http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Marsm 2026-04-13T18:23:55Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=256395 2012-09-21T15:08:31Z

<p>Marsm: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ''Спортивні ігри:баскетбол''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості<br /> ''<br /> 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''11-12 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту я розробив план впровадження проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWcXNBVHZwdkw5TlU/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю документ дозволу батьків на користування інтернетом<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWY1RQQnJ2bGw3OVk/edit Дозвіл батьків]<br /> <br /> Підготував публікацію для батьків про користь методу проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWUUE0ZXRZNExKUHM/edit Публікація]<br /> <br /> Підготував вступну презентацію<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWMy1yUEp4aFZEakk/edit Вступна презентація]<br /> <br /> Учні створили презентацію на тему&quot;Фізкультура і спорт<br /> допомагають у<br /> навчанні&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWTkhhczNOaE1TWnc/edit Фізкультура і спорт<br /> допомагає у<br /> навчанні]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> ''<br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.''<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> 1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією.<br /> Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.<br /> •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів <br /> •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані<br /> •Третя – на основі проаналізованої інформації складає . <br /> Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт. <br /> 1 тиждень. <br /> <br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.<br /> <br /> 2 тиждень. <br /> <br /> Працюючи в групахформа оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чава Олександр''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель фізичної культури''<br /> <br /> ''Фізична культура''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеська область''<br /> <br /> ''місто Одеса''<br /> <br /> ''Малиновський район''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ''19-25 вересня 2012р.''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=256371 2012-09-21T14:52:03Z

<p>Marsm: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ''Спортивні ігри:баскетбол''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості<br /> ''<br /> 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''11-12 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> Перед початком проекту я розробив план впровадження проекту.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWcXNBVHZwdkw5TlU/edit План впровадження]<br /> <br /> Розробляю документ дозволу батьків на користування інтернетом<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWY1RQQnJ2bGw3OVk/edit Дозвіл батьків]<br /> <br /> Підготував публікацію для батьків про користь методу проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWUUE0ZXRZNExKUHM/edit Публікація]<br /> <br /> Підготував вступну презентацію<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWMy1yUEp4aFZEakk/edit Вступна презентація]<br /> <br /> Учні створили презентацію на тему&quot;Фізкультура і спорт<br /> допомагають у<br /> навчанні&quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B33GVLRGbLhWTkhhczNOaE1TWnc/edit Фізкультура і спорт<br /> допомагає у<br /> навчанні]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> ''<br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.''<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> 1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією.<br /> Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.<br /> •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів <br /> •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані<br /> •Третя – на основі проаналізованої інформації складає . <br /> Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт. <br /> 1 тиждень. <br /> <br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.<br /> <br /> 2 тиждень. <br /> <br /> Працюючи в групахформа оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чава Олександр''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель фізичної культури''<br /> <br /> ''Фізична культура''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеська область''<br /> <br /> ''місто Одеса''<br /> <br /> ''Малиновський район''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ''19-25 вересня 2012р.''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=256370 2012-09-21T14:50:04Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ''Спортивні ігри:баскетбол''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості<br /> ''<br /> 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''11-12 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> ''<br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.''<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> 1 день Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника Вхідний тест до вивчення теми , з допомогою якого визначається рівень знань учнів. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією.<br /> Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.<br /> •Перша група учнів проводить соціологічне опитування учнів <br /> •Друга група – аналізує, порівнює отримані дані<br /> •Третя – на основі проаналізованої інформації складає . <br /> Далі з допомогою мозкового штурму таблиця З-Х-Д та діаграми , учні працюють над питанням «Чи може «читання» етикетки зробити мене енергійною та бадьорим?»Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – , який розміщується в Інтернеті. Після чого вчитель представляє учням списки оцінювання робіт. <br /> 1 тиждень. <br /> <br /> Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів . Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на вікі-сайті, що створено для розміщення проміжних результатів. Вікі -сайт створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою вікі-сайту в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками.Діти ведуть журнал досліджень [1] Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.<br /> <br /> 2 тиждень. <br /> <br /> Працюючи в групахформа оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботуШаблон:Вікі-стаття_учня Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці учнівський вікі-сайті відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнівоцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чава Олександр''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель фізичної культури''<br /> <br /> ''Фізична культура''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеська область''<br /> <br /> ''місто Одеса''<br /> <br /> ''Малиновський район''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ''19-25 вересня 2012р.''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8%22&diff=256369 2012-09-21T14:48:50Z

