Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект "Робинзонада-2"

2011-12-09T20:52:01Z

Menginsckaya: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|'''"Робінзонада- 2"'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|'''В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики''''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|'''В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''

|''Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
'''Метою даного проекту було:'''

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити».
Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно.
Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|'''Ключове питання.''' Чи боги горщики обпалюють?

'''Тематичні питання.'''

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

'''Змістові питання:'''

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові?
Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

'''Мета проекту: '''

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

'''План виконання проекту:'''

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''В ході реалізації проекту учні:

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''З ''метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вчительська презентація за допомогою програми пакету MO Microsoft Office Power Point. Заздалегідь підготували для учнів адреси сайтів, інформацію з яких можна використати для дослідження. З метою зацікавлення учнів у навчанні та розвитку їх творчого мислення широко використовувалися інформаційно-комунікаційні технології, мультимедійні презентації, робота в мережі Інтернет, публікації та Web – сайти. Для створення дидактичних та методичних матеріалів використовувалися інформаційно-комунікаційні технології. Результати участі школярів у проекті відображено у підсумковій публікації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи, пам'ятки розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.'''

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1xJbl2VKn2i9QKjAiVBfhCQ2OSHxBNLd74gqORu954_M/edit?hl=ru Не Боги горшки обжигают ]

[https://docs.google.com/document/d/12kz4-hOdD8tHtV_ulZ4YqL7OmN-XbZQalCdziFEpk60/edit?hl=ru В помощь учащимся]

[https://docs.google.com/document/d/1NqH6Xi5UkYqSK_N5awkTRUSXdLEe7aHE9S40Tx5P_gc/edit?hl=ru В помощь природоведам]

[https://docs.google.com/document/d/1KmQbsJf4K5PlHD1gOJL_PGxLLGkgPd6oVFU7Wjge14w/edit?hl=ru В помощь природоведам 2]

[https://docs.google.com/document/d/1UvHjd6pg8lrKNxRRGytTUdrfYW4n8L6Myq9tuF8VHv4/edit?hl=ru Актуализация опорных знаний]

[https://docs.google.com/document/d/1107irscWH7ZQnJf84LxoHfsmKkc4OkmFGfYXEIv2M0g/edit?hl=ru Кроссворд]

[https://docs.google.com/document/d/19_MUgmzH1ZpN91t2Ks4Ctt16eclQ5ZCKYzI1CK84-Nw/edit?hl=ru Опрос для проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1ho-TLCO8A8cnl2jlowE02CkrJhb6vbMub8vdSqHFcqg/edit?hl=ru Примерные вопросы]

[https://docs.google.com/document/d/10ydH9OVy7MRIzO3JEmXAd9V3GMIBwT8_HbsHhULYEV8/edit?hl=ru Простые механизмы]

[https://docs.google.com/document/d/16hWjdcBjuppqI5noDpgS-NAE83XQSNwB5eLqRw0evdw/edit?hl=ru Сила и динамометр]

[https://docs.google.com/document/d/1KQ1zcrtE-ai2U4DMZuBaUDEOOs6_AXo1_-QNQbceIik/edit?hl=ru Схема-характеристика героя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdEtMZHA0NjZSZ05kSDY1MzBXTS00TVE&hl=ru#gid=0 Силы в природе]

[https://docs.google.com/document/d/1d7x-I61ZI-x2pPI6QNccj3F9HTu-NFDtL3rtG9I26S4/edit?hl=ru Тестовые задания ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdExVVXo2M2N2WXpWcDdJN0lnSWdsaGc&hl=ru#gid=0 Явления природы ]

[https://docs.google.com/document/d/1ZZ9b-3-9_a1KmguAS41nwr3qs-yttjs_806lkNnCYKg/edit?hl=ru Цитаты ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/12yU_kUFLWwSHMJz6UrOwKsTdrS6DFjbB2mXS6fsKMDY/edit?hl=ru Викторина ]

[https://docs.google.com/document/d/1qGbswMRQmkCEsFoMGgj0TB_vLdKSrfbi-86KntPacFA/edit?hl=ru Биография Д.Дефо]

[https://docs.google.com/document/d/134DHek6qeA9gAmE7lR35x7rJJG-769StbwKnGMaNeOI/edit?hl=ru Блоки по литературе]

[https://docs.google.com/document/d/1lCqO4EK8vCCi9qhTM7Z1FsEbyUbwPIfECR4iQR8CUi8/edit?hl=ru История создания романа ]

[https://docs.google.com/document/d/1cMA3nkeQ93exLK46pYrH3EYQ2sh2_VF5mXVqTAXnBi8/edit?hl=ru Список литературы ]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru Учительская презентация ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні поглибили знання з певних навчальних дисциплін.Участь у проекті дала змогу підвищити учням результати їх навчальної діяльності з російської мови, російської літератури, природознавства, інформатики. Реалізація проекту сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: у школярів є бажання займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін.

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[[Файл:Учні_6-Д_класу_в_бібліотеці.JPG|200px|thumb|left|Учні 6-Д класу в бібліотеці]]
[[Файл:Робота_над_ключовим_питанням.JPG|200px|thumb|font|Робота над ключовим питанням]]
[[Файл:Робота_над_романом.JPG|200px|thumb|left|Робота над романом]]
[[Файл:Робота_соціологів_над_презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота соціологів над презентацією]]
[[Файл:Робота_над_публікацієй.JPG|200px|thumb|left|Робота над публикацією]]
[[Файл:Робота над презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота над презентацією]]
[[Файл:Защита проектів.jpg|200px|thumb|left|Защита проектів]]
[[Файл:Презентація_роботи_текстологами.jpg|200px|thumb|font|Презентація роботи текстологами]]
[[Файл:Створення_буклету.jpg|200px|thumb|left|Створення буклету]]
[[Файл:Безымянный.JPG|200px|thumb|font||Фізики та лірики разом]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://lib.ru/PRIKL/DEFO/crusoeall.txt - Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|'''Планування діяльності'''

|Анкетування майбутніх учасників проекту;

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

|Учні ознайомилися з життям та творчостью англійського письменника Д.Дефо.

Прочитують роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками: "Робота над проектом", "В групі", "В мережі Інтернет"; з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали:

[http://hearbook.ru/audio/9/975 Аудіокнига]
[http://slovorus.blogspot.com/Фильм "Робiнзон Крузо"]

Cтворили творчі групи, отримали завдання.
|
|-
|'''Дослідження'''
|По інтересах вибирають відповідну групу: «біографи», «текстологи», «природознавці», «літератори», «соціологи».
По групам отримують завдання.

«'''Біографи'''» знайомляться з біографією письменника, відбирають необхідний матеріал, використовуючи особистий досвід письменника.

'''«Текстологи»''' досліджують текст романа,займаються пошуком і аналізом інформації про ремесла, які опанував Робінзон і як це йому допомогло.

'''«Природознавці»''' досліджують текст романа, вибираючи, опис ремесел і фізичні явища, завдяки яким вижив головний герой на острові.
Заповнюють відповідні таблиці: «Вред чи користь приносить фізика».

'''«Літератори»''', досліджуючи текст романа, доводять, що творча діяльність Р. Крузо допомогла перемогти обставини.Працюють над аналізом образу Робінзона Крузо.

