http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Margarita140161 2026-05-19T15:18:12Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814122 2015-02-23T17:53:53Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна створити загальну форму для всіх учнівських робіт одночасно.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:47, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прекрасна робота вчителя. Вона привернула увагу до найважливіших питань проекту, а також зробила влучні підказки для учів.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цю презентацію можна додати питання які б націлювали учнів на наступний проект.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Влучно обрана тема, яка має широкі міжпредметні зв'язки. Вдячність вчителю за прекрасну роботу. Творчих успіхів!--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:50, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прекрасний проект! Вдячність авторам!--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:53, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814119 2015-02-23T17:50:14Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна створити загальну форму для всіх учнівських робіт одночасно.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:47, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прекрасна робота вчителя. Вона привернула увагу до найважливіших питань проекту, а також зробила влучні підказки для учів.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цю презентацію можна додати питання які б націлювали учнів на наступний проект.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Влучно обрана тема, яка має широкі міжпредметні зв'язки. Вдячність вчителю за прекрасну роботу. Творчих успіхів!--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:50, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814117 2015-02-23T17:48:58Z

<p>Margarita140161: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна створити загальну форму для всіх учнівських робіт одночасно.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:47, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прекрасна робота вчителя. Вона привернула увагу до найважливіших питань проекту, а також зробила влучні підказки для учів.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В цю презентацію можна додати питання які б націлювали учнів на наступний проект.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814116 2015-02-23T17:48:13Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна створити загальну форму для всіх учнівських робіт одночасно.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:47, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прекрасна робота вчителя. Вона привернула увагу до найважливіших питань проекту, а також зробила влучні підказки для учів.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:48, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814115 2015-02-23T17:47:15Z

<p>Margarita140161: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна створити загальну форму для всіх учнівських робіт одночасно.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:47, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814114 2015-02-23T17:45:14Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Найважливіше те, що оцінювання охоплює всі аспекти учнівської роботи.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:45, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814113 2015-02-23T17:44:05Z

<p>Margarita140161: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо варто розширити інформаційну складову учнівського буклету.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:44, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814112 2015-02-23T17:41:33Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Робота об'ємна, багатогранна. Найбільше досягнення на мій погляд це - учнівський блог. Це безперечно новинка в роботі учнів та вчителя.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:41, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814110 2015-02-23T17:39:15Z

<p>Margarita140161: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Прекрасна робота зауважень не маю.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:39, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814109 2015-02-23T17:37:48Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Особливим успіхом я вважаю те, що оцінювання відбувається протягом всього проекту.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:37, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814108 2015-02-23T17:36:25Z

<p>Margarita140161: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені особливо сподобалось розкриття питання &quot;Музи давньогрецької історії&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:36, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=814103 2015-02-23T17:27:04Z

<p>Margarita140161: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мій погляд можна було б розширити роботу ІІІ групи, яка розглядала питання &quot;Драматичні жанри&quot;.--[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 19:27, 23 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809672 2015-02-18T12:03:42Z

<p>Margarita140161: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZZWRPczVXODBYVG8/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeEthWTFuZnhQREk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZc1hNaEpUQXE4bmc/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZY0JpS2lUMXQwcGc/view?usp=sharing Відео &quot;Еко&quot;]<br /> <br /> [http://margarita1401612015.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809670 2015-02-18T12:01:41Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeEthWTFuZnhQREk/view?usp=sharing Презентація для учнів про авторське право]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZc1hNaEpUQXE4bmc/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZY0JpS2lUMXQwcGc/view?usp=sharing Відео &quot;Еко&quot;]<br /> <br /> [http://margarita1401612015.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=809669 2015-02-18T11:56:49Z

<p>Margarita140161: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> [[Файл:Середа.jpg|thumb|left|200px|Середа Маргарита Юріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[Портфоліо проекту &quot;Our Precious Planet&quot; (&quot;Наша улюблена планета&quot;)]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [http://margarita140161.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=809668 2015-02-18T11:56:12Z

<p>Margarita140161: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> [[Файл:Середа.jpg|thumb|left|200px|Середа Маргарита Юріївна]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> [http://margarita140161.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809485 2015-02-18T07:59:36Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZc1hNaEpUQXE4bmc/view?usp=sharing Презентація шаблон]<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZY0JpS2lUMXQwcGc/view?usp=sharing Відео &quot;Еко&quot;]<br /> <br /> [http://margarita1401612015.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809483 2015-02-18T07:54:43Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZY0JpS2lUMXQwcGc/view?usp=sharing Відео &quot;Еко&quot;]<br /> <br /> [http://margarita1401612015.blogspot.com/ Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809482 2015-02-18T07:53:20Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZY0JpS2lUMXQwcGc/view?usp=sharing Відео &quot;Еко&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=809480 2015-02-18T07:51:23Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeFlpbkFxOFZHVVE/view?usp=sharing Презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=808210 2015-02-16T13:38:21Z

<p>Margarita140161: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZYjJWYUNiZzdPbG8/view?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=808202 2015-02-16T13:35:08Z

<p>Margarita140161: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZbm1oNWxETGVvOEk/view?usp=sharing Форма оцінювання комп'ютерних робіт]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSFlDUFBLaWsxLTQ/view?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdEQwS01mZTg3SU0/view?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMTRydmZiTnE0clk/view?usp=sharing Форма оцінювання публікації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZemdJM1c5OFBaZzg/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeW5LNDBTZTY2SUE/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=808196 2015-02-16T13:28:02Z