<p>Marsm: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ''Спортивні ігри:баскетбол''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''фізична культура,ОБЖ (основи здоров'я), людина і суспільство, інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> ''підвищення рівня координаційних здібностей засобами спортивних ігр,виховувати точність рухів та підвищення рівня функціональної підготовленності учнів,підвищення рівня швидкісно-силової пілготовки,сприяти формуванню у учнів умінь і навичок самостійно займатися фізичними вправами,витривалості<br /> ''<br /> 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 5.Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 6.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 7.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 8.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''11-12 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> ''<br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чава Олександр''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель фізичної культури''<br /> <br /> ''Фізична культура''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ''Одеська область''<br /> <br /> ''місто Одеса''<br /> <br /> ''Малиновський район''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ''19-25 вересня 2012р.''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=256320 2012-09-21T13:37:02Z

<p>Marsm: /* Учасники */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0P46mG-xsqBcEx6WWk0RW5PRlE/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa121950.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталії Ружицької з теми : &quot;Функція.Графік функції&quot;]]<br /> <br /> [http://listnatalia.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чави Олександра з теми : &quot;Спортивні ігри&quot;]]<br /> <br /> [http://sanyabasket3.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> [http://listalina0.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot; Хімія навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://kiraklim.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=256316 2012-09-21T13:32:25Z

<p>Marsm: /* 6. Кулішенко Аліна Сергіївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa121950.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталії Ружицької з теми : &quot;Функція.Графік функції&quot;]]<br /> <br /> [http://listnatalia.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чави Олександра з теми : &quot;Спортивні ігри&quot;]]<br /> <br /> [http://sanyabasket3.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> [http://listalina0.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot; Хімія навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://kiraklim.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F.%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=256216 2012-09-21T11:57:37Z

<p>Marsm: Створена сторінка: =Назва проекту= &lt;span style=&quot;color:#EE6b4C;font-size:30pt&quot;&gt;''&quot;Функція. Графік функції &quot;'' =Основний та друго...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE6b4C;font-size:30pt&quot;&gt;''&quot;Функція. Графік функції &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> інформатика, математика, фізика, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> истематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект &quot;Функції. Графіки функцій&quot; присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TE5DZGhqbTVxUm8/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TmZ2dWphQlV1YlE/edit оцінювання портфоліо]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QndTTGxTUUJSLVU/edit планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QmhnVlo4MmZmNnc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту вчитель:<br /> - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; <br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про алгоритми&quot; і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .<br /> Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.<br /> 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють блог, де розміщують свої дослідження.<br /> 3 група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель:<br /> - консультує групи;<br /> - забезпечує групи ресурсами;<br /> - згідно плану контролює послідовність виконання проекту;<br /> - заповнює оціночні листи груп учнів<br /> Учні:<br /> - консультуються з учителем;<br /> - обговорюють проміжні результати;<br /> - оформляють проект;<br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;<br /> - готуються до захисту;<br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель:<br /> - під час захисту проекту задає допоміжні питання;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3bllkYzMxb3hxajg/edit]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=c_iUQWeDbmU&amp;noredirect=1 відео матеріал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=BK2F1cgnk_c графічний спосіб ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=L4AhiCd5j-M&amp;feature=relmfu за допомогою формул]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=lwceHgOspRI&amp;feature=relmfu табличний спосіб]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Іванівна Ружицька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natalia.ruzhytska@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-25 вересня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> Смірнова Марина Юріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=256215 2012-09-21T11:57:10Z

<p>Marsm: /* 3. Ружицька Наталія Іванівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa121950.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталії Ружицької з теми : &quot;Функція.Графік функції&quot;]]<br /> <br /> [http://listnatalia.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чави Олександра з теми : &quot;Спортивні ігри&quot;]]<br /> <br /> [http://sanyabasket3.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot; Хімія навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://kiraklim.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22...%22&diff=255224 2012-09-20T17:32:06Z