«'''Соціологи»''' складають запитання і проводять анкетування серед учнів 6-х класів.Соціологи шляхом опитування, анкетування, інтерв'ю з'ясовують громадську думку відносно питань, поставлених в проекті, систематизують і узагальнюють зібраний матеріал;

Учні обробляють отриманий матеріал і роблять відповідні висновки.
Створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайт за отриманими даними.

|Об'єднання в дослідницькі групи:
«'''Біографи'''» створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDQ1Z2piZHpxaHE&hl=ru]

'''«Текстологи»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzgwZHBtN3NmZnM&hl=ru][https://docs.google.com/document/d/1kf7Wg-jjhAxCCgbHiIWcXwGSQzSK4otBjepVlxgVyb4/edit?hl=ru]

'''«Природознавці»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDc4OXp0dG1rZGY&hl=ru], зібрали відеоматеріал[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDFhOTk3NTctNzY3Yy00OTZhLWFkZjktOTk0ZWU0MTQxMjZh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiZGIwMDU2ZDItYWU5Zi00ZjczLThlNjYtMTYzMGJkZjQxOTEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWJmNDRjNDYtMGYwMy00MmIwLThjMGQtMGQ5NTJjYTlkYWEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYzg0ZThjYzAtOWNmOC00ZTAyLWE2YTUtODExMmEzYTY0ZDUy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMjI4OWViMWMtYzMyZC00MTMwLTlhOTktMjUzOGNhMmVlYTM2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWVhODk4OGQtOWJmZS00YjI5LTk1YzItNTIwZDVlMTU3NzA5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiM2RhZmE2YzctZmQ1Zi00YzRiLTk2MjQtYzgzN2YwZTVkNDgy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjkyYmJkM2QtMjU0YS00YzMxLWE2OTAtMGY3Y2I1Mjc1YTM0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjJjMTMzYWUtMTE0Zi00NDZlLWFiYWItNDQzNmM1Y2YxNzJi&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMTk4Nzk3ZmYtYzgyMy00YjQ2LWFiNTYtY2M2ZTIzMzY0Njdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNmNkMjc3MTItNjAxNC00MjFlLWFkYjctMmIyYWRlMDAxYTJm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGRmNDQ3MWMtN2ZkMi00NDlkLWI1OWQtYWE5MTFiMTVhYWQ2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDIxNGNiNjItYjcyOS00ODU5LWI4NzMtMGM1MzY3NmNiZjk4&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNTJkM2Q1ZTMtZDkyMC00MzE0LTg4OTMtMjEyNzk1ZWRlOGQ5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMDFhMGMzNzgtNGYyMy00MzRmLWFiMDAtYjBlNjMyY2Y4NWM3&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGIwZTc5NWUtYzYwNy00NDdiLWFkMjYtODk1OTAyZTFjM2E0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiN2MzYTZiOTctNWVhZS00OTlkLWE4Y2UtMDg1NjI4OGE5MTdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYTBlNmZhNzktYmQzMi00NTEyLWJkM2UtYjkyYTg5YTZkYzdm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMmFlYzZiYjgtNjRhZC00NDRiLTg4ODgtMTU1YTU5MGMzYmI3&hl=ru]

'''«Літератори»''' випустили буклет[https://docs.google.com/document/d/1mXE6dyL319jT7Er4UaK_Ih1ewwlo_sqqFNFJZIhufo4/edit?hl=ru]

«'''Соціологи»''' створили презентацію [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDIzY3hjdnN0ZGY&hl=ru]

Всі разом створювали підсумкову публікацію[https://docs.google.com/document/d/19EtI0HMA9nirSlTDGZqdfULe5DLjTmZq26GJPHt0G2k/edit?hl=ru] та [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua Web-сайт]

|-
|'''Підсумки'''

|Оформлення результатів

Демонстрація готових матеріалів

Оцінювання діяльності учнів

|

Звіт учнів [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua/index/my_robinzony/0-5]

Оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdHNxcThfMVNSNDUyRHJxZzRjT09pNEE&hl=ru#gid=0]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект "Робинзонада-2"

2011-12-09T20:49:01Z

Menginsckaya: /* Опис проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|'''"Робінзонада- 2"'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|'''В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики''''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|'''В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''

|''Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
'''Метою даного проекту було:'''

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити».
Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно.
Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|'''Ключове питання.''' Чи боги горщики обпалюють?

'''Тематичні питання.'''

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

'''Змістові питання:'''

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові?
Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

'''Мета проекту: '''

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

'''План виконання проекту:'''

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''В ході реалізації проекту учні:

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''З ''метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вчительська презентація за допомогою програми пакету MO Microsoft Office Power Point. Заздалегідь підготували для учнів адреси сайтів, інформацію з яких можна використати для дослідження. З метою зацікавлення учнів у навчанні та розвитку їх творчого мислення широко використовувалися інформаційно-комунікаційні технології, мультимедійні презентації, робота в мережі Інтернет, публікації та Web – сайти. Для створення дидактичних та методичних матеріалів використовувалися інформаційно-комунікаційні технології. Результати участі школярів у проекті відображено у підсумковій публікації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи, пам'ятки розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.'''

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1xJbl2VKn2i9QKjAiVBfhCQ2OSHxBNLd74gqORu954_M/edit?hl=ru Не Боги горшки обжигают ]

[https://docs.google.com/document/d/12kz4-hOdD8tHtV_ulZ4YqL7OmN-XbZQalCdziFEpk60/edit?hl=ru В помощь учащимся]

[https://docs.google.com/document/d/1NqH6Xi5UkYqSK_N5awkTRUSXdLEe7aHE9S40Tx5P_gc/edit?hl=ru В помощь природоведам]

[https://docs.google.com/document/d/1KmQbsJf4K5PlHD1gOJL_PGxLLGkgPd6oVFU7Wjge14w/edit?hl=ru В помощь природоведам 2]

[https://docs.google.com/document/d/1UvHjd6pg8lrKNxRRGytTUdrfYW4n8L6Myq9tuF8VHv4/edit?hl=ru Актуализация опорных знаний]

[https://docs.google.com/document/d/1107irscWH7ZQnJf84LxoHfsmKkc4OkmFGfYXEIv2M0g/edit?hl=ru Кроссворд]

[https://docs.google.com/document/d/19_MUgmzH1ZpN91t2Ks4Ctt16eclQ5ZCKYzI1CK84-Nw/edit?hl=ru Опрос для проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1ho-TLCO8A8cnl2jlowE02CkrJhb6vbMub8vdSqHFcqg/edit?hl=ru Примерные вопросы]

[https://docs.google.com/document/d/10ydH9OVy7MRIzO3JEmXAd9V3GMIBwT8_HbsHhULYEV8/edit?hl=ru Простые механизмы]

[https://docs.google.com/document/d/16hWjdcBjuppqI5noDpgS-NAE83XQSNwB5eLqRw0evdw/edit?hl=ru Сила и динамометр]

[https://docs.google.com/document/d/1KQ1zcrtE-ai2U4DMZuBaUDEOOs6_AXo1_-QNQbceIik/edit?hl=ru Схема-характеристика героя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdEtMZHA0NjZSZ05kSDY1MzBXTS00TVE&hl=ru#gid=0 Силы в природе]

[https://docs.google.com/document/d/1d7x-I61ZI-x2pPI6QNccj3F9HTu-NFDtL3rtG9I26S4/edit?hl=ru Тестовые задания ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdExVVXo2M2N2WXpWcDdJN0lnSWdsaGc&hl=ru#gid=0 Явления природы ]

[https://docs.google.com/document/d/1ZZ9b-3-9_a1KmguAS41nwr3qs-yttjs_806lkNnCYKg/edit?hl=ru Цитаты ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/12yU_kUFLWwSHMJz6UrOwKsTdrS6DFjbB2mXS6fsKMDY/edit?hl=ru Викторина ]

[https://docs.google.com/document/d/1qGbswMRQmkCEsFoMGgj0TB_vLdKSrfbi-86KntPacFA/edit?hl=ru Биография Д.Дефо]

[https://docs.google.com/document/d/134DHek6qeA9gAmE7lR35x7rJJG-769StbwKnGMaNeOI/edit?hl=ru Блоки по литературе]

[https://docs.google.com/document/d/1lCqO4EK8vCCi9qhTM7Z1FsEbyUbwPIfECR4iQR8CUi8/edit?hl=ru История создания романа ]

[https://docs.google.com/document/d/1cMA3nkeQ93exLK46pYrH3EYQ2sh2_VF5mXVqTAXnBi8/edit?hl=ru Список литературы ]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru Учительская презентация ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні поглибили знання з певних навчальних дисциплін.Участь у проекті дала змогу підвищити учням результати їх навчальної діяльності з російської мови, російської літератури, природознавства, інформатики. Реалізація проекту сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: у школярів є бажання займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін.

