Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Machula+Irina Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-28T07:06:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29906 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:50:03Z

<p>Machula Irina: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjE5MTIyNTktMmFmNC00MmNlLWE4NzMtYmM2MDU5YmZlN2My&hl=ru]<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjU0NjA3MDItMTFmMi00MTE3LWI1ZjEtYzE0NGI3NTJjNWQ0&hl=ru]<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> Результати проведення дослідження [https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMDNjMzFhZDgtZDc1Ny00OThmLTg2NTgtMzk1ZjIwY2RmNDFh&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *визначили роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzIxYWQ1YjQtYzNjZS00N2MyLThjMGYtMjhiMGVlMGQwNDQ5&hl=ru]<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29905 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:47:28Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjE5MTIyNTktMmFmNC00MmNlLWE4NzMtYmM2MDU5YmZlN2My&hl=ru]<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjU0NjA3MDItMTFmMi00MTE3LWI1ZjEtYzE0NGI3NTJjNWQ0&hl=ru]<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> Результати проведення дослідження [https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMDNjMzFhZDgtZDc1Ny00OThmLTg2NTgtMzk1ZjIwY2RmNDFh&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzIxYWQ1YjQtYzNjZS00N2MyLThjMGYtMjhiMGVlMGQwNDQ5&hl=ru]<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29904 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:44:42Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjE5MTIyNTktMmFmNC00MmNlLWE4NzMtYmM2MDU5YmZlN2My&hl=ru]<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjU0NjA3MDItMTFmMi00MTE3LWI1ZjEtYzE0NGI3NTJjNWQ0&hl=ru]<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzIxYWQ1YjQtYzNjZS00N2MyLThjMGYtMjhiMGVlMGQwNDQ5&hl=ru]<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29903 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:42:35Z

<p>Machula Irina: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpYjE5MTIyNTktMmFmNC00MmNlLWE4NzMtYmM2MDU5YmZlN2My&hl=ru]<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzIxYWQ1YjQtYzNjZS00N2MyLThjMGYtMjhiMGVlMGQwNDQ5&hl=ru]<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29902 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:39:24Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzIxYWQ1YjQtYzNjZS00N2MyLThjMGYtMjhiMGVlMGQwNDQ5&hl=ru]<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29901 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:38:09Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-fCpNDhlYmQxZjktMDZiNy00YzYxLWI4YWItYmI5NzZmNzEwZjhj&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29900 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:35:39Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpMTVhNGZmZWQtZTcwYS00ZTVlLWEwNTMtNGRkZjczZTc0OWUw&hl=ru]<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29899 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:34:20Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpM2YwMzEzODUtNDVmMC00YTczLWFhNDUtODU1YjVkN2FhNjA3&hl=ru]<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29898 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-09T12:32:46Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.) [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZDk0ZGY3YTctY2UxMS00MDEwLWE5ZGQtYTM1MTJlZjQ3MjQ4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29837 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:24:17Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNTA5YmMyMWUtMDZlYy00ZDdkLWJjMjQtYzBjMGJkN2I2NTgz&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29836 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:21:32Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZWZmM2QwZTktNTRlYS00MGU5LTlmYjQtZDMxYjIzY2JhYjgy&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29835 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:19:11Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpZThmODIyYTgtNDM2MC00MWM0LThjNGItZGY3MDc4MzM4NTZi&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29834 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:15:33Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMzkxYTliNDktMWRkMC00ODg0LWI2MGYtN2Q0NmE4OWJhMTkw&hl=ru]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29833 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:13:46Z

<p>Machula Irina: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpODI2ZjgwOWUtZWJjMy00YWE5LTg4NzgtNmE0ZjA1ODUyYTMw&hl=ru]<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29832 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:10:20Z

