http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Malytinatanya355 2026-04-25T21:53:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513179 2014-01-05T14:50:11Z

<p>Malytinatanya355: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOSXJTbEhTRGQ2OWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOMnZmX3pXQjFiM2c/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOVTNnUWNBMFRLV3M/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOWmVyMU41ZHM2QUU/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOZlVVeVV1RmU3MHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [http://dolyashasta.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOcnlSQ1Q4QmM4Wlk/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513174 2014-01-05T14:37:50Z

<p>Malytinatanya355: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOSXJTbEhTRGQ2OWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOMnZmX3pXQjFiM2c/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOWmVyMU41ZHM2QUU/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOZlVVeVV1RmU3MHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [http://dolyashasta.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOcnlSQ1Q4QmM4Wlk/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513162 2014-01-05T14:30:00Z

<p>Malytinatanya355: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOSXJTbEhTRGQ2OWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOMnZmX3pXQjFiM2c/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOWmVyMU41ZHM2QUU/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOZlVVeVV1RmU3MHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513141 2014-01-05T14:12:08Z

<p>Malytinatanya355: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOSXJTbEhTRGQ2OWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOMnZmX3pXQjFiM2c/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513140 2014-01-05T14:09:53Z

<p>Malytinatanya355: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOSXJTbEhTRGQ2OWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1XliOsRTYtOUGM1Wm0yXzFwZ2c/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513139 2014-01-05T14:07:41Z

<p>Malytinatanya355: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота над даним проектом здійснюється протягом терміну вивчення теми «Ти знаєш, що ти людина?», учні демонструють знання змісту запропонованих для читання і аналізу програмою творів укрвїнських поетів і письменників ХХ століття, вміння здійснювати ідейно – художній аналіз та давати оцінку вчинкам літературних героїв з погляду на їхні вчинки і моральні якості, висловлювати власну точку зору на проблеми, порушені в творах. Учні беруть участь в різних видах діяльності: намагаються складати та обговорювати мультимедійні презентації, випускати цікаві добірки власних роздумів про щастя у вигляді публікацій, інтерактивні сайти. Учні ставлять перед собою проблему «Як ми розуміємо щастя?» і розв’язують це завдання в нестандартній формі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513135 2014-01-05T13:53:48Z

<p>Malytinatanya355: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Освіта про навколишнє середовище це процес націлений на те, щоб люди всього світу замислились і усвідомили своє ставлення до загального навколишнього середовища і пов’язаних з ним проблем. Проект «Вода – це життя» покликаний залучити учнів до інтерактивної участі у вирішенні проблем навколишнього середовища. Під час проекту учні будуть брати участь у рольових іграх, що демонструють принципи і ідеї збереження води, а також поповнять свій словарний запас з англійської мови. Під час дискусій, ігор учні на власному досвіді усвідомлять, що дії кожного з них можуть суттєво впливати на збереження води, а значить і на власне життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513134 2014-01-05T13:53:08Z

<p>Malytinatanya355: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Освіта про навколишнє середовище це процес націлений на те, щоб люди всього світу замислились і усвідомили своє ставлення до загального навколишнього середовища і пов’язаних з ним проблем. Проект «Вода – це життя» покликаний залучити учнів до інтерактивної участі у вирішенні проблем навколишнього середовища. Під час проекту учні будуть брати участь у рольових іграх, що демонструють принципи і ідеї збереження води, а також поповнять свій словарний запас з англійської мови. Під час дискусій, ігор учні на власному досвіді усвідомлять, що дії кожного з них можуть суттєво впливати на збереження води, а значить і на власне життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Малютіна Тетяна Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель англійської мови, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513133 2014-01-05T13:52:44Z

<p>Malytinatanya355: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Освіта про навколишнє середовище це процес націлений на те, щоб люди всього світу замислились і усвідомили своє ставлення до загального навколишнього середовища і пов’язаних з ним проблем. Проект «Вода – це життя» покликаний залучити учнів до інтерактивної участі у вирішенні проблем навколишнього середовища. Під час проекту учні будуть брати участь у рольових іграх, що демонструють принципи і ідеї збереження води, а також поповнять свій словарний запас з англійської мови. Під час дискусій, ігор учні на власному досвіді усвідомлять, що дії кожного з них можуть суттєво впливати на збереження води, а значить і на власне життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Буднік Інна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель англійської мови, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513132 2014-01-05T13:52:29Z

<p>Malytinatanya355: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Кому щастя, тому й доля<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Освіта про навколишнє середовище це процес націлений на те, щоб люди всього світу замислились і усвідомили своє ставлення до загального навколишнього середовища і пов’язаних з ним проблем. Проект «Вода – це життя» покликаний залучити учнів до інтерактивної участі у вирішенні проблем навколишнього середовища. Під час проекту учні будуть брати участь у рольових іграх, що демонструють принципи і ідеї збереження води, а також поповнять свій словарний запас з англійської мови. Під час дискусій, ігор учні на власному досвіді усвідомлять, що дії кожного з них можуть суттєво впливати на збереження води, а значить і на власне життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Буднік Інна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель англійської мови, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F,_%D1%82%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=513131 2014-01-05T13:51:55Z