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[[Файл:Учні_6-Д_класу_в_бібліотеці.JPG|200px|thumb|left|Учні 6-Д класу в бібліотеці]]
[[Файл:Робота_над_ключовим_питанням.JPG|200px|thumb|font|Робота над ключовим питанням]]
[[Файл:Робота_над_романом.JPG|200px|thumb|left|Робота над романом]]
[[Файл:Робота_соціологів_над_презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота соціологів над презентацією]]
[[Файл:Робота_над_публікацієй.JPG|200px|thumb|left|Робота над публикацією]]
[[Файл:Робота над презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота над презентацією]]
[[Файл:Захист проектів.jpg|200px|thumb|left|Защита проектів]]
[[Файл:Презентація_роботи_текстологами.jpg|200px|thumb|font|Презентація роботи текстологами]]
[[Файл:Створення_буклету.jpg|200px|thumb|left|Створення буклету]]
[[Файл:Безымянный.JPG|200px|thumb|font||Фізики та лірики разом]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://lib.ru/PRIKL/DEFO/crusoeall.txt - Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|'''Планування діяльності'''

|Анкетування майбутніх учасників проекту;

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

|Учні ознайомилися з життям та творчостью англійського письменника Д.Дефо.

Прочитують роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками: "Робота над проектом", "В групі", "В мережі Інтернет"; з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали:

[http://hearbook.ru/audio/9/975 Аудіокнига]
[http://slovorus.blogspot.com/Фильм "Робiнзон Крузо"]

Cтворили творчі групи, отримали завдання.
|
|-
|'''Дослідження'''
|По інтересах вибирають відповідну групу: «біографи», «текстологи», «природознавці», «літератори», «соціологи».
По групам отримують завдання.

«'''Біографи'''» знайомляться з біографією письменника, відбирають необхідний матеріал, використовуючи особистий досвід письменника.

'''«Текстологи»''' досліджують текст романа,займаються пошуком і аналізом інформації про ремесла, які опанував Робінзон і як це йому допомогло.

'''«Природознавці»''' досліджують текст романа, вибираючи, опис ремесел і фізичні явища, завдяки яким вижив головний герой на острові.
Заповнюють відповідні таблиці: «Вред чи користь приносить фізика».

'''«Літератори»''', досліджуючи текст романа, доводять, що творча діяльність Р. Крузо допомогла перемогти обставини.Працюють над аналізом образу Робінзона Крузо.

«'''Соціологи»''' складають запитання і проводять анкетування серед учнів 6-х класів.Соціологи шляхом опитування, анкетування, інтерв'ю з'ясовують громадську думку відносно питань, поставлених в проекті, систематизують і узагальнюють зібраний матеріал;

Учні обробляють отриманий матеріал і роблять відповідні висновки.
Створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайт за отриманими даними.

|Об'єднання в дослідницькі групи:
«'''Біографи'''» створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDQ1Z2piZHpxaHE&hl=ru]

'''«Текстологи»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzgwZHBtN3NmZnM&hl=ru][https://docs.google.com/document/d/1kf7Wg-jjhAxCCgbHiIWcXwGSQzSK4otBjepVlxgVyb4/edit?hl=ru]

'''«Природознавці»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDc4OXp0dG1rZGY&hl=ru], зібрали відеоматеріал[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDFhOTk3NTctNzY3Yy00OTZhLWFkZjktOTk0ZWU0MTQxMjZh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiZGIwMDU2ZDItYWU5Zi00ZjczLThlNjYtMTYzMGJkZjQxOTEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWJmNDRjNDYtMGYwMy00MmIwLThjMGQtMGQ5NTJjYTlkYWEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYzg0ZThjYzAtOWNmOC00ZTAyLWE2YTUtODExMmEzYTY0ZDUy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMjI4OWViMWMtYzMyZC00MTMwLTlhOTktMjUzOGNhMmVlYTM2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWVhODk4OGQtOWJmZS00YjI5LTk1YzItNTIwZDVlMTU3NzA5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiM2RhZmE2YzctZmQ1Zi00YzRiLTk2MjQtYzgzN2YwZTVkNDgy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjkyYmJkM2QtMjU0YS00YzMxLWE2OTAtMGY3Y2I1Mjc1YTM0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjJjMTMzYWUtMTE0Zi00NDZlLWFiYWItNDQzNmM1Y2YxNzJi&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMTk4Nzk3ZmYtYzgyMy00YjQ2LWFiNTYtY2M2ZTIzMzY0Njdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNmNkMjc3MTItNjAxNC00MjFlLWFkYjctMmIyYWRlMDAxYTJm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGRmNDQ3MWMtN2ZkMi00NDlkLWI1OWQtYWE5MTFiMTVhYWQ2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDIxNGNiNjItYjcyOS00ODU5LWI4NzMtMGM1MzY3NmNiZjk4&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNTJkM2Q1ZTMtZDkyMC00MzE0LTg4OTMtMjEyNzk1ZWRlOGQ5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMDFhMGMzNzgtNGYyMy00MzRmLWFiMDAtYjBlNjMyY2Y4NWM3&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGIwZTc5NWUtYzYwNy00NDdiLWFkMjYtODk1OTAyZTFjM2E0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiN2MzYTZiOTctNWVhZS00OTlkLWE4Y2UtMDg1NjI4OGE5MTdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYTBlNmZhNzktYmQzMi00NTEyLWJkM2UtYjkyYTg5YTZkYzdm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMmFlYzZiYjgtNjRhZC00NDRiLTg4ODgtMTU1YTU5MGMzYmI3&hl=ru]

'''«Літератори»''' випустили буклет[https://docs.google.com/document/d/1mXE6dyL319jT7Er4UaK_Ih1ewwlo_sqqFNFJZIhufo4/edit?hl=ru]

«'''Соціологи»''' створили презентацію [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDIzY3hjdnN0ZGY&hl=ru]

Всі разом створювали підсумкову публікацію[https://docs.google.com/document/d/19EtI0HMA9nirSlTDGZqdfULe5DLjTmZq26GJPHt0G2k/edit?hl=ru] та [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua Web-сайт]

|-
|'''Підсумки'''

|Оформлення результатів

Демонстрація готових матеріалів

Оцінювання діяльності учнів

|

Звіт учнів [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua/index/my_robinzony/0-5]

Оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdHNxcThfMVNSNDUyRHJxZzRjT09pNEE&hl=ru#gid=0]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект "Робинзонада-2"

2011-12-09T16:00:53Z

Menginsckaya: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|'''"Робінзонада- 2"'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|'''В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики''''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|'''В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''

|''Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
'''Метою даного проекту було:'''

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити».
Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно.
Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|'''Ключове питання.''' Чи боги горщики обпалюють?

'''Тематичні питання.'''

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

'''Змістові питання:'''

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові?
Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

'''Мета проекту: '''

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

'''План виконання проекту:'''

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''В ході реалізації проекту учні:

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''З ''метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вчительська презентація за допомогою програми пакету MO Microsoft Office Power Point. Заздалегідь підготували для учнів адреси сайтів, інформацію з яких можна використати для дослідження. З метою зацікавлення учнів у навчанні та розвитку їх творчого мислення широко використовувалися інформаційно-комунікаційні технології, мультимедійні презентації, робота в мережі Інтернет, публікації та Web – сайти. Для створення дидактичних та методичних матеріалів використовувалися інформаційно-комунікаційні технології. Результати участі школярів у проекті відображено у підсумковій публікації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи, пам'ятки розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.'''