<p>Machula Irina: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК" [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpNThlZGY5MjktN2Y2ZS00ZDYxLTk2ZTktZDY1YTcyOWZjY2I0&hl=ru]<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29831 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T20:08:16Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)[https://docs.google.com/leaf?id=0B8Ol8Mb-5fCpYjAwNWY2MmUtYmU2My00OGUzLTk1M2QtMThkNjIxYmEzNTE4&hl=ru]<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29830 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:58:34Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMDY3Yjg3YzMtZmM5Zi00NzI3LWE1NmEtY2UwODdiZGU5ODU2&hl=ru Підсумкова презентація проекту]<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29829 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:55:32Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8Ol8Mb-5fCpMTBjZGY0NmUtN2EwMS00ODlkLWIzOTMtMjEyYTljNGZjZTNi&hl=ru Стартова презентація]<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29828 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:45:23Z

<p>Machula Irina: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації, публікації, веб-сторінок;<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29827 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:43:30Z

<p>Machula Irina: /* Які результати одержали учні в проекті? */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> У ході роботи над проектом учні:<br /> *навчилися шукати, опрацьовувати, аналізувати, систематизувати та синтезувати інформацію (друковану та електронну);<br /> *навчилися проводити дослідження; <br /> *розвивали навички високого рівня;<br /> *навчилися визначать роль пам’яті в житті людини та роль комп'ютерної пам'яті у будові ПК;<br /> *знайшли та почали практикувати прийоми тренування пам’яті;<br /> *отримали та удосконалили навички створення презентації в Microsoft Power Point,публікації в Microsoft Publisher, веб-сторінки в Microsoft Publisher.<br /> *отримали досвід колективної роботи та досвід в публічних виступах та презентаціях своїх досліджень;<br /> <br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29826 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:33:29Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему: "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29825 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T19:32:53Z

<p>Machula Irina: /* Приклад(и) учнівських робіт */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> Презентація на тему "Види людської пам'яті" (автор Федоренко С.)<br /> <br /> "Дослідження людської пам'яті" (Автор: Балдіна К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять ПК" (Автор: Ченцова А.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Тайни пам'яті" (Автор: Касянок К.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Як покращити пам'ять" (автор: Козак Д.)<br /> <br /> Презентація на тему: "Пам'ять людини і комп'ютера" (Автор: Руденко М., Карпова А.)<br /> <br /> Буклет "Типи комп'ютерної пам'яті" <br /> <br /> Бюлетень "Носії інформації" (автор: Касянок К.)<br /> <br /> Бюлетень "Дресура пам'яті" (автор: ЮнацькаД., Шаламова О.)<br /> <br /> Бюлетень "Рекорди пам'яті" (автор Волощук О.)<br /> <br /> Веб-сайт "Пам'ятати все"<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29806 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T14:48:58Z

<p>Machula Irina: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29805 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T14:48:30Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини.<br /> Мета проекту:<br /> * сприяти розвитку мислення та творчої особистості учнів<br /> * сприяти розвитку самостійної пошуково-дослідницької роботи учнів<br /> * сприяти використанню інтерактивних форми роботи (у парі, групові тощо)<br /> * сприяти інтеграції інформатики та біології з метою формування цілісної картини сприйняття світу<br /> * визначити переваги та недоліки комп'ютерної та людської пам'яті<br /> * готувати учнів до життя в умовах економіки знань<br /> * мотивувати та покращити ефективність навчання<br /> * формувати життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя <br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=29799 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-12-05T14:36:57Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя… так ось одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові! Пошук відповідей на ці питання об'єднав учнів у групи прихильників пам'яті комп'ютера і пам'яті людини<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28761 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T18:21:12Z

<p>Machula Irina: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28760 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T18:18:47Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> '''''Пам’ятати ВСЕ!''''' </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28759 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T18:18:06Z

<p>Machula Irina: /* Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ! </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> Підсумкова презентація проекту<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28758 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T18:17:15Z

<p>Machula Irina: /* Дидактичні матеріали */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ! </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> Тестові завдання на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Творче завдання на тему "Кошторис ПК"<br /> <br /> Словник комп'ютерних термінів на тему "Пам'ять ПК"<br /> <br /> Завдання на тему "Носії інформації" <br /> <br /> Рекомендації "Як покращити пам'ять"<br /> <br /> Пам'ятка до усної відповіді<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> Буклет "Метод проектів"<br /> <br /> Стартова презентація<br /> <br /> Матеріали для проведення дискусії<br /> <br /> Методика проведення тестів<br /> <br /> Запитання для проведення дослідження на тему "Пам'ять людини"<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28757 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:54:48Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ! </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання <font color="MediumBlue">'''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28756 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:54:22Z

