиці]
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive Список літератури]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:59:36Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:58:53Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:58:10Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:57:33Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:56:18Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:50:02Z

Michaylovna43: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:17:41Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:17:12Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:15:14Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:10:57Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:09:20Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:08:45Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-07T08:06:11Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T10:38:06Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T10:37:40Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T10:01:19Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T09:53:19Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T09:46:46Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T09:41:51Z

Michaylovna43: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Україна єдина країна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

[[6-7 років, 1 клас]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На уроках та консультаціях використовуються запитання для з’ясування розуміння учнями основних питань. Проведення вхідного тестування, заповнення учнями З-Х-Д – таблиці .Під час вивчення теми учні працюють у групах, а також індивідуальнота з допомогою батьків. Під час створення презентації[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit], над якою діти працюють протягом вивчення теми ,вони мають використовувати Форму оцінювання представленого результату проекту з теми "Україна єдина країна",яка допомагає правильно ставити навчальні цілі і аналізувати зроблене. Бесіди з учнями на уроках та консультаціях дозволяють оцінити знання учнів і, при необхідності, скерувати їх у потрібному напрямку. Учитель пропонує учням план діяльності для того , щоб допомогти їм на різних етапах роботи: проведення мозкової атаки, експрес – опитування, планування, впровадження своїх ідей. До закінчення роботи над презентацією потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з учителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотний зв’язок щодо покращення її. Учням надається можливість ознайомитись з думками та пропозиціями інших. Діти отримують час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентаці. Використовуємо також Форму оцінювання аналізу завдань для підсумкового вербального оцінювання, організовуємо взаємооцінювання у групі , враховуючи те, який саме внесок зробив кожен учень групи і наскільки його внесок був цінним. Вербально оцінюю учнів під час підсумкового обговорення ключового питання та тематичних запитань на узагальнюючому уроці.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
пре[https://docs.google.com/presentation/d/1ATRHLNSNuHAQUbQKGvkYHZyRrQon5YTp6TEoud8P39k/edit],публікації[https://docs.google.com/file/d/0B0-D6m616ZKeSm5FTzNSVnhWRTA/edit], блогу [https://www.blogger.com/home?pli=1].
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T09:27:56Z

Michaylovna43: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T09:12:59Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T07:44:47Z

Michaylovna43:

азва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

[[6-7 років, 1 клас]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T07:44:04Z

Michaylovna43:

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

[[6-7 років, 1 клас]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дата проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-06T07:43:43Z

Michaylovna43:

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:49:50Z

Michaylovna43: /* Дати проведення тренінгу */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==
1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 11.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:48:58Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==
1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:47:08Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==
Учні 10 класу об’єднуються в групи, кожна з груп відповідає за конкретне завдання відповідно до плану проекту. Працюючи над проектом, учні поглиблюють свої знання з географії,її важливість для людини. При цьому діти використовують літературу зі шкільної бібліотеки, додаткову літературу, ресурси Інтернет. На кінець проекту учні створюють презентацію, веб-сторінку, в якій опишуть хід проекту, влаштовують дослідження . Учні набудуть навики організації колективної роботи.

1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:43:37Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:Файл:Example.jpg
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.

1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:41:11Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==

1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive]

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:40:47Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

==План вивчення теми (вставити файл)==

----
1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive]

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:35:24Z

Michaylovna43: /* Вік учнів, клас */ 6-7 років, 1 клас

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=

----
1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive]

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:16:27Z

Michaylovna43: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Назва навчальної теми

Україна єдина країна

=Вік учнів, клас=
6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть вивчати історію рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток. Здійснять екскурсію по нашому місту. Ознайомляться з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками. Навчаться працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець, шукати на ній вулиці, парки, стадіони, музеї і т. д. Для дітей буде проведений конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима". Учні будуть шукати цікаву інформацію про Дунаївці в бібліотеці та в Інтернеті із залученням батьків, а також створимо презентацію про це в Power Point та випустимо публікацію в Pablisher. Проведемо конкурс, діти узагальнюватимуть матеріали пошуку та створимо Веб-сайт в програмі Publisher.