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1xJbl2VKn2i9QKjAiVBfhCQ2OSHxBNLd74gqORu954_M/edit?hl=ru Не Боги горшки обжигают ]

[https://docs.google.com/document/d/12kz4-hOdD8tHtV_ulZ4YqL7OmN-XbZQalCdziFEpk60/edit?hl=ru В помощь учащимся]

[https://docs.google.com/document/d/1NqH6Xi5UkYqSK_N5awkTRUSXdLEe7aHE9S40Tx5P_gc/edit?hl=ru В помощь природоведам]

[https://docs.google.com/document/d/1KmQbsJf4K5PlHD1gOJL_PGxLLGkgPd6oVFU7Wjge14w/edit?hl=ru В помощь природоведам 2]

[https://docs.google.com/document/d/1UvHjd6pg8lrKNxRRGytTUdrfYW4n8L6Myq9tuF8VHv4/edit?hl=ru Актуализация опорных знаний]

[https://docs.google.com/document/d/1107irscWH7ZQnJf84LxoHfsmKkc4OkmFGfYXEIv2M0g/edit?hl=ru Кроссворд]

[https://docs.google.com/document/d/19_MUgmzH1ZpN91t2Ks4Ctt16eclQ5ZCKYzI1CK84-Nw/edit?hl=ru Опрос для проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1ho-TLCO8A8cnl2jlowE02CkrJhb6vbMub8vdSqHFcqg/edit?hl=ru Примерные вопросы]

[https://docs.google.com/document/d/10ydH9OVy7MRIzO3JEmXAd9V3GMIBwT8_HbsHhULYEV8/edit?hl=ru Простые механизмы]

[https://docs.google.com/document/d/16hWjdcBjuppqI5noDpgS-NAE83XQSNwB5eLqRw0evdw/edit?hl=ru Сила и динамометр]

[https://docs.google.com/document/d/1KQ1zcrtE-ai2U4DMZuBaUDEOOs6_AXo1_-QNQbceIik/edit?hl=ru Схема-характеристика героя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdEtMZHA0NjZSZ05kSDY1MzBXTS00TVE&hl=ru#gid=0 Силы в природе]

[https://docs.google.com/document/d/1d7x-I61ZI-x2pPI6QNccj3F9HTu-NFDtL3rtG9I26S4/edit?hl=ru Тестовые задания ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdExVVXo2M2N2WXpWcDdJN0lnSWdsaGc&hl=ru#gid=0 Явления природы ]

[https://docs.google.com/document/d/1ZZ9b-3-9_a1KmguAS41nwr3qs-yttjs_806lkNnCYKg/edit?hl=ru Цитаты ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/12yU_kUFLWwSHMJz6UrOwKsTdrS6DFjbB2mXS6fsKMDY/edit?hl=ru Викторина ]

[https://docs.google.com/document/d/1qGbswMRQmkCEsFoMGgj0TB_vLdKSrfbi-86KntPacFA/edit?hl=ru Биография Д.Дефо]

[https://docs.google.com/document/d/134DHek6qeA9gAmE7lR35x7rJJG-769StbwKnGMaNeOI/edit?hl=ru Блоки по литературе]

[https://docs.google.com/document/d/1lCqO4EK8vCCi9qhTM7Z1FsEbyUbwPIfECR4iQR8CUi8/edit?hl=ru История создания романа ]

[https://docs.google.com/document/d/1cMA3nkeQ93exLK46pYrH3EYQ2sh2_VF5mXVqTAXnBi8/edit?hl=ru Список литературы ]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru Учительская презентация ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні поглибили знання з певних навчальних дисциплін.Участь у проекті дала змогу підвищити учням результати їх навчальної діяльності з російської мови, російської літератури, природознавства, інформатики. Реалізація проекту сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: у школярів є бажання займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін.

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[[Файл:Учні_6-Д_класу_в_бібліотеці.JPG|200px|thumb|left|Учні 6-Д класу в бібліотеці]]
[[Файл:Робота_над_ключовим_питанням.JPG|200px|thumb|font|Робота над ключовим питанням]]
[[Файл:Робота_над_романом.JPG|200px|thumb|left|Робота над романом]]
[[Файл:Робота_соціологів_над_презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота соціологів над презентацією]]
[[Файл:Робота_над_публікацієй.JPG|200px|thumb|left|Робота над публикацією]]
[[Файл:Робота над презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота над презентацією]]
[[Файл:Защита проектів.jpg|200px|thumb|left|Защита проектів]]
[[Файл:Презентація_роботи_текстологами.jpg|200px|thumb|font|Презентація роботи текстологами]]
[[Файл:Створення_буклету.jpg|200px|thumb|left|Створення буклету]]
[[Файл:Безымянный.JPG|200px|thumb|font||Фізики та лірики разом]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://lib.ru/PRIKL/DEFO/crusoeall.txt - Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|'''Планування діяльності'''

|Анкетування майбутніх учасників проекту;

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

|Учні ознайомилися з життям та творчостью англійського письменника Д.Дефо.

Прочитують роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками: "Робота над проектом", "В групі", "В мережі Інтернет"; з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали:

[http://hearbook.ru/audio/9/975 Аудіокнига]
[http://slovorus.blogspot.com/Фильм "Робiнзон Крузо"]

Cтворили творчі групи, отримали завдання.
|
|-
|'''Дослідження'''
|По інтересах вибирають відповідну групу: «біографи», «текстологи», «природознавці», «літератори», «соціологи».
По групам отримують завдання.

«'''Біографи'''» знайомляться з біографією письменника, відбирають необхідний матеріал, використовуючи особистий досвід письменника.

'''«Текстологи»''' досліджують текст романа,займаються пошуком і аналізом інформації про ремесла, які опанував Робінзон і як це йому допомогло.

'''«Природознавці»''' досліджують текст романа, вибираючи, опис ремесел і фізичні явища, завдяки яким вижив головний герой на острові.
Заповнюють відповідні таблиці: «Вред чи користь приносить фізика».

'''«Літератори»''', досліджуючи текст романа, доводять, що творча діяльність Р. Крузо допомогла перемогти обставини.Працюють над аналізом образу Робінзона Крузо.

«'''Соціологи»''' складають запитання і проводять анкетування серед учнів 6-х класів.Соціологи шляхом опитування, анкетування, інтерв'ю з'ясовують громадську думку відносно питань, поставлених в проекті, систематизують і узагальнюють зібраний матеріал;

Учні обробляють отриманий матеріал і роблять відповідні висновки.
Створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайт за отриманими даними.

|Об'єднання в дослідницькі групи:
«'''Біографи'''» створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDQ1Z2piZHpxaHE&hl=ru]

'''«Текстологи»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzgwZHBtN3NmZnM&hl=ru][https://docs.google.com/document/d/1kf7Wg-jjhAxCCgbHiIWcXwGSQzSK4otBjepVlxgVyb4/edit?hl=ru]

'''«Природознавці»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDc4OXp0dG1rZGY&hl=ru], зібрали відеоматеріал[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDFhOTk3NTctNzY3Yy00OTZhLWFkZjktOTk0ZWU0MTQxMjZh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiZGIwMDU2ZDItYWU5Zi00ZjczLThlNjYtMTYzMGJkZjQxOTEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWJmNDRjNDYtMGYwMy00MmIwLThjMGQtMGQ5NTJjYTlkYWEw&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYzg0ZThjYzAtOWNmOC00ZTAyLWE2YTUtODExMmEzYTY0ZDUy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMjI4OWViMWMtYzMyZC00MTMwLTlhOTktMjUzOGNhMmVlYTM2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiOWVhODk4OGQtOWJmZS00YjI5LTk1YzItNTIwZDVlMTU3NzA5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiM2RhZmE2YzctZmQ1Zi00YzRiLTk2MjQtYzgzN2YwZTVkNDgy&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjkyYmJkM2QtMjU0YS00YzMxLWE2OTAtMGY3Y2I1Mjc1YTM0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNjJjMTMzYWUtMTE0Zi00NDZlLWFiYWItNDQzNmM1Y2YxNzJi&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMTk4Nzk3ZmYtYzgyMy00YjQ2LWFiNTYtY2M2ZTIzMzY0Njdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNmNkMjc3MTItNjAxNC00MjFlLWFkYjctMmIyYWRlMDAxYTJm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGRmNDQ3MWMtN2ZkMi00NDlkLWI1OWQtYWE5MTFiMTVhYWQ2&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNDIxNGNiNjItYjcyOS00ODU5LWI4NzMtMGM1MzY3NmNiZjk4&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNTJkM2Q1ZTMtZDkyMC00MzE0LTg4OTMtMjEyNzk1ZWRlOGQ5&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMDFhMGMzNzgtNGYyMy00MzRmLWFiMDAtYjBlNjMyY2Y4NWM3&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiNGIwZTc5NWUtYzYwNy00NDdiLWFkMjYtODk1OTAyZTFjM2E0&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiN2MzYTZiOTctNWVhZS00OTlkLWE4Y2UtMDg1NjI4OGE5MTdh&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiYTBlNmZhNzktYmQzMi00NTEyLWJkM2UtYjkyYTg5YTZkYzdm&hl=ru],[https://docs.google.com/leaf?id=0B39vZ9TC94GiMmFlYzZiYjgtNjRhZC00NDRiLTg4ODgtMTU1YTU5MGMzYmI3&hl=ru]

