http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Marina.litovchenko 2026-05-19T22:18:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873811 2015-06-12T07:15:29Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> Вчитель початкових класів<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> 2014-2015 н.р.<br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> -фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> -музично-рухові ігри та вправи;<br /> -психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> -казкотерапія;<br /> -гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> -музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> -корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> -розвиток мови та різних функцій мови;<br /> -виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> -розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> -до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> -творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> -вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1.Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873810 2015-06-12T07:14:42Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> <br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> 2014-2015 н.р.<br /> <br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> <br /> -фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> -музично-рухові ігри та вправи;<br /> -психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> -казкотерапія;<br /> -гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> -музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> -корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> -розвиток мови та різних функцій мови;<br /> -виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> -розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> -до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> -творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> -вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1.Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873807 2015-06-12T07:14:25Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> <br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> 2014-2015 н.р.<br /> <br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> <br /> -фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> -музично-рухові ігри та вправи;<br /> -психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> -казкотерапія;<br /> -гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> -музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> -корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> -розвиток мови та різних функцій мови;<br /> -виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> -розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> -до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> -творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> -вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1.Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873805 2015-06-12T07:13:48Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> Вчитель початкових класів<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> 2014-2015 н.р.<br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> -фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> -музично-рухові ігри та вправи;<br /> -психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> -казкотерапія;<br /> -гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> -музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> -корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> -розвиток мови та різних функцій мови;<br /> -виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> -розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> -до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> -творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> -вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1.Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873802 2015-06-12T07:12:37Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> Вчитель початкових класів<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> 2014-2015 н.р.<br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> -фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> -музично-рухові ігри та вправи;<br /> -психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> -казкотерапія;<br /> -гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> -музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> -корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> -розвиток мови та різних функцій мови;<br /> -виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> -розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> -до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> -творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> -вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1.Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%9C%D0%9E_2015_%D1%80.&diff=873790 2015-06-12T07:07:09Z

<p>Marina.litovchenko: Створена сторінка: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6 Тема: Музичний супровід уроку з вик...</p> <hr /> <div>Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№6<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Тема: Музичний супровід уроку з використанням величезного здоров'язберігаючого потенціалу.<br /> <br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> <br /> 2014-2015 н.р.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Види корекційно-розвивальної роботи <br /> з використанням музичного супроводу:<br /> - фізкультхвилинки та музичні <br /> фізкультхвилинки;<br /> - музично-рухові ігри та вправи;<br /> - психоемоційна та соматична релаксація.<br /> Музикотерапія;<br /> - казкотерапія;<br /> - гімнастичні вправи під музику <br /> та дихальні вправи;<br /> - музичний супровід під час уроків<br /> «Трудового навчання» та <br /> «Образотворчого мистецтва»<br /> Завдання роботи з музичним супроводом:<br /> -розвиток у дітей здатності емоційно<br /> сприймати музику;<br /> - корекція недоліків пізнавальної сфери<br /> шляхом систематичного, цілеспрямованого,<br /> розвитку сприймання музики;<br /> - розвиток мови та різних функцій мови;<br /> - виправлення недоліків опорно-рухової сфери<br /> - розвиток емоційно-естетичного ставлення <br /> - до предметів і явищ навколишнього світу і <br /> - творів музичного мистецтва;<br /> -виховання у дітей основних моральних <br /> та комунікативних якостей особисті.<br /> Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи<br /> Завдання цих двох форм однакові:<br /> • повернути втомленій дитині працездатність, увагу;<br /> • зняти м'язове і розумове напруження;<br /> • попередити порушення постави;<br /> <br /> Вправи для фізкультхвилинок повинні включати :<br /> - вправи мають відповідати віковим особливостям дітей; бути простими,<br /> - цікавими<br /> й доступними, мати ігровий характер, бути зручними для виконання на<br /> обмеженій<br /> площі, емоційними й досить інтенсивними;<br /> - вправи мають бути знайомі дітям, щоб не витрачався час на їх пояснення та<br /> розучування;<br /> - комплекс вправ має спрямовуватися на основні великі м'язові групи і знімати<br /> статичну напругу, викликану тривалим сидінням;;<br /> - обов'язково треба добирати такі вправи, як потягування, випрямляння та<br /> вигинання хребта, на розпрямляння грудної клітки, що виконується з <br /> одночасними<br /> Музикотерапія є одним із таких методів, який використовує музику <br /> як засіб мобілізації інтелектуальних, емоційних, рухових, мовленнєвих <br /> та інших функціональних можливостей організму дитини.<br /> Цілі музичної терапії:<br /> – активізація емоційних процесів (інтроспекція) у вигляді стимуляції процесів,<br /> які викликають інтрапсихічний аналіз патопсихологічних конфліктів і їх усунення;<br /> – активізація і викликання соціально-комунікативних взаємодій на <br /> невербальному та вербальному рівнях, які викликають подолання<br /> соціально-комунікативних порушень поведінки з патологічними ознаками;<br /> – регуляція психо-вегетативно зумовлених порушень регуляції та інших <br /> станів психофізіологічного напруження;<br /> – розвиток і диференціація здатності до естетичних переживань і насолоди, <br /> які сприяють руйнуванню обмежень, пов’язаних із патологіями переживань.<br /> Багато досліджень довели, що музика посилює обмін речовин, посилює<br /> або зменшує м’язову енергію, змінює дихання, змінює кров’яний тиск, <br /> дає фізичну основу для емоцій. Дітям музикотерапія допомагає збагатити <br /> знання про навколишній світ, прищепити любов до музики, навчити слухати<br /> й розуміти, як і про що розповідає музика. Для того щоб музикотерапія <br /> позитивно вплинула на розвиток і виховання дітей, необхідно враховувати<br /> особливості дітей.<br /> Аеробіка – один з провідних засобів естетичного<br /> виховання школярів, оскільки в ній широко<br /> використовується музичний супровід <br /> 1. Розвиток музичності: відчувати настрій музики<br /> її характер і вміст; розвиток музичного слуху, <br /> відчуття ритму, розвиток музичної пам’яті. <br /> 2. Розвиток рухових якостей і умінь: спритність,<br /> точність, координація рухів; гнучкість і пластичність,<br /> правильна постава, красива хода; <br /> орієнтування в просторі<br /> 3. Розвиток творчих здібностей: потреба самовира- <br /> ження в рухах під музику<br /> комунікативних якостей; творча уява і фантазія; імпровізація. <br /> 4. Розвиток і тренування психічних процесів: уміння<br /> виражати емоції в міміці і пантоміміке; виховувати увагу,<br /> пам’ять, мислення<br /> Пальчикова гімнастика:<br /> <br /> Ми писали, ми трудились, <br /> Наші пальчики втомились. <br /> А щоб далі нам писати, <br /> Треба пальці розім’яти. <br /> Руки вгору потягніть. <br /> І до сонця дотяніть. <br /> Фізична хвилинка «Котик»<br /> Сірій котик міцно спав, навидь пісню не співав<br /> Та нарешті ван проснувся та довкола озирнувся. <br /> Став гарненько потягатись та смачненько потягатись. <br /> Порозчісував він вуса, довгі вуса, сірі вуса.<br /> Зуби й кігтики гострив й до кімнати він забіг-<br /> Буде мишку полювати і добро оберігати.<br /> Ми, як мишка відпочили і на місце тихо сіли<br /> Фізкультхвилинка «Пташка»<br /> Крильця пташки розправляють <br /> (учні розводять руки в сторони). <br /> Їх до сонця підіймають<br /> (руки вгору, потягнутись). <br /> Потім можна політати <br /> (покрутитися навколо своєї осі, махаючи руками,вгору-вниз). <br /> І комашок поганяти<br /> (виконуючи рухи вгору-вниз). <br /> На галявину злетілись (присісти). <br /> Там зернят вони наїлись <br /> (головою покачали, імітуючи дзьобання зерна). <br /> Потім знову полетіли (покрутитися). <br /> У гніздечко хутко сіли (сісти на місця). <br /> Фізкультхвилинка:»Подяка»<br /> Встаньте, діти, посміхніться,<br /> Землі нашій уклоніться<br /> За щасливий день вчорашній.<br /> Всі до сонця потягніться, <br /> Вліво, вправо нахиліться,<br /> Веретенцем покрутіться.<br /> Раз присядьте, два присядьте<br /> І за парти тихо сядьте.<br /> Фізична хвилинки «Рахуємо до десяти»<br /> Раз, два –<br /> всі присіли, потім вгору полетіли.<br /> Три, чотири –<br /> нахилились і з струмочка гарно вмились.<br /> П'ять, шість –<br /> всі веселі, крутимось на каруселі.<br /> Сім, вісім- <br /> ріки вгору і полетіли як сороки.<br /> Девять, десять –<br /> відпочили і на місце тихо сіли.<br /> (Музична підтримка під час уроків : фізкультхвилинки музичні, релаксія, музика для гімнастики в електронному варіанті.)</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=873779 2015-06-12T07:05:12Z