=План вивчення теми (вставити файл)=

----
1. Вивчення історії рідного краю, свого міста Дунаєвець, його створення і розвиток.
2. Екскурсія по нашому місту. Ознайомлення з музеями, кінотеатрами, парками, пам’ятниками.
3. Навчитися працювати з картою України,Хмельниччини і Дунаєвець.
4. Конкурс малюнків «Моє рідне місто» та "Україна моїми очима".
5. Цікава інформація про Дунаївці із залученням батьків.
6. Створення презентації, випуск публікації в Pablisher.
7. Проведення конкурсу. [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]
8. Створення Веб-сайту в програмі Publisher.
[https://drive.google.com/?tab=Xo&authuser=0#my-drive]

<Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.
>Вставляйте сюди невідформатований текст.</nowiki>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчителю слід добре опрацювати теоретичний матеріал стосовно самого методу проектів,
знати основні вимоги, структуру, циклограму навчального проекту , вміти використовувати дослідницьку діяльність
у навчальних проектах, що зазвичай надихає учнів на постановку запитань, планування та спостережень,осмислення
отриманих результатів. Також учитель повинен:
- Доступно і просто пояснити суть проекту
- Перевірити базові знання учнів з предмету
- Переконатись, що учні вміють здійснювати пошук інформації за допомогою Інтернету та її збереження
- Пересвідчитись, що учні (і батьки) знайомі та вміють працювати з соціальними сервісами Інтернету.
Про проект учні дізнаються на першому уроці вивчення теми, під час пояснень вчителя, за допомогою презентації.
За допомогою заповнення форми ЗХД учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який
ще потрібно вивчити.
Також з допомогою вчителя називають сфери життя, науки, де можна використовувати ці знання. Вчитель пропонує
назву проекту і Ключове запитання, разом з учнями проходить обговорення Тематичних питань. Потім учні
розбиваються
на три групи, кожна працюватиме над своїм питанням. Поділ на групи здійснюється за інтересами учнів, кожен
вивчатиме те питання, яке його найбільш зацікавило.
В позаурочний час за участі вчителя в групах відбувається розподіл обов’язків членів групи. Кожна група
отримує свої завдання, які вчитель вербально оцінює на кожному етапі роботи.
Кожен учень в групі виконує завдання, які відповідають його розумовим та навчальним здібностям. Тому в
групах відбувається перерозподіл функцій та обов’язків згідно диференціації навчання.
Перед початком роботи над проектом вчитель надає корисну інформацію: посилання на джерела інформації та
інтернет-ресурси, закладки на цікаві та корисні сайти.
При роботі над проектом: протягом перших двох тижнів учні вивчають теоретичний матеріал, складають план
діяльності, здійснюють пошук інформації, визначаються зі способом представлення результатів своїх досліджень
та користуються формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями
та індивідуальні консультації з кожною групою, координує їх діяльність, надає потрібну допомогу, рекомендації
та спрямовує роботу згідно поставлених завдань. Третій тиждень роботи учні працюють над створенням спільної
презентації,публікації, блогу .
Консультації та обговорення відбуваються протягом усього проекту.
Призначається день захисту проекту, коли кожна група представляє на розгляд результати своєї роботи.
Обговорюються відповіді на Тематичні та Ключове питання. Учні кожної групи оцінюють роботу своїх товаришів.
Виставляються вербальні оцінки за роботу в проекті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бакапляр Тамара Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи

==Навчальний заклад==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==
Хмельницька область
м.Дунаївці

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.11. - 14.11. 2014р.

==Місце проведення тренінгу==
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Шмалюк Надія Миколаївна

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:06:34Z

Michaylovna43: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти)Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Бакаляр Т.М.

2014-11-05T09:05:00Z