Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:30:13Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Чому саме вербу вважають символом України?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Предмет, при вивченні якого сплановано використання методу проекту – українська література.
Тема: «Усна народна творчість».

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

В ході здійснення навчального проекту учні повинні дослідити , чому саме верба вважається народним символом України. З цією метою вони будуть досліджувати, які види верби ростуть на Україні, яку практичну користь приносить верба людині, як використовується в народній медицині та як оспівана в фольклорі. За результати своєї роботи учні створять презентацію в PowerPoint, будуть шукати інформацію в Інтернеті, працюватимуть з літературою в бібліотеці. Учні проводитимуть конкурс малюнків, узагальнюватимуть зібрані матеріали та створять веб-сайт. Кульмінацією проекту буде літературне свято «Без верби та калини нема України».
Учні повинні під час виконання проекту закріпити основні поняття з теми «Усна народна пісенна творчість», що передбачені навчальною програмою, а саме: жанр пісні, композиція,символ.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

1. Учнів справді повинен зацікавити предмет дослідження.
2. Поставити мету дослідженя.
3. Вивчити сфери застосування верби в побуті та використання образу в писемній літературі та усній народній творчості.
4. Навчитися узагальнювати, доходити висновків.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Під час вивчення фольклорних творів у 7 класі у дітей виникло запитання, чому верба так часто зустрічається як поетичний образ у фольклорі та чому саме верба, а не якесь інше дерево. Закономірно, це могло стапи предметом не лише обговорення, але й дослідження.
Але, перш ніж приступити до роботи над проектом учитель відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів щодо політики безпечного використання Інтернет учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Встановлює зв’язки та узгоджує проектні плани з класом партнером. Резервує час у комп’ютерному кабінеті. Створює публікацію про метод проектів та ознайомлює з нею батьків. Показуєучням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці. Створює план проекту та графік виконання проекту. Створює та показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення в роботі над проектом. Допомагає учням об’єднатися у малі групи, з метою корекції складу груп допомагає обрати лідерів груп. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету.
Пропонує форми захисту проекту. Розробляє та знайомить з ними учнів критерії та принципи оцінювання презентації та бланк оцінювання публікації. Готує листки лічильника балів за презентацію та лічильник балів за публікацію. Проводить інструктаж з техніки безпеки під час роботи на комп’ютері. А учні після перегляду стартової презентації учителя про проект об’єднуються в групи, обирають командою теми досліджень, які їх зацікавили, оцінюють свої попередні знання з теми, формують навичку коректно формулювати свої запитання, визначаються з проблемою дослідження, шляхами її розв’язання, обговорюють ідеї стосовно проекту, заповнюють схеми «З-Х-Д», обирають форму захисту проекту. Знайомляться з презентацією про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту з метою формування відповідальності за дотримання Законів про Авторське право.
Робота над проектом починається з бесіди та анкетування з Основ проведення навчальних досліджень, вмінь користувача Інтернету, комп’ютерних навичок.
Учитель організує команди для роботи та взаємоперевірки, забезпечує ресурсами необхідними для взаємоперевірки груп, самооцінки учнів. Отримує доступ до учнівських файлів для забезпечення зворотного зв’язку щодо робіт учнів. Проводить моніторинг роботи учнів над проектом, розміщених в мережі Інтернет продуктів учнів щодо їх раціонального, безпечного та відповідального використання, оцінює прогрес створення портфоліо учня. Пропонує з метою диференціації роботи в групі: успішним опублікувати свою роботу на шкільному сайті, продовжити вивчення теми поглиблено, прийняти участь у різноманітних учнівських конкурсах.Для успішного проведення проекту пропонує звернутися за консультацією до вчителя історії, біології, інформатики, бібліотекаря. Фотографує учнів у процесі роботи над проектом. Заповнює журнал оцінювання учнівських робіт. Проводить бесіду з техніки безпеки. Спілкується з батьками за допомогою електронної пошти чи інших засобів Інтернету для обговорення прогресу учнів в навчанні, з метою відслідковування прогресу учнів у навчанні заповнює таблицю оцінювання, в якій записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.

