Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-27T08:05:33Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми,слайди легко запам’ятовуються,залишають інформацію для роздумів.

==Ідеї для покращення==

Можна було б більше деталізувати аспекти діяльності учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

Можна б було доповнити папку з допоміжними джерелами,створити діаграму, досліджуючи зв’язок сну та поведінки людини

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

Приділити увагу афоризмам про сон на зразок:"Встати не з тієї ноги"

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-27T08:03:15Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми,слайди легко запам’ятовуються,залишають інформацію для роздумів.

==Ідеї для покращення==

Можна було б більше деталізувати аспекти діяльності учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

Можна б було доповнити папку з допоміжними джерелами,створити діаграму, досліджуючи зв’язок сну та поведінки людини

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:55:55Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Проблема:
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Вирішення проблеми:
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:
Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
Визначити етапи створення кінцевого продукту
Детально вивчити предмет діяльності

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:55:23Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Проблема:
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Вирішення проблеми:
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:

Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
Визначити етапи створення кінцевого продукту
Детально вивчити предмет діяльності

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:51:06Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:

Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
Визначити етапи створення кінцевого продукту
Детально вивчити предмет діяльності

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:50:14Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:

Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
Визначити етапи створення кінцевого продукту
Детально вивчити предмет діяльності

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:47:17Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

1. Вивчити п. 34 ст.138. навчального посібника.

2. Розвяза`ти № 124(а) №128(в) №131.

3. Створити 1-ий слайд презентації.

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:46:03Z

Mariya kudybyn: /* 1 група */

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

==1 група==

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

Проблеми

1. Невірна самооцінка.

2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями.

Шляхи вирішення

1. Внормувати самооцінку .

2. Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень стосовно кожного завдання.

==2 група==

==3 група==

==4 група==

Залучення учнів до процесу оцінювання

Проблема - ускладнення під час залучення учнів до оцінювання,
Проблеми
не дотримання норм етичного спілкування в мережі
використання недостовірної інформації
вміння з безпечного використання Інтернету
знання авторського права
Шляхи вирішення – для кожної пропозиції з вирішення зазначених проблем.
Шляхи вирішення
тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів, контроль з боку батьків та вчителя, щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:44:39Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

1. Вивчити п. 34 ст.138. навчального посібника.

2. Розвяза`ти № 124(а) №128(в) №131.

3. Створити 1-ий слайд презентації.

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:39:46Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

==1група.==

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

В чому ризики самостійного оцінювання учнів?

Відсутність

-бази критеріїв(відсутність чітких інструментаріїв);

-власного досвіду;

-складність об'єктивного оцінювання(можливе підігравання друзям, власні інтереси;

-психологічна несумісність;

-нерозуміння мети оцінювання;

==2 група.==

==3 група.==

==4 група.==
# Ефективно співпрацювати в команді.

Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-27T06:36:36Z

Mariya kudybyn: /* 1група. */

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-27T06:20:35Z

Mariya kudybyn: /* Тренери */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNemZTRzZ2VnlPamM].Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNOFc5enFST2M0R0U], враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко Тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:50:12Z

Mariya kudybyn: /* 1 група */

==1 група==

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[Проблеми.]]

1. інтернет - залежність (психологічне)

2. Вплив на здоровя.

3. Небезпека соціальних мереж.

4. Можливість отримання недостовірної інформації.

5. Свідоме порушення авторських прав.

[[Вирішення.]]

1. Лімітування часу роботи з інтернетом.

2. Працювати з перервою на рухливі вправи.

3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.

4. перевірка інформації з інших джерел.

5. Відповідальність за порушення авторських прав.

==2 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''
Проблеми

Шляхи вирішення

==3 група==
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Проблеми:

Шляхи вирішення:

==4 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

Проблеми
1. Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
2. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
1. В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
2. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.

Проблеми Шляхи вирішення
не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл
використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів
вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя
знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:49:24Z

Mariya kudybyn: /* 1 група */

==1 група==

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

проблеми.

