Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-15T18:59:42Z

Mgorishna: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Піраміда

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія та екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Океани

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис=

Учні, які зацікавились проектом, об’єднуються у групи «Історики», « «Наукові експерти», «Ерудити». Вони проводять велику пошукову роботу: знаходять у різ¬них джерелах різноманітні цікаві факти про піраміду, історію виникнення пірамід ,Єгипетські піраміди , віршовані та цікаві задачі, узагальнюють та систематизують знання про геометричні фігури в стародавньому світі простежують історію відкриття і доведення формули площі та об*ми пірамід,розробляють алгоритми побудови перерізів піраміди.
.
На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результа¬ти у вигляді wiki-сторінок та інформаційних бюлетенів, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.

Публікацiя для представлення особливостей методу проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOdnVJdVM5QVNJczQ/edit?pli=1 публікація]

Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOUkpfZFB1NzZoSUU/edit дозвіл]

Презентація ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzONThJSE9ib2pNY2s/edit презентація]

= Повний План вивчення теми =

План навчальної теми [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOSVF5MXh2RVRINlk/edit План]

План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOU2pkMnZKZXAza2s/edit Впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Поглибити знання про піраміду, познайомити з історичними відомостями про відкриття і доведення теорем.
Залучати учнів до використання дослідницьких методів під час вивчення тем шкільної програми.
Учні під час проекту:
• Одержуть знання
про піраміду ,її елементи,
про розв’язування прикладних задач з використанням набутих знань,
про розв*язування задач ,в яких розглядаються комбінації піраміди з іншими многокутниками.

• Навчаться
здійснювати пошук та накопичувати інформацію;
аналізувати весь матеріал та структурувати для подальшої роботи;
вибирати найкращий спосіб представлення даних;
створювати презентації, публікації, wiki-сторінки.
• Вироблять навички
планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• Розвинуть
навики спілкування;
вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки чітко і ясно;
вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст та малюнки.
• Використають
комп’ютерні технології для представлення результатів досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про піраміду» і «Де я можу використати знання про піраміду?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

Oн-лайн опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF95QkMyYVZQblIyajJ6bV9Ccll3bnc6MQ Опитування]];

Оцінювання «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzObWdrTVhfRThJNzQ/edit «ЗХД»];

Поточне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOUmh4bFdvMmpGdFk/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOOHJfeWU3R0Y0YW8/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOaXRyMFROTXdIYTA/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOS2FkUFNQZGdERVk/edit];

Оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOZFl0dkFkNlpkNnc/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Дослідження
В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання:
• Яка історія дослідження пірамід ?
• Які з набутих знань про піраміду застосовуються в нано технологія
• Чи зможе комп’ютер допомогти в побудові перерізів?.

До початку проекту:
• До початку проекту у навчальному закладі було провести педагогічне читання з теми "Використання методу проектів ", де кожен може отримати буклет з данної тематики.
• Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми та використати метод «ЗХД» для визначення обсягу навчальних потреб учнів.

Реалізація проекту:
1 тиждень:
Відбувається презентація теми майбутнього проекту (презентація ідей проекту), обговорюються основні аспекти її реалізації.
Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
2 тиждень:
Учні досліджують матеріали з бібліотек, друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, працюючи над розкриттям вибраної підтеми до основної теми, добирають ілюстрації відповідно змісту.
Робота відбувається індивідуально, в парах та колективним обговоренням відомостей, які дістали з переглянутої літератури чи Інтернету. На цьому етапі вчитель поводить консультації з членами груп щодо доцільності здобутого матеріалу.
Відбувається корекція та подальший пошук інформації.
3-4 тиждень:
Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів. У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди.
На факультативних заняттях з інформатики учні знайомляться с програмами Excel, Power Point, Publisher, планують і розробляють сценарій презентацій, публікацій, веб-сайту, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів.
Група «Експертів» планує дослідження, формулює гіпотезу, виконує дослідницьку роботу: створює геометричні побудови на площині з допомогою програми Gran 2D, робить необхідні обчислення, доводить формули площ та об*му.
Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді за два тижні до завершення проекту.
Група «Істориків» створює шкалу часу (в програмі Excel) та wiki-сторінку, де порівнюють особливості та здобутки різних цивілізацій, оцінюють їх внесок в розвиток геометрії.
Повідомлення до захисту готується з урахуванням наочності та зацікавлення учнів інших класів і супроводжується учнівськими презентаціями.

Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOU0tZbHJrUWlYOXc/edit учнівська презентація]
=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Марія Горішна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики
== Навчальний заклад==
Тисменицька спеціалізована школа 1-111 ст. з поглибленим вивченням окремих предметів.

