http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=MarinaKrupchenko 2026-04-04T10:57:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:MarinaKrupchenko&diff=798752 2015-01-26T17:22:38Z

<p>MarinaKrupchenko: Створена сторінка: subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо</p> <hr /> <div>[[subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363145 2013-02-28T06:35:23Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Грунтується на тому, що на основі згадки про Джозефа Белла та завдяки фантазії Конан Дойл створив героя - Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити втілення образу Шерлока Холмса у екранізаціях різних часів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Жоден літературний персонаж не має такого інтенсивного життя, як Шерлок Холмс. Він з’явився, живий і неушкоджений, у фільмах, театральних постановках, телесеріалах. Воістину немає числа сиквелам, продовженням, імітаціям і вільним творам на тему Шерлока Холмса. Безсмертний детектив з’явився також у кількох мультиках. За кількістю екранізацій історія про Шерлока Холмса та доктора Ватсона потрапила в Книгу рекордів Гіннесса.<br /> Напевно, для кожного часу повинен бути свій герой, і саме Шерлок Холмс може стати таким героєм, який допоможе зрозуміти, що змінюється з технічним прогресом, а що залишається непорушним. Літературного героя, якого створив Артур Конан Дойл, по-різному сприймають люди різних поколінь, відповідно, і герой кінофільмів із цим ім’ям для кожного часу свій.<br /> Для більшості населення колишнього СРСР це передусім чудовий детективний серіал режисера Ігоря Масленникова, який вийшов на екрани 1979 року. Серіал увійшов в історію як еталон життя вікторіанських джентльменів з їхніми кебами, «Таймс», шилінгами, констеблями — й отримав світове визнання. Після того, як фільм показали на міжнародному фестивалі в Монте-Карло, його купив канал ВВС і показав у Великобританії. Стрічка сподобалася англійській королеві, Маргарет Тетчер і навіть дочці Конан Дойла. Втілення образу Шерлока Холмса актором Василем Лівановим було визнано одним з найкращих у світі. А королева Великобританії нагородила актора орденом Британської імперії.<br /> «Шерлок Холмс» режисера Гая Річі, який вийшов 2009 року, заробив понад $311 мільйонів, а Роберт Дауні за виконання головної ролі отримав престижну премію «Золотий Глобус».<br /> І ось новий серіал «Шерлок», випущений телекомпанією ВВС. Його автори — Марк Гетісс і Стівен Моффат. Зйомки проходять переважно в Лондоні. Проект отримав схвальні відгуки протягом обох сезонів і був номінований на кілька нагород. У 2011 році «Шерлок» став володарем телевізійної премії BAFTА в категорії «Кращий драматичний серіал».<br /> Шерлок Холмс став нашим сучасником. Він, і його друг - Джон Ватсон користуються мобільними телефонами, комп’ютером, пересуваються не кебом, а в таксі. У Холмса є свій сайт, а Ватсон веде в Інтернеті блог.<br /> Британський актор Бенедикт Камбербетч на екрані втілив нового Холмса, який анітрохи не схожий на героя, створеного на телеекрані Василем Лівановим, та й Ватсон, зіграний Мартіном Фріманом, — це зовсім не герой Віталія Соломіна, але глядачі в захваті від серіалу. Численні технічні новинки не шкодять образу детектива. Просто цей Шерлок — зовсім інший, він живе реаліями сьогодення. Але залишилося незмінним те, що сучасний Холмс має холодний розум, тверезий розрахунок і користується дедуктивним методом. Він так само бореться зі злом і перемагає.<br /> Трисерійний другий сезон був показаний у січні 2012 року, а третій запланований на кінець 2013-го — початок 2014-го. Торік серіал «Шерлок» виробництва ВВС визнаний кращою програмою на британському телебаченні.<br /> У чому причина такої привабливості цього образу? Чому Холмс може мати різні обличчя, риси характеру, смаки, примхи? Можливо, розгадка полягає в ексцентричності героя? Але інші знамениті детективи — Огюст Дюпен, міс Марпл, Еркюль Пуаро, Ніро Вульф — теж мають свої родзинки. Втім, за популярністю вони не можуть змагатися з героєм Конан Дойла. Холмс парадоксальний і одночасно зрозумілий, герой-одинак, який уміє бути вірним другом (не випадково Ватсон готовий йти за ним у вогонь і воду), має холодний розум і гаряче серце, яке не дозволяє йому залишити у біді тих, хто потребує допомоги.<br /> Ми заінтриговані Холмсом саме тому, що його сутність немов зашифрована. Схожого на нього не зустрінеш ні в житті, ні навіть серед книжкових персонажів. Як це вдалося Конан Дойлу? На думку спадає хіба що така фраза: «Елементарно, Ватсон!»<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Артур Конан Дойл створив образ детектива без відповідної фахової освіти, який користується дедуктивним методом розкриття різноманітних ситуацій. Традиційними супутниками Конан Дойлівського Шерлока є скрипка та люлька. Його помічник – доктор Ватсон. Таким чином , можна зробити висновок, що , незважаючи на часи, люди цікавляться героєм завдяки майстерності і таланту автора.