<p>Marsm: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE6b4C;font-size:30pt&quot;&gt;''&quot;Функція. Графік функції &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> інформатика, математика, фізика, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> истематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект &quot;Функції. Графіки функцій&quot; присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TE5DZGhqbTVxUm8/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TmZ2dWphQlV1YlE/edit оцінювання портфоліо]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QndTTGxTUUJSLVU/edit планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QmhnVlo4MmZmNnc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту вчитель:<br /> - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; <br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про алгоритми&quot; і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .<br /> Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.<br /> 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють блог, де розміщують свої дослідження.<br /> 3 група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель:<br /> - консультує групи;<br /> - забезпечує групи ресурсами;<br /> - згідно плану контролює послідовність виконання проекту;<br /> - заповнює оціночні листи груп учнів<br /> Учні:<br /> - консультуються з учителем;<br /> - обговорюють проміжні результати;<br /> - оформляють проект;<br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;<br /> - готуються до захисту;<br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель:<br /> - під час захисту проекту задає допоміжні питання;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3bllkYzMxb3hxajg/edit]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=c_iUQWeDbmU&amp;noredirect=1 відео матеріал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=BK2F1cgnk_c графічний спосіб ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=L4AhiCd5j-M&amp;feature=relmfu за допомогою формул]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=lwceHgOspRI&amp;feature=relmfu табличний спосіб]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Іванівна Ружицька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natalia.ruzhytska@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-25 вересня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> Смірнова Марина Юріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22...%22&diff=255223 2012-09-20T17:31:48Z

<p>Marsm: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE6C4C;font-size:30pt&quot;&gt;''&quot;Функція. Графік функції &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> інформатика, математика, фізика, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> истематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект &quot;Функції. Графіки функцій&quot; присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TE5DZGhqbTVxUm8/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TmZ2dWphQlV1YlE/edit оцінювання портфоліо]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QndTTGxTUUJSLVU/edit планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QmhnVlo4MmZmNnc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту вчитель:<br /> - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; <br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про алгоритми&quot; і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .<br /> Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.<br /> 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють блог, де розміщують свої дослідження.<br /> 3 група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель:<br /> - консультує групи;<br /> - забезпечує групи ресурсами;<br /> - згідно плану контролює послідовність виконання проекту;<br /> - заповнює оціночні листи груп учнів<br /> Учні:<br /> - консультуються з учителем;<br /> - обговорюють проміжні результати;<br /> - оформляють проект;<br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;<br /> - готуються до захисту;<br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель:<br /> - під час захисту проекту задає допоміжні питання;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3bllkYzMxb3hxajg/edit]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=c_iUQWeDbmU&amp;noredirect=1 відео матеріал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=BK2F1cgnk_c графічний спосіб ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=L4AhiCd5j-M&amp;feature=relmfu за допомогою формул]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=lwceHgOspRI&amp;feature=relmfu табличний спосіб]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Іванівна Ружицька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natalia.ruzhytska@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-25 вересня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> Смірнова Марина Юріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22...%22&diff=255222 2012-09-20T17:31:34Z