<p>Margarita140161: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZSXJpdWZFNFRtM28/view?usp=sharing Оціночна таблиця презентації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZdHlpc0d1Yjc0aHM/view?usp=sharing Оціночна таблиця публікації проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk&amp;authuser=0 Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|350px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807471 2015-02-14T18:06:20Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZcXQ4SlRRQmU5OG8/view?usp=sharing Презентація фасилітація]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807470 2015-02-14T18:04:03Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZX2NRajVhVzdSVEk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807469 2015-02-14T18:00:49Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZeXlleDRxNmVpUms/view?usp=sharing Діаграма Вена]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807466 2015-02-14T17:58:11Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZUWFOZXlWUUFDeFE/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807465 2015-02-14T17:52:37Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807464 2015-02-14T17:50:32Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0By9DUO1YHBvZMmlOTTFhUDBpenc/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807463 2015-02-14T17:43:22Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]] Буклет учня-2 [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_2.JPG&diff=807462 2015-02-14T17:42:01Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div></div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807461 2015-02-14T17:41:28Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> Буклет учня-1 [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_1.JPG&diff=807460 2015-02-14T17:40:16Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div></div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807459 2015-02-14T17:39:23Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]] Буклет &quot;Метод проектів-2&quot; [[Файл:Середа_буклет_2.JPG|400px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.JPG&diff=807458 2015-02-14T17:38:10Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div></div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807457 2015-02-14T17:37:18Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Буклет &quot;Метод проектів-1&quot; [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|400px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807456 2015-02-14T17:36:27Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|300px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=807455 2015-02-14T17:36:11Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> [[Файл:Середа_буклет_1.JPG|200px]]<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> '''Гуляєва Олена Іванівна'''<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1.JPG&diff=807454 2015-02-14T17:35:07Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div></div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%96_141-54&diff=807354 2015-02-14T11:06:49Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div>'''1 група'''<br /> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> Загрози: інтернет знайомства, інтернет залежність, вхід у віртуальну реальність, замкненість, втрата зв'язку з близькими.--[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:38, 14 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> <br /> '''2 група'''<br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. <br /> <br /> Цьому можуть навчити учнів вчителі, залучаючи до співпраці батьків. Починати роботу в Інтернеті учні можуть з першого класу тому, що молодь нашого часу в цьому віці уже добре орієнтується в можливостях компьютера. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:55, 14 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> '''3 група'''<br /> <br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br /> <br /> Оскільки самооцінювання передбачає перевірку знань, то так. Я б використала вербальне оцінювання або проводила вікторини з безпечного використання Інтернету із заохочувальними призами. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:06, 14 лютого 2015 (EET)</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%96_141-54&diff=807353 2015-02-14T11:04:56Z

<p>Margarita140161: </p> <hr /> <div>'''1 група'''<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? <br /> <br /> При вивченні теми учні використовуватимуть свій життєвий досвід,наявність уміння і мають різні мотиви. Розуміння попередніх знань,умінь та уявлення учнів допоможе учителю розробити процес навчання таким чином , щоб змінити неправильне розуміння та спиратися на попередній досвід. --[[Користувач:Chetverikova0404|Chetverikova0404]] 12:34, 14 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> <br /> '''2 група'''<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? <br /> <br /> Це можна зробити за допомогою Інтернет ресурсів та за допомогою дистанційного навчання. --[[Користувач:Solovey0706|Solovey0706]] 12:52, 14 лютого 2015 (EET)<br /> <br /> '''3 група'''<br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> Для оцінки результатів роботи учнів при виконанні проекту ропоную використати такі параметри: розвиток здатності до рефлексії; розвиток здатності до адекватного самооцінювання; взаємооцінювання результатів під час публічного захисту; розвиток вербальних навичок. --[[Користувач:Margarita140161|Margarita140161]] 13:04, 14 лютого 2015 (EET)</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804617 2015-02-11T18:25:11Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br /> <br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br /> <br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br /> <br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br /> <br />  Creative group (Творча група).<br /> <br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804616 2015-02-11T18:24:35Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br /> <br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;<br /> <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br /> <br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br /> <br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> <br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br />  Creative group (Творча група).<br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804615 2015-02-11T18:24:01Z

<p>Margarita140161: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Початок роботи над проектом.<br /> Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію.<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося.<br /> Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:<br />  пояснює як саме учні будуть працювати над проектом; <br />  ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;<br />  націлює всіх на шляхи збору інформації;<br />  сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.<br /> Основний етап роботи над проектом.<br /> Розподіл учнів на групи:<br />  Group of theorists (Група теоретиків).<br />  Group of reserchers (Група дослідників).<br />  Sociological poll (Соціологічні опитування).<br />  Creative group (Творча група).<br /> Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. <br /> Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги.<br /> У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. <br /> Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань.<br /> Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet».<br /> Заключний етап роботи над проектом.<br /> Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804614 2015-02-11T18:23:29Z

<p>Margarita140161: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804613 2015-02-11T18:22:26Z

<p>Margarita140161: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804612 2015-02-11T18:21:36Z

<p>Margarita140161: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=804611 2015-02-11T18:20:20Z

<p>Margarita140161: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=803728 2015-02-10T08:55:15Z

<p>Margarita140161: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Гуляєва Олена Іванівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22Our_Precious_Planet%22_(%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D1%83%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%22)&diff=803727 2015-02-10T08:54:58Z

<p>Margarita140161: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Our Precions Planet (Наша улюблена планета)'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> '''Середа Маргарита Юріївна'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09.02 - 21.02.2015<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗО &quot;СЗШ № 54&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Margarita140161