Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Кулик Михайло

2012-09-10T20:28:49Z

Martyshevskaya:

[[Файл:kulik_4262.jpg|thumb|300 px|left|]]

== Про мене ==
Кулик Михайло Сергійович

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
==[[портфоліо "Народжені плавати"]]==

== Корисні посилання ==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради]]

Файл:Kulik 4262.jpg

2012-09-10T20:27:41Z

Martyshevskaya:

Кулик Михайло

2012-09-10T20:27:32Z

Martyshevskaya:

[[Файл:kulik_4262.jpg|thumb|400 px|left|]]

== Про мене ==
Кулик Михайло Сергійович

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
==[[портфоліо "Народжені плавати"]]==

== Корисні посилання ==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради]]

Кулик Михайло

2012-09-10T20:25:23Z

Martyshevskaya:

[[Файл:Рисун3342ок1.jpg|thumb|200 px|left|]]

== Про мене ==
Кулик Михайло Сергійович

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
==[[портфоліо "Народжені плавати"]]==

== Корисні посилання ==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:24:45Z

Martyshevskaya: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B1EJ5W3WcCgcU3AtLWpJclhOTTg/edit план]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.06-24.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради

==Тренери==

Кулик Михайло Сергійович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект 6 клас

2012-09-10T20:24:10Z

Martyshevskaya: /* Кулік Михайло Сергійович */

=Назва проекту "Чому з'явилися від'ємні числа=

=Математика, природознавство=

=Навчальна тема (як записано в програмі)"Додатні і від'ємні числа"=

=Вік учнів, клас=
=6 клас. 12 років.=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ольга Йорза==

=="Математик.Преподаватель", математика==

== Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів==

==с.Петрівське Старобешівського району Донецької області==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==17.06-24.06.2012 р.==

==Петрівська ЗОШ І-ІІ ступенів Старобешівської районної ради==

== [http://wiki.iteach.com.ua/Кулик_Михайло Кулик Михайло Сергійович]==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект 6 клас

2012-09-10T20:22:19Z

Martyshevskaya: Створена сторінка: =Назва проекту "Чому з'явилися від'ємні числа= =Математика, природознавство= =Навчальна ...

=Назва проекту "Чому з'явилися від'ємні числа=

=Математика, природознавство=

=Навчальна тема (як записано в програмі)"Додатні і від'ємні числа"=

=Вік учнів, клас=
=6 клас. 12 років.=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ольга Йорза==

=="Математик.Преподаватель", математика==

== Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів==

==с.Петрівське Старобешівського району Донецької області==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==17.06-24.06.2012 р.==

==Петрівська ЗОШ І-ІІ ступенів Старобешівської районної ради==

==Кулік Михайло Сергійович==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Йорза Ольга Іванівна

2012-09-10T20:22:01Z

Martyshevskaya: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Йорза Ольга''

''Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради''

''учитель математики''

== Мій внесок ==

[[Проект 6 клас]] 
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Проект "Казка"

2012-09-10T20:16:16Z

Martyshevskaya: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.06-24.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради

==Тренери==

Кулик Михайло Сергійович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:15:52Z

Martyshevskaya: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.06-24.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
с. Петрівське, Петрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Старобешівської районної ради

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:15:34Z

Martyshevskaya: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.06-24.06.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:15:14Z

Martyshevskaya: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:14:55Z

Martyshevskaya: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Мартишевська Тетяна Миколаївна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==

Петрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Cтаробешівської районної ради Донецької області
==Місто\село, район, область==
С. Петрівське, Старобешівський р-н, Донецька обл.

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:13:46Z

Martyshevskaya: /* Стислий опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:13:27Z

Martyshevskaya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Ступені порівняння прислівників»

=Вік учнів, клас=
7 клас. 13 років.

=Стислий опис=
Для вивчення теми «Ступені порівняння прислівників» учням пропонується об’єднатися в групи по 4-5 осіб і дібрати
нетрадиційне пояснення нового матеріалу, наприклад, у вигляді
презентацій.

= Повний План вивчення теми =

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи учні досліджують спільні та відмінні риси при
творенні ступенів порівняння прикметників та прислівників.
Вчитель знайомить учнів з методом проектів, націлює дітей на проектну діяльність, надаючи необхідний матеріал для подальшої
роботи.
Учні знайомляться з подібними презентаціями , що розташовані в мережі Інтернету. Таким чином поширюють знання про досконале створення презентацій, збагачують досвід.
Після знайомства зі створеною вчителем презентацією учнівської роботи «Ступені порівняння прикметників» учні на основі зіставлення та розбіжностей створюють власну презентацію
«Ступені порівняння прислівників» за умови заміни мовознавчих термінів героями казки.
Вчитель веде власний журнал оцінювання груп і кожного учня в цілому ; учні заповнюють підготовлені заздалегідь карту самооцінки чи взаємооцінки.
Учні отримали різнопланові завдання. Діти, обдаровані творчою уявою та навичками образотворчого мистецтва обирають презентацію «Морфологічна казка», в якій необхідно мовознавчі терміни замінити героями казки, дібрати малюнки, що відтворюють
описані картини чи події.
Після отримання певного результату учні підводять підсумки роботи,
в яких мають бути:
відповіді на поставлені на поставлені на початку роботи питання;
наукова доповідь на основі використаних теоретичних понять;
презентація «Морфологічна казка».
Вчитель під час захисту проекту ставить питання щодо вивченої теми, проводить тестування, узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи в групі.
Учні :
- проводять самооцінювання та оцінюють роботу однокласників;
- проводять захист презентації.

=Стислий опис оцінювання=
Перед початком роботи:
1.Перевірка готовності учнів до уроку (усне опитування «Розумовий штурм»).
2.Перевірка рівня підготовленості учнів (тестування).
3. Зясування рівня обізнаності учнів з даної теми (самоконтроль).
Під час роботи :
Під час роботи учні заповнюють таблиці взаємоконтролю та самоконтролю. Учитель заповнює власний бланк спостережень
над роботою кожного окремого учня і груп над проектом.
1.Розуміння змісту експерименту та поставленої проблеми (бесіда).
2.Робота з перевірки результативності учнівських знань (індивідуальне опитування).
3.Перевірка стану теоретичної підготовки учнів до роботи над
Проектом (поточне опитування).
Завершальний етап :
1.Перевірка рівня набутих знань протягом роботи над темою (поточне оцінювання).
2.Захист роботи (презентація творчих робіт).
3.Рефлексія (самостійна робота , спрямована на з’ясування
рівня навчальних досягнень учнів).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:11:44Z

Martyshevskaya: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Проект "Казка"

2012-09-10T20:11:03Z

Martyshevskaya: /* Стислий опис */

Проект "Казка"

2012-09-10T20:10:46Z

Martyshevskaya: /* Вік учнів, клас */

Проект "Казка"

2012-09-10T20:10:30Z

Martyshevskaya: /* 7 клас. 13 років. */

Проект "Казка"

2012-09-10T20:10:07Z

Martyshevskaya: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Проект "Казка"

2012-09-10T20:09:45Z

Martyshevskaya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
=7 клас. 13 років.=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект "Казка"

2012-09-10T20:09:15Z

Martyshevskaya: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
«Морфологічна казка «Ступені порівняння прислівників»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
=7 клас. 13 років.=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

=Контактні дані=

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Мартишевська Тетяна Микола

2012-09-10T20:08:08Z