Під час захисту проекту учитель постійно супроводжує учнів в роботі, бере участь в обговоренні, задає питання, що стосується змісту, проводить анкетування учнів з теми, оцінює роботи, узагальнює, аналізує, підводить підсумки, вручає нагороди. Визначає перспективи для поглибленого вивчення теми, а учні презентують свої роботи протягом одного уроку, тому кожна група чітко дотримується регламенту. Проводять колективний аналіз та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання, визначають, яка група провела аргументоване дослідження. Заповнюютьлист для самооцінки, лист оцінки роботи групи, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи, таблиці «З-Х-Д», здають тестування.

Коли проект уже захищений, учитель проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії, запитань та встановлення учнями нових навчальних цілей, упорядковує презентації з учнівськими роботами та закінченими проектними завданнями для кінцевого перегляду. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам, а учні пишуть відгук на роботу однокласників.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Лєва Галина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Надеждівський навчально – виховний комплекс

==Місто\село, район, область==

с. Надеждівка, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:29:56Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:28:36Z

Margo: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:28:13Z

Margo: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:27:51Z

Margo: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:25:58Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Одяг як вияв індивідуальності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Етика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Проект спрямований на удосконалення та поглиблення знань в освітній галузі «Етика» .Робота над проектом дає можливість формувати знання про моду як соціально-моральне явище, формувати та розвивати естетичні смаки, виховувати вимогливість до себе.
У ході роботи над проектом учні повинні:
- створити презентацію проекту;
- створити веб - сайт;
- виконати тематичні завдання (кросворди, тести );
- виробити вимоги до свого зовнішнього вигляду;
- випустити інформаційний листок.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності , розвивати уміння відокремлювати суттєве у загальному , знаходити систематизувати та узагальнювати інформацію за темою проекту , визначати пріоритетні напрямки роботи, заохочувати учнів до пізнання невідомого , виховувати інтерес до етичних та етикетних норм, котрі стосуються одягу, навчити учнів працювати у групі , раціонально розподіляти обов’язки , надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вибір теми, ознайомлення з темою за допомогою літературних та Інтернет-джерел.
Визначення актуальності, мети і завдань проекту.
Презентація «візитної картки» учасників проекту.
Одержання і обробка даних за досліджуваною проблемою у ході реалізації плану.
Обробка даних пошукової роботи.
Визначення достовірності результатів.
Розв’язання поставлених завдань.
Формулювання висновків і результатів.
Структурування, редагування, корекція, остаточне оформлення проекту.
Підготовка до захисту, самоаналіз роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шамрай Ірина Климентіївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Надеждівський навчально – виховний комплекс

==Місто\село, район, область==

с. Надеждівка, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:25:29Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:25:01Z

Margo: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Одяг як вияв індивідуальності

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Етика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Проект спрямований на удосконалення та поглиблення знань в освітній галузі «Етика» .Робота над проектом дає можливість формувати знання про моду як соціально-моральне явище, формувати та розвивати естетичні смаки, виховувати вимогливість до себе.
У ході роботи над проектом учні повинні:
- створити презентацію проекту;
- створити веб - сайт;
- виконати тематичні завдання (кросворди, тести );
- виробити вимоги до свого зовнішнього вигляду;
- випустити інформаційний листок.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності , розвивати уміння відокремлювати суттєве у загальному , знаходити систематизувати та узагальнювати інформацію за темою проекту , визначати пріоритетні напрямки роботи, заохочувати учнів до пізнання невідомого , виховувати інтерес до етичних та етикетних норм, котрі стосуються одягу, навчити учнів працювати у групі , раціонально розподіляти обов’язки , надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шамрай Ірина Климентіївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Надеждівський навчально – виховний комплекс

==Місто\село, район, область==

с. Надеждівка, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу

2013-02-25T17:24:35Z

Margo: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:28:22Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==

