Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T15:00:31Z

Matveeva: /* Матвєєва Лариса Юріївна */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==ПІБ==
Матвєєва Лариса Юріївна

==Предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗО ДЗСШ І_ІІ ст № 147 ім. В. Чорновола

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:59:21Z

Matveeva: /* Історія */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Предмет==
Історія

==Навчальний заклад==
КЗО ДЗСШ І_ІІ ст № 147 ім. В. Чорновола

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:56:53Z

Matveeva: /* Навчальний заклад */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ДЗСШ І_ІІ ст № 147 ім. В. Чорновола

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:54:27Z

Matveeva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:54:14Z

Matveeva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:54:03Z

Matveeva: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:53:36Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування], розглянули [[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:52:11Z

Matveeva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
На прикінці проєкту учні захистили свою презентацію по данній темі.

Допоміжні документи:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:50:01Z

Matveeva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Навчальна тема=

'''«КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. На початку проекту отримали [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2X1lrSUkwMUE2V3c/edit?usp=drive_web батьківський дозвіл], ознайомились з правами роботи в парах, пройшли [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web тестування]

Основні види діяльності учнів: пошукова. Продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2MTdWT0JxR1hjeGs/edit?usp=drive_web буклетів], письмових робіт. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2VjZwbUZ5bk82TE0/edit?usp=drive_web таблиця ЗХД]. Вчитель ознайомив учнів зі своєю [https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/edit?usp=drive_web презентацією] та
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2b2xYRTNDX3Y1TU0/edit?usp=drive_web буклетом].

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2eHREN1pfZ3NvaVE/edit?usp=drive_web План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей - метод мозкового штурму, використовуючи як інструмент оцінювання асоціативний кущ (для створення ситуації емоційного комфорту). Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування, списки запитань самоконтролю, графічні схеми, тести (допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння та самокерування у навчанні). Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: створення власних презентацій, письмових робіт, публікацій, блогів, створення вікі-сторінок. Учні використовують надані вчителем форми оцінювань з балами кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителям для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати та відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. У групі також проводиться взаємооцінювання, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним відповідно до контрольного списку і внеску учасника до роботи групи. На етапі рефлексії в кінці вивчення теми, знову буде використана вправа асоціативний кущ. Маркером іншого кольору можна доповнити або змінити щось у попередньому «кущі» який був зроблений на початку вивчення теми. Тоді явно видно, як нові знання, отримані в ході проекту «прирощуються»– «кущ», який росте». Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями і звичайно підсумковий тест для учнів. Оцінювання відбуватиметься під час всього проету з презентації, публікації, письмові роботи, виступи учнів. Результати роботи, оцінювання учні також можуть прослідити за допомогою своїх блогів. Оцінювання здійснюється вчителем, учнем, однокласниками, за допомогою взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Оцінювання відбувається протягом всього проекту. В кінці проекту вчитель виставляє оцінки. Під час проекту проводились такі форми оцінювання:

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2dHNrcE1kSjhpX0E/edit?usp=drive_web Оцінювання проектів]
[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2bDFNOEktVVZvOHc/edit?usp=drive_web Оцінювання публікацій]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWpNN053SVctSEE/edit?usp=drive_web Інструкція для створення презентацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2N3NiSFFoNTdGcDQ/edit?usp=drive_web Ідеї учнівської роботи]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2YjBmeUpsMEZPc3M/edit?usp=drive_web Інструкція для створення публікацій]

[https://docs.google.com/file/d/0B_ZYKlvcNeG2cWh4N2dTR010OXM/edit?usp=drive_web Асоціативний кущ]

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:47:55Z

Matveeva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:43:58Z

Matveeva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:41:35Z

Matveeva: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:39:19Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T14:37:32Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T13:14:43Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T13:03:19Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T13:02:14Z

Matveeva: /* Машина часу */

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T13:00:46Z

Matveeva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

'''Тема: «КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.»'''

''Мета проекту:'' Дослідити внутрішньо- та зовнішньополітичний, церковне та культурно-освітнє життя,розвиток сільського господарства, ремесел, торгівлі, історичний розвиток Київської Русі наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.
На початку проекту отримали батьківський дозвіл та заповнили форму конфедеційності роботи учнів Перш за все ознайомились з 21 століття та держстандартом Діти пройшли тестування на зання авторський прав тест ознайомились правами роботи в парах пройшли тестування Основні види діяльності учнів: пошукова, можливі учнівські ролі: журналіста-інтервюерв´юера та князя Володимира Мономаха, продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, буклетів, діаграм соціологічного опитування. До початку проекту проводиться діагностика: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д З-Х-Д Вчитель ознайомив учнів зі своєю презентацією презентацією та [1]
Основні види діяльності учнів: пошукова, можливі учнівські ролі: журналіста-інтервюерв´юера та князя Володимира Мономаха, продукти діяльності учнів в проекті: виконання презентації, буклетів, діаграм соціологічного опитування.