<p>Machula Irina: /* Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ! </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''</font><br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28755 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:53:36Z

<p>Machula Irina: /* Назва навчального проекту: */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ! </font><br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28754 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:52:50Z

<p>Machula Irina: /* Назва навчального проекту: */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> <font color="MediumBlue"> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28753 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:49:48Z

<p>Machula Irina: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28752 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:49:03Z

<p>Machula Irina: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> www.wikepedia.ru <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php?#q11<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/operativnaia_pamiat_cheloveka_rabotaet_po_principy_komputera-5884/<br /> <br /> http://events.ubr.ua/fullnews/rus/kak_uluchshit_pamiat-24052/<br /> <br /> http://www.newstube.ru/media/ne-daj-mozgu-zasoxnut'<br /> <br /> http://www.effecton.ru/147.html <br /> <br /> www.effecton.ru <br /> <br /> http://ru.wikiquote.org/wiki/Память<br /> <br /> http://www.womenclub.ru/psycology/1556.htm <br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Пам'ять <br /> <br /> http://miracle.org.ua/memory.php <br /> <br /> http://vitaminz.su/ <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28751 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:45:25Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> Для опрацювання і представлення результатів власних досліджень учні використовували програми пакету Microsoft Office:Word, Excel, PowerPoint, Publisher. В ході реалізації проекту учні спілкувалися за допомогою електронної пошти, мережеве спів-товариство, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ. <br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> ІКТ використовувалися вчителем для створення дидактичних та методичних матеріалів. З метою зацікавлення учнів до участі у проекті створена вступна (стартова) презентація вчителя, а результати участі школярів у проекті зображено у підсумковій презентації. Завдання для учнів, рекомендації для подальшої роботи розміщувалися у комп'ютерній мережі, зворотній зв’язок здійснювався за допомогою електронної пошти, служби обміну швидкими повідомленнями Skype та ICQ.<br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28750 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:35:16Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискусія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і пам'ятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер? Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас! Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові учнів!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 група''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 група''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 група''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4 група''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28749 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:30:58Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> Одного разу на уроці інформатики виникла дискуссія, що краще комп'ютера нічого немає. Він і розумнішій, чим людина, і памятає все! Більшість учнів були цієї думки. Так, бо кожного дня повз нас проходить стільки інформації! Кожного дня ми намагаємося щось запам'ятати… Як багато людина пам'ятає? Як все це зберігається у нашій пам'яті? А скільки може запам'ятовувати комп'ютер?<br /> Комп'ютер...Без нього ми не уявляємо наше життя…Він такий простий зовні!І такий складний з середини!!!Чому слово “комп'ютер” – одне, а так багато пристроїв? Він пам'ятає краще нас!Принаймні, так здається.Чи це так? А скільки ще запитань при цьому з'являється у голові!<br /> <br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 группа''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 группа''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 группа''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4группа''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28748 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:18:38Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 группа''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 группа''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 группа''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4группа''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28747 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T17:17:22Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> У ході проекту учні шукали відповідь на ключове питання '''Людина чи комп’ютер – хто переможе?'''<br /> <br /> Для цього вони розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 группа''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> <br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> <br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> <br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> <br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 группа''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> <br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> <br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> <br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> <br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> <br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> <br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 группа''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> <br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> <br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> <br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4группа''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> <br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> <br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> <br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> <br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> <br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> <br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> <br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28746 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T16:59:06Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> Учні розподілися на групи;<br /> <br /> '''1 группа''' «Пошуковці» досліджували питання: '''“Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> '''2 группа''' «Покупці» досліджували питання:'''“ Скільки коштує пам’ять ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br /> 2. Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br /> 3. З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br /> 4 Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br /> 5. Оформити результати у вигляді діаграм<br /> 6. З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br /> 7. Чи завжди це потрібно?<br /> <br /> '''3 группа''' «Аналітики» досліджували питання: '''“ Як покращити роботу ПК?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br /> 2. З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br /> 3. З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br /> 4. Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br /> 5. Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> <br /> '''4группа''' «Перфокарти та флешки» досліджували питання: '''"Яка пам'ять надійна?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> <br /> 1. З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br /> 2. Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br /> 3. Порівняти час збереження носіїв інформації<br /> 4. Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> <br /> <br /> '''5группа''' «Сучасні люди» досліджували питання: ''' “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”'''<br /> <br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> 1. З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br /> 2. З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br /> 3. Знайти методи покращення пам’яті людини<br /> 4. Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br /> 5. Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28745 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T16:49:49Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br />  Учні розподілися на групи;<br /> 1группа «Пошуковці» обрали Проблемне питання:<br /> “Навіщо так багато пристроїв пам'яті?”<br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br /> 1. Ознайомитися з матеріалом підручника та додатковими джерелами.<br /> 2. З'ясувати які пристрої ПК зберігають інформацію<br /> 3. Класифікувати різні види комп'ютерної пам'яті<br /> 4. Визначити основні пристрої пам'яті та пояснити<br /> 5. Проаналізувати їх призначення, переваги та недоліки<br /> <br /> 2группа «Покупці» обрали Проблемне питання:<br /> “ Скільки коштує пам’ять ПК?”<br /> ВИКОНУВАЛИ ЗАВДАННЯ:<br />  Провести опитування серед однокласників, які мають вдома ПК. З'ясувати скільки пам'яті мають шкільні комп'ютери?<br />  Проаналізувати, узагальнити та знайти середні значення<br />  З'ясувати із джерел Інтернету скільки коштує комп'ютер та скільки коштують основні елементи комп'ютерної пам'яті?<br />  Проаналізувати, як залежить ціна ПК від ціни на основні елементи пам'яті<br />  Оформити результати у вигляді діаграм<br />  З'ясувати, чи можна збільшити ємність пам'яті?<br />  Чи завжди це потрібно?<br /> 3группа «Аналітики»<br /> Проблемне питання:<br /> “ Як покращити роботу ПК?”<br /> ЗАВДАННЯ:<br />  Провести аналіз здобутим результатам 2 групи та визначити скільки пам'яті достатньо комп'ютеру<br />  З'ясувати, як треба оптимально упорядковувати інформацію на вінчестері, де зберігати програми, фото, музику, ігри, власні документи.<br />  З'ясувати, що таке архівація і для чого її використовують. Як організувати CD, DVD-архіви<br />  Розробити рекомендації по обслуговуванню ПК з метою вивільнення місця на вінчестері<br />  Узагальнити результати та оформити публікацію “Як покращити роботу комп'ютера “ <br /> 4группа «Перфокарти та флешки»<br /> Проблемне питання:<br /> Яка пам'ять надійна?”<br /> ЗАВДАННЯ:<br />  З'ясувати які пристрої збереження інформації були у минулому, їх обсяги та принципи функціонування<br />  Порівняти традиційні сховища інформації та сучасні<br />  Порівняти час збереження носіїв інформації<br />  Знайти та оцінити перспективні розробки комп'ютерної пам'яті для машин майбутнього<br /> 5группа «Сучасні люди»<br /> Проблемне питання:<br /> “ Чи зможе комп'ютерна пам’ять замінити пам’ять людини?”<br /> ЗАВДАННЯ:<br />  З'ясувати та порівняти принципи збереження інформації в ПК та механізм запам'ятовування у людини<br />  З'ясувати які види пам'яті бувають у людини?<br />  Знайти методи покращення пам’яті людини<br />  Розробити рекомендації по взаємодії можливостей ПК та людини<br />  Ознайомитися та розробити рекомендації з покращення людської пам'яті.<br /> <br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28744 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T16:44:45Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту:==<br /> <br /> Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту== <br /> <br /> учитель біології '''Усанова Світлана Іллівна''', учитель інформатики '''Мачула Ірина Володимирівна'''<br /> <br /> спеціалісти вищої категорії, Запорізької гімназії № 46 <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> біологія та інформатика<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> учні 9-х, 11-х класів (віком 14-17 років)Запорізької гімназії № 46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28743 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T16:36:51Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту: == Пам’ятати ВСЕ!<br /> <br /> == Керівники навчального проекту == учитель біології Усанова Світлана Іллівна, учитель інформатики Мачула Ірина Володимирівна <br /> <br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%A1%D0%95!&diff=28742 Проект Пам'ятати ВСЕ! 2010-11-27T16:32:46Z