Цей проект спрямований на поглиблення знань, удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Образотворче мистецтво» ( 5 клас) засобами кольорознавства та портрету. У проекті розкривається актуальність проблем емоцій, як кольори впливають на наш настрій, що можна зробити для покращення настрою, досліджується якими кольрами можна намалювати настрій. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів.
Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: філософський, психологічний, естетичний. Для цього формуються творчі дослідницкі групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреб, розвитку креативного мислення. Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, мозкові штурми.
У ході роботи над проектом учні повинні: \
підготувати попередню усну презентацію з тих питань, які є ключовими для розробки пректу;
створити презентацію проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завдання (малюнки);
підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом «Кольори нашого настрою» дає можливість пізнати себе та свій внутрішній світ через засоби образотворчого мистецтва, формувати культуру та естетичні цінності, збагачувати духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності, розвивати уміня відокремлювати суттєве у загальному, знаходити систиматизвати та узагальнювати інформацію за темою проекту, визначати пріоритетні напрямки пошукової роботи.
Заохочувати учнів до пізнання евідомого, виховувати інтерес висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до проявів естетичного в житті та мистецтві аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори різних видів, жанрів і стилів
Навчити учнів працювати у групі, раціонально розподіляти обов’зки, надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Кольори нашого настрою» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Учні вибирають тему, визначають проблеми проекту, зясувують основні джерела дослідження теми. Розробляють програму дослідницької роботи та план реалізації проекту. Визначають актуальність, мети і завдань проекту, осмислення його основних структурних елементів.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Кольори нашого настрою» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз, яка в подальшому повинні учнів спонукати до виготовлення власних виробів.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
http://www.interflora.ua/
Звітують про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:26:13Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==

Цей проект спрямований на поглиблення знань, удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Образотворче мистецтво» ( 5 клас) засобами кольорознавства та портрету. У проекті розкривається актуальність проблем емоцій, як кольори впливають на наш настрій, що можна зробити для покращення настрою, досліджується якими кольрами можна намалювати настрій. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів.
Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: філософський, психологічний, естетичний. Для цього формуються творчі дослідницкі групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреб, розвитку креативного мислення. Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, мозкові штурми.
У ході роботи над проектом учні повинні: \
підготувати попередню усну презентацію з тих питань, які є ключовими для розробки пректу;
створити презентацію проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завдання (малюнки);
підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом «Кольори нашого настрою» дає можливість пізнати себе та свій внутрішній світ через засоби образотворчого мистецтва, формувати культуру та естетичні цінності, збагачувати духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності, розвивати уміня відокремлювати суттєве у загальному, знаходити систиматизвати та узагальнювати інформацію за темою проекту, визначати пріоритетні напрямки пошукової роботи.
Заохочувати учнів до пізнання евідомого, виховувати інтерес висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до проявів естетичного в житті та мистецтві аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори різних видів, жанрів і стилів
Навчити учнів працювати у групі, раціонально розподіляти обов’зки, надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Кольори нашого настрою» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Учні вибирають тему, визначають проблеми проекту, зясувують основні джерела дослідження теми. Розробляють програму дослідницької роботи та план реалізації проекту. Визначають актуальність, мети і завдань проекту, осмислення його основних структурних елементів.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Кольори нашого настрою» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз, яка в подальшому повинні учнів спонукати до виготовлення власних виробів.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
www.fleurop.ua/colors.aspx?txt=popup_it-13k
www.uspeh.net.ua/about/stat/one/ZNAChENNYa,
Звітують про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:25:36Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==

Цей проект спрямований на поглиблення знань, удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Образотворче мистецтво» ( 5 клас) засобами кольорознавства та портрету. У проекті розкривається актуальність проблем емоцій, як кольори впливають на наш настрій, що можна зробити для покращення настрою, досліджується якими кольрами можна намалювати настрій. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів.
Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: філософський, психологічний, естетичний. Для цього формуються творчі дослідницкі групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреб, розвитку креативного мислення. Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, мозкові штурми.
У ході роботи над проектом учні повинні: \
підготувати попередню усну презентацію з тих питань, які є ключовими для розробки пректу;
створити презентацію проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завдання (малюнки);
підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом «Кольори нашого настрою» дає можливість пізнати себе та свій внутрішній світ через засоби образотворчого мистецтва, формувати культуру та естетичні цінності, збагачувати духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності, розвивати уміня відокремлювати суттєве у загальному, знаходити систиматизвати та узагальнювати інформацію за темою проекту, визначати пріоритетні напрямки пошукової роботи.
Заохочувати учнів до пізнання евідомого, виховувати інтерес висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до проявів естетичного в житті та мистецтві аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори різних видів, жанрів і стилів
Навчити учнів працювати у групі, раціонально розподіляти обов’зки, надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Кольори нашого настрою» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Учні вибирають тему, визначають проблеми проекту, зясувують основні джерела дослідження теми. Розробляють програму дослідницької роботи та план реалізації проекту. Визначають актуальність, мети і завдань проекту, осмислення його основних структурних елементів.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Кольори нашого настрою» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз, яка в подальшому повинні учнів спонукати до виготовлення власних виробів.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
www.fleurop.ua/colors.aspx?txt=popup_it-13k
www.uspeh.net.ua/about/stat/one/ZNAChENNYa.html-31k- ,
Звітують про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:25:18Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==