'''«Літератори»''' випустили буклет[https://docs.google.com/document/d/1mXE6dyL319jT7Er4UaK_Ih1ewwlo_sqqFNFJZIhufo4/edit?hl=ru]

«'''Соціологи»''' створили презентацію [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDIzY3hjdnN0ZGY&hl=ru]

Всі разом створювали підсумкову публікацію[https://docs.google.com/document/d/19EtI0HMA9nirSlTDGZqdfULe5DLjTmZq26GJPHt0G2k/edit?hl=ru] та [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua Web-сайт]

|-
|'''Підсумки'''

|Оформлення результатів

Демонстрація готових матеріалів

Оцінювання діяльності учнів

|

Оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdHNxcThfMVNSNDUyRHJxZzRjT09pNEE&hl=ru#gid=0]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект "Робинзонада-2"

2011-12-09T12:56:10Z

Menginsckaya: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|'''"Робінзонада- 2"'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|'''В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики''''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|'''В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''

|''Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
'''Метою даного проекту було:'''

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити».
Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно.
Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|'''Ключове питання.''' Чи боги горщики обпалюють?

'''Тематичні питання.'''

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

'''Змістові питання:'''

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові?
Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

'''Мета проекту: '''

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

'''План виконання проекту:'''

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''В ході реалізації проекту учні:

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''З ''метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вчительська презентація за допомогою програми пакету MO Microsoft Office Power Point. Заздалегідь підготували для учнів адреси сайтів, інформацію з яких можна використати для дослідження. З метою зацікавлення учнів у навчанні та розвитку їх творчого мислення широко використовувалися інформаційно-комунікаційні технології, мультимедійні презентації, робота в мережі Інтернет, публікації та Web – сайти. Для створення дидактичних та методичних матеріалів використовувалися інформаційно-комунікаційні технології. Результати участі школярів у проекті відображено у підсумковій публікації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи, пам'ятки розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.'''

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1xJbl2VKn2i9QKjAiVBfhCQ2OSHxBNLd74gqORu954_M/edit?hl=ru Не Боги горшки обжигают ]

[https://docs.google.com/document/d/12kz4-hOdD8tHtV_ulZ4YqL7OmN-XbZQalCdziFEpk60/edit?hl=ru В помощь учащимся]

[https://docs.google.com/document/d/1NqH6Xi5UkYqSK_N5awkTRUSXdLEe7aHE9S40Tx5P_gc/edit?hl=ru В помощь природоведам]

[https://docs.google.com/document/d/1KmQbsJf4K5PlHD1gOJL_PGxLLGkgPd6oVFU7Wjge14w/edit?hl=ru В помощь природоведам 2]

[https://docs.google.com/document/d/1UvHjd6pg8lrKNxRRGytTUdrfYW4n8L6Myq9tuF8VHv4/edit?hl=ru Актуализация опорных знаний]

[https://docs.google.com/document/d/1107irscWH7ZQnJf84LxoHfsmKkc4OkmFGfYXEIv2M0g/edit?hl=ru Кроссворд]

[https://docs.google.com/document/d/19_MUgmzH1ZpN91t2Ks4Ctt16eclQ5ZCKYzI1CK84-Nw/edit?hl=ru Опрос для проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1ho-TLCO8A8cnl2jlowE02CkrJhb6vbMub8vdSqHFcqg/edit?hl=ru Примерные вопросы]

[https://docs.google.com/document/d/10ydH9OVy7MRIzO3JEmXAd9V3GMIBwT8_HbsHhULYEV8/edit?hl=ru Простые механизмы]

[https://docs.google.com/document/d/16hWjdcBjuppqI5noDpgS-NAE83XQSNwB5eLqRw0evdw/edit?hl=ru Сила и динамометр]

[https://docs.google.com/document/d/1KQ1zcrtE-ai2U4DMZuBaUDEOOs6_AXo1_-QNQbceIik/edit?hl=ru Схема-характеристика героя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdEtMZHA0NjZSZ05kSDY1MzBXTS00TVE&hl=ru#gid=0 Силы в природе]

[https://docs.google.com/document/d/1d7x-I61ZI-x2pPI6QNccj3F9HTu-NFDtL3rtG9I26S4/edit?hl=ru Тестовые задания ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdExVVXo2M2N2WXpWcDdJN0lnSWdsaGc&hl=ru#gid=0 Явления природы ]

[https://docs.google.com/document/d/1ZZ9b-3-9_a1KmguAS41nwr3qs-yttjs_806lkNnCYKg/edit?hl=ru Цитаты ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/12yU_kUFLWwSHMJz6UrOwKsTdrS6DFjbB2mXS6fsKMDY/edit?hl=ru Викторина ]

[https://docs.google.com/document/d/1qGbswMRQmkCEsFoMGgj0TB_vLdKSrfbi-86KntPacFA/edit?hl=ru Биография Д.Дефо]

[https://docs.google.com/document/d/134DHek6qeA9gAmE7lR35x7rJJG-769StbwKnGMaNeOI/edit?hl=ru Блоки по литературе]

[https://docs.google.com/document/d/1lCqO4EK8vCCi9qhTM7Z1FsEbyUbwPIfECR4iQR8CUi8/edit?hl=ru История создания романа ]

[https://docs.google.com/document/d/1cMA3nkeQ93exLK46pYrH3EYQ2sh2_VF5mXVqTAXnBi8/edit?hl=ru Список литературы ]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru Учительская презентация ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні поглибили знання з певних навчальних дисциплін.Участь у проекті дала змогу підвищити учням результати їх навчальної діяльності з російської мови, російської літератури, природознавства, інформатики. Реалізація проекту сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: у школярів є бажання займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін.

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[[Файл:Учні_6-Д_класу_в_бібліотеці.JPG|200px|thumb|left|Учні 6-Д класу в бібліотеці]]
[[Файл:Робота_над_ключовим_питанням.JPG|200px|thumb|font|Робота над ключовим питанням]]
[[Файл:Робота_над_романом.JPG|200px|thumb|left|Робота над романом]]
[[Файл:Робота_соціологів_над_презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота соціологів над презентацією]]
[[Файл:Робота_над_публікацієй.JPG|200px|thumb|left|Робота над публикацією]]
[[Файл:Робота над презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота над презентацією]]
[[Файл:Защита проектів.jpg|200px|thumb|left|Защита проектів]]
[[Файл:Презентація_роботи_текстологами.jpg|200px|thumb|font|Презентація роботи текстологами]]
[[Файл:Створення_буклету.jpg|200px|thumb|left|Створення буклету]]
[[Файл:Безымянный.JPG|200px|thumb|font||Фізики та лірики разом]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://lib.ru/PRIKL/DEFO/crusoeall.txt - Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|'''Планування діяльності'''

|Анкетування майбутніх учасників проекту;

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

|Учні ознайомилися з життям та творчостью англійського письменника Д.Дефо.

Прочитують роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками: "Робота над проектом", "В групі", "В мережі Інтернет"; з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали:

[http://hearbook.ru/audio/9/975 Аудіокнига]

Cтворили творчі групи, отримали завдання.
|
|-
|'''Дослідження'''
|По інтересах вибирають відповідну групу: «біографи», «текстологи», «природознавці», «літератори», «соціологи».
По групам отримують завдання.

«'''Біографи'''» знайомляться з біографією письменника, відбирають необхідний матеріал, використовуючи особистий досвід письменника.

'''«Текстологи»''' досліджують текст романа,займаються пошуком і аналізом інформації про ремесла, які опанував Робінзон і як це йому допомогло.

'''«Природознавці»''' досліджують текст романа, вибираючи, опис ремесел і фізичні явища, завдяки яким вижив головний герой на острові.
Заповнюють відповідні таблиці: «Вред чи користь приносить фізика».

'''«Літератори»''', досліджуючи текст романа, доводять, що творча діяльність Р. Крузо допомогла перемогти обставини.Працюють над аналізом образу Робінзона Крузо.