<p>Machula Irina: Створена сторінка: == Назва навчального проекту == == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких вик…</p> <hr /> <div>== Назва навчального проекту ==<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту ==<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? ===<br /> <br /> === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? ===<br /> <br /> === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ===<br /> <br /> === Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? === <br /> <br /> === Дидактичні матеріали ===<br /> <br /> ==== Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом ====<br /> <br /> === Які результати одержали учні в проекті? ===<br /> <br /> ==== Приклад(и) учнівських робіт ====<br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==<br /> <br /> [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Machula_Irina&diff=28741 Користувач:Machula Irina 2010-11-27T16:32:05Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Повна назва навчального закладу ==<br /> Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Про гімназію ==<br /> '''Запорізька гімназія №46 – заклад з поглибленим вивченням німецької мови'''<br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/5._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9646_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96]<br /> <br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> Розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні) на власні роботи з коротким описом. <br /> [[Файл:Machula_Irina.jpg‎|thumb|200 px|left|Мачула Ірина Володимирівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Мачула Ірина Володимирівна'' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0]<br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''''Запорізька гімназія №4''6'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''''вчитель інформатики'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' [[Проект Пам'ятати ВСЕ!]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Machula_Irina&diff=28739 Користувач:Machula Irina 2010-11-27T16:23:41Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>== Повна назва навчального закладу ==<br /> Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Про гімназію ==<br /> '''Запорізька гімназія №46 – заклад з поглибленим вивченням німецької мови'''<br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/5._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9646_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96]<br /> <br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> Розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні) на власні роботи з коротким описом. <br /> [[Файл:Machula_Irina.jpg‎|thumb|200 px|left|Мачула Ірина Володимирівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Мачула Ірина Володимирівна'' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0]<br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''''Запорізька гімназія №4''6'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''''вчитель інформатики'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Machula_Irina&diff=28738 Користувач:Machula Irina 2010-11-27T16:21:01Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>[[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P1210804.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Про гімназію ==<br /> '''Запорізька гімназія №46 – заклад з поглибленим вивченням німецької мови'''<br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/5._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9646_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96]<br /> <br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> Розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні) на власні роботи з коротким описом. <br /> [[Файл:Machula_Irina.jpg‎|thumb|200 px|left|Мачула Ірина Володимирівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Мачула Ірина Володимирівна'' [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0]<br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''''Запорізька гімназія №4''6'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''''вчитель інформатики'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Machula_Irina&diff=28572 Користувач:Machula Irina 2010-11-22T15:11:45Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>[[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P1210804.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Про гімназію ==<br /> '''Запорізька гімназія №46 – заклад з поглибленим вивченням німецької мови'''<br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/5._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9646_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96]<br /> <br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> Розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні) на власні роботи з коротким описом. <br /> [[Файл:Machula_Irina.jpg‎|thumb|200 px|left|Мачула Ірина Володимирівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Мачула Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''''Запорізька гімназія №4''6'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''''вчитель інформатики'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Machula Irina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Machula_Irina&diff=28571 Користувач:Machula Irina 2010-11-22T15:11:16Z

<p>Machula Irina: </p> <hr /> <div>[[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P1210804.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> Запорізька гімназія №46 Запорізької міської ради Запорізької області<br /> <br /> == Про гімназію ==<br /> '''Запорізька гімназія №46 – заклад з поглибленим вивченням німецької мови'''<br /> [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/5._%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%9646_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96|Запорізька гімназія №46]<br /> <br /> [http://www.lyceum-11.ho.ua]<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> Розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні) на власні роботи з коротким описом. <br /> [[Файл:Machula_Irina.jpg‎|thumb|200 px|left|Мачула Ірина Володимирівна]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Мачула Ірина Володимирівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''''Запорізька гімназія №4''6'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''''вчитель інформатики'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Machula Irina