1. інтернет - залежність (психологічне)

2. Вплив на здоровя.

3. Небезпека соціальних мереж.

4. Можливість отримання недостовірної інформації.

5. Свідоме порушення авторських прав.

Вирішення.

1. Лімітування часу роботи з інтернетом.

2. Працювати з перервою на рухливі вправи.

3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.

4. перевірка інформації з інших джерел.

5. Відповідальність за порушення авторських прав.

==2 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''
Проблеми

Шляхи вирішення

==3 група==
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Проблеми:

Шляхи вирішення:

==4 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

Проблеми
1. Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
2. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
1. В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
2. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.

Проблеми Шляхи вирішення
не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл
використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів
вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя
знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:47:37Z

Mariya kudybyn: /* Проблеми: */

==1 група==

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

==Проблеми:==

1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.

2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.

==Шляхи вирішення:==

Учитель корегує освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, який при цьому цікавий їм.Ключові, змістові та тематичні питання будуть скориговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм.Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", мозковий штурм.

==2 група==
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

== Проблеми ==

== Шляхи вирішення ==

==3 група==
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

==Проблема:==

==Шляхи вирішення:==

==4 група==
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.

Шляхи вирішення проблем:
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
4.Вчитель фасилітує роботу учнів у проекті та відслідковує процес навченості учнів.

==Проблеми:==

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:43:57Z

Mariya kudybyn: /* Шляхи вирішення: */

==1 група==

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

==Проблеми:==

==Шляхи вирішення:==

Учитель корегує освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, який при цьому цікавий їм.Ключові, змістові та тематичні питання будуть скориговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм.Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", мозковий штурм.

==2 група==
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

== Проблеми ==

== Шляхи вирішення ==

==3 група==
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

==Проблема:==

==Шляхи вирішення:==

==4 група==
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.

Шляхи вирішення проблем:
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
4.Вчитель фасилітує роботу учнів у проекті та відслідковує процес навченості учнів.

==Проблеми:==

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:42:46Z

Mariya kudybyn: /* Шляхи вирішення: */

==1 група==

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

==Проблеми:==

==Шляхи вирішення:==

Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, який при цьому цікавий їм.Ключові, змістові та тематичні питання будуть скориговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм.Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо.

==2 група==
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

== Проблеми ==

== Шляхи вирішення ==

==3 група==
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

==Проблема:==

==Шляхи вирішення:==

==4 група==
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.

Шляхи вирішення проблем:
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
4.Вчитель фасилітує роботу учнів у проекті та відслідковує процес навченості учнів.

==Проблеми:==

Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:40:22Z

Mariya kudybyn: /* 1 група */

==1 група==

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

==2 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''
Проблеми

Шляхи вирішення

==3 група==
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

Проблеми:

Шляхи вирішення:

==4 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
1. Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
2. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
1. В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
2. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.

Проблеми Шляхи вирішення
не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл
використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів
вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя
знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:37:53Z

Mariya kudybyn: /* Шляхи вирішення: */

==1 група==

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

==Проблеми:==

==Шляхи вирішення:==

Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, який при цьому цікавий їм.Ключові, змістові та тематичні питання будуть скореговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм.Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака. Через неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків, звіти про виконання проекту,аналіз продуктів діяльності та портфоліо.

==2 група==
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

== Проблеми ==

== Шляхи вирішення ==

==3 група==
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

==Проблема:==

==Шляхи вирішення:==

==4 група==
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі.
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.

Шляхи вирішення проблем:
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
4.Вчитель фасилітує роботу учнів у проекті та відслідковує процес навченості учнів.

==Проблеми:==

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:34:27Z

Mariya kudybyn: /* Шляхи вирішення: */

Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-26T13:30:03Z

Mariya kudybyn: /* 1 група */

==1 група==

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

==Проблеми:==

==Шляхи вирішення:==

==2 група==
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

== Проблеми ==

== Шляхи вирішення ==

==3 група==
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

==Проблема:==

==Шляхи вирішення:==

==4 група==
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:18:46Z

Mariya kudybyn: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми,слайди легко запам’ятовуються,залишають інформацію для роздумів.