<p>Marsm: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C4C;font-size:30pt&quot;&gt;''&quot;Функція. Графік функції &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> інформатика, математика, фізика, історія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> истематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Проект &quot;Функції. Графіки функцій&quot; присвячений важливому поняттю сучасної математики функціональній залежності. Вивчення функцій, їх поведінки та побудова їх графіків є важливим розділом шкільного курсу математики, оскільки знання побудови графіків часто допомагає вирішувати складні завдання, а інколи є єдиним засобом їх вирішення. Вміння будувати графіки функцій викликає великий інтерес в учнів. В процесі роботи над проектом в учнів розвивається абстрактне мислення і просторова уява. Матеріал проекту являє собою пізнавальний інтерес для учнів і може застосовуватися для різних груп школярів внаслідок своєї узагальненості та практичної спрямованості.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TE5DZGhqbTVxUm8/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Систематизувати знання учнів про елементарні функції, способи їх задання, основні властивості; вміння та навичкі будувати їх графіки. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів та виконання побудов графіків функцій на дошці та взошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів,зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопичення інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться: <br /> наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.<br /> пояснювати поняття: <br /> область визначення функції; область значень функції; графік функції.<br /> формулювати означення понять: функція; лінійна функція.<br /> називати і характеризувати способи задання функції.<br /> описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.<br /> розв’язувати вправи, що передбачають: <br /> знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову <br /> графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні<br /> значення, нулі).<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3TmZ2dWphQlV1YlE/edit оцінювання портфоліо]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QndTTGxTUUJSLVU/edit планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3QmhnVlo4MmZmNnc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> На початку проекту вчитель:<br /> - проводить урок, на якому дає основні поняття про функції; <br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів.<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про алгоритми&quot; і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою, в якій описана життєва ситуація, що заставляє замислитись над тим, як краще виконувати будь-які дії, маючи чіткі інструкції чи ні. Також в презентації можна побачити результати опитування ЗХД. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів, які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію .<br /> Перша група учнів «Історики» знаходить матеріали з історичної довідки походження функції. За результатами своєї діяльності учні створюють блог дослідження.<br /> 2 група учнів «Дослідники» шукають де в житті застосовуються поняття функції та створюють блог, де розміщують свої дослідження.<br /> 3 група учнів «Експериментатори» знаходять різні способи задання функції. Створюють блог, де розміщують результати своїх експериментів. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель:<br /> - консультує групи;<br /> - забезпечує групи ресурсами;<br /> - згідно плану контролює послідовність виконання проекту;<br /> - заповнює оціночні листи груп учнів<br /> Учні:<br /> - консультуються з учителем;<br /> - обговорюють проміжні результати;<br /> - оформляють проект;<br /> - звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;<br /> - готуються до захисту;<br /> - оцінюють роботу в команді.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель:<br /> - під час захисту проекту задає допоміжні питання;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bypz98eXC6s3bllkYzMxb3hxajg/edit]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=c_iUQWeDbmU&amp;noredirect=1 відео матеріал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?NR=1&amp;feature=endscreen&amp;v=BK2F1cgnk_c графічний спосіб ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=L4AhiCd5j-M&amp;feature=relmfu за допомогою формул]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=lwceHgOspRI&amp;feature=relmfu табличний спосіб]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Іванівна Ружицька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> natalia.ruzhytska@gmail.com<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-25 вересня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> Смірнова Марина Юріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254520 2012-09-20T08:15:34Z

<p>Marsm: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=-nvgxUb3wYg&amp;feature=related/ Гуляя улицами Лондона]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Fr56CsBGfNw/ Великобритания. Лондон. Музей Шерлока Холмса.]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=G8Cqfo5mr-U&amp;feature=related]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=bC_1fj-4izY&amp;feature=relmfu]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=kZ_mApOckv8]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254518 2012-09-20T08:15:20Z

<p>Marsm: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=-nvgxUb3wYg&amp;feature=related/ Гуляя улицами Лондона]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Fr56CsBGfNw/ Великобритания. Лондон. Музей Шерлока Холмса.]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=G8Cqfo5mr-U&amp;feature=related]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=bC_1fj-4izY&amp;feature=relmfu]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=kZ_mApOckv8]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеський НВК №53<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254517 2012-09-20T08:15:07Z

<p>Marsm: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=-nvgxUb3wYg&amp;feature=related/ Гуляя улицами Лондона]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Fr56CsBGfNw/ Великобритания. Лондон. Музей Шерлока Холмса.]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=G8Cqfo5mr-U&amp;feature=related]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=bC_1fj-4izY&amp;feature=relmfu]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=kZ_mApOckv8]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254515 2012-09-20T08:13:11Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=-nvgxUb3wYg&amp;feature=related/ Гуляя улицами Лондона]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Fr56CsBGfNw/ Великобритания. Лондон. Музей Шерлока Холмса.]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=G8Cqfo5mr-U&amp;feature=related]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=bC_1fj-4izY&amp;feature=relmfu]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=kZ_mApOckv8]<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254513 2012-09-20T08:08:52Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> [http://www.youtube.com/watch?v=Fr56CsBGfNw/ Великобритания. Лондон. Музей Шерлока Холмса.]<br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254512 2012-09-20T08:07:07Z