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [http://www.journeywoman.ru/content/46-Конан-Дойл-и-Холмс]<br /> <br /> [http://doyle.msfit.ru/holmes/museum/]<br /> <br /> [http://doyle.msfit.ru/books/]<br /> <br /> [http://rivne1.tv/Info/?id=15960]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363144 2013-02-28T06:33:17Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Грунтується на тому, що на основі згадки про Джозефа Белла та завдяки фантазії Конан Дойл створив героя - Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити втілення образу Шерлока Холмса у екранізаціях різних часів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Жоден літературний персонаж не має такого інтенсивного життя, як Шерлок Холмс. Він з’явився, живий і неушкоджений, у фільмах, театральних постановках, телесеріалах. Воістину немає числа сиквелам, продовженням, імітаціям і вільним творам на тему Шерлока Холмса. Безсмертний детектив з’явився також у кількох мультиках. За кількістю екранізацій історія про Шерлока Холмса та доктора Ватсона потрапила в Книгу рекордів Гіннесса.<br /> Напевно, для кожного часу повинен бути свій герой, і саме Шерлок Холмс може стати таким героєм, який допоможе зрозуміти, що змінюється з технічним прогресом, а що залишається непорушним. Літературного героя, якого створив Артур Конан Дойл, по-різному сприймають люди різних поколінь, відповідно, і герой кінофільмів із цим ім’ям для кожного часу свій.<br /> Для більшості населення колишнього СРСР це передусім чудовий детективний серіал режисера Ігоря Масленникова, який вийшов на екрани 1979 року. Серіал увійшов в історію як еталон життя вікторіанських джентльменів з їхніми кебами, «Таймс», шилінгами, констеблями — й отримав світове визнання. Після того, як фільм показали на міжнародному фестивалі в Монте-Карло, його купив канал ВВС і показав у Великобританії. Стрічка сподобалася англійській королеві, Маргарет Тетчер і навіть дочці Конан Дойла. Втілення образу Шерлока Холмса актором Василем Лівановим було визнано одним з найкращих у світі. А королева Великобританії нагородила актора орденом Британської імперії.<br /> «Шерлок Холмс» режисера Гая Річі, який вийшов 2009 року, заробив понад $311 мільйонів, а Роберт Дауні за виконання головної ролі отримав престижну премію «Золотий Глобус».<br /> І ось новий серіал «Шерлок», випущений телекомпанією ВВС. Його автори — Марк Гетісс і Стівен Моффат. Зйомки проходять переважно в Лондоні. Проект отримав схвальні відгуки протягом обох сезонів і був номінований на кілька нагород. У 2011 році «Шерлок» став володарем телевізійної премії BAFTА в категорії «Кращий драматичний серіал».<br /> Шерлок Холмс став нашим сучасником. Він, і його друг - Джон Ватсон користуються мобільними телефонами, комп’ютером, пересуваються не кебом, а в таксі. У Холмса є свій сайт, а Ватсон веде в Інтернеті блог.<br /> Британський актор Бенедикт Камбербетч на екрані втілив нового Холмса, який анітрохи не схожий на героя, створеного на телеекрані Василем Лівановим, та й Ватсон, зіграний Мартіном Фріманом, — це зовсім не герой Віталія Соломіна, але глядачі в захваті від серіалу. Численні технічні новинки не шкодять образу детектива. Просто цей Шерлок — зовсім інший, він живе реаліями сьогодення. Але залишилося незмінним те, що сучасний Холмс має холодний розум, тверезий розрахунок і користується дедуктивним методом. Він так само бореться зі злом і перемагає.<br /> Трисерійний другий сезон був показаний у січні 2012 року, а третій запланований на кінець 2013-го — початок 2014-го. Торік серіал «Шерлок» виробництва ВВС визнаний кращою програмою на британському телебаченні.<br /> У чому причина такої привабливості цього образу? Чому Холмс може мати різні обличчя, риси характеру, смаки, примхи? Можливо, розгадка полягає в ексцентричності героя? Але інші знамениті детективи — Огюст Дюпен, міс Марпл, Еркюль Пуаро, Ніро Вульф — теж мають свої родзинки. Втім, за популярністю вони не можуть змагатися з героєм Конан Дойла. Холмс парадоксальний і одночасно зрозумілий, герой-одинак, який уміє бути вірним другом (не випадково Ватсон готовий йти за ним у вогонь і воду), має холодний розум і гаряче серце, яке не дозволяє йому залишити у біді тих, хто потребує допомоги.<br /> Ми заінтриговані Холмсом саме тому, що його сутність немов зашифрована. Схожого на нього не зустрінеш ні в житті, ні навіть серед книжкових персонажів. Як це вдалося Конан Дойлу? На думку спадає хіба що така фраза: «Елементарно, Ватсон!»