http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Merkuchova 2026-05-04T21:35:13Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147801 2012-06-15T13:32:48Z

<p>Merkuchova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна[https://docs.google.com/file/d/0B7Lzlf2XQvPzSVdyMXZlbFVQOHM/edit]<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://docs.google.com/folder/d/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U/edit?docId=0B7Lzlf2XQvPzSjJSeHBoRi1LTGs] [https://docs.google.com/file/d/0B7Lzlf2XQvPzVmpoR3ZZcmJmSXM/edit]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> &lt;br&gt;1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> &lt;br&gt;2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> &lt;br&gt;3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> &lt;br&gt;4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> &lt;br&gt;'''«Літературознавці»''' - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> &lt;br&gt;'''«Художники»''' - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> &lt;br&gt;'''«Історики»''' - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> &lt;br&gt;5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> &lt;br&gt;6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> &lt;br&gt;7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147797 2012-06-15T13:30:40Z

<p>Merkuchova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна[https://docs.google.com/file/d/0B7Lzlf2XQvPzSVdyMXZlbFVQOHM/edit]<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://docs.google.com/folder/d/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U/edit?docId=0B7Lzlf2XQvPzSjJSeHBoRi1LTGs] <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> &lt;br&gt;1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> &lt;br&gt;2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> &lt;br&gt;3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> &lt;br&gt;4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> &lt;br&gt;'''«Літературознавці»''' - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> &lt;br&gt;'''«Художники»''' - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> &lt;br&gt;'''«Історики»''' - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> &lt;br&gt;5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> &lt;br&gt;6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> &lt;br&gt;7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147782 2012-06-15T13:13:58Z

<p>Merkuchova: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна[https://docs.google.com/file/d/0B7Lzlf2XQvPzSVdyMXZlbFVQOHM/edit]<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> ''Мої файли''[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> &lt;br&gt;1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> &lt;br&gt;2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> &lt;br&gt;3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> &lt;br&gt;4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> &lt;br&gt;'''«Літературознавці»''' - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> &lt;br&gt;'''«Художники»''' - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> &lt;br&gt;'''«Історики»''' - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> &lt;br&gt;5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> &lt;br&gt;6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> &lt;br&gt;7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147539 2012-06-15T11:33:48Z

<p>Merkuchova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> ''Мої файли''[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147533 2012-06-15T11:31:38Z

<p>Merkuchova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147530 2012-06-15T11:30:50Z

<p>Merkuchova: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147524 2012-06-15T11:28:45Z

<p>Merkuchova: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції[]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147521 2012-06-15T11:27:40Z

<p>Merkuchova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147514 2012-06-15T11:26:24Z

<p>Merkuchova: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147512 2012-06-15T11:25:40Z

<p>Merkuchova: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U]<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=147507 2012-06-15T11:24:29Z

<p>Merkuchova: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя[https://drive.google.com/#folders/0B7Lzlf2XQvPzVkttTU5ESHkxa1U] <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146492 2012-06-15T08:26:46Z

<p>Merkuchova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146488 2012-06-15T08:26:06Z

<p>Merkuchova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146483 2012-06-15T08:25:39Z

<p>Merkuchova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва Зінаїда Павлівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146475 2012-06-15T08:25:04Z

<p>Merkuchova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Шахтарська Донецької обл.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146472 2012-06-15T08:24:05Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146465 2012-06-15T08:23:39Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.); - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна; - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146462 2012-06-15T08:23:03Z

<p>Merkuchova: /* Програмні вимоги */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> Учень: - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146457 2012-06-15T08:22:29Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> == Програмні вимоги ==<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146449 2012-06-15T08:20:56Z

<p>Merkuchova: /* Текст заголовка */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146446 2012-06-15T08:20:37Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> == Текст заголовка ==<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146439 2012-06-15T08:18:40Z

<p>Merkuchova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укрaїнської мови, літератури, світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146430 2012-06-15T08:16:53Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146427 2012-06-15T08:16:33Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146417 2012-06-15T08:15:37Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146403 2012-06-15T08:14:07Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> &lt;bk&gt;Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146393 2012-06-15T08:13:14Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146386 2012-06-15T08:12:27Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості<br /> Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, <br /> поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака <br /> (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору <br /> прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146373 2012-06-15T08:11:25Z

<p>Merkuchova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> <br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості<br /> Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, <br /> поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака <br /> (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору <br /> прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146369 2012-06-15T08:10:47Z

<p>Merkuchova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146359 2012-06-15T08:10:23Z

<p>Merkuchova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146353 2012-06-15T08:09:43Z

<p>Merkuchova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146302 2012-06-15T08:05:32Z

<p>Merkuchova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146291 2012-06-15T08:04:17Z

<p>Merkuchova: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06 -18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЗОШ 1-3 ступенів №2 м.Шахтарська<br /> ==Тренери==<br /> Андрєєва З.П.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146277 2012-06-15T08:02:48Z

<p>Merkuchova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146273 2012-06-15T08:02:31Z

<p>Merkuchova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> &lt;bk&gt;м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146264 2012-06-15T08:01:52Z

<p>Merkuchova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> &lt;bk&gt;Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ І-ІІ ступенів №11<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> &lt;bk&gt;м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146262 2012-06-15T08:01:39Z

