Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-07-24T11:31:04Z

Marusyak1983: /* Корисні посилання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

«Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

[http://uk.wikipedia.org Вікіпедія]

[http://www.ukrlib.com.ua Бібліотека української літератури]

[http://osvita.ua Освіта.ua]

[http://www.slovnyk.net Словник]

[http://kostenko.electron.com.ua Ліна Костенко вірші]

[http://lucl.lucl.kiev.ua Українська література]

[http://www.pylypyukgallery.com.ua Світло і Тінь]

[http://onlyart.org.ua/?page_id=3335 Світлій пам'яті Богдана Ступки]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

• Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-07-04T13:27:33Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit Учительський буклет про методи проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження
внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати,
що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRmRxcGJlcTZVTk0/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRnVXWE4wYVNzRDQ/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Педрада.Модуль 8. Снятинська гімназія

2012-07-02T13:00:49Z

Marusyak1983:

[[Перша група]]

Які роблеми виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення?
Чи можливе обєктивне оцінювання учнів як себе так і однокласників?

В учнів мало самокритичності, бракує об'єктивності в оцінюванні своїх робіт. Для покращення цьго треба частіше залучати учнів до самооцінки своєї роботи, виховувати відповідальність, самостійність.

Одним із способів може бути представлення двох зразків учнівських робіт: один сильний, а інший слабкий, щоб учні могли їх порівняти. Можна обговорити із класом приклади, пройти з учнями за контрольним списком або формою оцінювання. У малих групах учні можуть оцінити приклади робіт за заданими критеріями. Цей метод підтримує насичене обговорення, у якому учні намагаються досягти домовленості про критерії. Коли групи закінчать роботу, кожна група представить свої думки і відгуки на роботу інших груп.

Учні не завжди прагнуть до самооцінювання, не завжди критично ставляться до цього і реально себе оцінюють. У залученні учнів до оцінювання є багато переваг. Це посилює в учнів мотивацію щодо отримання знань. Коли учні мають можливість керувати своїм навчанням, вони починають його більше цінувати. Часто матеріал, який вивчають учні, виходить за рамки проблеми, що розглядається.

Снятинська гімназія

2012-07-02T12:19:59Z

Marusyak1983: /* 2. Марусяк Іванна Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=

18 червня - xx червня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Снятинська гімназія

=Прізвища тренерів=

Заяць Ростислав Петрович

Савчук Василь Васильович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1. Заяць Леся Степанівна]]==
[http://zayatsls.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо ЗАЯЦЬ Леся Історія 6 клас "Стародавня Греція"]]

==[[2. Марусяк Іванна Миколаївна]]==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

[[Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас]]

==[[3. Максимук Світлана Миколаївна]]==
[http://polibzasm10.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Максимук Світлана Миколаївна]]

==[[4. Трач Лідія Іванівна]]==
[http://mnohokytnuk10.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Трач Лідія Іванівна]]

==[[5. Гнатишко Галина Михайлівна]]==
[http://v10hn.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Гнатишко Галина Михайлівна]]

==[[6. Равлюк Микола Мирославович]]==
[http://ravlyuk65.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо 01snt_gimn]]

==[[7. Трищецька Наталія Ярославівна]]==
[http://himiyanata.blogspot.com/ Блог Трищецької Н. Я.]

[[Портфоліо Трищецька Наталія Ярославівна "Вода,її властивості, використання" 8 клас]]

==[[8. Гладчук Мар'яна Юріївна]]==
[http://hladchuks10.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Гладчук Мар'яна Юріївна."Спілкування. типи спілкування". 6(2) клас]]

==[[9. Гладчук Ірина Олексіївна]]==
[http://s12o122012.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Гладчук Ірина Олексіївна Зовнішня будова листка 7(3) клас]]

==[[10. Кіцул Наталія Анатоліївна]]==
[http://natalya2012.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо Кіцул Наталії Анатоліївни]]