==Місто\село, район, область==
м.Тисмениця,Тисменицький р-н,Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06
==Місце проведення тренінгу==
м. ТИСМЕНИЦЯ
==Тренери==
КУДЛА О.Я.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-15T18:47:44Z

Mgorishna:

=Назва проекту=
Піраміда

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія та екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Океани

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис=

Учні, які зацікавились проектом, об’єднуються у групи «Історики», « «Наукові експерти», «Ерудити». Вони проводять велику пошукову роботу: знаходять у різ¬них джерелах різноманітні цікаві факти про піраміду, історію виникнення пірамід ,Єгипетські піраміди , віршовані та цікаві задачі, узагальнюють та систематизують знання про геометричні фігури в стародавньому світі простежують історію відкриття і доведення формули площі та об*ми пірамід,розробляють алгоритми побудови перерізів піраміди.
.
На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результа¬ти у вигляді wiki-сторінок та інформаційних бюлетенів, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.

Публікацiя для представлення особливостей методу проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOdnVJdVM5QVNJczQ/edit?pli=1 публікація]

Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOUkpfZFB1NzZoSUU/edit дозвіл]

Презентація ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzONThJSE9ib2pNY2s/edit презентація]

= Повний План вивчення теми =

План навчальної теми [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOSVF5MXh2RVRINlk/edit План]

План впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOU2pkMnZKZXAza2s/edit Впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Поглибити знання про піраміду, познайомити з історичними відомостями про відкриття і доведення теорем.
Залучати учнів до використання дослідницьких методів під час вивчення тем шкільної програми.
Учні під час проекту:
• Одержуть знання
про піраміду ,її елементи,
про розв’язування прикладних задач з використанням набутих знань,
про розв*язування задач ,в яких розглядаються комбінації піраміди з іншими многокутниками.

• Навчаться
здійснювати пошук та накопичувати інформацію;
аналізувати весь матеріал та структурувати для подальшої роботи;
вибирати найкращий спосіб представлення даних;
створювати презентації, публікації, wiki-сторінки.
• Вироблять навички
планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• Розвинуть
навики спілкування;
вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки чітко і ясно;
вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст та малюнки.
• Використають
комп’ютерні технології для представлення результатів досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про піраміду» і «Де я можу використати знання про піраміду?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

Oн-лайн опитувальника [[ Опитування]];

Оцінювання «ЗХД» [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzObWdrTVhfRThJNzQ/edit «ЗХД»];

Поточне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOUmh4bFdvMmpGdFk/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOOHJfeWU3R0Y0YW8/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOaXRyMFROTXdIYTA/edit]; [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOS2FkUFNQZGdERVk/edit];

Оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOZFl0dkFkNlpkNnc/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Дослідження
В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання:
• Яка історія дослідження пірамід ?
• Які з набутих знань про піраміду застосовуються в нано технологія
• Чи зможе комп’ютер допомогти в побудові перерізів?.

До початку проекту:
• До початку проекту у навчальному закладі було провести педагогічне читання з теми "Використання методу проектів ", де кожен може отримати буклет з данної тематики.
• Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми та використати метод «ЗХД» для визначення обсягу навчальних потреб учнів.

Реалізація проекту:
1 тиждень:
Відбувається презентація теми майбутнього проекту (презентація ідей проекту), обговорюються основні аспекти її реалізації.
Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
2 тиждень:
Учні досліджують матеріали з бібліотек, друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, працюючи над розкриттям вибраної підтеми до основної теми, добирають ілюстрації відповідно змісту.
Робота відбувається індивідуально, в парах та колективним обговоренням відомостей, які дістали з переглянутої літератури чи Інтернету. На цьому етапі вчитель поводить консультації з членами груп щодо доцільності здобутого матеріалу.
Відбувається корекція та подальший пошук інформації.
3-4 тиждень:
Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів. У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди.
На факультативних заняттях з інформатики учні знайомляться с програмами Excel, Power Point, Publisher, планують і розробляють сценарій презентацій, публікацій, веб-сайту, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів.
Група «Експертів» планує дослідження, формулює гіпотезу, виконує дослідницьку роботу: створює геометричні побудови на площині з допомогою програми Gran 2D, робить необхідні обчислення, доводить формули площ та об*му.
Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді за два тижні до завершення проекту.
Група «Істориків» створює шкалу часу (в програмі Excel) та wiki-сторінку, де порівнюють особливості та здобутки різних цивілізацій, оцінюють їх внесок в розвиток геометрії.
Повідомлення до захисту готується з урахуванням наочності та зацікавлення учнів інших класів і супроводжується учнівськими презентаціями.

Приклад учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5hS0BN2ArzOU0tZbHJrUWlYOXc/edit учнівська презентація]
=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Марія Горішна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики
== Навчальний заклад==
Тисменицька спеціалізована школа 1-111 ст. з поглибленим вивченням окремих предметів.