<p>Merkuchova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Меркушова Юлія Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> &lt;bk&gt;Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> &lt;bk&gt;ЗОШ І-ІІ ступенів №11 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> &lt;bk&gt;м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146258 2012-06-15T08:01:13Z

<p>Merkuchova: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> &lt;bk&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> &lt;bk&gt;Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> &lt;bk&gt;ЗОШ І-ІІ ступенів №11 <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> &lt;bk&gt;м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146221 2012-06-15T07:57:46Z

<p>Merkuchova: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> &lt;bk&gt;==Ім'я, прізвище==<br /> &lt;bk&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;bk&gt;==Фах, навчальний предмет==<br /> &lt;bk&gt;Учитель укр.м.,літ.,світ.літ.<br /> &lt;bk&gt;==Навчальний заклад==<br /> &lt;bk&gt;ЗОШ І-ІІ ступенів №11 <br /> &lt;bk&gt;==Місто\село, район, область==<br /> &lt;bk&gt;м.Шахтарськ Донецької обл.<br /> &lt;bk&gt;==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146155 2012-06-15T07:51:59Z

<p>Merkuchova: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> «Мозкова атака» - перш, ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які вони вже мають. Учні висувають ідеї з обраної теми: пропонують можливі шляхи вивчення проблемного питання.<br /> Самооцінка – дає змогу учням самостійно оцінити свої думки, роботу. <br /> Взаємооцінка – відгук однолітків дає змогу учню побачити характеристику своєї роботи, усунути недоліки.<br /> Метод &quot;Асоціативний кущ&quot;. Вчитель визначає тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують все, що виникає в їхній пам’яті з цієї теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146145 2012-06-15T07:51:26Z

<p>Merkuchova: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> проаналізувати оповідання «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», визначити провідний мотив твору і функції обірваної цитати; розкрити злочинну суть війни та її неприпустимість; вдосконалювати навички учнів вести аргументовану дискусію та відстоювати власну позицію; формувати ключові види компетентностей: інформаційну, комунікативну, полікультурну, а також літературну компетенцію; розвивати культуру відповіді: логічність, послідовність, доказовість; виховувати в учнів почуття патріотизму, несприяття фашизму та цікавість до творчості письменника<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146140 2012-06-15T07:50:38Z

<p>Merkuchova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Учні, об’єднавшись у групи, досліджують, як втілюються образи війни в оповіданні Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа …» та творах мистецтва, аналізують образ головного героя ; роблять висновки, що війна у всі роки – це зло. Результати роботи над проектом презентують та захищають на учнівській науковій конференції <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Визначають разом з учителем питання: Що таке війна? Чи злочинна суть війни?<br /> 2. Формулюють певні означення і висновки. <br /> 3. Ознайомлюються з презентацією вчителя. <br /> 4. Об’єднуються в групи і починають роботу в проекті:<br /> ● «Літературознавці» - Учні проводять паралель про розкриття теми війни у творі Г.Белля та досліджують образ головного героя <br /> ● «Художники» - досліджують твори образотворчого мистецтва, присвячені війні<br /> ● «Історики» - Учні знаходять факти про ВВВ<br /> 5. Учасники проекту працюють в групах, вивчають питання, аналізують зібраний матеріал та роблять висновки<br /> 6. Для презентації результатів дослідження вони розробляють сценарій мультимедійної презентації. Збирають і систематизують інформацію з Інтернету та інших друкованих джерел. Учні створюють мультимедійну презентацію або публікацію. <br /> 7. Проводиться учнівська конференція, на якій кожна група презентує своє дослідження в проекті, захист робіт.<br /> Проводиться оцінювання діяльності кожного учня в проекті за визначеними критеріями.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146118 2012-06-15T07:48:16Z

<p>Merkuchova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Учень (учениця):<br /> - переказує оповідання близько до тексту і аналізує його, звертаючи увагу на засудження війни у творчості Белля (внутрішній монолог юнака про лжепатріотизм; причини, які спонукали його піти на фронт; картини смертей, поранень під час бою тощо), засоби зображення психологічного стану скалiченого юнака (повтори, поступове впізнавання добре знайомого приміщення і т. д.);<br /> - визначає провідну думку твору: війна протиприродна й антигуманна;<br /> - висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в оповіданні, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146114 2012-06-15T07:47:38Z

<p>Merkuchova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література Розділ «Література проти війни»<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146111 2012-06-15T07:46:58Z

<p>Merkuchova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146098 2012-06-15T07:45:36Z

<p>Merkuchova: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146056 2012-06-15T07:41:38Z

<p>Merkuchova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої проекти''<br /> &lt;br&gt;Образ війни в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» <br /> &lt;br&gt;''Мої файли''<br /> <br /> &lt;br&gt;''Мої закладки''</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=146017 2012-06-15T07:38:54Z

<p>Merkuchova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> &lt;br&gt;Меркушова Юлія Юріївна<br /> &lt;br&gt;''Місце праці''<br /> &lt;br&gt;Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ст. №11<br /> &lt;br&gt;''Посада''<br /> &lt;br&gt;Учитель укр.мови, літ., світової літ.<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Merkuchova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Merkuchova&diff=145965 2012-06-15T07:35:30Z

<p>Merkuchova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Баранникова Тетяна Митрофанівна<br /> ''Місце праці''<br /> Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11<br /> ''Посада''<br /> Учитель хімії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Merkuchova