==[[13. TESTER1]]==
[http://v10hn.blogspot.com/' 'Мій блог']

[[Портфоліо KGkdv vkvjkdn fdkvh nfdhjkfdv kjvbjkfdvgjkhd]]

==[[14. TESTER 2]]==
[Мій блог]

[[Портфоліо ТЕСТЕРА 2 ПРИКЛАД]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Снятинська гімназія]]

[[Педрада.Модуль 6. Снятинська гімназія]]

[[Педрада.Модуль 7. Снятинська гімназія]]

[[Педрада.Модуль 8. Снятинська гімназія]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T07:54:11Z

Marusyak1983: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit Учительський буклет про методи проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження
внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати,
що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRmRxcGJlcTZVTk0/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T07:51:43Z

Marusyak1983: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit Учительський буклет про методи проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRmRxcGJlcTZVTk0/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T07:20:30Z

Marusyak1983: /* Корисні посилання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

«Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

[http://uk.wikipedia.org Вікіпедія]

[http://www.ukrlib.com.ua Бібліотека української літератури]

[http://osvita.ua Освіта.ua]

[http://www.slovnyk.net Словник]

[http://kostenko.electron.com.ua Ліна Костенко вірші]

[http://lucl.lucl.kiev.ua Українська література]

[http://www.pylypyukgallery.com.ua Світло і Тінь]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

• Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:13:04Z

Marusyak1983: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

Звернути увагу виконавців проекту на наповнення слайдів (надлишок матеріалу) та розміри шрифтів (зручність читання).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Збережено рекомендовану структуру портфоліо.

Портфоліо заповнено коректно, чітко і методично правильно.

==Ідеї для покращення==

При бажанні і необхідності доповнити порфоліо матеріалами в майбутньому.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

Закони авторського права дотримані, використано цитування із посиланням на авторів або джерело інформації.

У портфоліо та на особистій сторінці вказані корисні посилання з яких було використано інформацію.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:12:19Z

Marusyak1983: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

Звернути увагу виконавців проекту на наповнення слайдів (надлишок матеріалу) та розміри шрифтів (зручність читання).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Збережено рекомендовану структуру портфоліо.

Портфоліо заповнено коректно, чітко і методично правильно.

==Ідеї для покращення==

При бажанні і необхідності доповнити порфоліо матеріалами в майбутньому.

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:11:40Z

Marusyak1983: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

Звернути увагу виконавців проекту на наповнення слайдів (надлишок матеріалу) та розміри шрифтів (зручність читання).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Збережено рекомендовану структуру портфоліо.

Портфоліо заповнено коректно, чітко і методично правильно.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:10:44Z

Marusyak1983: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

Звернути увагу виконавців проекту на наповнення слайдів (надлишок матеріалу) та розміри шрифтів (зручність читання).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:09:55Z

Marusyak1983: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

Звернути увагу виконавців проекту на наповнення слайдів (надлишок матеріалу) та розміри шрифтів (зручність читання).

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:09:09Z

Marusyak1983: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало зібрано матеріал для створення презентації та публікації.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівські роботи зроблені на високому рівні.

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:08:20Z

Marusyak1983: /* Вдалі моменти */

Обговорення:1. Заяць Леся Степанівна

2012-06-29T07:07:39Z

Marusyak1983: /* Вдалі моменти */

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T07:04:16Z

Marusyak1983: /* Мій внесок */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

«Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

• Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T07:01:33Z

Marusyak1983: /* Оцінювання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

• Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T06:57:32Z

Marusyak1983: /* Корисні посилання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T06:57:09Z

Marusyak1983: /* Корисні посилання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/` `Блог Марусяк І.М.`]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T06:55:15Z

Marusyak1983: /* Мій опитувальник */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ#gid=0 Анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0 Результати тестування]

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/` `Мій блог`]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-29T06:48:51Z

Marusyak1983: /* Корисні посилання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог Марусяк І.М.]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

Проводимо анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [].