<p>Marsm: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> '' Всесвітня історія ''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254511 2012-09-20T08:06:32Z

<p>Marsm: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254510 2012-09-20T08:06:14Z

<p>Marsm: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:24pt&quot;&gt;''&quot; Відвідування музеїв Лондону &quot;''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254509 2012-09-20T08:04:57Z

<p>Marsm: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> Відвідування музеїв Лондону<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=254264 2012-09-19T19:37:12Z

<p>Marsm: /* 2. Лєонтьєва Раїса Лазарівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa121950.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталії Ружицької з теми : &quot;...&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot;....&quot;]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22...%22&diff=254249 2012-09-19T19:18:00Z

<p>Marsm: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=254248 2012-09-19T19:16:33Z

<p>Marsm: /* 3. Ружицька Наталія Іванівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталії Ружицької з теми : &quot;...&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot;....&quot;]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A5%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=254247 2012-09-19T19:15:19Z

<p>Marsm: Створена сторінка: left == Про мене == &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; ''Хандошко Ірина Петрівна'' &lt;span style=&quot;color:gree...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Хандошко Ірина Петрівна''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%91%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F&diff=254246 2012-09-19T19:13:12Z

<p>Marsm: Створена сторінка: left == Про мене == &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; ''Буратинська Наталія Юріївна'' &lt;span style=&quot;co...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Буратинська Наталія Юріївна''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель хімії''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник] ===</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_:_%22_%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%22&diff=254241 2012-09-19T19:11:06Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:19pt&quot;&gt;''&quot; Умови проростання насіння &quot;''<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Біологія, інформатика''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> ''Рослинний світ - складова частина природи.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''12-13 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією''.''Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа. Використовуючи зібраний матеріал учні створююють презентацію &quot;Насіння&quot;.<br /> ''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> '''Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів''':<br /> Відповідно до вимог '''Державного стандарту та навчальної програми з біології''' наприкінці вивчення теми учні зможуть: дізнатися про дивовижних та цікавих представників Царства Рослини, навчаться створювати власні презентації, використовуючи різноманітні джерела інформації, представляти результати своєї роботи, використовуючи різноманітні форми. <br /> <br /> '''Розвиток навичок ХХІ століття.''' Проект спрямований на розвиток '''комунікативних навичок''' - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> робота над проектом розвиває '''творчість та інтелектуальну допитливість''' – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим.<br /> Учні формують '''інформаційні навички та медіа грамотність''' - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> '''Міжособистісна та групова взаємодія''' - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0P46mG-xsqBYkFUdnJkc1FqY0E/edit вступна презентація]<br /> <br /> [ https://www.youtube.com/watch?v=rX6NRiTH2as видео материал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m7Vgy53nx5A&amp;feature=related видео материал]<br /> <br /> учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі.<br /> Переглядають джерела Інтернету<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=k65W3_KVijg&amp;feature=related]<br /> <br /> друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, <br /> Завдання для роботи груп:<br /> <br /> 1. «Дослідники». Знайти інформацію про найбільші рослини та найбільші органи рослин.<br /> <br /> 2. «Мандрівники» . Знайти інформацію про найменших рослин<br /> <br /> 3. «Пізнавці». Знайти інформацію про унікальні рослини нашої планети.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNHN4a3U2N19SbFE Моніторинг прогресу]<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації, за допомогою програми Camtasia Studio 7створюють відеоролики. <br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Лєонтьєва РаЇса Лазарівна''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель біології, біологія''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53 Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ==Місто ,район, область==<br /> <br /> ''м.Одеса, Малиновський район, Одеська область''<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''19-25 вересня 2012 року''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '' Смірнова Марина Юріївна''<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=254236 2012-09-19T19:08:48Z