<p>Marina.litovchenko: /* Мої файли */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Мій блог:http://marina85litovchenko.blogspot.com/p/blog-page.html<br /> <br /> Мій сайт:https://sites.google.com/site/moaulublenarobota/<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [[Виступ на міському МО 2015 р.]]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=873770 2015-06-12T07:04:00Z

<p>Marina.litovchenko: /* Мої файли */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Мій блог:http://marina85litovchenko.blogspot.com/p/blog-page.html<br /> <br /> Мій сайт:https://sites.google.com/site/moaulublenarobota/<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [[Виступ на міському МО 2015 р.]]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872668 2015-06-11T08:18:52Z

<p>Marina.litovchenko: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Мій блог:http://marina85litovchenko.blogspot.com/p/blog-page.html<br /> <br /> Мій сайт:https://sites.google.com/site/moaulublenarobota/<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872663 2015-06-11T08:18:32Z

<p>Marina.litovchenko: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Мій блог:http://marina85litovchenko.blogspot.com/p/blog-page.html<br /> <br /> <br /> Мій сайт:https://sites.google.com/site/moaulublenarobota/<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872635 2015-06-11T08:12:41Z

<p>Marina.litovchenko: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> Мій блог:http://marina85litovchenko.blogspot.com/p/blog-page.html<br /> Мій сайт:https://sites.google.com/site/moaulublenarobota/<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872624 2015-06-11T08:08:44Z

<p>Marina.litovchenko: /* Посада: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872621 2015-06-11T08:08:22Z

<p>Marina.litovchenko: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872606 2015-06-11T08:07:14Z

<p>Marina.litovchenko: /* Регіон: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> М. Павлоград, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872598 2015-06-11T08:05:42Z

<p>Marina.litovchenko: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:8Qk12c1NNdY.jpg|thumb|left|200px|Литовченко Марина]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8Qk12c1NNdY.jpg&diff=872565 2015-06-11T07:57:44Z

<p>Marina.litovchenko: </p> <hr /> <div></div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872522 2015-06-11T07:40:06Z

<p>Marina.litovchenko: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Литовченко Марина Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Marina.litovchenko&diff=872499 2015-06-11T07:35:06Z

<p>Marina.litovchenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Marina.litovchenko