Результати тестування можна переглянути []

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/` `Мій блог`]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T06:42:32Z

Marusyak1983: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit Учительський буклет про методи проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T06:38:30Z

Marusyak1983: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2T3NyUVRqUUtvV28/edit Лист-дозвіл батьків]

[https://docs.google.com/file/d/0B1qUlr-XLko2UVBrZ0Z4Y3lWUTA/edit Дозвіл на відкриття поштової скриньки]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T06:31:08Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-29T06:30:29Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRzNzcVVWODVHUUU/edit]

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]
Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]
Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-27T17:45:53Z

Marusyak1983:

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

Проводимо анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [].

Результати тестування можна переглянути []

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/` `Мій блог`]

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-27T17:38:12Z

Marusyak1983: /* Оцінювання */

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

Проводимо анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [].

Результати тестування можна переглянути []

== Оцінювання ==

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-27T17:36:08Z

Marusyak1983:

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього:

Проводимо анкетування учнів за допомогою он-лайн опитувальника [].

Результати тестування можна переглянути []

== Оцінювання ==

Після закінчення проекту:

Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації.

• Оцінювання презентації []

• Оцінювання вікі-сторінки учня []

== Корисні посилання ==

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-27T17:28:46Z

Marusyak1983:

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

2. Марусяк Іванна Миколаївна

2012-06-27T14:04:31Z

Marusyak1983:

[[Файл:ma02im.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ'' '''Марусяк Іванна Миколаївна'''

''Назва закладу'' '''Снятинська гімназія'''

''посада'' '''Учитель української мови та літератури'''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://marusyak.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T13:07:53Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]
Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]
Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit] [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZRHhuTTN5d1IyZlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T13:05:11Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]
Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]
Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T13:04:40Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]
Анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZcFFoOEJuLV9TRlE/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T13:00:45Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]

Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]

Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T13:00:26Z

Marusyak1983: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

Учнівська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZGtxNFdVTkxiN2c/edit]
Учнівська публікація [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZbHZuRFJJWHl1OUE/edit]
Учнівський веб-сайт [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZWJaekVlYWVkQk0/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T12:48:20Z

Marusyak1983: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

Оцінювання учнівської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZTTl1MXN2V2U4Qlk/edit]

Оцінювання учнівської публікації [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZQm11cVZlb0o3LWc/edit]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T12:41:57Z

Marusyak1983: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

Оцінювання учнівського веб-сайту [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZci1kdEZfRUxCSlE/edit]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-27T12:30:59Z

Marusyak1983: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

Учительський буклет про методи проектів [https://docs.google.com/file/d/0B-cm6VjB7cNZZHl3aDg3T0tENTQ/edit]

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-26T08:15:20Z

Marusyak1983: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-26T08:15:03Z

Marusyak1983: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]
Результати вхідного тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aucm6VjB7cNZdDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc#gid=0]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-26T08:06:48Z

Marusyak1983: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZSLWlnWVNhclJ6OFJMekNaY1N6UXc6MQ]

Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Педрада.Модуль 5. Снятинська гімназія

2012-06-26T07:14:13Z

Marusyak1983: /* 2 група. */

=[[1 група.]]=

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Щоб пересвідчитися в тому, що учні при самостійному плануванні своїх дій у проектах,визначенні напрямків своїх досліджень отримають передбачені програмою знання та вміння, ми будемо проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звіти про виконану роботу. Таким чином можна буде слідкувати за проміжними досягненнями учнів.