«'''Соціологи»''' складають запитання і проводять анкетування серед учнів 6-х класів.Соціологи шляхом опитування, анкетування, інтерв'ю з'ясовують громадську думку відносно питань, поставлених в проекті, систематизують і узагальнюють зібраний матеріал;

Учні обробляють отриманий матеріал і роблять відповідні висновки.
Створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайт за отриманими даними.

|Об'єднання в дослідницькі групи;
«'''Біографи'''» створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDQ1Z2piZHpxaHE&hl=ru]

'''«Текстологи»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzgwZHBtN3NmZnM&hl=ru][https://docs.google.com/document/d/1kf7Wg-jjhAxCCgbHiIWcXwGSQzSK4otBjepVlxgVyb4/edit?hl=ru]

'''«Природознавці»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDc4OXp0dG1rZGY&hl=ru], зібрали відеоматеріал

'''«Літератори»''' випустили буклет[https://docs.google.com/document/d/1mXE6dyL319jT7Er4UaK_Ih1ewwlo_sqqFNFJZIhufo4/edit?hl=ru]

«'''Соціологи»''' створили презентацію.

Всі разом створювали підсумкову публікацію[https://docs.google.com/document/d/19EtI0HMA9nirSlTDGZqdfULe5DLjTmZq26GJPHt0G2k/edit?hl=ru] та [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua Web-сайт]

|-
|'''Підсумки'''

|Оформлення результатів

Демонстрація готових матеріалів

Оцінювання діяльності учнів

Рефлексія
Аналіз і обговорення з вчителем отриманих результатів; планування, розробка презентацій,іх демонстрація і захист, публікація і створення буклету; створення web-сайту.

|

Оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdHNxcThfMVNSNDUyRHJxZzRjT09pNEE&hl=ru#gid=0]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Проект "Робинзонада-2"

2011-12-09T12:52:40Z

Menginsckaya: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */

{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''
== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
|'''"Робінзонада- 2"'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
|'''В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики''''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
|'''В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів'''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''

|''Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
'''Метою даного проекту було:'''

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити».
Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно.
Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|'''Ключове питання.''' Чи боги горщики обпалюють?

'''Тематичні питання.'''

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

'''Змістові питання:'''

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові?
Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

'''Мета проекту: '''

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

'''План виконання проекту:'''

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''
|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|''В ході реалізації проекту учні:

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''З ''метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вчительська презентація за допомогою програми пакету MO Microsoft Office Power Point. Заздалегідь підготували для учнів адреси сайтів, інформацію з яких можна використати для дослідження. З метою зацікавлення учнів у навчанні та розвитку їх творчого мислення широко використовувалися інформаційно-комунікаційні технології, мультимедійні презентації, робота в мережі Інтернет, публікації та Web – сайти. Для створення дидактичних та методичних матеріалів використовувалися інформаційно-комунікаційні технології. Результати участі школярів у проекті відображено у підсумковій публікації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи, пам'ятки розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.'''

|-

|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1xJbl2VKn2i9QKjAiVBfhCQ2OSHxBNLd74gqORu954_M/edit?hl=ru Не Боги горшки обжигают ]

[https://docs.google.com/document/d/12kz4-hOdD8tHtV_ulZ4YqL7OmN-XbZQalCdziFEpk60/edit?hl=ru В помощь учащимся]

[https://docs.google.com/document/d/1NqH6Xi5UkYqSK_N5awkTRUSXdLEe7aHE9S40Tx5P_gc/edit?hl=ru В помощь природоведам]

[https://docs.google.com/document/d/1KmQbsJf4K5PlHD1gOJL_PGxLLGkgPd6oVFU7Wjge14w/edit?hl=ru В помощь природоведам 2]

[https://docs.google.com/document/d/1UvHjd6pg8lrKNxRRGytTUdrfYW4n8L6Myq9tuF8VHv4/edit?hl=ru Актуализация опорных знаний]

[https://docs.google.com/document/d/1107irscWH7ZQnJf84LxoHfsmKkc4OkmFGfYXEIv2M0g/edit?hl=ru Кроссворд]

[https://docs.google.com/document/d/19_MUgmzH1ZpN91t2Ks4Ctt16eclQ5ZCKYzI1CK84-Nw/edit?hl=ru Опрос для проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1ho-TLCO8A8cnl2jlowE02CkrJhb6vbMub8vdSqHFcqg/edit?hl=ru Примерные вопросы]

[https://docs.google.com/document/d/10ydH9OVy7MRIzO3JEmXAd9V3GMIBwT8_HbsHhULYEV8/edit?hl=ru Простые механизмы]

[https://docs.google.com/document/d/16hWjdcBjuppqI5noDpgS-NAE83XQSNwB5eLqRw0evdw/edit?hl=ru Сила и динамометр]

[https://docs.google.com/document/d/1KQ1zcrtE-ai2U4DMZuBaUDEOOs6_AXo1_-QNQbceIik/edit?hl=ru Схема-характеристика героя]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdEtMZHA0NjZSZ05kSDY1MzBXTS00TVE&hl=ru#gid=0 Силы в природе]

[https://docs.google.com/document/d/1d7x-I61ZI-x2pPI6QNccj3F9HTu-NFDtL3rtG9I26S4/edit?hl=ru Тестовые задания ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdExVVXo2M2N2WXpWcDdJN0lnSWdsaGc&hl=ru#gid=0 Явления природы ]

[https://docs.google.com/document/d/1ZZ9b-3-9_a1KmguAS41nwr3qs-yttjs_806lkNnCYKg/edit?hl=ru Цитаты ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/12yU_kUFLWwSHMJz6UrOwKsTdrS6DFjbB2mXS6fsKMDY/edit?hl=ru Викторина ]

[https://docs.google.com/document/d/1qGbswMRQmkCEsFoMGgj0TB_vLdKSrfbi-86KntPacFA/edit?hl=ru Биография Д.Дефо]

[https://docs.google.com/document/d/134DHek6qeA9gAmE7lR35x7rJJG-769StbwKnGMaNeOI/edit?hl=ru Блоки по литературе]

[https://docs.google.com/document/d/1lCqO4EK8vCCi9qhTM7Z1FsEbyUbwPIfECR4iQR8CUi8/edit?hl=ru История создания романа ]

[https://docs.google.com/document/d/1cMA3nkeQ93exLK46pYrH3EYQ2sh2_VF5mXVqTAXnBi8/edit?hl=ru Список литературы ]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru Учительская презентация ]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Учні поглибили знання з певних навчальних дисциплін.Участь у проекті дала змогу підвищити учням результати їх навчальної діяльності з російської мови, російської літератури, природознавства, інформатики. Реалізація проекту сприяла активізації пізнавальної діяльності учнів: у школярів є бажання займатися проектною діяльністю при вивченні інших навчальних дисциплін.

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|[[Файл:Учні_6-Д_класу_в_бібліотеці.JPG|200px|thumb|left|Учні 6-Д класу в бібліотеці]]
[[Файл:Робота_над_ключовим_питанням.JPG|200px|thumb|font|Робота над ключовим питанням]]
[[Файл:Робота_над_романом.JPG|200px|thumb|left|Робота над романом]]
[[Файл:Робота_соціологів_над_презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота соціологів над презентацією]]
[[Файл:Робота_над_публікацієй.JPG|200px|thumb|left|Робота над публикацією]]
[[Файл:Робота над презентацією.jpg|200px|thumb|font|Робота над презентацією]]
[[Файл:Защита проектів.jpg|200px|thumb|left|Защита проектів]]
[[Файл:Презентація_роботи_текстологами.jpg|200px|thumb|font|Презентація роботи текстологами]]
[[Файл:Створення_буклету.jpg|200px|thumb|left|Створення буклету]]
[[Файл:Безымянный.JPG|200px|thumb|font||Фізики та лірики разом]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|http://lib.ru/PRIKL/DEFO/crusoeall.txt - Д.Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|'''Планування діяльності'''

|Анкетування майбутніх учасників проекту;

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzI0aHJ2OGZjZms&hl=ru]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

|Учні ознайомилися з життям та творчостью англійського письменника Д.Дефо.