<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Артур Конан Дойл створив образ детектива без відповідної фахової освіти, який користується дедуктивним методом розкриття різноманітних ситуацій. Традиційними супутниками Конан Дойлівського Шерлока є скрипка та люлька. Його помічник – доктор Ватсон. Таким чином , можна зробити висновок, що , незважаючи на часи, люди цікавляться героєм завдяки майстерності і таланту автора.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363143 2013-02-28T06:33:03Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Грунтується на тому, що на основі згадки про Джозефа Белла та завдяки фантазії Конан Дойл створив героя - Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити втілення образу Шерлока Холмса у екранізаціях різних часів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Жоден літературний персонаж не має такого інтенсивного життя, як Шерлок Холмс. Він з’явився, живий і неушкоджений, у фільмах, театральних постановках, телесеріалах. Воістину немає числа сиквелам, продовженням, імітаціям і вільним творам на тему Шерлока Холмса. Безсмертний детектив з’явився також у кількох мультиках. За кількістю екранізацій історія про Шерлока Холмса та доктора Ватсона потрапила в Книгу рекордів Гіннесса.<br /> Напевно, для кожного часу повинен бути свій герой, і саме Шерлок Холмс може стати таким героєм, який допоможе зрозуміти, що змінюється з технічним прогресом, а що залишається непорушним. Літературного героя, якого створив Артур Конан Дойл, по-різному сприймають люди різних поколінь, відповідно, і герой кінофільмів із цим ім’ям для кожного часу свій.<br /> Для більшості населення колишнього СРСР це передусім чудовий детективний серіал режисера Ігоря Масленникова, який вийшов на екрани 1979 року. Серіал увійшов в історію як еталон життя вікторіанських джентльменів з їхніми кебами, «Таймс», шилінгами, констеблями — й отримав світове визнання. Після того, як фільм показали на міжнародному фестивалі в Монте-Карло, його купив канал ВВС і показав у Великобританії. Стрічка сподобалася англійській королеві, Маргарет Тетчер і навіть дочці Конан Дойла. Втілення образу Шерлока Холмса актором Василем Лівановим було визнано одним з найкращих у світі. А королева Великобританії нагородила актора орденом Британської імперії.<br /> «Шерлок Холмс» режисера Гая Річі, який вийшов 2009 року, заробив понад $311 мільйонів, а Роберт Дауні за виконання головної ролі отримав престижну премію «Золотий Глобус».<br /> І ось новий серіал «Шерлок», випущений телекомпанією ВВС. Його автори — Марк Гетісс і Стівен Моффат. Зйомки проходять переважно в Лондоні. Проект отримав схвальні відгуки протягом обох сезонів і був номінований на кілька нагород. У 2011 році «Шерлок» став володарем телевізійної премії BAFTА в категорії «Кращий драматичний серіал».<br /> Шерлок Холмс став нашим сучасником. Він, і його друг - Джон Ватсон користуються мобільними телефонами, комп’ютером, пересуваються не кебом, а в таксі. У Холмса є свій сайт, а Ватсон веде в Інтернеті блог.<br /> Британський актор Бенедикт Камбербетч на екрані втілив нового Холмса, який анітрохи не схожий на героя, створеного на телеекрані Василем Лівановим, та й Ватсон, зіграний Мартіном Фріманом, — це зовсім не герой Віталія Соломіна, але глядачі в захваті від серіалу. Численні технічні новинки не шкодять образу детектива. Просто цей Шерлок — зовсім інший, він живе реаліями сьогодення. Але залишилося незмінним те, що сучасний Холмс має холодний розум, тверезий розрахунок і користується дедуктивним методом. Він так само бореться зі злом і перемагає.<br /> Трисерійний другий сезон був показаний у січні 2012 року, а третій запланований на кінець 2013-го — початок 2014-го. Торік серіал «Шерлок» виробництва ВВС визнаний кращою програмою на британському телебаченні.<br /> У чому причина такої привабливості цього образу? Чому Холмс може мати різні обличчя, риси характеру, смаки, примхи? Можливо, розгадка полягає в ексцентричності героя? Але інші знамениті детективи — Огюст Дюпен, міс Марпл, Еркюль Пуаро, Ніро Вульф — теж мають свої родзинки. Втім, за популярністю вони не можуть змагатися з героєм Конан Дойла. Холмс парадоксальний і одночасно зрозумілий, герой-одинак, який уміє бути вірним другом (не випадково Ватсон готовий йти за ним у вогонь і воду), має холодний розум і гаряче серце, яке не дозволяє йому залишити у біді тих, хто потребує допомоги.<br /> Ми заінтриговані Холмсом саме тому, що його сутність немов зашифрована. Схожого на нього не зустрінеш ні в житті, ні навіть серед книжкових персонажів. Як це вдалося Конан Дойлу? На думку спадає хіба що така фраза: «Елементарно, Ватсон!»