http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Manko+irina 2026-05-19T22:18:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445997 2013-06-27T20:33:27Z

<p>Manko irina: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> [Файл:моё фото.jpg]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо Манко Ірини Аркадіївни]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445996 2013-06-27T20:02:25Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445995 2013-06-27T20:01:40Z

<p>Manko irina: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445994 2013-06-27T19:59:28Z

<p>Manko irina: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права не порушувались.<br /> М[[анко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445993 2013-06-27T19:58:21Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема актуальна, її ще можна розвивати під час Тижня здорового способу життя, залучати нових учасників у проект. Вчитель використав різні ресурси для відображення діяльності учня: презентацїї, буклети тощо. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445992 2013-06-27T19:54:19Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало поділені учні на групи та надані завдання. Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації. Самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору. В ході роботи над проектом більшу частину часу учні працюють самостійно, а вчитель виступає в ролі фасилітатора. План вивчення теми співпадає з державними освітніми вимогами. В ньому вдало поєднані проблемні,тематичні та ключові питання. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445991 2013-06-27T19:51:49Z

<p>Manko irina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд, презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445990 2013-06-27T19:51:29Z

<p>Manko irina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мой погляд,презентацію учнів можна зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445989 2013-06-27T19:50:00Z

<p>Manko irina: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Робота учнів у групах різносторонньо охоплює тематику проекту. Приклад учнівської роботи наведений для всіх груп.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентацію учнів зробити більш наочною та яскравою. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445987 2013-06-27T19:42:29Z

<p>Manko irina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Продумати форму обговорення для більш ефективного контролю за ходом виконання проекту.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445985 2013-06-27T19:40:49Z

<p>Manko irina: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445984 2013-06-27T19:40:10Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445983 2013-06-27T19:39:36Z

<p>Manko irina: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Різностороння форма оцінювання. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для проекта підібрана цікава прикладна задача. [[Манко Ірина Аркадіївна]] 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445979 2013-06-27T19:34:14Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. <br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445978 2013-06-27T19:33:52Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]] <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина 22.06.2013<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]]<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445977 2013-06-27T19:33:12Z

<p>Manko irina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445976 2013-06-27T19:32:51Z

<p>Manko irina: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> [[Манко Ірина Аркадіївна]]<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445970 2013-06-27T19:29:13Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445969 2013-06-27T19:28:39Z

<p>Manko irina: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя. Манко Ірина - [[Manko irina]] - 22.06.2013<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445966 2013-06-27T19:26:57Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Сподобалося, що при вивченні теми &quot;Похідна функції&quot; в 11 класі, під час проекту учні разробляють цікаву прикладну задачу. Також актуальна тема здорового способу життя.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445962 2013-06-27T19:22:52Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445948 2013-06-27T19:05:56Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> Манко Ірина - [Manko irina] - 22.06.2013<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=445947 2013-06-27T19:04:31Z

<p>Manko irina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на реалізацію поставленої мети та відповідає вимогам державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> <br /> Манко Ірина - [[Manko irina]] - 22.06.2013<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442312 2013-06-21T14:35:19Z

<p>Manko irina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/viewform Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUamthTl8yUmprRzg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Дніпропетровськ, МСШ 144<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_17_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_-_23_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80.&diff=442311 2013-06-21T14:32:58Z

<p>Manko irina: /* 8.Манко Ірина Аркадіївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]<br /> <br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ<br /> <br /> проводиться для вчителів, які працюють у сьомих класах <br /> <br /> за Національним проектом &quot;Відкритий світ&quot;'''<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> '''17 лютого - 23 червня 2013 року'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> м.Дніпропетровськ,<br /> <br /> КЗО Дніпропетровська міська спеціалізована школа № 144 з поглибленим вивченням івриту, історії єврейського народу, єврейських традицій Дніпропетровської міської ради<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінги проводяться по 4 години на день в кабінеті №35<br /> <br /> =Робочі моменти=<br /> [[Файл:.gif|600px]]<br /> [[Файл:.gif|600px]]<br /> <br /> =Блог тренінгу=<br /> <br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]<br /> ----<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1. [[Азарова Олена Едуардівна]]==<br /> *[http://intel10azarovaleno4ka.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Азарової Олени Едуардівни]]<br /> <br /> ==2. [[Бабич Валентина Володимирівна]]==<br /> *[http://intel10belosneshka777.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Бабіч Валентини Володимирівни]]<br /> <br /> ==3. [[Василенко Ольга Василівна]]==<br /> *[http://intei10.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Василенко Ольги Василівни]]<br /> <br /> ==4. [[Войтович Тетяна Вікторівна]]==<br /> *[http://intel10voytovichtatyanushka.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Войтович Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> ==5.[[Волинська Людмила Вікторівна]]==<br /> *[http://intel10milav81.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Волинської Людмили Вікторівни]]<br /> <br /> ==6. [[Втюріна Людмила Олексіївна]]==<br /> *[http://.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Втюріної Людмили Олексіївни ]]<br /> <br /> ==7. [[Горбатюк Наталя Василівна]]==<br /> *[http://.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфолiо Горбатюк Наталії Василівни]]<br /> <br /> ==8.[[Манко Ірина Аркадіївна]]==<br /> *[http://intel10mankoirina1970.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Манко Ірини Аркадіївни]]<br /> <br /> ==9.[[Вікторія Вікторівна Назаренко]] ==<br /> *[http://intel10vviktorovna76.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Назаренко Вікторії Вікторівни]]<br /> <br /> ==10. [[Пермінова Тетяна Іванівна]]==<br /> *[http://.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[портфоліо Пермінової Тетяни Іванівни]]<br /> <br /> ==11. [[Перова Надія Володимирівна]] ==<br /> *[http://intel10perowanadezhda.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Перової Надії Володимирівни]]<br /> <br /> ==12. [[Прокопенко Людмила Костянтинівна]]==<br /> *[http://intel10prokopenkoludo4ka.blogspot.com мій блог &quot;Щоденник тренінгу&quot;]<br /> *[[Портфоліо Прокопенко Людмили Костянтинівни]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=EGyfMYjjDcw Закон часу]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Шаблони=<br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Організація онлайнового захисту портфоліо'''<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 21.06.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''23.06.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Про Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;'''<br /> <br /> * [http://ow.org.ua/ Національний проект &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> * [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]<br /> <br /> * [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]<br /> <br /> * [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=442308 2013-06-21T14:30:26Z