==Місто\село, район, область==
м.Тисмениця,Тисменицький р-н,Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06
==Місце проведення тренінгу==
м. ТИСМЕНИЦЯ
==Тренери==
КУДЛА О.Я.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тисменицька спеціалізована школа І-ІІІ ст., 11-15 червня 2012 р.

2012-06-15T18:29:20Z

Mgorishna:

=Дати проведення тренінгу=
11 - 15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Тисмениця, Тисменицька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів

=Прізвища тренерів=
Кудла Оксана Ярославівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Базів ВалентинСтепанович]]==

[http://inteltys11.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Базів В.С. "Фізика-наука про природу"]]

==[[2. Горішна Марія Михайлівна]]==

[http://inteltys12.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"]]

==[[3. Бігусяк Оксана Петрівна]]==

==[[4. Ніколаєва Наталія Терентіївна]]==

[http://inteltys14.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Ніколаєвої Н.Т. "Наше відкриття Миколи Гоголя" ]]

==[[5. Островська Марія Петрівна]]==

[http://inteltys15.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Островської М.П."Галицько-Волинське князівство" ]]

==[[6. Савчук Тетяна Василівна ]]==

[http://inteltys16.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Савчук Т.В. "Healthy Lifestyle" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Тисмениця, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Тисмениця, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Тисмениця, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Тисмениця, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

2. Горішна Марія Михайлівна

2012-06-15T17:45:19Z

Mgorishna: /* Моє опитування */

[[Файл:DUT_9972.jpg |200 px|left]]

== Про мене ==

''Горішна Марія Михайлівна''

''Тисменицька спеціалізована школа 1-111ст.з поглибленим вивченням окремих предметів.''

''Вчитель математики.''

''Стаж 33 р.''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== мій блог ==

[http://Inteltys12.blogspot.com мій блог]

== Моє опитування==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF95QkMyYVZQblIyajJ6bV9Ccll3bnc6MQ Опитування]

== Корисні посилання ==

2. Горішна Марія Михайлівна

2012-06-15T17:43:59Z

Mgorishna: /* Моє опитування */

[[Файл:DUT_9972.jpg |200 px|left]]

== Про мене ==

''Горішна Марія Михайлівна''

''Тисменицька спеціалізована школа 1-111ст.з поглибленим вивченням окремих предметів.''

''Вчитель математики.''

''Стаж 33 р.''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== мій блог ==

[http://Inteltys12.blogspot.com мій блог]

== Моє опитування==

[ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF95QkMyYVZQblIyajJ6bV9Ccll3bnc6MQ Опитування]

== Корисні посилання ==

Обговорення:Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-14T14:09:50Z

Mgorishna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-14T14:06:51Z

Mgorishna:

=Назва проекту=
Піраміда

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія та екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Океани

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис=

Учні, які зацікавились проектом, об’єднуються у групи «Історики», « «Наукові експерти», «Ерудити». Вони проводять велику пошукову роботу: знаходять у різ¬них джерелах різноманітні цікаві факти про піраміду, історію виникнення пірамід ,Єгипетські піраміди , віршовані та цікаві задачі, узагальнюють та систематизують знання про геометричні фігури в стародавньому світі простежують історію відкриття і доведення формули площі та об*ми пірамід,розробляють алгоритми побудови перерізів піраміди.
.
На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результа¬ти у вигляді wiki-сторінок та інформаційних бюлетенів, створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Поглибити знання про піраміду, познайомити з історичними відомостями про відкриття і доведення теорем.
Залучати учнів до використання дослідницьких методів під час вивчення тем шкільної програми.
Учні під час проекту:
• Одержуть знання
про піраміду ,її елементи,
про розв’язування прикладних задач з використанням набутих знань,
про розв*язування задач ,в яких розглядаються комбінації піраміди з іншими многокутниками.

• Навчаться
здійснювати пошук та накопичувати інформацію;
аналізувати весь матеріал та структурувати для подальшої роботи;
вибирати найкращий спосіб представлення даних;
створювати презентації, публікації, wiki-сторінки.
• Вироблять навички
планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді.
• Розвинуть
навики спілкування;
вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки чітко і ясно;
вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст та малюнки.
• Використають
комп’ютерні технології для представлення результатів досліджень.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про піраміду» і «Де я можу використати знання про піраміду?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Дослідження
В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання:
• Яка історія дослідження пірамід ?
• Які з набутих знань про піраміду застосовуються в нано технологія
• Чи зможе комп’ютер допомогти в побудові перерізів?.

До початку проекту:
• До початку проекту у навчальному закладі було провести педагогічне читання з теми "Використання методу проектів ", де кожен може отримати буклет з данної тематики.
• Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми та використати метод «ЗХД» для визначення обсягу навчальних потреб учнів.