<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363141 2013-02-28T06:32:45Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Грунтується на тому, що на основі згадки про Джозефа Белла та завдяки фантазії Конан Дойл створив героя - Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити втілення образу Шерлока Холмса у екранізаціях різних часів<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363140 2013-02-28T06:32:30Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Грунтується на тому, що на основі згадки про Джозефа Белла та завдяки фантазії Конан Дойл створив героя - Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363138 2013-02-28T06:31:41Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363137 2013-02-28T06:31:19Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Шерлок Холмс - ключова фігура творів А.Конан Дойла<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363135 2013-02-28T06:30:47Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363134 2013-02-28T06:30:37Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Шерлок Холмс - людина, яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0...%22&diff=363133 2013-02-28T06:29:09Z

<p>MarinaKrupchenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=363130 2013-02-28T06:27:25Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Шерлок Холмс - людина,яка ніколи не жила...&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWT1pDdmxPLUVFZGc/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%BA_%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D1%81_-_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0,%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B0,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D1%8F%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%80%D0%B5%22&diff=363063 2013-02-27T19:18:01Z

<p>MarinaKrupchenko: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRjBfLTF2c3ZCT3c/edit?usp=sharing]</p> <hr /> <div>[https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRjBfLTF2c3ZCT3c/edit?usp=sharing]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=363062 2013-02-27T19:14:43Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Шерлок Холмс - людина,яка ніколи не жила, але яка ніколи і не помре&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWT1pDdmxPLUVFZGc/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=362826 2013-02-27T13:59:56Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWT1pDdmxPLUVFZGc/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=362824 2013-02-27T13:59:24Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWT1pDdmxPLUVFZGc/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=362822 2013-02-27T13:58:54Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [ https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWT1pDdmxPLUVFZGc/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=362803 2013-02-27T13:48:10Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]] та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97&diff=362114 2013-02-26T14:37:26Z

<p>MarinaKrupchenko: Створена сторінка: Файл:2345_1.jpg Файл:2345_2.jpg</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:2345_1.jpg]]<br /> [[Файл:2345_2.jpg]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2345_1.jpg&diff=362106 2013-02-26T14:34:16Z

<p>MarinaKrupchenko: </p> <hr /> <div></div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=362103 2013-02-26T14:33:34Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів [[за допомогою публікації]]та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361995 2013-02-26T13:55:52Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> marinakrupchenko@gmail.com<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361991 2013-02-26T13:54:59Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19 лютого - 01 березня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361975 2013-02-26T13:50:50Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWdkxzbDFjcUlEcHc/edit?usp=sharing міні-презентацію].Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361822 2013-02-26T12:25:07Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. На кожному етапі роботи учні мають змогу оцінити власну траекторію розвитку шляхом [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing листа індивідуальної роботи у проекті].<br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361812 2013-02-26T12:21:47Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361810 2013-02-26T12:21:12Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів}. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361808 2013-02-26T12:20:45Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД], а вікі-стаття оцінюється згідно [ https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання окремих результатів}. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту].Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361801 2013-02-26T12:17:48Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWbmJZWmZUSXQ0MTA/edit?usp=sharing контрольний список питань до рефлексії в кінці проекту]Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361795 2013-02-26T12:14:52Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися працювати з літературою та інтернет-ресурсами, дослідити виникнення прототипа Шерлока Холмса . Визначити думку учнів, щодо необхідності вивчення творів Конан Дойла.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Досліджуємо матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, знаходимо інформацію в Інтернеті. Збираємо та систематизуємо матеріал дослідження.<br /> 1.Вперше детектив Шерлок Холмс з’являється у творі «Етюд у багряних тонах» (1887 року), але на читачів цей роман не справив враження. <br /> 2. Мешканці Сполучених Штатів Америки захопилися творами Конан Дойла та спонукали його до написання продовження про свого героя у творі «Знак чотирьох» (1890 рік).<br /> 3. Увага до «дедуктивного методу» зроблена автором не випадково, оскільки він слугував переосмисленням методів розшуку інших літературних героїв : детектива Лекока (Єміль Габоріо) та детектива Огюста Дюпена ( Едгар По). <br /> 4. Головним прототипом образу Шерлока став викладач Дойла – лікар Джозеф Белл, відомий як майстер спостережливості та знаходження помилок . Його методика виявлення по зовнішнім виявам хвороби та професій людей до їх огляду і покладена в основу всіх пригод Шерлока Холмса.<br /> 5. Намальований образ детектива належить Сідні Пагетту, який створив до циклу оповідань Дойла ілюстрації .<br /> 6. Дойл навмисне вбиває свого героя у творі «Остання справа Холмса»,однак наполегливі читачі вимагають продовження оповідань і автор не розтається з ним до самої смерті. <br /> 7. На адресу героя (Бейкер-стріт, №221-б) та на адресу Конан Дойла надходили листи з проханням вирішити певну проблему .<br /> 8. У Англії відкрили меморіальну дошку та музей (27.03.1990 року),куди йдуть люди постійно. <br /> 9. У 1991 році у місті Свердловськ виходила газета холмсіанского товариства , яка мала назву «Елементарно, Ватсон!» (це улюблена фраза Шерлока Холмса).<br /> 10.П’єса «Шерлок Холмс», яка об’єднала сюжети декількох розповідей, протрималась на театральній сцені 30 років (230 спектаклів). Серед акторів, які грали у ній був молодий Чарльз Чаплін.<br /> 11. За кількістю екранізацій Холмс потрапив до Книги рекордів Гінесса та його роль виконували більше 80 акторів.<br /> 12. Про Холмса пишуть анекдоти.<br /> 13. 16 жовтня 2002 року, містер Холмс був прийнятий у члени Британського королівського товариства хімії .<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися , що Шерлок Холмс існує і в наш час у Англії завдяки його музею . Чимало акторів зіграло головну роль у відомих екранізаціях роману за творами Конан Дойла, а читачі і в наш час прагнуть продовження історій про Холмса у вигляді анекдотів та оповідок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [http://bibliogid.ru/articles/1075]<br /> [http://rivne1.tv/Info/?id=15960]<br /> [http://travel2britain.ru/muzei-i-teatry/muzej-sherloka-xolmsa-v-londone/]<br /> [http://doyle.msfit.ru/books/]<br /> [http://doyle.msfit.ru/holmes/museum/]<br /> [http://www.turj.ru/blog/history/1799.html]<br /> [http://www.journeywoman.ru/content/46-Конан-Дойл-и-Холмс]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361791 2013-02-26T12:11:27Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися працювати з літературою та інтернет-ресурсами, дослідити виникнення прототипа Шерлока Холмса . Визначити думку учнів, щодо необхідності вивчення творів Конан Дойла.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Досліджуємо матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, знаходимо інформацію в Інтернеті. Збираємо та систематизуємо матеріал дослідження.<br /> 1.Вперше детектив Шерлок Холмс з’являється у творі «Етюд у багряних тонах» (1887 року), але на читачів цей роман не справив враження. <br /> 2. Мешканці Сполучених Штатів Америки захопилися творами Конан Дойла та спонукали його до написання продовження про свого героя у творі «Знак чотирьох» (1890 рік).<br /> 3. Увага до «дедуктивного методу» зроблена автором не випадково, оскільки він слугував переосмисленням методів розшуку інших літературних героїв : детектива Лекока (Єміль Габоріо) та детектива Огюста Дюпена ( Едгар По). <br /> 4. Головним прототипом образу Шерлока став викладач Дойла – лікар Джозеф Белл, відомий як майстер спостережливості та знаходження помилок . Його методика виявлення по зовнішнім виявам хвороби та професій людей до їх огляду і покладена в основу всіх пригод Шерлока Холмса.<br /> 5. Намальований образ детектива належить Сідні Пагетту, який створив до циклу оповідань Дойла ілюстрації .<br /> 6. Дойл навмисне вбиває свого героя у творі «Остання справа Холмса»,однак наполегливі читачі вимагають продовження оповідань і автор не розтається з ним до самої смерті. <br /> 7. На адресу героя (Бейкер-стріт, №221-б) та на адресу Конан Дойла надходили листи з проханням вирішити певну проблему .