Прочитують роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками: "Робота над проектом", "В групі", "В мережі Інтернет"; з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали:

[http://hearbook.ru/audio/9/975 Аудіокнига]

Cтворили творчі групи, отримали завдання.
|
|-
|'''Дослідження'''
|По інтересах вибирають відповідну групу: «біографи», «текстологи», «природознавці», «літератори», «соціологи».
По групам отримують завдання.

«'''Біографи'''» знайомляться з біографією письменника, відбирають необхідний матеріал, використовуючи особистий досвід письменника.

'''«Текстологи»''' досліджують текст романа,займаються пошуком і аналізом інформації про ремесла, які опанував Робінзон і як це йому допомогло.

'''«Природознавці»''' досліджують текст романа, вибираючи, опис ремесел і фізичні явища, завдяки яким вижив головний герой на острові.
Заповнюють відповідні таблиці: «Вред чи користь приносить фізика».

'''«Літератори»''', досліджуючи текст романа, доводять, що творча діяльність Р. Крузо допомогла перемогти обставини.Працюють над аналізом образу Робінзона Крузо.

«'''Соціологи»''' складають запитання і проводять анкетування серед учнів 6-х класів.Соціологи шляхом опитування, анкетування, інтерв'ю з'ясовують громадську думку відносно питань, поставлених в проекті, систематизують і узагальнюють зібраний матеріал;

Учні обробляють отриманий матеріал і роблять відповідні висновки.
Створюють мультимедійні презентації, публікації, веб-сайт за отриманими даними.

|Об'єднання в дослідницькі групи;
«'''Біографи'''» створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDQ1Z2piZHpxaHE&hl=ru]

'''«Текстологи»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfMzgwZHBtN3NmZnM&hl=ru][https://docs.google.com/document/d/1kf7Wg-jjhAxCCgbHiIWcXwGSQzSK4otBjepVlxgVyb4/edit?hl=ru]

'''«Природознавці»''' створили презентацію[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdZkggsrAOAmZGR2ZzNwZ2tfNDc4OXp0dG1rZGY&hl=ru], зібрали відеоматеріал

'''«Літератори»'''створили публікацію.

«'''Соціологи»'''створили презентацію.

Всі разом створювали підсумкову публікацію[https://docs.google.com/document/d/19EtI0HMA9nirSlTDGZqdfULe5DLjTmZq26GJPHt0G2k/edit?hl=ru] та [http://robinzon-kruzo.ucoz.ua Web-сайт]

|-
|'''Підсумки'''

|Оформлення результатів

Демонстрація готових матеріалів

Оцінювання діяльності учнів

Рефлексія
Аналіз і обговорення з вчителем отриманих результатів; планування, розробка презентацій,іх демонстрація і захист, публікація і створення буклету; створення web-сайту.

|

Оцінювання[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtZkggsrAOAmdHNxcThfMVNSNDUyRHJxZzRjT09pNEE&hl=ru#gid=0]
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Файл:DSC00035.JPG

2011-12-09T07:14:40Z

Menginsckaya: завантажив нову версію «Файл:DSC00035.JPG»

Користувач:Menginsckaya

2011-11-29T19:52:40Z

Menginsckaya:

== Менжинская Людмила Александровна ==

[[Изображение:Portret Menzhunskaya Ludmila Aleksandrovna 03january2011.jpg|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Энергодар

'''''Место работы:''''' [http://uvk5.at.ua Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Визитка школы:''''' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%95%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%E2%84%96_5 Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Должность:''''' учитель физики

'''''Квалификационная категория:''''' высшая

'''''Стаж пед.работы:''''' 18 лет

'''''Нагрузка:''''' 28 час

'''''Звание:'''''

'''''Аттестация: ''''' 2010г.

'''''Курсы повышения квалификации: ''''' 2010г.

'''''Сертификат по владению ИКТ:'''''
*сертификат "Интел. Обучение для будущего" (2005 г.),

'''''Сертификат "Использование ВЕБ-2.0 технологтй:'''''
*за программой "Интел. Обучение для будущего" (2010 г.),

'''''Достижения учителя:''''' конкурс бинарных проектов "физики-лирики", ІІ место в обласном этапе (2011)

'''''Достижения учеников:''''' конкурс "Ніхто не забутий, ніщо не забуто", ІІІ место в областном этапе (2008)

'''''Тема педагогического опыта:''''' Дифференцированый подход к обучению на уроках физики.

'''''Моё педагогическое кредо: ''''' Если думаешь, что можешь или не можешь – в обоих случаях ты прав.

'''''Научно-методическая деятельность:''''' руководитель МО классных руководителей 9-11 классов ЭУВК №5

'''''Образование:''''' высшее [http://www.znu.edu.ua/ Запорожский национальный университет]

==Мои контакты ==

'''''Контакты:'''''

* рабочий телефон: (06139) 6-20-22
* e-mail: [mailto:oosh5@ukrpost.ua oosh5@ukrpost.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@yandex.ua menginsckaya1993@yandex.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@gmail.com]

'''''Координаты:'''''

* место работы 47°29'9"N 34°39'35"E, [http://www.wikimapia.org/#lat=47.486121&lon=34.6598053&z=17&l=1&m=a&v=2 Вид с космоса]

* город, в котором я родилась с. Темировка Гуляйпольского р-н
* моя школа 47°26'6"N 34°20'22"E [http://wikimapia.org/#lat=47.4349095&lon=34.3408155&z=18&l=0&m=b школа (город)]
* мой вуз 47°49'1"N 35°10'36"E [http://wikimapia.org/#lat=47.8171747&lon=35.1768816&z=17&l=0&m=b Запорожский национальный университет]

'''''Мой блог: '''''[http://lamfiz.blogspot.com/ лабиринт физики]

'''''Блог моего класса: ''''' [http://matemklass.blogspot.com/ математический 11 А]

Користувач:Menginsckaya

2011-11-29T19:51:47Z

Menginsckaya:

== Менжинская Людмила Александровна ==

[[Изображение:Portret Menzhunskaya Ludmila Aleksandrovna 03january2011.jpg|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Энергодар

'''''Место работы:''''' [http://uvk5.at.ua Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Визитка школы:''''' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%95%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%E2%84%96_5 Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Должность:''''' учитель физики

'''''Квалификационная категория:''''' высшая

'''''Стаж пед.работы:''''' 18 лет

'''''Нагрузка:''''' 28 час

'''''Звание:'''''

'''''Аттестация: ''''' 2010г.

'''''Курсы повышения квалификации: ''''' 2010г.

'''''Сертификат по владению ИКТ:'''''
*сертификат "Интел. Обучение для будущего" (2005 г.),

'''''Сертификат "Использование ВЕБ-2.0 технологтй:'''''
*за программой "Интел. Обучение для будущего" (2010 г.),

'''''Достижения учителя:'''''конкурс бинарных проектов "физики-лирики", ІІ место в обласном этапе (2011)

'''''Достижения учеников:''''' конкурс "Ніхто не забутий, ніщо не забуто", ІІІ место в областном этапе (2008)

'''''Тема педагогического опыта:''''' Дифференцированый подход к обучению на уроках физики.

'''''Моё педагогическое кредо: ''''' Если думаешь, что можешь или не можешь – в обоих случаях ты прав.

'''''Научно-методическая деятельность:''''' руководитель МО классных руководителей 9-11 классов ЭУВК №5

'''''Образование:''''' высшее [http://www.znu.edu.ua/ Запорожский национальный университет]

==Мои контакты ==

'''''Контакты:'''''

* рабочий телефон: (06139) 6-20-22
* e-mail: [mailto:oosh5@ukrpost.ua oosh5@ukrpost.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@yandex.ua menginsckaya1993@yandex.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@gmail.com]

'''''Координаты:'''''

* место работы 47°29'9"N 34°39'35"E, [http://www.wikimapia.org/#lat=47.486121&lon=34.6598053&z=17&l=1&m=a&v=2 Вид с космоса]

* город, в котором я родилась с. Темировка Гуляйпольского р-н
* моя школа 47°26'6"N 34°20'22"E [http://wikimapia.org/#lat=47.4349095&lon=34.3408155&z=18&l=0&m=b школа (город)]
* мой вуз 47°49'1"N 35°10'36"E [http://wikimapia.org/#lat=47.8171747&lon=35.1768816&z=17&l=0&m=b Запорожский национальный университет]

'''''Мой блог: '''''[http://lamfiz.blogspot.com/ лабиринт физики]

'''''Блог моего класса: ''''' [http://matemklass.blogspot.com/ математический 11 А]

Користувач:Menginsckaya

2011-11-29T19:50:10Z

Menginsckaya:

== Менжинская Людмила Александровна ==

[[Изображение:Portret Menzhunskaya Ludmila Aleksandrovna 03january2011.jpg|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Энергодар

'''''Место работы:''''' [http://uvk5.at.ua Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Визитка школы:''''' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%95%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%E2%84%96_5 Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Должность:''''' учитель физики

'''''Квалификационная категория:''''' высшая

'''''Стаж пед.работы:''''' 18 лет

'''''Нагрузка:''''' 28 час

'''''Звание:'''''

'''''Аттестация: ''''' 2010г.