<p>Malytinatanya355: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Вода - це життя =Основний та другорядні (дотичні) навчальні пре...</p> <hr /> <div><br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Вода - це життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Англійська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11-12 років, 6-7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Освіта про навколишнє середовище це процес націлений на те, щоб люди всього світу замислились і усвідомили своє ставлення до загального навколишнього середовища і пов’язаних з ним проблем. Проект «Вода – це життя» покликаний залучити учнів до інтерактивної участі у вирішенні проблем навколишнього середовища. Під час проекту учні будуть брати участь у рольових іграх, що демонструють принципи і ідеї збереження води, а також поповнять свій словарний запас з англійської мови. Під час дискусій, ігор учні на власному досвіді усвідомлять, що дії кожного з них можуть суттєво впливати на збереження води, а значить і на власне життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSDJWUmNNZnhVc28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gYjAtcmtGeEkwSUE/edit?usp=sharing Таблиці ЗХД]. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням [https://docs.google.com/open?id=0B56H3BQ9CAzSN2loeXMxR2Z2V2c Контрольного списку самооцінювання]), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gRk50c2RnaWNzTGc/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gVUxrbk1NM1hldVE/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учні познайомляться з учительським буклетом та усвідомлять тему проекту ключові та тематичні питання. Для перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються тести. <br /> Учні об’єднаються в малі групи:<br /> І група. Учні збирали інформацію про те, як здійснюється кругообіг води в природі.. Підібрали стислий матеріал та малюнки для створення презентації. В результаті роботи створять презентацію. <br /> ІІ група. Учні підберуть матеріал про забруднення води і що ми можемо зробити, щоб зберегти воду чистою., підберуть картинки та фотографії для створення публікації. <br /> ІІІ група. Учні підберуть питання для вікторини, проведуть Проведуть соцопитування серед учнів школи про їхнє ставлення по збереженню води.і, побудують діаграму результатів конкурсу та створять Веб – сторінку для спілкування з однолітками нашої країни та країн світу. <br /> Кожен вид діяльності учнів буде оцінено згідно розроблених та учні були ознайомлені на початку проекту, за результатами роботи складено діаграму з якою будуть ознайомлені учні.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gSWRLamllclRnRUk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7_TnTnksR4gNmRiWUJXWEVXMUE/edit?usp=sharing Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Буднік Інна Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель англійської мови, англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)912941<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 09-21.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 | Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_09-21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=513130 2014-01-05T13:50:49Z

<p>Malytinatanya355: /* 5. Малютіна Тетяна Дмитрівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 09-21 грудня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> [http://kntml81.dnepredu.com/ Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 |Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1. [[Бубенчикова Катерина Ігорівна]]==<br /> <br /> [http://kladovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Бубенчикової Катерини Ігорівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:olenaberlaka |Бурлака Олена Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://kladovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Бурлаки Олени Валентинівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Кладова | Кладова Лідія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://kladovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Кладової Лідії Дмитрівни з теми: &quot;Мова алгебри&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Коваль Марія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://kntml81intel.blogspot.com блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваль Марії Михайлівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:malytinatanya355 | Малютіна Тетяна Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://malytinatanya.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Малютіної Тетяни Дмитрівни з теми: &quot;Кому щастя, тому й доля&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:zaikaolga1 | Заїка Ольга Онуфріївна]]==<br /> <br /> [http://zaikainel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Заіки Ольги Онуфріївни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Волохова Людмила Павлівна]]==<br /> <br /> [http://volohovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Волохової Людмили Павлівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Криничанська Світлана Василівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> [[Портфоліо Криничанської Світлани Василівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Innabydnik | Буднік Інна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://innabydnik.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Буднік Інни Анатоліївни з теми: &quot;Вода - це життя&quot;]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Oxi70 | Чайко Оксана Анастасіївна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> [[Портфоліо Чайко Оксани Анастасіївни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==11.[[Михайленко Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://intelkntml.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Михайленко Тетяни Леонідівни з теми: &quot;&quot;]]<br /> <br /> = Робочі моменти =<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:S8304787.JPG<br /> Файл:S8304788.JPG<br /> Файл:S8304789.JPG<br /> Файл:<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7OuCqNpFg6ROUt5emNDT1JaLTQ Мозковий штурм Word]<br /> <br /> [[Модуль 5. 13.12.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 6. 14.12.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 7. 16.12.2013]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> До Модуля 8 [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/SuccessfulAssessment/ap_student_centered_classroom_culture.htm Стаття про формуюче оцінювання і учнів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zaikaolga1&diff=500155 2013-12-12T16:14:05Z

<p>Malytinatanya355: Створена сторінка: == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення=...</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Malytinatanya355 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_09-21_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=500154 2013-12-12T16:13:53Z

<p>Malytinatanya355: /* 6. Заїка Ольга Онуфріївна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 09-21 грудня 2013<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> [http://kntml81.dnepredu.com/ Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81 |Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1. [[Бубенчикова Катерина Ігорівна]]==<br /> <br /> ==2. [[Користувач:olenaberlaka |Бурлака Олена Валентинівна]]==<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Кладова | Кладова Лідія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://kladovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==4. [[Коваль Марія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://kntml81intel.blogspot.com блог рефлексії]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:malytinatanya355 | Малютіна Тетяна Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==6. [[Користувач:zaikaolga1 | Заїка Ольга Онуфріївна]]==<br /> <br /> ==7. [[Волохова Людмила Павлівна]]==<br /> <br /> [http://volohovarefleks.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==8. [[Криничанська Світлана Василівна]]==<br /> <br /> ==9. [[Буднік Інна Анатоліївна]]==<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Oxi70 | Чайко Оксана Анастасіївна]]==<br /> <br /> ==11.[[Михайленко Тетяна Леонідівна]]==<br /> <br /> [http://intelkntml.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> = Робочі моменти =<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:S8304787.JPG<br /> Файл:S8304788.JPG<br /> Файл:S8304789.JPG<br /> Файл:<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7OuCqNpFg6ROUt5emNDT1JaLTQ Мозковий штурм Word]<br /> <br /> [[Модуль 5. 13.12.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 6. 14.12.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 7. 16.12.2013]]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> До Модуля 8 [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/SuccessfulAssessment/ap_student_centered_classroom_culture.htm Стаття про формуюче оцінювання і учнів]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Malytinatanya355