<br /> 8. У Англії відкрили меморіальну дошку та музей (27.03.1990 року),куди йдуть люди постійно. <br /> 9. У 1991 році у місті Свердловськ виходила газета холмсіанского товариства , яка мала назву «Елементарно, Ватсон!» (це улюблена фраза Шерлока Холмса).<br /> 10.П’єса «Шерлок Холмс», яка об’єднала сюжети декількох розповідей, протрималась на театральній сцені 30 років (230 спектаклів). Серед акторів, які грали у ній був молодий Чарльз Чаплін.<br /> 11. За кількістю екранізацій Холмс потрапив до Книги рекордів Гінесса та його роль виконували більше 80 акторів.<br /> 12. Про Холмса пишуть анекдоти.<br /> 13. 16 жовтня 2002 року, містер Холмс був прийнятий у члени Британського королівського товариства хімії .<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися , що Шерлок Холмс існує і в наш час у Англії завдяки його музею . Чимало акторів зіграло головну роль у відомих екранізаціях роману за творами Конан Дойла, а читачі і в наш час прагнуть продовження історій про Холмса у вигляді анекдотів та оповідок.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361790 2013-02-26T12:10:52Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися працювати з літературою та інтернет-ресурсами, дослідити виникнення прототипа Шерлока Холмса . Визначити думку учнів, щодо необхідності вивчення творів Конан Дойла.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Досліджуємо матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, знаходимо інформацію в Інтернеті. Збираємо та систематизуємо матеріал дослідження.<br /> 1.Вперше детектив Шерлок Холмс з’являється у творі «Етюд у багряних тонах» (1887 року), але на читачів цей роман не справив враження. <br /> 2. Мешканці Сполучених Штатів Америки захопилися творами Конан Дойла та спонукали його до написання продовження про свого героя у творі «Знак чотирьох» (1890 рік).<br /> 3. Увага до «дедуктивного методу» зроблена автором не випадково, оскільки він слугував переосмисленням методів розшуку інших літературних героїв : детектива Лекока (Єміль Габоріо) та детектива Огюста Дюпена ( Едгар По). <br /> 4. Головним прототипом образу Шерлока став викладач Дойла – лікар Джозеф Белл, відомий як майстер спостережливості та знаходження помилок . Його методика виявлення по зовнішнім виявам хвороби та професій людей до їх огляду і покладена в основу всіх пригод Шерлока Холмса.<br /> 5. Намальований образ детектива належить Сідні Пагетту, який створив до циклу оповідань Дойла ілюстрації .<br /> 6. Дойл навмисне вбиває свого героя у творі «Остання справа Холмса»,однак наполегливі читачі вимагають продовження оповідань і автор не розтається з ним до самої смерті. <br /> 7. На адресу героя (Бейкер-стріт, №221-б) та на адресу Конан Дойла надходили листи з проханням вирішити певну проблему .<br /> 8. У Англії відкрили меморіальну дошку та музей (27.03.1990 року),куди йдуть люди постійно. <br /> 9. У 1991 році у місті Свердловськ виходила газета холмсіанского товариства , яка мала назву «Елементарно, Ватсон!» (це улюблена фраза Шерлока Холмса).<br /> 10.П’єса «Шерлок Холмс», яка об’єднала сюжети декількох розповідей, протрималась на театральній сцені 30 років (230 спектаклів). Серед акторів, які грали у ній був молодий Чарльз Чаплін.<br /> 11. За кількістю екранізацій Холмс потрапив до Книги рекордів Гінесса та його роль виконували більше 80 акторів.<br /> 12. Про Холмса пишуть анекдоти.<br /> 13. 16 жовтня 2002 року, містер Холмс був прийнятий у члени Британського королівського товариства хімії .<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361789 2013-02-26T12:10:42Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися працювати з літературою та інтернет-ресурсами, дослідити виникнення прототипа Шерлока Холмса . Визначити думку учнів, щодо необхідності вивчення творів Конан Дойла.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Досліджуємо матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, знаходимо інформацію в Інтернеті. Збираємо та систематизуємо матеріал дослідження.<br /> 1.Вперше детектив Шерлок Холмс з’являється у творі «Етюд у багряних тонах» (1887 року), але на читачів цей роман не справив враження. <br /> 2. Мешканці Сполучених Штатів Америки захопилися творами Конан Дойла та спонукали його до написання продовження про свого героя у творі «Знак чотирьох» (1890 рік).<br /> 3. Увага до «дедуктивного методу» зроблена автором не випадково, оскільки він слугував переосмисленням методів розшуку інших літературних героїв : детектива Лекока (Єміль Габоріо) та детектива Огюста Дюпена ( Едгар По). <br /> 4. Головним прототипом образу Шерлока став викладач Дойла – лікар Джозеф Белл, відомий як майстер спостережливості та знаходження помилок . Його методика виявлення по зовнішнім виявам хвороби та професій людей до їх огляду і покладена в основу всіх пригод Шерлока Холмса.