=[[2 група.]]=

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

1.Розробити форми оцінювання (самооцінювання, взаємооцінювання всередині групи, оцінювання батьками учасників груп, вчителем, учнями-експертами). 2.Визначити експертів серед учнів з різних видів діяльності в середині групи. 3.Вчителю вести журнал спостереження за роботою учасників груп (адреси ресурсів, де діти зберігають свої наробки). 4.Контрольний список спостереження за спілкуванням учнів в середині групи у вигляді таблиці. 5.Розробити тестові завдання для оцінювання рівня навчальних досягнень учнів і виконання навчальних програм. 6.Створити блог для рефлексії. 7.Створити онлайн таблицю-контрольний лист просування по проекту, де кожна дитина відмічає своє просування.

Педрада.Модуль 5. Снятинська гімназія

2012-06-26T07:11:07Z

Marusyak1983: /* 1 група. */

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:32:12Z

Marusyak1983: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович,
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:31:57Z

Marusyak1983: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==
Заяць Ростислав Петрович
Савчук Василь Васильович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:31:15Z

Marusyak1983: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Снятинська гімназія

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:30:33Z

Marusyak1983: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
м.Снятин, Снятинський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:29:41Z

Marusyak1983: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
Снятин, Снятинський, Івано-Франківська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:28:28Z

Marusyak1983: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури,
українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Марусяк Іванни Миколаївни «Людина нібито не літає… А крила має. А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко) 7(3) клас

2012-06-24T09:28:10Z

Marusyak1983: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
«Людина нібито не літає…
А крила має.
А крила має!» (аналіз поезії Ліни Костенко)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА. Етика, біологія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Ліна Костенко. “Чайка на крижині”, “Крила”
Коротко про письменницю. Розгорнута притчева метафора про глибоке духовне наповнення людини — її “крилатість”, що проявляється індивідуально. Духовне багатство — найбільший скарб у житті.
ТЛ: диптих.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7(3) клас.

==Стислий опис проекту==
Учні знайомляться з творами Ліни Костенко; визначають основну думку віршів; засвоюють теорію літератури; висловлюють власні думки, дискутують.

==Повний План вивчення теми==
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Навчальні цілі=
При підготовці і створенні презентацій учні навчаються й розвивають навички виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко, зручно представляти результати досліджень за допомогою діаграм та графіків, відбирати найяскравіші, найпереконливіші факти для демонстрування думок та ідей, аналізувати, порівнювати, компонувати, доводити, критикувати, класифікувати, планувати, визначати цінність, висувати гіпотези, дискутувати ...
Оформлюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Створюючи веб-сайти, учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Складаючи діаграми, учні вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані.

=Опис оцінювання=
Оцінювання знань учнів проводиться шляхом їхнього опитування, спостереження за їх роботою, веденням журналу, виконання тестів, участі у дискусіях та уміння висловити власну думку, переконувати, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, публікації, веб-сайті).

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1 - Учні ознайомлюються з темою, метою та завданнями проекту, складають план дій, об’єднуються в групи (теоретики, дослідники, юні поети).

2 - Група 1 («Теоретики»):
- збирає теоретичний матеріал, опрацьовують та систематизують його;
- ознайомлюються із програмою Publisher;
- створюють буклет та розповсюджують серед учнів класу.
3 - Група 2 («Дослідники»):
- з’ясовує, чи має людина крила? Якщо так, то що окрилює її? Духовне багатство – що це? Які художні засоби вираження внутрішньої краси людини використовує Ліна Костенко у своїх поезіях? Що робить людину Людиною?
- будує діаграми на основі опитувань та анкетувань у програмі Microsoft Excel;
- учні навчаються працювати з програмою PowerPoint;
- планують та створюють сценарій презентації;
- створюють мультимедійну презентацію.
4 - Група 3(«Юні поети»):
- ознайомлюється з особливостями створення веб-сторінки, добирають матеріал, ілюстрації, фото;
- створюють і оформлюють свій сайт, основне завдання якого – довести і переконати, що «Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі».
5 - Учні захищають свій проект, кожна група презентує кінцевий результат своєї роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванна Марусяк

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури
Українська література

==Навчальний заклад==
Снятинська гімназія

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]