Реалізація проекту:
1 тиждень:
Відбувається презентація теми майбутнього проекту (презентація ідей проекту), обговорюються основні аспекти її реалізації.
Учні за бажанням об’єднуються у чотири групи. Кожна група отримує від учителя своє завдання, визначається напрям роботи та особисте завдання кожного виконавця.
2 тиждень:
Учні досліджують матеріали з бібліотек, друковані та електронні публікації, сторінки Інтернету, працюючи над розкриттям вибраної підтеми до основної теми, добирають ілюстрації відповідно змісту.
Робота відбувається індивідуально, в парах та колективним обговоренням відомостей, які дістали з переглянутої літератури чи Інтернету. На цьому етапі вчитель поводить консультації з членами груп щодо доцільності здобутого матеріалу.
Відбувається корекція та подальший пошук інформації.
3-4 тиждень:
Проводиться оформлення матеріалів, узагальнення здобутих даних та аналіз нових фактів. У групах обговорюються результати роботи кожного члена команди.
На факультативних заняттях з інформатики учні знайомляться с програмами Excel, Power Point, Publisher, планують і розробляють сценарій презентацій, публікацій, веб-сайту, використовуючи для цього форми оцінювання публікацій, презентацій і веб-сайтів.
Група «Експертів» планує дослідження, формулює гіпотезу, виконує дослідницьку роботу: створює геометричні побудови на площині з допомогою програми Gran 2D, робить необхідні обчислення, доводить формули площ та об*му.
Група «Ерудитів» адаптують матеріал для розміщення в публікаціях, створюють їх в програмах Publisher та Word та розміщують на інформаційному стенді за два тижні до завершення проекту.
Група «Істориків» створює шкалу часу (в програмі Excel) та wiki-сторінку, де порівнюють особливості та здобутки різних цивілізацій, оцінюють їх внесок в розвиток геометрії.
Повідомлення до захисту готується з урахуванням наочності та зацікавлення учнів інших класів і супроводжується учнівськими презентаціями.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Марія Горішна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики
== Навчальний заклад==
Тисменицька спеціалізована школа 1-111 ст. з поглибленим вивченням окремих предметів.

==Місто\село, район, область==
м.Тисмениця,Тисменицький р-н,Івано-Франківська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.06-15.06
==Місце проведення тренінгу==
м. ТИСМЕНИЦЯ
==Тренери==
КУДЛА О.Я.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-14T07:21:41Z

Mgorishna: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Піраміда

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія та екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Океани

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"

2012-06-14T07:20:11Z

Mgorishna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=
Подорож Світовим океаном

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія та екологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Океани

=Вік учнів, клас=
13 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тисменицька спеціалізована школа І-ІІІ ст., 11-15 червня 2012 р.

2012-06-14T07:17:55Z

Mgorishna: /* 2. Горішна Марія Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=
11 - 15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Тисмениця, Тисменицька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів

=Прізвища тренерів=
Кудла Оксана Ярославівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Базів ВалентинСтепанович]]==

==[[2. Горішна Марія Михайлівна]]==

[http://inteltys12.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Горішна М.М. "Піраміда"]]

==[[3. Бігусяк Оксана Петрівна]]==

==[[4. Ніколаєва Наталія Терентіївна]]==

[http://inteltys14.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Ніколаєвої Н.Т. "Гоголь" ]]

==[[5. Островська Марія Петрівна]]==

[http://inteltys15.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Островської М.П."Галицько-Волинське князівство" ]]

==[[6. Савчук Тетяна Василівна ]]==

[http://inteltys16.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Савчук Т.В. "Healthy Lifestyle" ]]

==[[7. Собко Галина Михайлівна ]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Тисмениця, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Тисмениця, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Тисмениця, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Тисмениця, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

2. Горішна Марія Михайлівна

2012-06-14T07:08:31Z

Mgorishna: /* мій блог */

[[Файл:DUT_9972.jpg |200 px|left]]

== Про мене ==

''Горішна Марія Михайлівна''

''Тисменицька спеціалізована школа 1-111ст.з поглибленим вивченням окремих предметів.''

''Вчитель математики.''

''Стаж 33 р.''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== мій блог ==

[http://Inteltys12.blogspot.com мій блог]

== Моє опитування==

Опитування

== Корисні посилання ==

2. Горішна Марія Михайлівна

2012-06-14T07:06:58Z

Mgorishna:

[[Файл:DUT_9972.jpg |200 px|left]]

== Про мене ==

''Горішна Марія Михайлівна''

''Тисменицька спеціалізована школа 1-111ст.з поглибленим вивченням окремих предметів.''

''Вчитель математики.''

''Стаж 33 р.''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== мій блог ==

[http://Inteltys12.blogspot. com мій блог]

== Моє опитування==

Опитування

== Корисні посилання ==