<br /> 5. Намальований образ детектива належить Сідні Пагетту, який створив до циклу оповідань Дойла ілюстрації .<br /> 6. Дойл навмисне вбиває свого героя у творі «Остання справа Холмса»,однак наполегливі читачі вимагають продовження оповідань і автор не розтається з ним до самої смерті. <br /> 7. На адресу героя (Бейкер-стріт, №221-б) та на адресу Конан Дойла надходили листи з проханням вирішити певну проблему .<br /> 8. У Англії відкрили меморіальну дошку та музей (27.03.1990 року),куди йдуть люди постійно. <br /> 9. У 1991 році у місті Свердловськ виходила газета холмсіанского товариства , яка мала назву «Елементарно, Ватсон!» (це улюблена фраза Шерлока Холмса).<br /> 10.П’єса «Шерлок Холмс», яка об’єднала сюжети декількох розповідей, протрималась на театральній сцені 30 років (230 спектаклів). Серед акторів, які грали у ній був молодий Чарльз Чаплін.<br /> 11. За кількістю екранізацій Холмс потрапив до Книги рекордів Гінесса та його роль виконували більше 80 акторів.<br /> 12. Про Холмса пишуть анекдоти.<br /> 13. 16 жовтня 2002 року, містер Холмс був прийнятий у члени Британського королівського товариства хімії .<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361786 2013-02-26T12:09:36Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися працювати з літературою та інтернет-ресурсами, дослідити виникнення прототипа Шерлока Холмса . Визначити думку учнів, щодо необхідності вивчення творів Конан Дойла.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361784 2013-02-26T12:09:22Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи справді існував герой - детектив , створений А. Конан Дойлом.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361781 2013-02-26T12:09:06Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> В чому полягає причина популярності Шерлока Холмса серед різних поколінь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361780 2013-02-26T12:08:47Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Чому герой твору А. Конан Дойла популярний у ХХІ столітті?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361778 2013-02-26T12:07:59Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361776 2013-02-26T12:07:38Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361772 2013-02-26T12:06:41Z

<p>MarinaKrupchenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361769 2013-02-26T12:06:06Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [[вікі-статтю проекту &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361759 2013-02-26T12:04:41Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД]. <br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361753 2013-02-26T12:03:02Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,на основі [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWSWdDbVRRNUFRZHM/edit?usp=sharing інструкції] створюють<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361748 2013-02-26T11:59:49Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель знайомить учнів із методом проектів за допомогою публікації та визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учитель може використати для з'ясування розуміння тексту твору, який вивчається, [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRGt6NlVDUDc2TW8/edit?usp=sharing щоденник подвійних нотаток]. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361728 2013-02-26T11:53:30Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру.На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361726 2013-02-26T11:52:45Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру . На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing <br /> <br /> таблиці ЗХД].<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361724 2013-02-26T11:52:23Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру . На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.Роботу учнів учитель оцінює за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWM2lkcm4tWVNsb00/edit?usp=sharing таблиці ЗХД].<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім.На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361709 2013-02-26T11:48:47Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми [https://docs.google.com/forms/d/1rO27dWVCQ4P3LoNnFyO_f2Y1zUR-31_8QBoj7Mdktg4/edit?usp=sharing шляхом опитування]та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру . На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім. На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361696 2013-02-26T11:42:29Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> <br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру . На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім. На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D1%83_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%B0%22&diff=361695 2013-02-26T11:41:44Z