Цей проект спрямований на поглиблення знань, удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Образотворче мистецтво» ( 5 клас) засобами кольорознавства та портрету. У проекті розкривається актуальність проблем емоцій, як кольори впливають на наш настрій, що можна зробити для покращення настрою, досліджується якими кольрами можна намалювати настрій. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів.
Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: філософський, психологічний, естетичний. Для цього формуються творчі дослідницкі групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреб, розвитку креативного мислення. Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, мозкові штурми.
У ході роботи над проектом учні повинні: \
підготувати попередню усну презентацію з тих питань, які є ключовими для розробки пректу;
створити презентацію проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завдання (малюнки);
підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом «Кольори нашого настрою» дає можливість пізнати себе та свій внутрішній світ через засоби образотворчого мистецтва, формувати культуру та естетичні цінності, збагачувати духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності, розвивати уміня відокремлювати суттєве у загальному, знаходити систиматизвати та узагальнювати інформацію за темою проекту, визначати пріоритетні напрямки пошукової роботи.
Заохочувати учнів до пізнання евідомого, виховувати інтерес висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до проявів естетичного в житті та мистецтві аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори різних видів, жанрів і стилів
Навчити учнів працювати у групі, раціонально розподіляти обов’зки, надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Кольори нашого настрою» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Учні вибирають тему, визначають проблеми проекту, зясувують основні джерела дослідження теми. Розробляють програму дослідницької роботи та план реалізації проекту. Визначають актуальність, мети і завдань проекту, осмислення його основних структурних елементів.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Кольори нашого настрою» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз, яка в подальшому повинні учнів спонукати до виготовлення власних виробів.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
www.fleurop.ua/colors.aspx?txt=popup_it-13k
www.uspeh.net.ua/about/stat/one/ZNAChENNYa.html-31k- ,
Звітують про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:24:29Z

Margo: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==

Цей проект спрямований на поглиблення знань, удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Образотворче мистецтво» ( 5 клас) засобами кольорознавства та портрету. У проекті розкривається актуальність проблем емоцій, як кольори впливають на наш настрій, що можна зробити для покращення настрою, досліджується якими кольрами можна намалювати настрій. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів.
Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем: філософський, психологічний, естетичний. Для цього формуються творчі дослідницкі групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвивати комунікативну компетентність, сприяти виробленню пізнавальної потреб, розвитку креативного мислення. Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, мозкові штурми.
У ході роботи над проектом учні повинні: \
підготувати попередню усну презентацію з тих питань, які є ключовими для розробки пректу;
створити презентацію проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завдання (малюнки);
підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.
Робота над проектом «Кольори нашого настрою» дає можливість пізнати себе та свій внутрішній світ через засоби образотворчого мистецтва, формувати культуру та естетичні цінності, збагачувати духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Ознайомитися із специфікою проектної діяльності, розвивати уміня відокремлювати суттєве у загальному, знаходити систиматизвати та узагальнювати інформацію за темою проекту, визначати пріоритетні напрямки пошукової роботи.
Заохочувати учнів до пізнання евідомого, виховувати інтерес висловлювати особистісно-ціннісне ставлення до проявів естетичного в житті та мистецтві аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори різних видів, жанрів і стилів
Навчити учнів працювати у групі, раціонально розподіляти обов’зки, надавати консультації і підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:24:03Z

Margo: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:23:35Z

Margo: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:22:37Z

Margo: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:21:50Z

Margo: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:21:24Z

Margo: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Кольори нашого настрою

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:21:06Z

Margo: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:20:42Z

Margo: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Дектярьова Оксана Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Орджонікідзенська початкова школа-сад

==Місто\село, район, область==

с. Орджонікідзе, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:19:24Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу

2013-02-24T16:18:48Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Іванухи Анастасії Анатоліївни з теми "Твоє життя – твій вибір" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:18:28Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Іванухи Анастасії Анатоліївни з теми "Твоє життя – твій вибір" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:17:59Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Фьодорової Олени Вікторівни з теми "Здоров’я і середовище життя" для учнів 6 класу

2013-02-24T16:17:40Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Фьодорової Олени Вікторівни з теми "Здоров’я і середовище життя" для учнів 6 класу