<p>Marsm: /* 6. Кулішенко Аліна Сергіївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Натальи Ружицкой з теми : &quot;...&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;.....&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot;....&quot;]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254235 2012-09-19T19:08:44Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття<br /> - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;<br /> - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;<br /> - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;<br /> - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ;<br /> - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br /> Учні:<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;<br /> - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Cтаття К.О.М.<br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник &quot;Що я знаю про прислівники&quot; Тест<br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. презентація учителя<br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> 1 група Пошуковці. Збирали інформацію, накопичували лексичний матеріал по даній темі.<br /> 2 група Оповідачи . Формували інформацію, та оформлювали її згідно вимогами.<br /> 3 група Журналісти. Презентували матеріал та брали інтерв’ю .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%9653_-_%D0%92%D0%95%D0%A0%D0%95%D0%A1%D0%95%D0%9D%D0%AC_,_2012&diff=254233 2012-09-19T19:08:34Z

<p>Marsm: /* 6. Кулішенко Аліна Сергіївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==19-25 вересень 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/lic53/ru/about/about/ Одеський навчально-виховний комплекс №53]==<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Смірнова Марина Юріївна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Чекан Элла |Чекан Елла Геннадіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Чекан Эллы з теми : &quot;Англійська мова&quot;]]<br /> <br /> [http://listellach.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Раиса Леонтьева |Лєонтьєва Раїса Лазарівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Раиса Леонтьева : &quot; Умови проростання насіння &quot;]]<br /> <br /> [http://listraisa.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ружицька Наталия |Ружицька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Натальи Ружицкой з теми : &quot;...&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Чава Олександр |Чава Олександр Леонідович]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Кулішенко Аліна |Кулішенко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кулішенко Аліни з теми : &quot;....п&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Хандошко Ірина |Хандошко Ірина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Буратинська Наталія |Буратинська Наталія Юріївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Наталіі Буратинської з теми : &quot;....&quot;]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254231 2012-09-19T19:07:37Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGX2ZUQld5eHBXTDg Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B73lNMZBkIOGeDlKMWptVTJpY0k Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN2RsU0NGam1fNzQ Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254226 2012-09-19T19:05:42Z

<p>Marsm: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> На протязі проекту:<br /> <br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> <br /> Розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма;<br /> <br /> Формування комунікативної і літературної компетенції, збагаченню активного словникового запасу учнів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів,<br /> <br /> Розвиток мовленнєвої здогадки (антиципації), інтелекту, пам’яті, вдосконалення уваги, виховання в учнів активної життєвої позиції, здорового способу життя, засвоєння через мову і літературу історії, культури народу, моральних та естетичних цінностей;<br /> <br /> Засвоєнню національних і загальнолюдських цінностей, використанню інформаційних і комунікаційних технологій.<br /> <br /> <br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть<br /> <br /> <br /> - узагальнити і систематизувати знання ;<br /> <br /> - закріпити вміння визначати граматичні ознаки і синтаксичну роль;<br /> <br /> <br /> - розвивати своє логічне мислення.<br /> <br /> - вчитися бачити прекрасне у звичайному;<br /> <br /> - виховувати любов до художнього слова.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_:_%22_%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%22&diff=254223 2012-09-19T19:03:40Z