==Ідеї для покращення==

Можна було б більше деталізувати аспекти діяльності учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

Можна б було доповнити папку з допоміжними джерелами

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:15:31Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

Можна було б більше деталізувати аспекти діяльності учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

Можна б було доповнити папку з допоміжними джерелами

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:14:36Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

Можна було б більше деталізувати аспекти діяльності учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:11:59Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

Дослідити найцікавіші та найпопулярніші сновидіння

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:11:01Z

Mariya kudybyn: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, ведуть блог, також дізнаються різні цікавинки про сон

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T13:09:08Z

Mariya kudybyn: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNemZTRzZ2VnlPamM].Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNOFc5enFST2M0R0U], враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T13:01:26Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження "Чому не варто вірити в сни?"

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:59:36Z

Mariya kudybyn: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Дізнатися, чому не варто вірити в сни

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про сон.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:58:42Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Дізнатися, чому не варто вірити в сни

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:56:56Z

Mariya kudybyn: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження про сон в давнину

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентації учнів, публікації.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:55:53Z

Mariya kudybyn: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Провести дослідження про сон в давнину

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:54:19Z

Mariya kudybyn: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:52:38Z

Mariya kudybyn: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:51:24Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNOFc5enFST2M0R0U], враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:47:29Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів , враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:46:40Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2s3NHZqSk1DQms], враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Обговорення:Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"

2012-06-26T12:43:42Z

Mariya kudybyn: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:42:25Z

Mariya kudybyn: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:31:55Z

Mariya kudybyn: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNelFYTW16U3pzQTg], вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T12:01:19Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію.
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T11:56:43Z

Mariya kudybyn: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та дізнатися цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T11:56:10Z

Mariya kudybyn: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сторінку по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T11:27:15Z

Mariya kudybyn: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Відпочинок та дозвілля". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T09:05:24Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T08:58:10Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T08:54:22Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjE4mVVKuqVNdEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc]та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T08:46:57Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою мережевого опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEhhQkVGZ09ydnFlRVRyUlRoRk94UWc6MQ] та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T07:53:49Z

Mariya kudybyn: /* Тренери */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

Тюшко тетяна Іванівна. Дацьо Іван Володимирович

Портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"

2012-06-26T07:52:38Z

Mariya kudybyn: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Годинники та час

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

англійська мова,історія,етика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Відпочинок та дозвілля

=Вік учнів, клас=

11 років, 5-й клас
==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про основні види годинників. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про час та годинники, історію їхнього виникнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkdXQXcyZl91dFE План проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNWG40a1dLcmJ1MGM План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNNkIwSFgyQUsyQ0E]та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNb2h1blY4VjgzT0E],вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши публікацію[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNYTdzT01RZ2huYlU],презентацію [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNUEs3Smp6X1NFakk] та wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті.Добирають ілюстрації відповідно до змісту, створюючи презентацію в режимі Power Point.Учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
-оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;
-відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;
-збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;
-представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації;
-здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;
-розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

=Опис оцінювання=

До початку проекту було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника та дошки запитань. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNaWd0YWpBWjl3SlE]2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4.Cтворюється вікі-сторінка учня.
У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали.Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію
Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNX0Z0ZUF3YU9fMEE], форми оцінювання публікації [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS1AzMWtWeUhseVk], форми оцінювання вікі-сторінки [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNR1JZUDZRTmFybGM],вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [https://docs.google.com/open?id=0BzE4mVVKuqVNS2VyNDdZWTB4Zkk]

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учнів 5 класу]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Марія Кудибин

==Фах, навчальний предмет==
вчитель, англійська мова

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Місто\село, район, область==

Долина, Івано - Франківська область

==Контактні дані==

marsemen@hotmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25. 06. 2012 - 30. 06. 2012

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]