2013-02-24T16:17:05Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:16:42Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:16:12Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:15:55Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:15:21Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:14:59Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу

2013-02-24T16:13:48Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T16:12:52Z

Margo: /* 12. Дектярьова Оксана Валеріївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу]]

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу]]

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Фьодорової Олени Вікторівни з теми "Здоров’я і середовище життя" для учнів 6 класу]]

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Іванухи Анастасії Анатоліївни з теми "Твоє життя – твій вибір" для учнів 7 класу]]

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми "Кольори нашого настрою" для учнів 5 класу]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T16:11:45Z

Margo: /* 11. Івануха Анастасія Анатоліївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу]]

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу]]

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Фьодорової Олени Вікторівни з теми "Здоров’я і середовище життя" для учнів 6 класу]]

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
* [[Портфоліо Іванухи Анастасії Анатоліївни з теми "Твоє життя – твій вибір" для учнів 7 класу]]

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T16:09:48Z

Margo: /* 10. Фьодорова Олена Вікторівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу]]

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу]]

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* [[Портфоліо Фьодорової Олени Вікторівни з теми "Здоров’я і середовище життя" для учнів 6 класу]]

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
Портфоліо з теми " "

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T15:57:47Z

Margo: /* 9. Назаренко Руслана Іванівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу]]

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Назаренко Руслани Іванівни з теми "Людина з душею у творі Рея Бредбері «Усмішка»" для учнів 7 класу]]

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* Портфоліо з теми ""

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
Портфоліо з теми " "

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T15:56:17Z

Margo: /* 8. Копаниця Ірина Борисівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Копаниці Ірини Борисівни з теми "Магія чисел" для учнів 7 класу]]

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

Портфоліо з теми " "

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* Портфоліо з теми ""

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
Портфоліо з теми " "

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-24T15:54:31Z

Margo: /* 7. Бондарь Тетяна Олексіївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: "Музичне мистецтво і сучасність" для учнів 7 класу]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

Портфоліо з теми " "

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

Портфоліо з теми " "

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* Портфоліо з теми ""

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
Портфоліо з теми " "

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу

2013-02-17T17:53:56Z

Margo: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=

Сонце – джерело життя на Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Сонце — джерело світла і тепла на Землі.

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу

2013-02-17T17:53:15Z

Margo: /* Навчальна тема */

Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу

2013-02-17T17:53:06Z

Margo: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Сонце – джерело життя на Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Сонце — джерело світла і тепла на Землі.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу

2013-02-17T17:52:37Z

Margo: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Сонце – джерело життя на Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу

2013-02-17T17:52:14Z

Margo: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.

2013-02-17T17:51:07Z

Margo: /* 5. Романова Надія Анатоліївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

18 січня - 31 січня 2013р.

[[Файл:Site 1319133313 3129.JPG|thumb|left]]

=Тренери=

[[Шамрай Микола Володимирович]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery>

</gallery>

=Учасники=

==1. [[Шамрай Ірина Климентіївна]] ==

* [http://ira1960.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Шамрай Ірини Климентіївни з теми "Одяг як вияв індивідуальності" для учнів 7 класу]]

==2. [[Лєва Галина Миколаївна]] ==

* [http://levaaa345.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Галини Миколаївни з теми "Чому саме вербу вважають символом України?" для учнів 7 класу]]

==3. [[Біла Людмила Вікторівна]] ==

* [http://liucja.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу]]

==4. [[Запорожець Світлана Миколаївна]] ==

* [http://svetlana2474.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу]]

==5. [[Романова Надія Анатоліївна]] ==

* Блог рефлексії

* [[Портфоліо Романової Надії Анатоліївни з теми "Сонце – джерело життя на Землі" для учнів 5 класу]]

==6. [[Ганець Анна Миколаївна]] ==

* [http://ganezz.blogspot.com/// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Ганець Анни Миколаївни з теми "Українські Карпати" для учнів 7 класу]]

==7. [[Бондарь Тетяна Олексіївна]] ==

* [http://bondartetjana.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Бондарь Тетяни Олексіївни з теми: ""]]

==8. [[Копаниця Ірина Борисівна]] ==

* Блог рефлексії

Портфоліо з теми " "

==9. [[Назаренко Руслана Іванівна]] ==

* Блог рефлексії

Портфоліо з теми " "

