Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-07T11:06:31Z

Masik2015: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit План вивчення теми]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-07T11:05:16Z

Masik2015: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Паламарчук І.В.

2012-09-07T10:55:51Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Елемент життя.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Хімія . Біологія та географія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]

=Навчальні цілі=

Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.

=Опис оцінювання=

Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Обговорення та опитування.
[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]
Запитання для визначення рівня попередніх знань. Щоденник спостережень. Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]
Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]
Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]

Стислий опис оцінювання.
проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]

Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.
Створення інформаційного бюлетеню.
Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
Презентація.
Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси.
Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.
Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів
Під час підготовки до проекту учні будуть створювати свій блог, де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Паламарчук Ірина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель хімії.

==Навчальний заклад==

Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.

==Місто\село, район, область==

Місто Одеса

==Контактні дані==
PanteraSonya@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Паламарчук І.В.

2012-09-07T10:55:18Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Паламарчук І.В.

2012-09-07T10:54:28Z

Masik2015: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Паламарчук І.В.

2012-09-07T10:54:02Z

Masik2015: /* Приклади презентацій */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:45:26Z

Masik2015: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:45:02Z

Masik2015: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

'''план вивчення теми'''

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:44:22Z

Masik2015: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit]

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:34:00Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

'''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:25:07Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Перевіряю рівень знань учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.
На протязі всього проекту контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:22:46Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Перевіряю рівень знань учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.
На протязі всього проекту контролюю роботу груп,редагую.
В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:21:04Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Перевіряю рівень знань учнів з теми за допомогою літературного диктанту

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи
'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.
На протязі всього проекту контролюю роботу груп,редагую.
В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:13:42Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:10:10Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart Результати опитування]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:08:53Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chartРезультати опитування]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:04:55Z

Masik2015: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-06T11:04:13Z

Masik2015: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

<h2 style="color:blue">Як минуле впливає на майбутнє</h2>

М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

[[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

[[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]

== Приклади презентацій==

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентпація учнів]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

'''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.

'''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''':
*контрольний список для сайту,
*контрольний список для блогу,
*контрольний список для інформаційного бюлетеню,
*контрольний список для друкованої газети та
*контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

'''Учні можуть орієнтуватися''' на дані:
*листи при розробці і створенні презентацій,
*буклетів,
*веб-сторінок,
*вікі-статті ,
щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

'''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.

'''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

'''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.

Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

'''На початку проекту''' за допомогою бесіди:
*розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.
*Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи.
*Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

'''Групи:'''

*Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.

*Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.

*Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.

*Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

Демченко Світлана Миколаївна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:48:47Z

Masik2015: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

В процесі роботи над проектом,учні:

- довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;
- навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті "Гуси-лебеді летять";
- вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;
- визначатимуть головну ідею твору;
- з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;
- розкриватимуть розуміння термінів "автобіографія", "символ", образу гусей-лебедів.

Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність.
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.
Комунікативні навички та навички співробітництва.
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

=Опис оцінювання=

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для сайту, контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для друкованої газети та контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті ,щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.
Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.На початку проекту за допомогою бесіди, розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи. Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.
Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.
Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.
Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:37:26Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=
Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
Комунікативні навички та навички співробітництва
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

=Опис оцінювання=

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для сайту, контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для друкованої газети та контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті ,щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.
Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.На початку проекту за допомогою бесіди, розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи. Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.

Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.
Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.
Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.
Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:33:40Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=
Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
Комунікативні навички та навички співробітництва
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

=Опис оцінювання=

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для сайту, контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для друкованої газети та контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті ,щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.
Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:29:06Z

Masik2015: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==
Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха
Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.
Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.
При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=
Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
Комунікативні навички та навички співробітництва
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

=Опис оцінювання=

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для сайту, контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для друкованої газети та контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті ,щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:28:18Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:26:41Z

Masik2015: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література, етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=
Цілі 21 століття:
Творчість і інноваційність
Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
Комунікативні навички та навички співробітництва
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

=Опис оцінювання=

Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для сайту, контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список для друкованої газети та контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті ,щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту за допомогою бесіди, розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи. Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі.
Група «Дослідники» - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.
Група «Науковці» - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.
Група «Журналісти» - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.
Група « Естети» - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.

[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&gridId=0#chart]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:25:19Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:24:25Z

Masik2015: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:08:22Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:06:39Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:00:39Z

Masik2015: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T17:00:15Z

Masik2015: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
М. Стельмах "Гуси-лебеді летять"...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T13:32:24Z

Masik2015: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Як минуле впливає на майбутнє?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Про далекі минулі часи

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T13:11:34Z

Masik2015: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Як минуле впливає на майбутнє?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

12-13 років

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T13:05:46Z

Masik2015: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Як минуле впливає на майбутнє?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Народознавство,світова література

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

12-13 років

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[[https://docs.google.com/file/d/0B6cM8pSHti5vNmpzSWlZbU5QVms/edit З-К-Х ]]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]

[https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Людмила Співак

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
lyudmila-spivak@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27 серпня - 07 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:55:34Z

Masik2015: /* Тренери */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:55:18Z

Masik2015: /* Тренери */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:54:57Z

Masik2015: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:53:52Z

Masik2015: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:53:25Z

Masik2015: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:52:15Z

Masik2015: /* Контактні дані */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:51:19Z

Masik2015: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:50:52Z

Masik2015: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:49:30Z

Masik2015: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:48:14Z

Masik2015: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:46:56Z

Masik2015: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:46:10Z

Masik2015: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Як минуле впливає на майбутнє?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

12-13 років

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:39:53Z

Masik2015: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

12-13 років

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-05T12:37:32Z

Masik2015: /* Приклади презентацій */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==
[[https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit]]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-04T14:26:13Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-04T14:25:53Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[ https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Співак Л. Є. "Як минуле впливає на майбутнє"

2012-09-04T14:24:39Z

Masik2015: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=План вивчення теми=
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

== Приклад буклету ==

== Приклади презентацій==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
[ https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]