Перед початком проекту вчитель ознайомив з вчительською презентацієюта буклетом.
В проекті «Права дитини» учням запропоновано вивчення стану реалізації прав дитини в школі та вироблення практичних порад для дітей, права яких порушено та порад для дітей, які стали жертвою насильства. Було отримано:

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T12:45:12Z

Matveeva: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, культурологія, релігієзнавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-11-01T12:44:15Z

Matveeva: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Matveeva

2013-11-01T08:10:57Z

Matveeva: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Матвєєва Лариса Юріївна
[[Файл:J9879808768707657657678087.jpg|thumb|left|200px|я]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==
КЗО ДСЗШ І-ІІІ ст. № 147 ім. В. Чорновола

=='''Посада:'''==
Вчитель історії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://sh147matveeva.blogspot.com/ Блог мого навчання]

[[Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"]]

===''Мої файли''===

[https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/htmlpresent Презентація вчителя]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%831khkjhkj.jpg Буклет до проекту, сторінка 1]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%832%D0%BB%D1%80%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BF%D0%B4.jpg Буклет до проекту, сторінка 2]

===''Мої закладки''===
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
=='''Корисні посилання:'''==
[http://www.intel.ua/content/www/ua/uk/education/k12/project-design.html Створення ефективних проектів]
[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Matveeva

2013-11-01T08:10:37Z

Matveeva: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Матвєєва Лариса Юріївна
[[Файл:J9879808768707657657678087.jpg|thumb|left|200px|я]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==
КЗО ДСЗШ І-ІІІ ст. № 147 ім. В. Чорновола

=='''Посада:'''==
Вчитель історії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[http://sh147matveeva.blogspot.com/ Блог мого навчання]

[[Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"]]

===''Мої файли''===

[https://docs.google.com/presentation/d/1t4iuwfjKe02rVL3bP3D7bgM-Kkv81YLvljthW6IvAO8/htmlpresent Презентація вчителя]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%831khkjhkj.jpg Буклет до проекту, сторінка 1]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%832%D0%BB%D1%80%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BF%D0%B4.jpg Буклет до проекту, сторінка 2]

===''Мої закладки''===
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
=='''Корисні посилання:'''==
[http://www.intel.ua/content/www/ua/uk/education/k12/project-design.html Створення ефективних проектів]
[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-10-31T11:38:10Z

Matveeva: /* Матвєєва Лариса */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-10-31T11:37:19Z

Matveeva: /* Фах, навчальний предмет */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса==

==Історія==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-10-31T11:36:13Z

Matveeva: /* Ім'я, прізвище */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-10-31T11:35:45Z

Matveeva: /* Вік учнів, клас */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7мі класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту Матвєєвої Лариси Юріївни "Машина часу"

2013-10-31T11:35:15Z

Matveeva: /* Назва навчальної теми */

=Машина часу=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
КЗО ....

==Місто\село, район, область==

м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗО "Гімназія №3" Дніпропетровської міської ради, 18-31 жовтня 2013 p.]]
==Дати проведення тренінгу==
18 - 31 жовтня 2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР м.Дніпропетровськ

==Тренери==
Вовк Тетяна Віталіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

2013-10-30T10:21:35Z

Matveeva: /* Назва навчальної теми */

=Київська Русь напередодні роздробленості=

=КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій пол. ХІ ст.=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу. Вік 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.
На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
Завдання для роботи груп:
1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.
2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.
3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,
обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]
[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених
форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту

== Мій буклет ==

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
КЗО ДСЗШ І-ІІІ ст. №147 ім. В.Чорновола

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
18.10.2013 -31.10.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Вовк Тетяна Віталіївна

Портфоліо Ковтун Наталії Василівни "Корисні і небезпечні"

2013-10-30T10:20:59Z

Matveeva: /* Назва проекту */

=Київська Русь напередодні роздробленості=

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія

=Вік учнів, клас=
Учні 7 класу. Вік 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]

[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.
На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.
Завдання для роботи груп:
1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.
2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.
3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,
обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]
[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених
форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту

== Мій буклет ==

=Відомості про автора=
==Матвєєва Лариса Юріївна==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
КЗО ДСЗШ І-ІІІ ст. №147 ім. В.Чорновола

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
18.10.2013 -31.10.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО "Гімназія №3" ДМР

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Вовк Тетяна Віталіївна