<p>Marsm: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:19pt&quot;&gt;''&quot; Умови проростання насіння &quot;''<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Біологія, інформатика''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> ''Рослинний світ - складова частина природи.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''12-13 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією''.''Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа. Використовуючи зібраний матеріал учні створююють презентацію &quot;Насіння&quot;.<br /> ''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> '''Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів''':<br /> Відповідно до вимог '''Державного стандарту та навчальної програми з біології''' наприкінці вивчення теми учні зможуть: дізнатися про дивовижних та цікавих представників Царства Рослини, навчаться створювати власні презентації, використовуючи різноманітні джерела інформації, представляти результати своєї роботи, використовуючи різноманітні форми. <br /> <br /> '''Розвиток навичок ХХІ століття.''' Проект спрямований на розвиток '''комунікативних навичок''' - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> робота над проектом розвиває '''творчість та інтелектуальну допитливість''' – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим.<br /> Учні формують '''інформаційні навички та медіа грамотність''' - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> '''Міжособистісна та групова взаємодія''' - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0P46mG-xsqBYkFUdnJkc1FqY0E/edit вступна презентація]<br /> <br /> [ https://www.youtube.com/watch?v=rX6NRiTH2as видео материал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m7Vgy53nx5A&amp;feature=related видео материал]<br /> <br /> учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі.<br /> Переглядають джерела Інтернету<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=k65W3_KVijg&amp;feature=related]<br /> <br /> друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, <br /> Завдання для роботи груп:<br /> <br /> 1. «Дослідники». Знайти інформацію про найбільші рослини та найбільші органи рослин.<br /> <br /> 2. «Мандрівники» . Знайти інформацію про найменших рослин<br /> <br /> 3. «Пізнавці». Знайти інформацію про унікальні рослини нашої планети.<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації, за допомогою програми Camtasia Studio 7створюють відеоролики. <br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Лєонтьєва РаЇса Лазарівна''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель біології, біологія''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53 Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ==Місто ,район, область==<br /> <br /> ''м.Одеса, Малиновський район, Одеська область''<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''19-25 вересня 2012 року''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '' Смірнова Марина Юріївна''<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254221 2012-09-19T19:02:40Z

<p>Marsm: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwbBIaDSYjvGNXlZZE5QTThTeTQ/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254219 2012-09-19T19:00:21Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> для пошуку інформації учні використовують інформаційні джерела:<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254213 2012-09-19T18:58:28Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форма ЗХД таблиці,організаційну діаграму, Опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Розроблено таблиці самооцінювання учнівських робіт. Результати зафіксовано в журналі оцінювання. Увага звертається на актуальність даної проблеми, змістовність матеріалу, цікавість, естетичне оформлення тощо. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_:_%22_%D0%A3%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%22&diff=254211 2012-09-19T18:56:23Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:#EE2C2C;font-size:19pt&quot;&gt;''&quot; Умови проростання насіння &quot;''<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''Біологія, інформатика''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> ''Рослинний світ - складова частина природи.''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ''12-13 років, 7 клас''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Серед шкільних предметів саме біологія є одним з тих навчальних предметів, що дає багатий матеріал для відпрацювання найрізноманітніших методів і прийомів роботи з інформацією''.''Для роботи над проектом учні об'єднуються в групи, обирають тему дослідження, що представляє для них певний інтерес. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про цікаві та дивовижні рослини в мережі Інтернет, завантажують, обробляють, аналізують та структурують її. Учні досліджують можливості представлення інформації у різних формах з використанням мультимедіа. Використовуючи зібраний матеріал учні створююють презентацію &quot;Насіння&quot;.<br /> ''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> '''Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів''':<br /> Відповідно до вимог '''Державного стандарту та навчальної програми з біології''' наприкінці вивчення теми учні зможуть: дізнатися про дивовижних та цікавих представників Царства Рослини, навчаться створювати власні презентації, використовуючи різноманітні джерела інформації, представляти результати своєї роботи, використовуючи різноманітні форми. <br /> <br /> '''Розвиток навичок ХХІ століття.''' Проект спрямований на розвиток '''комунікативних навичок''' - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> робота над проектом розвиває '''творчість та інтелектуальну допитливість''' – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим.<br /> Учні формують '''інформаційні навички та медіа грамотність''' - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> '''Міжособистісна та групова взаємодія''' - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети. Учні вчаться окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми, розпізнавати, визначати та розуміти власні навчальні потреби, знаходити потрібні для самонавчання ресурси; розвивають вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; бажання і здатність навчатися протягом всього життя, вміння діяти відповідально, згідно інтересів класного колективу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0P46mG-xsqBYkFUdnJkc1FqY0E/edit вступна презентація]<br /> <br /> [ https://www.youtube.com/watch?v=rX6NRiTH2as видео материал]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=m7Vgy53nx5A&amp;feature=related видео материал]<br /> <br /> учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі.<br /> Переглядають джерела Інтернету<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=k65W3_KVijg&amp;feature=related]<br /> <br /> друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, <br /> Завдання для роботи груп:<br /> <br /> 1. «Дослідники». Знайти інформацію про найбільші рослини та найбільші органи рослин.<br /> <br /> 2. «Мандрівники» . Знайти інформацію про найменших рослин<br /> <br /> 3. «Пізнавці». Знайти інформацію про унікальні рослини нашої планети.<br /> <br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські презентації, за допомогою програми Camtasia Studio 7створюють відеоролики. <br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Лєонтьєва РаЇса Лазарівна''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ''Вчитель біології, біологія''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53 Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ==Місто ,район, область==<br /> <br /> ''м.Одеса, Малиновський район, Одеська область''<br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ''Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»''<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ''19-25 вересня 2012 року''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''ОНВК № 53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '' Смірнова Марина Юріївна''<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254207 2012-09-19T18:55:24Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю ЗХД; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи «Критичне оцінювання веб-сторінок» Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ViBNK_1feYK-G_6Hd2qJ2dQ6ADzvxuc1TCBlkOCY65k/edit Оцінювання усних виступів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254205 2012-09-19T18:54:08Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю ЗХД; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи «Критичне оцінювання веб-сторінок» Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> [http://rutube.ru/video/fb1ed103853438bd055ffad0ea3c36f3/ video - teacher ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=254203 2012-09-19T18:52:55Z