<p>MarinaKrupchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у світ Артура Конан Дойла<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: світова література. <br /> Другорядні предмети : географія, художня культура.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11-12 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні за групами готують повідомлення про життєвий і творчий шлях Артура Конан Дойла .У ході свого повідомлення зазначають відомі твори письменника , особливості їх написання , розкривають сутність поняття &quot;детектив&quot;, &quot;метод дедукції&quot;, розповідають про втілені образи літературних героїв письменника у творах мистецтва (театр,кіно), представляють особливості детективного жанру ,знайомлять із музеями письменника та його літературних героїв .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWQ1FMWGZNbkR1X00/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> План оцінювання<br /> Оцінювання учнів буде здійснюватися на всіх етапах проекту,включаючи проміжне оцінювання. Оцінюється вся діяльність учнів: кожного – зокрема та всієї групи взагалі. Оцінюються попередні нотатки учнів,дібрані списки літератури, веб-джерела, міні-презентації,які демонструються учнями , ілюстрації до творів. Оцінка виставляється також за власні ілюстрації, інсценізацію за творами. Діяльність учнів скеровують на згуртовану роботу в групі,яка забезпечить кінцевий результат . Оцінювання учасників груп здійснюється як самим вчителем,так і учасниками груп шляхом самооцінювання. З метою злагодженої роботи учні мають змогу обмінюватися порадами щодо роботи з матеріалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель виявляє попередні знання учнів з теми шляхом бесіди. На початковому етапі роботи учні можуть підготувати невеличку презентацію, дібравши епізод із екранізації твору чи його уривку,можливо ілюстрації. <br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель визначає тему проекту, його цілі та завдання для груп. Він створює власну [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWRG4tdDdpTmFlNDg/edit?usp=sharing презентацію] ,демонструючи її на вступному уроці. Визначає обізнаність учнів з теми та можливості працювати у групах( володіння навичками роботи на комп’ютері, дозволи батьків). Педагог визначає ключові поняття теми та готує для себе і учнів інструментарій: пам’ятки,схеми. Обговорює з учнями план роботи,проводить [https://docs.google.com/forms/d/1E0qH2pI_s3mqVgNatiNFBCsWeWd4Bo1eqMgYLOLvX90/edit?usp=sharing опитування &quot;Твої очікування від проекту&quot;] ,акцентуючи увагу на кожному етапі роботи. Рекомендуючи використовувати інтернет-ресурси, педагог знайомить учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWZ0E2Q2RxOWhka3M/edit?usp=sharing правилами роботи за комп'ютером].<br /> <br /> На підготовчому етапі роботи учні добирають літературу, готують повідомлення,<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWekpjMjA0LTRKbTQ/edit?usp=sharing вікі-статтю], досліджують розвиток детективного жанру . На основі зібраного матеріалу створюють міні-презентацію.<br /> Під час основного етапу роботи діяльність учнів спрямована на з’ясування характерних ознак детективу, виявлення особливостей сюжету і композиції творів письменника, розкритті значення прийому «розповідь у розповіді», характеризуючи образи персонажів творів, порівнюють екранізації творів сучасного періоду із попереднім. На цьому етапі учні створюють вікі-статтю. <br /> <br /> На підсумковому етапі учитель проводить письмове опитування ,тестування. Учні презентують власну роботу у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWcDltUjREdWt6d1E/edit?usp=sharing презентації]. <br /> По завершенню проекту в рамках Тижня російської мови та світової літератури учні можуть на загальношкільному рівні представити проект із подальшим обговоренням . Учні матимуть змогу здійснити [https://docs.google.com/file/d/0B7G9d9KcKGKWTGRvYUdkLV96YjA/edit?usp=sharing самооцінювання] , обговорити труднощі та визначити подальші шляхи роботи над проектами.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Крупченко Марина Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховне об'єднання №33 &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад <br /> Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Кіровоград <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 081154@ukr.net<br /> <br /> (0522)224693<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 18 лютого - 01 березня 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО імені В.Сухомлинського<br /> ==Тренери==<br /> <br /> Буртовий С.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

MarinaKrupchenko