<p>Manko irina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо Манко Ірини Аркадіївни]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=442307 2013-06-21T14:29:30Z

<p>Manko irina: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442303 2013-06-21T14:25:22Z

<p>Manko irina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''Гарна ідея роботи,цікаво підібрана інформація'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> '''Потрібно висвітити відповіді від дітей на всі три запитання по кожній групі'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442298 2013-06-21T14:20:59Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUamthTl8yUmprRzg/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Дніпропетровськ, МСШ 144<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=442287 2013-06-21T14:02:01Z

<p>Manko irina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''Гарна ідея роботи,цікаво підібрана інформація'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> '''Потрібно висвітити відповіді від дітей на всі три запитання по кожній групі'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=442284 2013-06-21T14:00:36Z

<p>Manko irina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> '''Гарна ідея роботи,цікаво підібрана інформація'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> '''Потрібно висвітити відповіді від дітей на всі три запитання по кожній групі'''<br /> <br /> --[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442274 2013-06-21T13:52:55Z

<p>Manko irina: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Дніпропетровськ, МСШ 144<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442272 2013-06-21T13:52:04Z

<p>Manko irina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Дніпропетровськ, МСШ 144<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442266 2013-06-21T13:49:17Z

<p>Manko irina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442262 2013-06-21T13:45:51Z

<p>Manko irina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442260 2013-06-21T13:44:58Z

<p>Manko irina: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> mankoirina1970@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442255 2013-06-21T13:42:48Z

<p>Manko irina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442248 2013-06-21T13:40:12Z

<p>Manko irina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО НВО № 28<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442247 2013-06-21T13:39:33Z

<p>Manko irina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442236 2013-06-21T13:36:04Z

<p>Manko irina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442230 2013-06-21T13:34:14Z

<p>Manko irina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Манко Ірина Аркадіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442228 2013-06-21T13:32:25Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442205 2013-06-21T13:20:53Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing]<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442119 2013-06-21T12:43:05Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]<br /> <br /> - учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442094 2013-06-21T12:36:07Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> <br /> - учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442089 2013-06-21T12:35:40Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing вхідний опитувальник]<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> <br /> - учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442071 2013-06-21T12:31:40Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> <br /> - учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442039 2013-06-21T12:22:32Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель:<br /> <br /> - дає теоретичний матеріал про призму;<br /> <br /> - готує вступну презентацію;<br /> <br /> - готує вхідний опитувальник для учнів.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> - учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br /> <br /> - учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br /> <br /> - учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br /> <br /> - учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br /> <br /> - після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> - учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br /> <br /> - кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br /> <br /> - визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br /> <br /> - дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br /> <br /> - дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br /> <br /> - пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br /> <br /> - учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br /> <br /> - на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br /> <br /> - на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br /> <br /> - взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br /> <br /> - учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br /> <br /> - самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442031 2013-06-21T12:18:58Z

<p>Manko irina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту вчитель:<br />  дає теоретичний матеріал про призму;<br />  готує вступну презентацію;<br />  готує вхідний опитувальник для учнів.<br /> На початку проекту:<br />  учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання &quot; Куди йдуть гроші?&quot;;<br />  учитель проводить анкетування за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;<br />  учитель розробляє шаблон учнівської презентації;<br />  учитель ставить тематичне питання &quot; Скільки коштує ремонт актової зали?»;<br />  після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД<br /> Впродовж роботи над проектом:<br />  учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); <br />  кожна група обирає керівника групи(«капітана»);<br />  визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;<br />  дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму шкільної зали; <br />  дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; <br />  пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;<br />  учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br />  на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;<br />  на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;<br />  на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;<br />  взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;<br />  учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;<br />  самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=442026 2013-06-21T12:17:21Z

<p>Manko irina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Буклет проекта=<br /> [[Файл:Манко2.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Манко1.jpg|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Куди йдуть гроші?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Геометрія, інформатика, технології<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.<br /> <br /> Оцінювання проекту складається з двох частин:<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]<br /> Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.<br /> Таким чином проводиться формуюче оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Manko irina