<p>Marsm: </p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Кулішенко Аліна Сергіївна''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель малювання''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник] ===</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=254202 2012-09-19T18:52:42Z

<p>Marsm: Створена сторінка: [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left == Про мене == &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; ''Кулішенко Аліна Сергіївна'' &lt;span style=&quot;color:gr...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Кулішенко Аліна Сергіївна''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель малювання''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник] ===</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A7%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80&diff=254200 2012-09-19T18:51:04Z

<p>Marsm: Створена сторінка: left == Про мене == &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; ''Чава Олександр Леонідович'' &lt;span style=&quot;color:...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Чава Олександр Леонідович''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель фізичного виховання''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник] ===</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254199 2012-09-19T18:48:23Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю ЗХД; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи «Критичне оцінювання веб-сторінок» Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> [http://distance.edu.vn.ua/eng_test/e71.html test]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A0%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=254198 2012-09-19T18:47:32Z

<p>Marsm: Створена сторінка: left == Про мене == &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt; ''Ружицька Наталія Іванівна'' &lt;span style=&quot;color:...</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:.jpeg|thumb|200 px|left]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Ружицька Наталія Іванівна''<br /> &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;<br /> '' Одеський ОНВК №53''<br /> &lt;span style=&quot;color:#8B3A3A&quot;&gt;<br /> ''Вчитель математики''<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:blue&quot;&gt;<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> === [http://list.blogspot.com/ 1) Intel щоденник ] ===</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254193 2012-09-19T18:45:29Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та скласти таблицю ЗХД; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників , включаючи «Критичне оцінювання веб-сторінок» Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254191 2012-09-19T18:44:29Z

<p>Marsm: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Учитель поділяє учнів на групи. Кожна група отримує завдання за темою проекта. план РОБОТИ і норми оцінювання результатів презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254187 2012-09-19T18:41:38Z

<p>Marsm: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Оволодіння навичками мовлення в діалогічній, монологічній мові, переказі текстів. Переказ художніх творів. Оволодіння граматичними навичками в повному обсязі.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття. Проект спрямований на розвиток комунікативних навичок - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах. робота над проектом розвиває творчість та інтелектуальну допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим. Учні формують інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254186 2012-09-19T18:39:40Z

<p>Marsm: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Використання організаційних діаграм для оцінювання навчальних потреб учнів<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254182 2012-09-19T18:38:06Z

<p>Marsm: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ''Чекан Эллa''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254180 2012-09-19T18:37:19Z

<p>Marsm: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ''Одеський НВК №53''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%AD%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%22%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22&diff=254177 2012-09-19T18:36:58Z

<p>Marsm: /* Тренери */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot; <br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt;{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''редагувати''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> ''інформатика''<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''7 клас ,11-12 років''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> ''Смірнова Марина Юріївна''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Marsm