'''''Курсы повышения квалификации: ''''' 2010г.

'''''Сертификат по владению ИКТ:'''''
*сертификат "Интел. Обучение для будущего" (2005 г.),

'''''Сертификат "Использование ВЕБ-2.0 технологтй:'''''
*за программой "Интел. Обучение для будущего" (2010 г.),

'''''Достижения учителя:'''''конкурс бинарных проектов "физики-лирики", ІІ место в обласном этапе (2011)

'''''Достижения учеников:''''' конкурс "Ніхто не забутий, ніщо не забуто", ІІІ место в областном этапе (2008)

'''''Тема педагогического опыта:''''' Дифференцированый подход к обучению на уроках физики.

'''''Моё педагогическое кредо: ''''' Если думаешь, что можешь или не можешь – в обоих случаях ты прав.

'''''Научно-методическая деятельность:''''' руководитель МО классных руководителей 9-11 классов ЭУВК №5

'''''Образование:''''' высшее [http://www.znu.edu.ua/ Запорожский национальный университет]

==Мои контакты ==

'''''Контакты:'''''

* рабочий телефон: (06139) 6-20-22
* e-mail: [mailto:oosh5@ukrpost.ua oosh5@ukrpost.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@yandex.ua menginsckaya1993@yandex.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@gmail.com]

'''''Координаты:'''''

* место работы 47°29'9"N 34°39'35"E, [http://www.wikimapia.org/#lat=47.486121&lon=34.6598053&z=17&l=1&m=a&v=2 Вид с космоса]

* город, в котором я родилась с. Темировка Гуляйпольского р-н
* моя школа 47°26'6"N 34°20'22"E [http://wikimapia.org/#lat=47.4349095&lon=34.3408155&z=18&l=0&m=b школа (город)]
* мой вуз 47°49'1"N 35°10'36"E [http://wikimapia.org/#lat=47.8171747&lon=35.1768816&z=17&l=0&m=b Запорожский национальный университет]

'''''Мой блог: '''''[http://lamfiz.blogspot.com/ лабиринт физики]

'''''Блог моего класса: ''''' [http://matemklass.blogspot.com/ математический 11 А]

Користувач:Menginsckaya

2011-11-29T18:41:50Z

Menginsckaya:

== Менжинская Людмила Александровна ==

[[Изображение:Portret Menzhunskaya Ludmila Aleksandrovna 03january2011.jpg|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Энергодар

'''''Место работы:''''' [http://uvk5.at.ua Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Визитка школы:''''' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%95%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%E2%84%96_5 Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Должность:''''' учитель физики

'''''Квалификационная категория:''''' высшая

'''''Стаж пед.работы:''''' 17 лет

'''''Нагрузка:''''' 31 час

'''''Звание:'''''

'''''Аттестация: ''''' 2010г.

'''''Курсы повышения квалификации: ''''' 2010г.

'''''Сертификат по владению ИКТ:'''''
*сертификат "Интел. Обучение для будущего" (2005 г.),

'''''Достижения учителя:'''''

'''''Достижения учеников:''''' конкурс "Ніхто не забутий, ніщо не забуто", ІІІ место в областном этапе (2008)

'''''Тема педагогического опыта:''''' Дифференцированый подход к обучению на уроках физики.

'''''Моё педагогическое кредо: ''''' Если думаешь, что можешь или не можешь – в обоих случаях ты прав.

'''''Научно-методическая деятельность:''''' руководитель МО классных руководителей 9-11 классов ЭУВК №5

'''''Образование:''''' высшее [http://www.znu.edu.ua/ Запорожский национальный университет]

==Мои контакты ==

'''''Контакты:'''''

* рабочий телефон: (06139) 6-20-22
* e-mail: [mailto:oosh5@ukrpost.ua oosh5@ukrpost.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@yandex.ua menginsckaya1993@yandex.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@gmail.com]

'''''Координаты:'''''

* место работы 47°29'9"N 34°39'35"E, [http://www.wikimapia.org/#lat=47.486121&lon=34.6598053&z=17&l=1&m=a&v=2 Вид с космоса]

* город, в котором я родилась с. Темировка Гуляйпольского р-н
* моя школа 47°26'6"N 34°20'22"E [http://wikimapia.org/#lat=47.4349095&lon=34.3408155&z=18&l=0&m=b школа (город)]
* мой вуз 47°49'1"N 35°10'36"E [http://wikimapia.org/#lat=47.8171747&lon=35.1768816&z=17&l=0&m=b Запорожский национальный университет]

'''''Мой блог: '''''[http://lamfiz.blogspot.com/ лабиринт физики]

'''''Блог моего класса: ''''' [http://matemklass.blogspot.com/ математический 11 А]

Користувач:Menginsckaya

2011-11-24T12:20:10Z

Menginsckaya: Створена сторінка: == Менжинская Людмила Александровна == right…

== Менжинская Людмила Александровна ==

[[Изображение:Portret Menzhunskaya Ludmila Aleksandrovna 03january2011.jpg|right]]

'''''Регион:''''' Украина, г. Энергодар

'''''Место работы:''''' [http://uvk5.at.ua Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Визитка школы:''''' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%95%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%E2%84%96_5 Энергодарский учебно-воспитательный комплекс №5]

'''''Должность:''''' учитель физики

'''''Квалификационная категория:''''' высшая

'''''Стаж пед.работы:''''' 17 лет

'''''Нагрузка:''''' 31 час

'''''Звание:'''''

'''''Аттестация: ''''' 2010г.

'''''Курсы повышения квалификации: ''''' 2010г.

'''''Сертификат по владению ИКТ:'''''
*сертификат "Интел. Обучение для будущего" (2005 г.),

'''''Достижения учителя:'''''

'''''Достижения учеников:''''' конкурс "Ніхто не забутий, ніщо не забуто", ІІІ место в областном этапе (2008)

'''''Тема педагогического опыта:''''' Дифференцированый подход к обучению на уроках физики.

'''''Моё педагогическое кредо: ''''' Если думаешь, что можешь или не можешь – в обоих случаях ты прав.

'''''Научно-методическая деятельность:''''' руководитель МО классных руководителей 9-11 классов ЭУВК №5

'''''Образование:''''' высшее [http://www.znu.edu.ua/ Запорожский национальный университет]

==Мои контакты ==

'''''Контакты:'''''

* рабочий телефон: (06139) 6-20-22
* e-mail: [mailto:oosh5@ukrpost.ua oosh5@ukrpost.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@yandex.ua menginsckaya1993@yandex.ua]

* e-mail: [mailto:menginsckaya1993@gmail.com]

'''''Координаты:'''''

* место работы 47°29'9"N 34°39'35"E, [http://www.wikimapia.org/#lat=47.486121&lon=34.6598053&z=17&l=1&m=a&v=2 Вид с космоса]

* город, в котором я родилась с. Темировка Гуляйпольского р-н
* моя школа 47°26'6"N 34°20'22"E [http://wikimapia.org/#lat=47.4349095&lon=34.3408155&z=18&l=0&m=b школа (город)]
* мой вуз 47°49'1"N 35°10'36"E [http://wikimapia.org/#lat=47.8171747&lon=35.1768816&z=17&l=0&m=b Запорожский национальный университет]

'''''Мой блог: '''''[http://lamfiz.blogspot.com/ лабиринт физики]

'''''Блог моего класса: ''''' [http://matemklass.blogspot.com/ математический 10 Б]