==10. [[Фьодорова Олена Вікторівна]] ==

* [http://viktorija1978.blogspot.com// Блог рефлексії]

* Портфоліо з теми ""

==11. [[Івануха Анастасія Анатоліївна]] ==

* [http://ivanuha.blogspot.com// Мій блог рефлексії]
Портфоліо з теми " "

==12. [[Дектярьова Оксана Валеріївна]] ==

* [http://dektjar.blogspot.com// Мій блог рефлексії]

* [[Портфоліо Оксани Валеріївни з теми ""]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 5. Надеждівський НВК, 24.01|Педрада. Модуль 5. ]]

*[[Педрада. Модуль 6. Надеждівський НВК, 25.01|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Надеждівський НВК, 28.01|Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Надеждівський НВК, 30.01|Педрада. Модуль 9. ]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 30.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''31.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу

2013-02-17T17:48:41Z

Margo: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Рух – це життя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет=

Математика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Основним математичним змістом проекту є практичне застосування теореми Піфагора при вимірюванні відстаней на місцевості. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні виконуватимуть вимірювання на місцевості сторін рівностороннього трикутника. При цьому учні набудуть навиків використання усереднених значень вимірюваних величин та уміння порівнювати практичні вимірювання з отриманими за допомогою формул.
Під час роботи над проектом учні будуть виконувати тотожні перетворення виразів, використають формули як математичну модель реальних відношень між величинами. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про рівняння з одним невідомим, уміння розв’язувати лінійні та квадратні рівняння.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; проводять пошук історичної інформації в Інтернеті; учні проводять вимірювання на місцевості; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; учні створюють таблицю економії часу; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Запорожець Світлана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Заступник директора з НВР

==Навчальний заклад==

Надеждівський навчально – виховний комплекс

==Місто\село, район, область==

с. Надеждівка, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

(098) 434-96-83

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНІНГИ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.]]

Портфоліо з теми "Рух-це життя" для учнів 7 класу

2013-02-17T17:46:40Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Рух – це життя

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет=

Математика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Основним математичним змістом проекту є практичне застосування теореми Піфагора при вимірюванні відстаней на місцевості. Учні мають набути навичок створення математичних моделей реально існуючих об’єктів та застосування математичного апарату для розв’язання прикладної задачі. Учні виконуватимуть вимірювання на місцевості сторін рівностороннього трикутника. При цьому учні набудуть навиків використання усереднених значень вимірюваних величин та уміння порівнювати практичні вимірювання з отриманими за допомогою формул.
Під час роботи над проектом учні будуть виконувати тотожні перетворення виразів, використають формули як математичну модель реальних відношень між величинами. Учні мають поглибити свої знання основних відомостей про рівняння з одним невідомим, уміння розв’язувати лінійні та квадратні рівняння.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Учні проглядають презентацію вчителя; учні обговорюють проект та створюють план презентації; проводять пошук історичної інформації в Інтернеті; учні проводять вимірювання на місцевості; учні виводять необхідні формули для обчислень; учні висувають гіпотезу; учні навчаються створювати прості публікації в програмі Publisher (на початку проекту); учні шукають спонсорів для популяризації проекту; учні створюють веб-сторінку проекту; учні розповсюджують бюлетень серед учнів школи та жителів мікрорайону; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту; учні оцінюють достовірність поданої інформації; учні класифікують подану інформацію по категоріях – відповідають чи ні проекту; учні аналізують отримані результати та проводять обчислення; учні учаться створювати презентації; учні створюють таблицю економії часу; оцінюють результати вимірювань і узагальнюють їх; роблять висновки; учні вибирають ілюстрації; учні створюють слайди презентації; учні демонструють презентацію; учні під час виконання проекту працюють з тестами, заповнюють таблиці, виконують обчислення, проводять вибір правильних відповідей; учні заповнюють таблицю Excel, вивчають відповідні формули, проводять обчислення; учні проводять презентацію проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНІНГИ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Надеждівка, Криворізький район, 18 січня - 31 січня 2013р.]]

Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу

2013-02-17T17:33:21Z

Margo: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Жива планета

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

==Стислий опис проекту==

Робота над роектом направлена для збагачення знань, умінь і навичок з курсу «Я і Україна. Природознавство.(4 клас). Цей проект розкриває проблему, чи може Людина прожитии без квітів. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів. Працюючи над проектом учасники знайомляться з різними питаннями даної теми. Для цьго розподіляються на творчі групи, враховуючи здібності і рівень навчальних досягнень, розвиваючи в учнів пізнавальних навичок і навичок критичного мислення. Представики дослідницьких группроводять круглі столи, консультації, мозкові штурми. У ході роботи над проектом учні повинні:
створити блог проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завданя (тести, кросворди) підготувати узагальнюючи матеріали.
Робота над проектом «Жива планета» дає можливість пізнати живу природу, красу рідного краю, яку користь приносять квіти, збагачувати естетичний і духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

І етап
На початку проекту для перевірки готовності учні працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційний матеріал.
Вони досліджують які види квітів є в Україні, умови росту квітів, їх зовнішній вигляд.
Учні шукають інформацію, в енциклопедіях про квіти, які ростуть в Україні. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, шукають інформацію, малюють малюнки, фотографують:
Учні будуть досліджувати розміри та зовнішній вигляд весняних квітів.
Учні будуть шукати цікаву інформацію про перші весняні квіти в бібліотеці та в Інтернеті
Учні будуть збирати малюнки конкурсу, узагальнювати матеріали пошуку та створить блог.
ІІ етап
1. Одержання і обробка матеріалу.
2. Обробка пошукової роботи.
3. Визначення результатів дослідження.
ІІІ етап
1. Формулювання висновків і результатів дослідження.
2. Розподіл матеріалу та узагальнення в проекті,веб-сайті.
3. Оформлення проекту, підготовка додатків.
4. Підготовка до захисту проекту на конференції, самоаналіз роботи над проектом.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Досліджують квіти.
Проводять опитування рідних за напрямками:
• Як квіти впливають на наше життя?
• Що було б, якби на світі не було б квітів?
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника
http://www.1september.ru
http://www.kinder.ru/
http://www.meta.ua
http://www.ukr.net
http://kvitka.at.ua
http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html
http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35

для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Біла Людмила Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Надеждівський навчально – виховний комплекс

==Місто\село, район, область==

с. Надеждівка, Криворізький р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

(067)925-52-92

== Про мене ==

== Мій внесок ==

==ТРЕНЕРИ==

[[Шамрай Микола Володимирович]]

Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу

2013-02-17T17:28:29Z

Margo: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Жива планета

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

==Стислий опис проекту==

Робота над роектом направлена для збагачення знань, умінь і навичок з курсу «Я і Україна. Природознавство.(4 клас). Цей проект розкриває проблему, чи може Людина прожитии без квітів. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів. Працюючи над проектом учасники знайомляться з різними питаннями даної теми. Для цьго розподіляються на творчі групи, враховуючи здібності і рівень навчальних досягнень, розвиваючи в учнів пізнавальних навичок і навичок критичного мислення. Представики дослідницьких группроводять круглі столи, консультації, мозкові штурми. У ході роботи над проектом учні повинні:
створити блог проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завданя (тести, кросворди) підготувати узагальнюючи матеріали.
Робота над проектом «Жива планета» дає можливість пізнати живу природу, красу рідного краю, яку користь приносять квіти, збагачувати естетичний і духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

І етап
На початку проекту для перевірки готовності учні працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційний матеріал.
Вони досліджують які види квітів є в Україні, умови росту квітів, їх зовнішній вигляд.
Учні шукають інформацію, в енциклопедіях про квіти, які ростуть в Україні. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, шукають інформацію, малюють малюнки, фотографують:
Учні будуть досліджувати розміри та зовнішній вигляд весняних квітів.
Учні будуть шукати цікаву інформацію про перші весняні квіти в бібліотеці та в Інтернеті
Учні будуть збирати малюнки конкурсу, узагальнювати матеріали пошуку та створить блог.
ІІ етап
1. Одержання і обробка матеріалу.
2. Обробка пошукової роботи.
3. Визначення результатів дослідження.
ІІІ етап
1. Формулювання висновків і результатів дослідження.
2. Розподіл матеріалу та узагальнення в проекті,веб-сайті.
3. Оформлення проекту, підготовка додатків.
4. Підготовка до захисту проекту на конференції, самоаналіз роботи над проектом.

=Опис оцінювання=

На початковому етапі буде використана система початкового оцінювання у вигляді анкетування за таблицею «З Х Д», яка додатково буде заповнена на при кінці проекту. Протягом виконання проекту буду здійснювати корегувальні функції для того щоб діти не відхилились від основного курсу. Для здійснення оцінювання будуть використані картки оцінювання, а також виконання тестових завдань. Під час виставлення підсумкової оцінки будуть враховані як проміжкові результати так і оцінка блогу, виступу і робота в групах Учням буде надано можливість за критеріями оцінити свою роботу з Інтернет ресурсами.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Досліджують квіти.
Проводять опитування рідних за напрямками:
• Як квіти впливають на наше життя?
• Що було б, якби на світі не було б квітів?
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника
http://www.1september.ru
http://www.kinder.ru/
http://www.meta.ua
http://www.ukr.net
http://kvitka.at.ua
http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html
http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35

для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Людмили Вікторівни з теми "Жива планета" для учнів 4 класу

2013-02-17T17:28:11Z

Margo: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Жива планета

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я і Україна

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9-10 років

==Стислий опис проекту==

Робота над роектом направлена для збагачення знань, умінь і навичок з курсу «Я і Україна. Природознавство.(4 клас). Цей проект розкриває проблему, чи може Людина прожитии без квітів. Робота над проектом триває протягом 2-х тижнів. Працюючи над проектом учасники знайомляться з різними питаннями даної теми. Для цьго розподіляються на творчі групи, враховуючи здібності і рівень навчальних досягнень, розвиваючи в учнів пізнавальних навичок і навичок критичного мислення. Представики дослідницьких группроводять круглі столи, консультації, мозкові штурми. У ході роботи над проектом учні повинні:
створити блог проекту;
створити веб-сайт;
виконати тематичні завданя (тести, кросворди) підготувати узагальнюючи матеріали.
Робота над проектом «Жива планета» дає можливість пізнати живу природу, красу рідного краю, яку користь приносять квіти, збагачувати естетичний і духовний світ учнів.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

І етап
На початку проекту для перевірки готовності учні працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційний матеріал.
Вони досліджують які види квітів є в Україні, умови росту квітів, їх зовнішній вигляд.
Учні шукають інформацію, в енциклопедіях про квіти, які ростуть в Україні. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, шукають інформацію, малюють малюнки, фотографують:
Учні будуть досліджувати розміри та зовнішній вигляд весняних квітів.
Учні будуть шукати цікаву інформацію про перші весняні квіти в бібліотеці та в Інтернеті
Учні будуть збирати малюнки конкурсу, узагальнювати матеріали пошуку та створить блог.
ІІ етап
1. Одержання і обробка матеріалу.
2. Обробка пошукової роботи.
3. Визначення результатів дослідження.
ІІІ етап
1. Формулювання висновків і результатів дослідження.
2. Розподіл матеріалу та узагальнення в проекті,веб-сайті.
3. Оформлення проекту, підготовка додатків.
4. Підготовка до захисту проекту на конференції, самоаналіз роботи над проектом.

=Опис оцінювання=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Досліджують квіти.
Проводять опитування рідних за напрямками:
• Як квіти впливають на наше життя?
• Що було б, якби на світі не було б квітів?
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника
http://www.1september.ru
http://www.kinder.ru/
http://www.meta.ua
http://www.ukr.net
http://kvitka.at.ua
http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html
http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35

для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Діяльність учнів і вчителя=

Вчитель робить чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми «Жива планета» та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
Досліджують квіти.
Проводять опитування рідних за напрямками:
• Як квіти впливають на наше життя?
• Що було б, якби на світі не було б квітів?
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою раніше підготовлених схем (наприклад – Асоціативний кущ)
Вступна презентація «Жива планета» вчителя допоможе учням орієнтуватися в напрямках роботи: дослідження, опитування, пошук, аналіз.
Використання Інтернету учні використовують для пошуку інформації
http://wiki.iteach.com.ua - доступ до підручника
http://www.1september.ru
http://www.kinder.ru/
http://www.meta.ua
http://www.ukr.net
http://kvitka.at.ua
http://www.alhimik.ru/Dom/dom12.html
http://domicad.net.ua/index.php?cPath=35

для її обговорення, для уточнення, та перегляду відео уроків, а також звітування про виконану роботу на блозі.
Учні використовують приклад вчителя для виконання власної роботи, але мають право вносити своє власне бачення в дослідження або виконання виробу.
Оцінювання учнівських робіт проводиться: самооцінка, перевір однокласника, вчителем.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==